初三物理(人教版)串、并联电路中电压的规律教学设计.docx

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1、教学设计课程根本信息1课例编号课题教科书学科物理年级9 年级 学期第 1 学期串、并联电路中电压的规律书名： 物理 九年级全一册教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标：学问目标：能正确使用电压表,并能画出相应的电路图；能通过试验探究,归纳总结出串、并联电路中电压的规律。力量目标：通过观看“探究规格一样、不同的小灯泡串、并联电路的电压规律”的试验,使学生经受科学探究过程,并能通过分析数据,总结试验结论。情感目标：依据自己的生活阅历,尝试举例理解串、并联电路中电压的规律,让学生体会物理是好玩的、有用的。教学重点：通过试验探究总结出串并联电路中电压的关系,使学生娴熟把握电压表的使用和读数方

2、法。教学难点：探究“串联电路的电压规律”的试验设计、如何观看记录、如何分析并得出结论。教学过程教学时间主要师生活动环节4 分 引 【点 PPT】请同学们看荧幕,回忆上节课的试验。,当电路中接入一钟入节干电池的时候,小灯泡比较暗,当电路中串联接入两节干电池的时候,小灯泡变亮了。我们知道这个现象与电压有关。【问】串联电池组两端的电压与每节电池两端的电压有什么关系呢？【答】上一节课我们学习了电压表的使用,我们可以利用电压表对【点 PPT】每节电池两端的电压,以及【点 PPT】串联电池组两端的电压进展测量,通过比较,就可以找到它们之间的关系了。【点 PPT】在测量之前,先来一起回忆一下电压表的使用方法

3、。【点 PPT】1. 调零2. 电压表应并联在被测电路两端。3. 选择适宜的量程。4. 电流要从电压表“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出。【问】在连接电路之前,同学们先想一想我们应当用电压表的哪个量程来测量一节干电池两端的电压呢？【答】通过上节课的学习,我们知道一节干电池两端的电压约为1.5V, 所以电压表的读数应当在小量程的范围.【播放视频】利用电压表测量一节电池两端的电压【播放视频】利用电压表测量两节电池两端的电压从数据可以看出,两节电池串联之后,电池组两端的电压等于每节电池两端电压之和。【问】假设是三节电池串联,结果还是不是这样呢？【展现图片】我们用与之前一样的方法测得第三节电池两端的

4、电压是 1.5V。将三节电池串联之后,用电压表对电池组两端的电压进展测量。此时电压表接的是大量程,示数是 4.5V。【点 PPT】通过数据,觉察一节干电池电压为 1.5V；两节电池串联电压为 3V；三节电池串联电压为 4.5 V。”也就是说,当三节电池串联之后,电池组两端的电压照旧等于每节电池两端电压之和。【播放声音 2】【说】感兴趣的同学还可以尝试串联更多的电池,争论其中的关系。【说】接下来我们将连续利用电压表测量串联电路和并联电路中电压的凹凸,去探究串联电路和并联电路中电压的规律。【展现电路图】这是一个由两个小灯泡组成的串联电路。在这个电路中,小灯泡 L1 两端存在电压,小灯泡 L2 两端

5、存在电压,电源两端也存在电压,假设我们想知道它们之间的关系 ,我们需要用电压表对以上物理量进展测量,通过分析数据,觉察他们之间的关系。【问】我们应当将电压表放在串联电路中的哪些位置进展测量呢？【点 PPT】为了测量小灯泡 L1 两端的电压,我们应当将电压表并联在 AB 两点之间。为了测量小灯泡 L2 两端的电压,我们应当将电压8 分表并联在 BC 两点之间。为了测量电源两端的电压,我们应当将电压钟串 表并联在 AC 两点之间。联电 【点 PPT】为了便利说明,我们用 U1 表示 AB 两点间的电压, U2 表路 示 BC 两点间的电压,U 表示 AC 两点间的电压。那么,U1,U2,U 之间的

6、电 有着什么样的规律呢？压 这位同学说,之前我们学习了串联电路的电流规律是串联电路中电规律 流处处相等,电压的规律会不会与电流规律类似,也是处处相等呢？另一位同学有不同的想法,他认为,电压应当从电源正极动身,沿着电流的方向越来越小,由于电压是使电路中形成电流的某种“力气”,力气会越来越小还有同学有这样的想法,教师您刚刚争论了串联电池组的试验 ,既然串联电池组两端的电压等于各电池两端的电压之和 ,串联电路中电源两端的电压是不是也应当等于各用电器两端电压之和呢？到底哪一种猜测是正确的呢？下面就让我们通过试验一起来查找答案吧”。【播放视频】规格一样的两个小灯泡串联电路电压的关系【展现数据】从数据中我

7、们可以觉察,在串联电路中,当两个小灯泡规格一样时,小灯泡两端的电压相等,除此之外,我们还觉察,每个小灯泡两端的电压都低于电源两端的电压 ,电源两端电压刚好等于各小灯泡两端的电压之和。【问】这两个关系是不是在其他状况下也成立呢？【播放视频】规格不同的两个小灯泡串联电路电压的关系【展现数据】在串联电路中,当两个小灯泡规格不同时,小灯泡两端的电压不再相等,但是电源两端的电压还是等于各小灯泡两端的电压之和。【说】通过这两次试验,我们觉察在串联电路中,小灯泡两端的电压不肯定相等,但是电源两端的电压总是等于各小灯泡两端的电压之和。【问】假设我们连续转变电路的状态,电源两端的电压还是不是等于各小灯泡两端的电

8、压之和呢？【展现数据】在串联电路中,当电源两端电压转变后,电源两端电压仍旧等于各小灯泡两端的电压之和。【问】假设在电路中串联接入三个小灯泡,结果还是不是这样呢？【展现数据】在串联电路中,当接入三个小灯泡时,电源两端电压仍旧等于各小灯泡两端的电压之和。【展现数据】当我们把小灯泡换成一个小电动机之后,通过试验数据觉察,电源两端电压等于各用电器两端的电压之和。【点 PPT】科学家们做了大量的试验,通过试验数据觉察,在串联电路中,不管用电器的种类、数量或者电源两端电压的凹凸有何不同,电源两端电压总是等于各用电器两端的电压之和。我们可以用数学表达式来表示它们的关系,即 U=U1+U2。【展现电路图】这是

9、一个由两个小灯泡组成的并联电路。在这个电路中,小灯泡 L1 两端存在电压,小灯泡 L2 两端存在电压,电源两端也存在电压,假设我们想知道它们之间的关系 ,我们仍旧依据转变小灯泡规格；转变电源等因素的思路,完成系列测量,然后分析数据,查找规律” 。【问】我们应当将电压表放在并联电路中的哪些位置进展测量呢？【点 PPT】为了测量小灯泡 L1 两端的电压,我们应当将电压表并联在 AB 两点之间。为了测量小灯泡 L2 两端的电压,我们应当将电压表并联在 CD 两点之间。为了测量电源两端的电压,我们应当将电压表并联在 EF 两点之间。【点 PPT】我们用 U1 表示 AB 两点间的电压,U2 表示 CD

10、 两点间的电压,U 表示 EF 两点间的电压。那么,U1,U2,U 之间有着什么样的规律呢？这位同学说,之前我们学习了并联电路的电流规律是并联电路中干路电流等于各支路电流之和,电压规律会不会与电流规律类似 ,也是8 分钟总电压等于各支路电压相加呢？那位同学有不同的想法,各个支路的电压均由电源供给,各支路用电器两端电压应当相等,都等于电源电压。到底哪一种猜测是正确的呢？我们带着这些问题,开头试验”。并 【播放视频】规格一样的两个小灯泡并联电路电压的关系联 【展现数据】在并联电路中,当两个小灯泡规格一样时,小灯泡两端电电路 压相等,并且电源两端电压与各支路小灯泡两端的电压也相等。的 【问】这两个关

11、系是不是在其他状况下也成立呢？ 电压 【播放视频】规格不同的两个小灯泡并联电路电压的关系【展现数规 据】在并联电路中,当两个小灯泡规格不同时,小灯泡两端电压还是相律等的,并且电源两端电压还是与各支路小灯泡两端的电压相等。【展现数据】换用规格不同的小灯泡,又做了一次试验。结论与刚刚一样。【问】假设我们连续转变电路的状态,电源两端电压还是不是与各支路小灯泡两端的电压相等呢？【展现数据】在并联电路中,当电源两端电压转变后,小灯泡两端电压还是相等的,并且电源两端电压还是与各支路小灯泡两端的电压相等。【问】假设在电路中并联接入三个小灯泡,结果还是不是这样呢？【展现数据】在并联电路中,当接入三个小灯泡时,

12、电源两端电压与各支路小灯泡两端的电压相等。【展现数据】当我们把小灯泡换成一个小电动机之后,通过试验数据觉察,电源两端电压与各支路用电器两端的电压相等。【点 PPT】科学家们做了大量的试验,通过试验数据觉察,在并联电路中,不管用电器的种类、数量或者电源两端电压的凹凸有何不同,电源两端电压与各支路用电器两端的电压总是相等。我们还可以用数学表达式来表示它们的关系,U=U1=U2。【点 PPT】最终我们来回忆一下本节课的主要内容,今日我们通过实验探究了串并联电路中电压的规律,在串联电路中：电源两端电压等于各用电器两端的电压之和。假设电路中是多个用电器串联,我们可以将数学表达式写为 U=U1+U2+Un

13、。在并联电路中：电源两端电压与各支路用电器两端的电压相等。假设电路中是多个用电器并联,我们可以将数学表达式写为 U=U1=U2=Un。【点 PPT】今日的作业有以下两项：1. 根底类作业：完成“学生资源”中的课后练习。2. 拓展类作业：生活中有一些现象与串并联电路电压的规律类似 ,例如下山的时候, 假设两位同学都从山顶动身,到达山脚,一位同学选择了有台阶的步行路,一位同学选择了更具挑战的山路,虽然过程不同,但是他们下降的高度是一样的。还是下山的问题,一位同学选择直接从山顶到达山脚 ,另外一位同学选择中途休息几次,那么第一位同学下降的高度与其次位同学几次下降的高度之和相等。与此类似,请同学们依据自己的生活阅历,举例进展类比,尝试理解串并联电路中电压的规律2 分钟总结及布置作业