初一历史老师教学工作计划范文（4篇）.docx

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1、 初一历史老师教学工作计划范文（4篇） 本学期我连续担当七年级四个班的历史课教学工作，为了有效实施教学过程，保质保量的完成教学任务，特制定本学期的教学规划如下： 一、关于对教材地位的熟悉和课时的安排。 本册教材承继了上册中国古代史的进展脉络，介绍了我国隋唐至明清时期的历史，共22课时，另加八节活动课。 二、关于教材学问体系及重点局部的分析。 （一）、富强与开放的社会（隋唐两代） 隋唐科举制、 “贞观之治”与唐太宗、 “开元盛世”和唐太宗及武则天、 唐与吐蕃等民族关系的进展、 唐代中外文化沟通。 （二）、经济重心的南移和民族关系的进展（宋元两代） 宋代经济重心的南移、 宋代社会生活、 辽、宋、西

2、夏、金的并立、 成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝。 （三）、统一多民族国家的稳固和社会危机（明清两朝） 明请两朝加强专制统治的主要措施、 郑和下西洋、 戚继光抗倭、雅克萨之战、 清加强边疆地区的管辖、 闭关锁国的主要表现及历史影响。 三、认知力量及情感、教学目标的培育。 通过本册教材的学习，使学生知道中国古代的重要历史人物、历史大事和历史现象，了解中国古代历史进展的根本线索。 通过学习，使学生能够阅读普及性的历史读物、释读历史图表、知道古代纪年方法、正确计算历史年月、描述历史大事、初步了解学生学习历史的根本技能和方法。 通过学习，增加学学生学习历史的兴趣，激发学生的民族骄傲感，树立民族自尊心和

3、自信念，加深对中国历史文化的认同感。 四、教学对策与措施。 1、针对学生普遍反映出的“历史无用论”的思想，在教学过程中不失时机的穿插联系取证历史学习的“慢性化作用”。 2、针对学生学习兴趣不够深厚的状况，开展形式多样、生动活泼、大胆创新的课堂教学。列如：历史剧表演、历史漫画竞赛、历史诗歌朗读、历史歌曲演唱。通过这些活动的深入开展，不断促进学生学习的积极性和主动性。 3、针对学生学习态度急躁、懒散的不良习惯，在课堂上加大练习、提问的力度，强化复习频率。 4、针对学生口头语言表达力量较差的状况，开展组织“历史人物大家谈”的课堂3分钟演讲活动。 5、发觉爱学历史的同学，准时吸纳到“历史兴趣小组”进展

4、更高、更深、更广的素养训练。为将来历史才能的进展提高打好根底。 初一历史教师教学工作规划范文篇2 新的一个学期又开头了，今年担当初一的历史，初一我们学习的是中国古代史。这段历史离我们很遥远，所以学起来比拟费事。从来没有接触过历史的人来说，不知道从哪里入手。初一也是培育兴趣的一年，我制定以下规划。 一、总体目标 以我校教学规划为指导，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展探究性学习，营造良好的教学环境。 二、提高教学质量措施 1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面对全体学生，敬重学生公

5、平受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持根底性和科学性原则，精确传授根底学问，切实加强根本技能训练。 2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培育学生力量为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改良教学模式和方法，遵循学生身心进展规律，以培育学生自主学习力量和积极参加意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探究中获得学问，提高自主学习力量。 3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把学问与力量、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面进展，从实际动身，积极探究和实践。寻求有自己特色的

6、教学模式。 4、教学语言标准，精神兴奋，按时上下课，关怀学生，注意学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。使学生逐步把握历史和熟悉历史的一些根本技能和方法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；表达重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的.历史问题等。 5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的熟悉水平动身，调动和激发学生的学习兴趣和热忱，鼓舞学生积极参加教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度动身，启发学生对历史的理解，避开死记硬背，减轻学生的负担。 6、有效的作业，是学生复习稳固所学学问，教师发觉教学问

7、题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到准时批改和反应。查漏补缺。 三、辅导 辅导以学习上的优生和临时的后进生为主，即要重视培育学生的创新精神和各种力量，重视学问的查漏补缺和学法上的指导，又要重视对学生进展学习目的的教育及学习兴趣的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培育。 在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些学有余力的优秀学生，帮忙他们进展特点，制造性地进展学习，培育其创新力量。在课堂上让优生发挥骨干作用，带动班级的形成积极向上的学习风气。对学习有困难的学生，利用学校开展的学困生辅导工

8、作，在多方面关怀爱惜他们，帮忙他们把握历史根底学问的学习，使他们增加学习的信念，全面提高教学质量。 四、自我提高 1、仔细完成学校的教育教学任务，对于教学中消失的问题准时最好归纳和总结。 2、虚心向其他教师学习，积极参与听课活动。 初一历史教师教学工作规划范文篇3 一、教学状况 本学期，我担当七年级1、2、3、4班的历史科教学工作。这4个班根底水平都差不多，但1、3班相对来说气氛没有2、4班那么活泼，思维与整体的反响程序相对来说比拟慢一点。1、3班的优势在于能够根据教师的要求做好各项工作。 二、教学目的和任务 要求学生学习和把握历史的根底学问，即通过学习能了解中国历史的根本状况，了解中国历史的

9、重要历史大事、人物、历史现象、历史概念等。 对学生初步进展唯物主义教育，社会进展规律教育，国情教育，爱国主义和国际主义教育，培育学生具有为社会主义现代建立和人类和平事业，进步事业而献身的精神和历史责任感。 要求学生能初步把握记忆、分析综合、比拟概括等方法，培育学生表达历史的力量并能初步运用唯物主义来观看问题的力量。 三、思想教育目标；根底学问教育目标；力量培育目标 思想教育目标： A爱国主义教育； B维护国家统一与民族大团结的观念； C社会进展的观点； D人民群众制造了历史的观点E阶级与阶级斗争的观点； E历史辩证的观点； F抱负情操、道德品质的修养根底。 学问教育目标： A、把握年月、世纪的

10、计算方法 B、了解从人类的起源到民族大融合时期的历史进展线索 C把握重要的历史大事、人物现象概念等。 力量培育目标： A能填写历史填充图； B提高对历史史实物件的阅读理解力量； C能解释重要的历史概念； D能用正确的观点对历史大事和人物加以分析及谈自己的看法。 教研专区全新登场教学设计教学方法课题讨论教育论文日常工作。 四、各单元根底学问重点、难点 1、重点：元谋人、北京人的生产生活的状况；南北方农耕文化的根本状况；中华民族的祖先；大禹治水；启建立夏朝；分封制；宗法制；春秋五霸；战国七雄；商鞅变法；秦始皇统一中国加强中心集权实行的措施；陈胜、吴广起义；西汉的疗养生息政策和文景之治；汉武帝的大一

11、统；光武中兴；汉朝的对外关系；三国鼎立的根本状况；孝文帝改革；古代科技和文化的成就。 2、难点：历史年月世纪的计算方法；猿为什么向人转化；南北方农耕文化有何不同；“公天下”与“家天下”有何不同；宗法制；商鞅变法的缘由；如何评价农夫起义；汉朝的对外交往；三国鼎立如何形成；民族大融合的趋势；对汉武帝大一统的评价；诸子百家的思想本质。 五、提高教学质量的措施： 1、用精彩、引人入胜的导入把学生带入每一节课中。 2、用严格的要求来标准学生，使学生养成良好的学习习惯。 3、加强与学生的思想沟通，切实了解学生的需要。 4、平常的工作要做到勤奋。 5、抓好学生的课堂学问的过关工作。 初一历史教师教学工作规划

12、范文篇4 一规划宗旨： 今学期，以学校各项工作规划为指导，以“三四五高效课堂”为指针，以提高学生素养为重点，以培育学生的创新精神和实践力量为目标，重视双基教育和力量培育，全面贯彻党的教育方针。坚固树立质量第一的观念，强化根底训练，增加学生的创新意识，全面提高学生素养；培育新世纪人才；在整体优化的根底上，突出优生优培；强化探究性学习、合作性学习的讨论和多媒体教学的讨论，努力提高教育教学质量。 二学情分析 今年初一学生状况极为简单，学生差异性大，学生层次多样化，在教学中应当留意培育学生学习的历史兴趣。其次由于局部学生年龄小，根底不一样，理解、记忆力量相对较差，对历史课学习有肯定的困难。我所任教的2

13、个班级包括5、6班，所以在教学中应当针对不同学生的不怜悯况，因材施教，特殊注意调动他们的学习积极性，增加学生学习历史的兴趣，使他们熟悉到历史课的重要性，为学生终身进展学习奠基。 三教材分析 初一中国历史（上）共二十二课内容，分为四个单元，介绍了原始社会到南北朝时期发生的重大历史大事，详细内容如下： 第一单元中华文明的起源。 其次单元国家的产生和社会变革 第三单元统一国家的建立 第四单元政权分立与民族融合 中国历史七年级上册介绍了在中国古代史的大局部内容，既有辉煌的成就，也有肯定的失误，在整个初中阶段具有非常重要的地位，正确学习和全面熟悉中国的国情，显得更为重要。 四详细目标 （一）常规教学目标

14、： 成绩目标： 提高A等率，毁灭C等率。 认知目标： 通过教学，使学生全面、系统地把握中国历史七年级上所叙述的重要历史年月、历史人物、历史大事和历史概念，把握中国历史进展的根本规律和根本线索，全面把握所学学问。 力量达成目标： 在把握根本历史学问的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，把握正确计算历史年月、识别和使用历史图表等根本技能，形成丰富的历史想象力和学问迁移力量，通过归纳、分析和推断的规律方法，初步形成在独立思索的根底上得出结论的力量，培育学生表述历史问题的力量，学会客观的评价历史人物、历史大事和历史想象的力量。 情感教育目标： 通过对中国历史的学习，对学生进展历史情感教育、历史唯物主义

15、教育和爱国主义教育，培育学生的爱国主义情感；对历史人物做出实事求是的评价，学习他们的报国热忱和优良品德；坚持史论结合，论从史出，力求做到科学性、思想性和生动性的统一。 （二）教科研目标： 加大教科研力度，今学期，历史教学要抓住新课改这个龙头，大胆进展课堂改革，以“五环高效课堂”为突破口，在课堂教学中激发学生的创新意识和创新精神，培育学生自主学习的习惯。提高电教手段的利用率，努力提高教学质量。深入进展课题讨论，以三四五环高效课堂学习习惯的培育为课题，推动教科研工作顺当进展。 五保障措施： 1学习各种先进的教育教学理论，不断更新教育观念。 2加强集体备课，发挥集体优势，仔细备课，既备教材、教法，又

16、备学生。 3严格落实教学常规，细心设计教案，教案的设计力求做到符合教材需要和学生实际。上课精讲多练，努力提高课堂质量。 4借鉴和学习外地先进阅历，努力提高业务水平。 5充分利用现代化的教学手段，加大课堂容量，全面提高教育教学质量。 6积极开展历史活动课，鼓舞学习参加历史小制作，在指导学生们制历史工具的同时，穿插环保教育，比照古今工业给环境造成的影响。同时要把环境教育与课堂教学有机地结合起来，提高学生的环保意识。 8依据学生共性实施因材施教。留意对优秀生培育，定准目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好进展。同时做好绩差生的转化工作。 9加强对学生的学习方法指导，努力做到整体优化。 10落实听课、评课制度，按时参与听课、评课活动，取人之长补己之短。 六教学进度附教学进度表： 略