初一英语下册教案4篇.docx

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1、 初一英语下册教案4篇 一、学生状况简析 七年级共两个班，大局部学生学习目的明确，学习态度端正，把握了英语学习的一些根本方法，能够积极主动仔细地学习，学习成绩较好。但还有少局部学生没有明确学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有把握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。 二、教材总体分析 七年级下册英语共十二个单元，另外还有两个复习单元，每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，需要学生把握的根本词汇，并分为A、B两局部。A局部以一副展现新功能在实际生活

2、中运用的图画开篇。该图引出了学生在操练新语言时需要用到的重点词汇。全部重点单词都在图画中描绘出来，因此学生不需解释或翻译就能理解它们。新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，从而使学生很简单理解和操练新语言。B局部在循环A局部所呈现的语言同时引出新的词汇。同时，B局部的活动帮忙学生整合新的目标语言和前面单元学过的语言。这一循环强化了前面的语言学习，同时为新学语言供应了更多的操练时机。 三、教学目标 1、词汇方面：把握本册教材中的词汇，学会依据单词的读音规章去记忆单词，把握单词，词组的用法。 2、语言构造方面：学会谈论人们的国籍，居住城市，学会询问及表达某一场所的位置，学会描述动物，表达喜好并陈述缘

3、由，学会谈论自己与他人的职业，学会谈论人们正在做的事情，描述并谈论天气，表达自己对天气的喜好及缘由，描述某人的外貌特征，订餐或点菜，表达过去发生的事情，沟通对某人，某事，某物的看法等。 3、语法学问方面：把握一般现在时与现在进展时的构成形式与用法，一般运去时的构成形式与用法，祈使句的用法，情态动词“can的用法，there be构造的用法，介词的用法。 四、方法与措施 1、加强词汇教学。 2、仔细贯彻早读制度：规定早读内容，加强监视，保证早读效果。 3、根本的语法教学肯定要与语境相结合。进展语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、构造、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法构造，明确语

4、法 功能（交际功能）。要重视语法学问对于培育语言运用功能的根底作用，又要注意改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。 4、加强交际用语教学。用英语进展交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能工程时，要尽量避开格式化，不能限制学生的思维力量，要培育学生敏捷运用语言的应变力量。 5、进一步培育阅读力量。阅读力量的培育是英语教学的又一重点。阅读力量的培育在于平常。教师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮忙学生分析语言材料，而不是核对答案。 6、坚持形成性评价制度，给学生鼓舞、表扬，不使用消极的语言打击学生；， 7、对后进生进展特地辅导，制定适宜的学习评价方法，

5、让他们树立学习的自信； 8、加强对学生学习策略的指导，让他们找到适合自己的学习方法； 七年级英语下册教学规划 篇二 本学期的教学重点是围绕教学大纲，努力调动学生的学习积极性，引导他们喜爱学习，表现为他们自觉学习的行为，仔细完成教学工作。现将本学期担当的初一英语课教学工作规划如下： 一、指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神； 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底； 3、突出学生主体，敬重个体差异； 4、

6、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利； 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、学生根本状况分析： 本届七年级新生和以往初一学生相比在英语根底方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音

7、标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期努力，年段学生的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 三、奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。 四、详细措施： 1、抓好英语的常规教学，加强根底学问训练： 归

8、纳学过的词组，便利学生记忆； 用词组造句和中译英训练； 组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧； 把课文分段，按学习组为单位，进展朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。 2、抓好语法学习： 把握形容词、副词的比拟级和最高级的构成和用法。区分单音节词和多音节词的构成，规章和不规章变化。 学习一般过去时态，重点突破不规章动词。 学习过去进展时与现在进展时的区分。 学习联系词的用法。 3、培育学生综合运用学问的力量：每个单元围围着学问点反复训练，层层渗透。每个单元完毕都进展测验，找出存在问题，准时补漏补缺。 4、抓好阅读力量培

9、育：每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答下列问题。 5、培育学生写作力量：逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培育他们看图写话的力量。 6、努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步。多关怀后进生的思想和学习，平常要检查和催促他们的作业准时赐予他们帮忙 7、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 8、实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用力量 9、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 10、加强对学生学习策略的指导，

10、为他们终身学习奠定根底。 五、教学进度： 第一周：预备周（开学思想教育） 其次周第三周：Unit 1 A Trip to Beijing 第四周第五周：Unit 2 On the Train 第六周第七周：Unit 1Unit 2 阶段检测 第八周第九周：Unit 3Having Fun in Beijing 第九周Unit 4 Did You Have a Nice Triip?A 期中复习考试（Unit 1Unit 4） 第十周：五一节假期 第十一周第十二周：Unit 5 Li Ming Goes to Canada 第十三周第十四周：Unit 6 Winter in Canada 第十五

11、周第十六周：Unit 5Unit 6 阶段检测 Unit 7 Sports and Good Health 第十七周第十八周：Unit 8 Li Ming Goes Home 第十九周其次十周：期末复习、考试 七年级英语下册教学规划 篇三 初中英语第一册（下）主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生根本能用英语进展简洁的沟通。这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等局部，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、

12、主要的功能工程与语法构造、需要把握的根本词汇，并分为A和B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学根底不好，到初中以后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。指导学生通过活动把它们有机地联系起来，从而完成了学问迁移过程。常用的训练活动有以下几项： （1）Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的状况，其它学生可相互提问题，询问个人职业。 （2）Play a guessing game：用问题“what

13、does he do？”引入任务，让学生猜想多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维力量。 （3）Ask the way ：创设问路情景，依据实际状况 telling the way，eg， I want to go the hospital 完成对话活动。 （4）See the doctor、go shopping等：学生可扮演角色，进展对话。 （5）Have a discussion ：学生分小组争论。 （6）What do you want to be when you grow up？ 通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，转变了过去教师一言堂的

14、模式，变学生为主体，课堂主要是供应了一个学生猎取学问的平台。学生在活动中主动地猎取学问。 一、教学理念 1 遵循教学课标，仔细备教材备学生，上好每一节课，向45分钟要质量。 2、要面对全体学生，关爱每个学生，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育自主学习的力量。 3、设计教师的整体教学目标，目标设计以学生的学习技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底；同时敬重个体差异，表达每个学生的主体意识，帮忙学生制定小目标； 4、采纳任务型教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利，给每个学生带来喜悦； 5、注意过

15、程评价，促进学生力量进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。给学生充分的信念和支持，使他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，让学生在欢乐中学习，让英语的工具功能得到充分表达； 6、重视学生的思想品质教育，表达教育培育全面合格人才的方针政策。 二，学情分析 我所教的本届七年级8和9两班根底很差，学生在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生的拼读都没有把握好。开学三周了，经过我和学生的不懈努力，并对学生思想教育，学习态度也有所好转。局部学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮忙他们重新建立学习兴趣。另外，学生在学习

16、策略方面还存在许多需要进一步体会把握的地方。许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生沟通，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有规划性，完全在教师的指挥棒之下学习，没力量做到总结语言规律和学问的稳固、积存。这些都是我和学生要长期作战艰难努力才能解决的问题。我会渐渐给学生们信念去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于承受我的教学指导，并找到自成体系的方法才是解决问题的关键。 三 详细实施方案 1、 要求学生坚持每单元一篇与所学内容相仿的作文，并准时批阅让学生准时发觉缺乏加以改良； 2、

17、 每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培育语感，把握语法学问的应用技巧；利用“组长检查及教师重点抽查”的方法准时检查，并给与准时的表扬。 3、 坚持周测、月测（可用作业进展）的形成性评价制度，给学生鼓舞、表扬，不使用消极的语言打击学生； 4、 对后进生进展特地辅导，布置单独的作业。制定适宜的学习评价方法，让他们树立学习的自信； 5、 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底； 6、 要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。 七年级英语下册教学规划 篇四 一、本学期的指导思想 本人在本学期的英语教学

18、中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神； 2、整体设计目标，表达敏捷开放。 3、突出学生主体，敬重个体差异； 4、采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利； 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 二、教材分析 本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法构造、需要把握的根本词汇，并分为A和B两局部。A局部是 根底的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。对于我们学生来说

19、，由于小学根底不好，到初中以后学起来确实有些吃力，尤其是一千多个单词的记忆和 简洁的语法就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们必需知难而上，坚守教师职责，实实在在为英语教学成绩而努力。 三、教学目标 对英语学习表现出积极性和初步的自信念。能尝试使用适当的学习方法，克制学习中的困难。常用的训练活动有以下几项： （1）Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的状况，其它学生可相互提问题，询问个人职业。 （2）Play a guessing game：用问题“what does he do？”引入任务，让学生猜想多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维力量

20、。 （3）Ask the way ：创设问路情景，依据实际状况 telling the way，eg. I want to go the hospital 完成对话活动。 通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，转变了过去教师一言堂的模式，变学生为主体，课堂主要是供应了一个学生猎取学问的平台。学生在活动中主动地猎取学问。 四、详细实施方案 1、 加强词汇教学。 2、 仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果； 3、 要求学生坚持每周两篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并准时批阅让学生准时发觉缺乏加以改良； 4、 每周背诵课文中的文章或语法（尤其是重难点

21、句型）。要求学生背诵并默写，培育语感，把握语法学问的应用技巧；利用“组长检查及教师重点抽查”的方法准时检查，表扬并确定学习积极的学生以学习保证效果； 5、 坚持形成性评价制度，给学生鼓舞、表扬，不使用消极的语言打击学生；， 6、 对后进生进展特地辅导，制定适宜的学习评价方法，让他们树立学习的自信； 7、 加强对学生学习策略的指导，找到适合自己的学习方法； 8、 要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。 上面内容就是一秘为您整理出来的4篇初一英语下册教案，盼望可以启发您的一些写作思路，更多有用的范文样本、模板格式尽在一秘。