二年级数学下册教案-2　“重复”的奥妙-北师大版.doc

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1、2“重复”的奥妙课时目标导航活动内容“重复”的奥妙。(教材第8485页)活动目标1通过猜测、实验等活动，找出简单事物的排列规律，在合作与交流的过程中获得情感体验。2培养学生初步的观察、推理、概括能力以及有序地、全面地思考问题的意识。重点难点重点：经历简单事物排列规律的全过程。难点：有序排列的思想和方法。活动过程一、活动引入出示教材第84页情景图。图中有跳舞的小朋友、彩旗、灯笼、鲜花等，这些是按什么样的规律排列的呢？学完这节课，你就知道了。二、活动设计1表示规律。看一看，做一做，你从图中发现了哪些规律？用你喜欢的方式表示。(出示教材第84页“表示规律”1)学生交流并总结。队伍的排列是有规律的：一

2、个女生一个男生，一个女生一个男生彩旗的排列是有规律的：两面长方形旗子、一面三角形旗子，两面长方形旗子、一面三角形旗子可以用长方形表示长方形旗子，三角形表示三角形旗子，那么规律可以用下面的图表示：花盆的摆放是有规律的：两盆绿色的、两盆红色的，两盆绿色的、两盆红色的灯笼的悬挂也是有规律的：一盏大灯笼、一盏小灯笼，一盏大灯笼、一盏小灯笼可以用大圆表示大灯笼，小圆表示小灯笼，那么规律可以用下面的图表示：2理解规律的表示方法。下面的表示方法，你看懂了吗？(出示教材第84页“表示规律”2)学生交流并总结。第一种表示方法用的是符号，用“”“”两种不同的符号分别表示两种不同的花盆，符号的排列规律就是花盆的排列

3、规律。第二种表示方法用的是数字，用“1”“2”两个数字的排列规律分别表示两种不同颜色的气球的排列规律。教师提示：用不同的符号或数表示事物的排列规律，相同的事物用相同的符号或数表示，不同的事物用不同的符号或数表示。3说规律。(1)想一想，说一说，这些规律的共同点是什么？(出示教材第85页“想一想，说一说”1)学生交流并总结。明确：它们都是重复出现的。(2)按照这些规律再继续说一说。(出示教材第85页“想一想，说一说”2)学生可能会说：如果像上面这样再挂一些灯笼，下一盏应该是大灯笼。如果接着插一些小旗，下一面应该是长方形的旗子。如果再继续摆一些花，下一盆应该是黄色的花，再下一盆也应该是黄色的花。4

4、联系生活举例。在我们的生活中，有很多这样“重复”的现象。你能再举一些例子吗？(出示教材第85页问题2)教师引导学生发现生活中的“重复”现象。今天是星期几，再过7天以后还是星期几。音乐课，我们打的节拍，蹦擦擦、蹦擦擦每年都有春、夏、秋、冬。属相是每12年重复一次。三、巩固反馈完成下面各题。1我会接着画。(1)(2)_2按照下面的规律继续说一说。如果再继续摆图形，下一个应该是三角形，再下一个应该是圆，再下一个也是圆四、活动小结怎样用符号或数表示“重复”的规律呢？板书设计“重复”的奥妙112112112教学反思1创设情境，活用教材。在一个又一个的活动情境中渗透排列的思想方法，让学生亲身经历探索简单事

5、物排列规律的过程，在活动中主动参与，发现规律。2创设情境，让学生亲身经历探索简单事物排列规律的过程，这样更能吸引学生的注意力。通过一层层教学知识的深入，使学生在愉悦的氛围中学习知识，从而大大提高了学生学习数学的兴趣。备课资料参考相关知识阅读月亮的变化规律每当我们在夜晚抬头望望天空，只要没有云的遮挡，我们都能看到不同形状的月亮，或似那一弯睫毛，或似那一轮银盘，那么为什么月亮会呈现出这样不同的形状呢？随着月亮每天在星空中自西向东移动一大段距离，它的形状也在不断地变化着，这就是月亮位相变化，叫作月相。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，这里的圆缺就是指“月相变化”：在地球上所看到的月球被日光照亮部分的不

6、同形象。由于月球本身不发光，在太阳光照射下，向着太阳的半个球面是亮区，另半个球面是暗区。随着月亮相对于地球和太阳的位置变化，就使它被太阳照亮的一面有时对向地球，有时背向地球；有时面向地球的月亮部分大一些，有时小一些，这样就出现了不同的月相。每当月球运行到太阳与地球之间，被太阳照亮的半球背对着地球时，人们在地球上就看不到月球，这一天称为“新月”，也叫“朔日”，这时是农历初一。过了新月，月球顺着地球自转方向运行，亮区逐渐转向地球，在地球上就可看到露出一丝纤细银钩似的月球，出现在西方天空，弓背朝向夕阳，这一月相叫“蛾眉月”，这时是农历初三、四。随后，月球在天空里逐日远离太阳，到了农历初七、八，半个亮

7、区对着地球，人们可以看到半个月亮(凸面向西)，这一月相叫“上弦月”。当月球运行到地球的背日方向，即农历十五、十六、十七，月球的亮区全部对着地球，我们能看到一轮圆月，这一月相称为“满月”，也叫“望”。满月过后，亮区西侧开始亏缺，到农历二十二、二十三，又能看到半个月亮(凸面向东)，这一月相叫作“下弦月”。在这一期间月球日渐向太阳靠拢，半夜时分才能从东方升起。又过四五天，月球又变成一个蛾眉形月牙，弓背朝向旭日，这一月相叫“残月”。当月球再次运行到日地之间，月亮又回到“朔”。月相就是这样周而复始地变化着。如果用月相变化的周期(即一次月相变化的全部过程)来计算，从新月到下一个新月，或从满月到下一个满月，就是一个“朔望月”，时间间隔约29.53天。中国农历的一个月长度，就是根据“朔望月”确定的。