初二英语教学工作计划（9篇）.docx

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1、 初二英语教学工作计划（9篇） 新的课程标准把德育教育放在非常重要的地位，作为根底学科的英语确定也必需重视德育教育。教师要擅长挖掘教材中的德育因素，把教学内容与德育有机地结合起来，在潜移默化中进展美的熏陶，激发学生的道德思维。那么怎样才能在教学中渗透德育教育呢？我主要从下面几个方面入手。 一、教师的言传身教对学生进展熏陶。 我在教学中，敬重学生的人格，建立公平、相互敬重的和谐师生关系，使学生在宽松、融洽、开心的气氛中进展学习的同时，品德得到培育，性格得到完善。 二、结合教学常规，助学生培育良好的学习习惯。 从学习和把握英语的角度来说，核心问题是要培育学生听、说、读、写英语的良好习惯。我教育学生

2、在课堂上要仔细听教师讲课，回家听录音，积极主动举手回答下列问题，大胆和同学讲英语，自觉运用简洁英语跟同学交际的习惯，课后复习的习惯等。 三、挖掘德育因素，循循善诱，培育学生美妙品质。 教学中，教师不仅仅是传授学问，而且还应当关注每个学生的情感，利用一切可能的时机让学生在学习语言之际吸取情感素养的精华，从而承受品德教育，形成美妙的心灵品行。仔细钻研教材，充分挖掘有利的德育因素，在课堂教学活动中，巧设任务活动，适时适度地在教学中渗透人际关系、思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。 四、丰富教学手段，渗透德育。 1、在故事教学中，有机渗透德育。爱听故事是儿童的天性，故事可使抽象的道德观念直观化。

3、 2、小组协作形式渗透教育。 3、在嬉戏教学中，开心和谐地渗透德育。设计各种好玩的活动，让学生“乐”学而学。 4、在任务活动中，生动详细地渗透德育。在教学Book8 Unit 2询问病情这局部内容时，刚好班里有三个同学感冒生病了，我抓住这个契机，设计一个任务，让每个小组派几个同学去关怀生病的同学，用英语去询问病情，然后编成一段对话。他们在运用语言的同时学会了如何主动关怀别人，团结友爱，为他人排忧解难等等的美妙品质。 5、鼓励评价中愉悦渗透德育。 6、在课外稳固延长中，敏捷积极地渗透德育。2023年是奥运年，我让学生收集有关北京奥运会的资料，并做主题为“好运北京，奥运加油”的英语手抄报。 德育无

4、处不在，只要教师要充分挖掘教材中蕴含着的德育因素，擅长捕获最正确的“潜入”时机，充分利用英语学科的课型特点，采纳各种实在有效的教法，“润物细无声”，德育之花会愈开愈漂亮！ 初二英语教学工作规划 篇5 一、指导思想： 在英语教学中，我们坚持： 1、面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神； 2、整体-分层设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底，而且留意到a、b、c不同层次学生的学习状况； 3、突出学生主体，敬重个体差异； 4、连续使用并改良具有屈原一中特色的课堂教学模式进展教学

5、，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利； 5、留意过程评价，促进学生进展，让英语成为学生学习生活中最有用的工具。 二、学生根本状况分析： 大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下良好的根底。另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的

6、问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习、课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 三、教材分析 人教版新目标英语初二（上册），本套初二教材共分十个单元，每单元分sectiona和sectionb以及self-check三局部。 sectiona：1a呈现本单元的重点单词，语法构造与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a，2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。grammarfocus呈现语能重点；3a-3c

7、供应多种课堂活动。 sectionb：1a词会扩展；1b新旧学问综合运用，同时在原有根底上有所扩展；2a，2b为听力练习；3a-4供应各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为制造性活用所学学问供应各类课堂活动。 初二全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理历史self-check：使学生对自己的英语水平有明确的熟悉。自我评价，包括词汇学问的评价，语言应用力量的评价和幽默卡通。 本学期的重点是连续学习词汇和习惯用语，语法学问点：不定代词、频率副词、询问状况、方式状语、提出邀请、形容词比拟级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点、重点。 四、教学目标 1、总体目标：激发

8、学生学习英语的兴趣，树立自信念。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积存，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际力量。同时培育自主学习力量，积存学习方法。 2、详细目标：结合学生英语根底较差的实际，在教学刚开头的阶段，留意和初一学问的连接，例如复习积存根底词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规章，把握实际用法。盼望第一学期后，学生能培育学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对根底学问有肯定的把握。 五、详细措施 1、对新版教材仔细讨论，充分运用多媒体课件等充分展现数码技术在英语教学中的作用，引起学生兴趣，让学生充分思索、争论，注意力量的培育。 2、仔细贯彻

9、晨读制度，规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 每天记5个生词，2个常用句子或习语。利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 背诵课文中的对话或课文。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 3、对学困生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 4、常常进展教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。 5、在详细的英语课堂教学中，依据目标并结合教学详细内容，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学

10、习任务。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 8、仔细专研教材和课标，既备学生又备教材，仔细上好每一堂课。 初二英语教学工作规划 篇6 一、本学期的指导思想： 本学期将连续以课程改革为中心，更新观念，提高熟悉，转变教学方式。仔细学习初中英语新课程标准和有关现代教育教学理论。教师要彻底转变传统的师生观、教学观、人才观。教学从学生的学习兴趣、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展学生综合语言运用力量，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，我在本学期的英语教学中，主要坚

11、持以下理念的应用： 1.突出学生主体，敬重个体差异。 2.采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。 3.注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念培育创新精神。 4.整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底。 二、学生根本状况分析： 现在的初一学生整体的惰性还是很强，自觉性较差。由于

12、刚刚升入初中许多学习方法习惯需要重新培育。 另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 初二英语教学工作规划 篇7 一、教学目标 本学期我担当八年级三四班的英语教学工作，在这一学期中主要培育学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮忙学生树立自信念，提高、进展自主学习的力量，形成有效的学习策略;使学生把握肯定的语言根本学问和技能，有较好的语感

13、，获得初步运用英语的力量，为实际应运打下扎实的根底。同时注意综合力量的开发、提高，培育他们的观看、思维、记忆、想象和制造等方面的力量;让学生了解中西方文化的差异，培育爱国主义精神，增加世界观意识，并结合课外学习，到达教学的最优秀性，培育学生良好的自学力量和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步进展、提高。 二、学生状况分析 经过一年的初中英语学习，有局部学生已逐步把握了根本的学习方法和技能，从上学期期末考的成绩来看，(3)、(4)两班学生的英语学习状况不容乐观，学生英语水平普遍下降，一局部学生已经对英语失去了信念，一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，针对这种状况，教学的时候需

14、要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时留意在面对绝大多数学生时，注意打好根底，从最根本的东西抓起，注意复习的有效性，避开走马观花，急于求成。 针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下规划： 1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神; 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活泼思维，呈现共性，进展心智和拓展视野; 3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累

15、赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐 三、教学详细措施 1.仔细钻研教材和课标，细心备课，明确每堂课的根底内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。 在课堂上注意鼓励机制，鼓舞学生学习，并让他们体验学习英语的成就感，不行无视差生的学习和情感，不行盲目追求效率和进度。 2.对学生因材实教，敬重学生个体差异，力争让不同学生全面进展; 3.充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。 4.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。 5.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。 如英语演讲竞赛、单

16、词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。 6.课后加强个别辅导与答疑，做好辅优扶困。 7.教师个人要不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。 8.留意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上表达出不同的要求，让他们在原来的根底上都有各自的提高。 注意课堂学生学问的反应并准时调整教学进度。 9.培育和提高英语书面表达力量。 每周写一篇英语作文。 四、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言设施来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习气氛，如：课

17、堂上创设情景，要求学生对话。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6、多与学生沟通，进展口语交际训练 初二英语教学工作规划 篇8 新课标指出，教学中应当遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。在实现教学目标的各科教学中，英语教学对学生进展德育渗透有特别的作用。 在英语学科的德育教育过程，我挖掘英语教材中丰富的德育资源，恰当运用各种传统的、现代化的教育媒体，在课堂教学过程中，当好一个设计者、组织者、材料供应者、鼓舞者、参加者、评价者。 一、通过课堂教学渗透，言传身教，进展养成教育 我在初中八年级英语教学中，从培育学生的行为标准与学习习惯着手，注意加强学生心灵与情操的修养

18、，并能把增加学生的环保意识与社会责任感等德育内容自然渗透在教学中，取得了较好的效果。 初中生可塑性、仿照性强，教师是学生最直观的典范，教师的言行举止对学生有直接的影响。教师必需注意言传身教，以身作则，为人师表，注意自身仪态，来引导学生的审美观；通过自身字迹美丽、重难点突出的板书，条理清楚、规律性强的教学语言，富制造性、敏捷性的教法感知学生。在“此时无声胜有声”的教学中，使其形成良好的行为与学习习惯，以营造严谨的学习气氛与团结友爱的班风班貌。 二、引导学生发觉和观赏作品的美，进展美学教育 美的典型具有典范的力气和诱导的力气。在英语教学中应力求制造传情的、感染的气氛陶冶学生，用作品所展现的鲜亮、真

19、实、感人的形象，翻开他们心灵的大门，到达思想性和艺术性的高度统一。 教材中的传情、高尚之“美”许多，只要仔细挖掘、奇妙运用，教学中的德育渗透就能呈现以情感人、以情动人的艺术魅力。 三、引导学生领会英语这门全球通用语的魅力，进展爱国主义教育 英语除了语音语调美丽，还有各种场合的礼貌用语、富有情感的爱国歌曲和具时代感的范文，都具有情感的感染作用，启迪人和教育人的作用，以及对人际关系的指导作用。 通过事例所展现的社会人生的画卷，启迪学生对社会、对人生的思索，在学习、观赏中领悟到某种生活的哲理。在英语教学中，要注意开掘其深层的内涵与现实意义，给学生以深深的启发。 我在教学中应当遵循英语教学规律，挖掘这

20、些德育因素，以学问为载体，适时适度地在教学中渗透思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。让学生在学习英语的过程中，在思想上也得到良好的熏陶，树立正确的思想和培育良好的品德；使他们明确学习外语的目的，端正学习态度，培育克制困难的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。 初二英语教学工作规划 篇9 中学英语教学大纲指出：要把学生培育成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，以提高整个中华民族的思想道德素养。“育人为本，德育为先”，在各科教学中，英语教学对学生德育渗透教育有特别作用，由于英语不仅是门学科，更是一门语言，是信息的载体。那么，作为英语教师，应结合学生实际，把思想教育与生动好玩的英语

21、教学有机结合起来，让德育教育有效渗透于英语教学之中。 一、利用教材，教学中渗透德育教育 英语教材中蕴涵着丰富的思想教育素材，从起始阶段的文明礼貌、尊师爱生、团结友爱、助人为乐、遵守纪律等思想品德素材到富有时代气息的人口教育、环境爱护等人类共同关怀的话题。英语教师应擅长运用这些资源，在教学过程中因势利导，充分、全面、深入地讨论教材，引导学生发觉和观赏文中的内涵美，精确把握教材中所蕴涵的德育教育因素，让它们成为德育渗透的背景资源，以其深刻的思想内容和美丽的艺术境地，给学生以深刻的启迪。首先，在英语教学中，注意开掘教材包含的深层的内涵与现实意义，给学生以深刻的启发。如利用教材中的日常交际用语，各种场

22、合的礼貌用语，对学生进展礼貌教育。在教学新课标英语七年级上册预备篇中，教师要教会学生如何运good morning/afternoon/evening，以及hello，hi等礼貌地与人打招呼；有事要麻烦或打搅他人时，要先说：“excuse me。”；给别人制造了麻烦或自己做错了事时，要说：“im sorry。”；得到别人帮忙要说：“thank you。”等。这些礼貌用语，不但能激发学生学习英语的兴趣，也使学生自觉摒弃日常生活中不文明的语言，提高自身的语言修养、个人交往的水平和力量；并能陶冶学生的情操，净化了他们的心灵，增加其与他人交往的信念和士气，使他们的日常用语趋向标准和得体。通过学习，学生

23、既把握了学问，又懂得了文明礼貌、社会公德的重要性。 其次，引导学生发觉和观赏作品的人物美，用感人的艺术形象、崇高的思想感情净化心灵，纯粹情感、陶冶情操，培育学生的道德情操。以细流滋润学生的心灵，使英语教学中的德育教育得到有效发挥。作为教师，应注意遵循英语的语言教学规律，抓住时机，自然地寓德育于英语教学活动中。在这一过程中，避开牵强附会、生搬硬套的做法，留意联系学生的年龄、心理特征，结合详细事例，用浅显易懂的语言教育学生，激发学生的学习动机，培育他们为祖国四化建立而奋斗的志向。 二、为人师表，做好思想品德教育 初中生可塑性、仿照性强，但他们对真假是非、善恶美丑的区分力量还不是很强，而教师又是学生

24、最直观的典范，教师的言行举止对学生有直接的影响。因此，我们可以运用自身得体的仪态、行为，对学生进展学习习惯的养成教育。教师注意自身仪态，不行以过于前卫的穿着装扮误导学生的审美观；注意言传身教教师在课堂上传授学问，在课外进展辅导。通过自身字迹美丽、重难点突出的板书，条理清楚、规律性强的教学语言，富制造性、敏捷性的教法感知学生，加强学生心灵与情操的修养，增加学生的环保意识与社会责任感，这些德育内容自然渗透其中，发挥学生的主体作用和教师的主导作用，造成“此时无声胜有声”的效果，使学生形成严谨的学习习惯。 “亲其师而信其道”，教师光有爱是远远不够的，还需要具有真正能令学生折服的高素养。在课堂上，教师应

25、当是一名合格的演员，有亲切丰富的表情、端庄自然的教态、灵敏严密的思维、纯粹美丽的语音、标准美丽的板书，还要具有专业水平。在课外，教师最好能跟学生一起谈中国如何参加wto、比尔盖茨如何发迹、“蛋白质女孩”的温顺、“波西米亚风格”的狂野与浪漫、美洲豹的速度、流星雨的神奇时代在变，学生的实际心理年龄在变，对教师的定义也在变。只有真正让学生怀有一种亦师亦友的情怀的教师，才能走进学生的心里，在不知不觉中陶冶他们的情趣，塑造他们的人格。 三、采纳多种教学方式，对学生进展德育教育 德育需留意理论联系实际，并留意现实性。因此，英语教师应当努力挖掘英语教材中极为丰富的德育资源，采纳多种教学形式，恰当运用各种传统

26、的、现代化的教育媒体，在课改教学过程中，当好一个设计者、组织者、材料供应者、鼓舞者、参加者和评价者。让学生在学习中，领悟到某种生活的哲理。 1、造句式。教学例句是英语教学中渗透德育的有效途径之一，教师可多举些思想教育性强的例子，寓教育于教学，让学生懂得且记住例句，那么他们自然就会受到例句所蕴涵的思想的熏陶，此类例句可结合社会公德、法律法规、校纪校规等举出。也可适时地列举一些关于最近发生在学生四周的趣事或有关国内外大事的例子，使学生倍感新奇，可增加德育的针对性、实效性。 2、表演式。如讲到职业时，在学生表演完毕后，教师总结出要把握的学问点，并画龙点睛地说：“人们的工作只有社会分工不同，没有凹凸贵

27、贱之分，无论干什么工作，只要是为人民效劳，都是荣耀的。”这样的总结，对学生会有很大的启发。 3、争论式。教师先让学生争论回答下列问题。在学生争论答复的根底上，教师作最终总结：if everyone makes a contribution to protecting the environment，the world will become more and more beautiful。就这样，使学生不知不觉中受到环保教育、公德教育的熏陶。 4、评比式。在八年级（上）when was he born？的教学中，利用学生对姚明的崇拜、篮球竞赛中运发动跌倒仍爬起连续竞赛、足球赛中球队因teamwork而胜、因单干而败，以此组合写一篇看图作文并进展评比，激发学生的集体主义情感，让学生明白有团队精神才是获胜的关键，个人英雄主义将导致失败的道理。 总之，作为英语教师，既要懂得如何注意初中英语学问的传授，也要懂得如何在教学中渗透德育，在潜移默化中对学生进展美的熏陶，激发学生对科学文化学问的求知欲，使学生的情感在教师的“润物细无声”中积少成多，从而到达提高学生道德素养的目的。 【初二英语教学工作规划】