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1、 关于幼儿园师德的演讲稿(范文2篇) 敬重的”领导、评委,亲爱的朋友们: 你们好! 印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜蜜的,让我们做叶的事业吧!由于叶总是谦逊的垂青着它的绿荫。”我庆幸我从事了如绿叶一样的、平凡而谦逊的事业教师。我不是诗人,不能用美丽的诗句讴歌我的职业;我不是学者,不能用深遂的思想思索我的价值;我也不是歌手,不能用悦耳的歌喉颂咏我的岗位。我是教师,一名从事着教育事业的工,每天做着平凡的工作,悄悄奉献着我的青春。教师等于什么?朋友们,教师等于什么?在不断的工作、学习和成长中,我凝炼出了这样几个等式。 第一个等式:教师等于农夫。农夫面对的是有生命力的庄稼,需要
2、细心呵护才能结出丰硕的果实。这就犹如教师,面对的是更有生命力的孩子,需要我们专心地教育。教师之工作如农夫侍弄庄稼般平凡,但平凡中蕴涵着艰辛、平凡中蕴涵着宏大。说到这里,我想起了只有几个月就要退休的黎教师。她很平凡,几间房,几亩地,几十个学生。她一身寻常的衣裳,一辆一般的自行车。她为了教育好学生,付出了大量地激情和爱心。她几十年如一日,将拳拳育人心捧给了学生,把滴滴爱生情洒在了岗位上。她如母亲般的吩咐,如师长般的叮嘱,时时响在学生的耳边,回荡在我们的四周。她就是那不辞辛苦、朴实无华、可亲可敬的农夫! 其次个等式:教师等于舵手。斯普朗格说:教育的核心是人格心灵的唤醒。学海无涯,教师不仅仅“传道授业
3、解惑”,更要注意学生心理和思想上的疏导,引导学生形成安康良好的世界观、人生观和价值观。教室是船,书本是帆,我甘心做一名舵手,载着莘莘学子的抱负,指引着年轻的水手不畏困难风浪,坚决信仰,冲过盼望的大海,驶向胜利的此岸。我信任:乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海! 听过一个漂亮的故事:有个塌鼻子的小男孩,由于两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。那是一次作文课,题目是愿望。他极其仔细地写,那作文极短,只有三句话:我有两个愿望。第一个是,妈妈每天笑眯眯地看着我说:“你真聪慧。”其次个是,教师每天笑眯眯地看着我说:“你一点儿也不笨。”就是这篇作文,深深地打动了
4、他的教师。那位妈妈式的教师不仅给了他最高分,还在班上朗读了这篇作文。教师在评语中说道:你很聪慧,你的作文写得特别感人,请放心,妈妈会喜爱你,教师会喜爱你,大家也都会喜爱你的。正是有了这位教师的正确领航,小男孩从今朝气勃勃,享受着胜利和欢乐。 第三个等式:教师等于工程师。教育是全方位的系统的工程。作为工程师的我们在完成一个怎样的设计呢?我们的作品有思想、有灵魂、有品位、有共性。所以设计就不能千篇一律,而是要不断创新、与时俱进。培根说过一句话,我们不应当像蚂蚁单是收集,不应当像蜘蛛只从肚里抽丝,我们应当像蜜蜂,既采集又整理,这样才能酿出香甜的蜂蜜。为了塑造出更多具有创新精神的学生,我潜心求索,不懈
5、努力。多少个安静的夜晚,我安于孤独,笔耕不辍。有时,为了备好一堂课,我仔细钻研教材好几遍;有时,为了预备一篇材料,我翻阅大量书籍,查阅大量资料;有时,为了写好一则报道,对简洁的几十个字我反复琢磨,细细推敲;有时,为了完成学校交给的紧急任务,我放弃休息加班加点。我积极汲取教育名家的思想精华:叶圣陶的“教是为了不教”、苏霍姆林斯基提倡的人道主义等;我仔细学习教育改革家魏书生的教学阅历,课堂教学注意科学民主,以人为本;我不断探究着教育教学的新理念和新手段我从自己做起,努力当好工程师,以小我的灵魂塑造众我的灵魂。 李镇西教师说过:教师毕竟等于什么?唯恐要看他面对什么样的学生。有时是农夫,有时是舵手,有
6、时是工程师。闻名青年诗人汪国真有这样一句诗:既然选择了远方,便只顾风雨兼程。既然我选择了教师,便甘心做一名不辞辛苦的农夫,一名大胆领航的舵手和一名勇于探究、不断创新的工程师,让生命之花尽情绽放,让满园桃李到处芳香! 我的演讲完了。感谢! 其次篇:幼儿园师德演讲稿 各位家长朋友,大家好! 一晃过了快三个月了,特别感谢大家在百忙之中抽出时间来参与我们的家长座谈会,与我们共同探讨幼儿的保育、教育。当时您们把孩子送入心蕊幼儿园,不是看中了这里的环境有多美丽,玩具有多么豪华,而是看中了这里的师资力气、教学水平,是看中了这里多年来成绩优异,在社会上具有较高的声誉,因而盼望自己的孩子在心蕊幼儿园锻练自己、提
7、高自己,最终实现埋藏在心中多年的幻想。应为孩子的美梦成真之日,也是各位家长的人生最大幻想实现之时。正是可怜天下父母心!这是人之常情,是天下为父母者的共同心愿。 我园在各位家长的鼎立支持下,您们的孩子在行为养成、学习各个方面都有不同程度的进步。但是,做为家长,可以说心无时不在考虑、不在挂念,我的孩子能正常上小学吗?我们做为教师,特别理解家长的心情。今日,我们如约而聚,就是共架心桥,沟通状况,为我们大班幼儿,为在座的各位家长的掌上明珠,能正常进展小幼连接,共同探讨。 父母剧烈企盼孩子成人成才,是做为父母的共同心愿。但是,有不少家长并不搞教育工作,或许对幼儿教育了解不是特殊明白,做为家长应当如何与幼
8、儿园多沟通,如何正确的关爱孩子打下良好根底,是大家幻想成真,我想不是每个家长都能明白的。今日,我借此时机,主要谈谈一个问题家长存在的幼教误区。同时也盼望家长同志们对我们的工作多提珍贵意见,以便我们不断改良工作。 没有熟悉到幼教是一向有急躁的、长久、艰难的工程。 幼教意味着什么?幼教意味着盼望,意味着胜利,更意味着责任,意味着挑战,意味着汗水,意味着协作。心蕊幼儿园过去的辉煌未必就证明我们明天必定辉煌。过去的辉煌来自师生的艰难努力,假设说我们误以为今后也一样辉煌,这是不切实际的梦想。幼教本身就是一个艰难的脑力与体力劳动,没有谁能够不付出辛勤汗水就能胜利,没有谁脱离家长的协作就能胜利。特殊今年是我
9、园历史上各班幼儿年龄偏低的一年,对于教师来讲,是极其任重而道远的。我们有的家长毅力差;吃苦精神差,到现在都开学3个多月了,送孩子上学还稀稀拉拉。有些家长自己要求过低,表现在:有些家长早上怕起床动不动就说孩子生病,进常发生迟到、旷课现象,认为耽搁几天不在乎。有的说耽搁了几天就是让苍蝇踢了一脚,没有什么了不起,这样对小朋友来说缺乏养成良好的习惯。望子成龙望女成凤是特别自然的事。但是要幻想成真,则需要幼儿、教师、家长三方力气的共同努力、共同协作。那么,做为家长,应如何协作学校工作?我个人以为,可否从四要入手。 1、关怀要全面,即关怀的不仅仅是孩子的成绩、孩子的吃穿、孩子的身体状况,更重要的是孩子的行为习惯、 2、分析要客观,即对孩子的学习、行为养成分析肯定要符合实际,找出孩子存在的问题与症结,以便实行措施对症下药。 3、引导要正确,即对孩子要正确引导,使其顺当渡过心理断乳期,尽快适应幼儿园这个小天地,这里我特殊请家长同志在对孩子进展引导时,肯定要公平相待、晓之以理,切忌消失过分宠爱或动辄呵斥、或撒手不管或唠叨过分等现象。在师生关系上,要引导孩子敬重教师、努力适应教师,不要用教师来恐吓幼儿。在小朋友关系上,要引导。
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