关于幼儿园找朋友教案范文汇编七篇.docx

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1、关于幼儿园找朋友教案范文汇编七篇 嬉戏目标： 让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。 与同伴合作进展的搭建嬉戏。 懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。 嬉戏规章： 要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。 要求幼儿语句中要使用形容词。 嬉戏预备： 玩具鹦鹉一只 嬉戏程序与模式： 教师拿出一只玩具鹦鹉(或画有鹦鹉的卡片)，对小朋友说：“你们看，这只漂亮的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。现在我们来做个嬉戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。“如，教师说：“小雨。“幼儿说：“小雨沙沙地下。“照此可

2、以练习一系列的词： 雪花雪花飘飘飞下来，盖满大地。 妹妹我有一个活泼得意的小妹妹。 蛋糕香喷喷的大蛋糕。 红枣大红枣又脆又甜。 教室我们的教室清洁又光明。 书张教师拿着一本厚厚的大书。 松树松树被雨水淋过后，翠绿得意。 菊花漂亮的菊花散发着芳香。 照此说下去，哪位小朋友的形容词用的精确、恰当、生动，教师就要马上给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。 幼儿园找朋友教案 篇2 活动目标; 初步培育孩子的语言信息输出力量，能谈论、叙述简洁故事及事情。 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动过程; 我今年带大班，依据

3、大班孩子的年龄特点和理解水平，我设计了一次语言活动萤火虫找朋友。语言的学习规律是先听后说， 信息输入信息整合信息输出。大班输出型课多一些，如谈话、叙述。 1、讲故事。 我利用孩子喜爱用听音乐的方式讲故事，我放了一段轻音乐，在美丽的音乐旋律中我讲“有一只萤火虫，它打算提着灯笼去结识一些新朋友，萤火虫一边飞，一边找，观察一只小青蛙”中间孩子们有的小声争论，有极少数孩子不留意听我讲故事在做小动作或者东张西望。 2、争论。 等我讲完故事后，又拿出我事先预备好的教具绘画让孩子观看，且让幼儿相互争论。之后我提出问题，“萤火虫为什么找不到 朋友？”大多数幼儿你争我抢回答下列问题很积极，说“朋友之间应当帮忙”

4、、“萤火虫太自私”“萤火虫只知道生气”等。在下面做小动作和东张西望的孩子 还在那里进展他们自己的事情，根本不听我的提问。 3、总结。 我最终把孩子的争论答复的内容作了一个简洁的总结，“萤火虫所以找不到朋友，是由于萤火虫只想从朋友那里获得欢乐，却不愿做出一点小小的付出，难怪它连一个朋友也找不到。朋友之间应当相互帮忙。” 4、活动完毕。 “我们班的孩子应当相互帮忙，这样你的朋友会许多，你也不会孤独，会感到很幸福。” 反思： 我依据指南的要求，大班的孩子语言学习规律输出型课多一点，如谈话、叙述，所以我在活动中让孩子争论并叙述出 自己的看法，同时利用音乐和绘画进展教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解

5、故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不仔细 听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的.孩子入学相对迟，特殊是农村来的孩子，之前 没有进过幼儿园，直接送大班学习生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学习也相对落后，所以对这些孩子不能以一个 尺度来要求他们，给他们一个适应的过程，所以我对这些孩子以后多一些照看，平常多给这样的孩子供应倾听谈话的话题，详细是 这样操作的：依据孩子的兴趣和进展水平讲一些故事或谈话，引导孩子学会仔细倾听培育良好的习惯；与孩子交谈时，用孩子能听 得懂的语言，鼓舞孩子主动提问。 幼儿园找朋友教案 篇3 活动目标： 1、观赏故事以幼儿认知

6、几种常见的动物形象特征，理解并学习其中的短语“会不会”，“会不会”。 2、进展幼儿的口语表达力量，鼓舞幼儿说一句完整的”话。 3、体验有好朋友的欢乐心情。 活动预备： 1、草地背景图片一张，鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小猫的图片各一张。 2、找朋友的磁带、录音机。 活动过程： 一、开头局部： 1、小朋友们好，我是蔡教师，今日我要到小班找朋友，你们情愿当我的朋友吗？（放音乐和小朋友做找朋友的嬉戏） 2、刚刚我在小班找到了好多朋友，你们会跳又会跑，真快乐！ 3、出示鼠宝宝 师：看，谁来了？（鼠宝宝） 鼠宝宝也出来找朋友，他要找一个会跑双会跑的朋友，你们猜它会找谁做朋友呢？（引导幼儿大胆想象）

7、二、根本局部 1、出示布娃娃 鼠宝宝找啊找，找到了布娃娃，它会找布娃娃做朋友？为什么？（不会，由于她不会跑也不会跳）幼儿学说句式。 那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢？（不要，不要） 2、出示小鸭子 鼠宝宝又找啊找，找到了小鸭子，它会找小鸭子做朋友吗？为什么？（学说句式：他会跑不会跳，幼儿并学习他走路的样子） 那么鼠宝宝又会怎么说呢？（不要，不要） 3、出示小青蛙 鼠宝宝又找到了小青蛙，它会找青蛙做朋友吗？为什么？（学说句式：他会跳不会跑）幼儿学做青蛙的动作。 那鼠宝宝又会怎么对他说呢？（不要，不要） 4、出示小猫 鼠宝宝又找到了小猫，小猫会跑也会跳，那鼠宝宝会找小猫做朋友吗？为什么？鼠宝宝又会怎么

8、对小猫说呢？ 鼠宝宝找不到朋友了？他会怎么样呢？（难过、难受、笑） 5、出示另一只鼠宝宝 “吱吱吱”，谁来啦？它会怎么样？鼠宝宝会找它做朋友吗？为什么？ 三、完整听故事 1、鼠宝宝最终找到朋友了，现在我就把鼠宝宝找朋友的过程编成一个好听的故事，请听鼠宝宝找朋友。（边操作边完整讲故事） 2、提问：鼠宝宝找不到朋友时他怎么样啦？找到朋友以后又是怎么样呢？ 3、下面我们就一起来叙述这个故事好吗？鼓舞幼儿同教师一起叙述故事，稳固其中的句式。 四、完毕找朋友 鼠宝宝找朋友真快乐，现在我也来找跑又会跑的朋友，你们情愿做我的朋友吗？（再一次听音乐，会找朋友的嬉戏，鼓舞幼儿做会跑又会跳的动作） 附故事： 鼠宝

9、宝找朋友 鼠宝宝要找一个好朋友，会跑又会跳。 鼠宝宝找到布娃娃，它不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。不要，不要。 鼠宝宝找到小鸭子，它会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡。不要，不要。 鼠宝宝找到小青蛙，它会跳不会跑，呱呱呱呱成天叫。不要，不要。 鼠宝宝找到一只猫，它会跑也会跳，哎呀，鼠宝宝吓得赶快逃。不要，不要。 鼠宝宝找不到好朋友，急得眼泪啪嗒啪嗒往下掉。 “吱吱吱，我来了”，鼠宝宝认真一瞧，哟，原来也是鼠宝宝，它又会跑又会跑。鼠宝宝找到了好朋友，乐得他吱吱吱吱叫。 幼儿园找朋友教案 篇4 一、教学目标： 1、稳固对圆形、方形、三角形的熟悉，知道并能用语言描述各外形的简洁特征。 2、能按物体的外形进展

10、分类。 3、喜爱参与数学活动，在嬉戏中获得愉悦的心情体验。 二、教学预备： 1、方形、圆形、三角形卡片一张。 2、三种外形的图形贴纸（与幼儿人数一样）。地上画有三个外形。 3、各种外形的实物简笔画卡片人手一份。三个贴有外形贴纸的筐。 4、日常活动中已分别熟悉过这三种图形。 三、教学过程： （一）熟悉圆形、方形、三角形，知道其简洁特征 1、 师：小朋友，今日我们小四班来了几位图形朋友，大家想熟悉他们吗？教师分别出示三个外形卡片，以外形朋友的口吻来自我介绍。 （1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。 （2）、嗨，我是方形，我的身体有四条边

11、和四个角。特别快乐能和大家做朋友。 （3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家情愿和我做朋友吗？ 2、 师：刚刚三个外形朋友介绍了自己，现在，你们熟悉它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别叙述三种外形的特征。如叙述有困难，教师可作适当的补充叙述）。 师：我们再一起来熟悉一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结） （二）按物体的外形进展分类 1、为图形妈妈找家 师：小朋友，图形朋友要回家了，咦，它们的家在哪里呢？我们一起来帮它们找找。我们先来告知圆形朋友：“圆形朋友送到圆形的家”。让幼儿练习这句话。还有两个图形朋友请小朋友来帮帮助。 2、为图形孩子找家 （1）师：图形朋友都回家了

12、，可是它们发觉它们的宝宝不见了，我们来帮它们找找然后把它们送回家。“找呀找呀找呀找，图形宝宝在哪里？” （2）师：找到了，原来躲在小朋友的椅子底下呢。我们来看看是谁呀？它们是什么外形的？它们应当是谁的孩子呢？请小朋友象刚刚送图形妈妈回家时一样说一句好听的话告知它们再把它们送回家。 （3）幼儿送图形孩子回家，教师提示幼儿边送边说一句话。 3、验证：图形孩子找到自己的家了吗？ （1）集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝？如发觉有不同的外形让幼儿一起观看并订正。 （2）小组验证：三角形妈妈的家请弟弟朋友去检查；正方形妈妈的家请妹妹朋友去检查。 （三）嬉戏：找朋友 （1）师：图形妈

13、妈说，请小四班的小朋友也来做它们的孩子。那你们喜爱做什么外形的孩子呢？黑板上有各种外形的贴纸，请小朋友自己来选一个你最喜爱的外形贴纸贴在胸前。 （2）分别请三种外形的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。啊呀，下雨了，我们赶快躲进自己的家里避避雨吧。验证。雨停了，太阳出来了，图形宝宝们可以出来了，我们开着小火车到外面去玩吧，我们去找找外面有没有我们的图形好朋友。 幼儿园找朋友教案 篇5 活动目标： 1、感知各种水果的根本特征。 2、能在比拟活动中用语言表述出水果的颜色、外形、大小等特征。 3、喜爱参与比拟活动。 4、进展幼儿的观看力、想象力。 5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。 活动重

14、难点： 能在比拟活动中用语言表述出水果的颜色、外形、大小等特征。 不受不同水果形状特征的干扰，听从单一指令完成比拟活动。 活动预备： 篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干 活动过程： 一、谈话激趣导入 今日来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁？（认知各种水果，说说名称、外形、颜色，像什么） 二、比拟任意两种水果 1、教师手拿一个桔子：谁来找一个比它小的水果和它做朋友？（个别幼儿上前自选一个水果，和教师手中的桔子比拟，并说一说哪个水果大，哪个水果小。）此环节要起到隐性示范的作用。 2、介绍比拟嬉戏玩法：听指挥比拟两种水果的颜色、大小、外形。 3、各小组桌子中间摆放篮子，中

15、间装有不同形状特征的水果图片，提示幼儿听指令拿水果图片。 （1）找两个颜色一样的水果相互做朋友。幼儿找到后教师提问：你找的是什么？（幼儿相互说说。个别到前台展现。）教师小结：这两个水果比拟的是颜色；还有哪些水果颜色是一样的？ （2）找两个圆圆的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你找到的是什么？（幼儿相互说说。个别幼儿到前台展现。）教师小结：这两个水果比拟的是外形；还有哪些水果的”外形是一样的？ （3）找两个不一样的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你手中的两个水果朋友哪里不一样？（颜色、大小、外形。） （4）篮子里还有谁没有找到朋友？它是谁？是什么样子的？你想让它和谁做朋友？为什么？（小朋友和组内

16、的同伴说一说，教师小组询问、倾听） 延长活动： 1、今日的水果颜色、外形、大小不一样，味道是不是也不一样呢？我们品尝一些。（香蕉、苹果、桔子） 2、大区域活动：给不同的水果涂色。 活动反思： 局部幼儿能较快的依据指令拿取水果进展比拟，但是语言表述力量较弱，大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。局部幼儿活动较被动，不情愿在集风光前展现，少数幼儿积极。通过互动和观看，发觉大局部幼儿能找到颜色一样的水果、外形一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣；大多能完成涂色任务。 幼儿园找朋友教案 篇6 活动目标： 1、引导孩子体验与同伴嬉戏的乐趣 2、让孩子懂得要有礼貌地做客 活动预备： 课件：鸡妈妈

17、活动图片；录音机、磁带；小鸡、小鸭、小猴头饰每个幼儿一个；每个幼儿两个碗、两个小勺。塑料垫子若干块。找两名教师分别扮演鸡妈妈和鸭妈妈。 活动过程： 1、 幼儿坐在垫子上，小朋友，你们看，谁来了？让幼儿看鸡妈妈的活动图片。啊，原来是鸡妈妈。小朋友，你们听，鸡妈妈对我们说什么？ 2、翻开录音机：小朋友，你们好，我是鸡妈妈，现在果园里各种水果都成熟了，今日，我想请咱小朋友到我家去做客，去品尝各种水果，小朋友，赶快来吧！ 3、啊，原来是鸡妈妈想请咱们去做客，小朋友，要留意到鸡妈妈家去做客肯定要有礼貌。到鸡妈妈家门口要先敲门，见到鸡妈妈要先说“鸡妈妈好”。小朋友听到了吗？听开车的音乐做开车的动作，来到鸡

18、妈妈家门口。先敲门，鸡妈妈开门后，引导幼儿说出“鸡妈妈你好”。鸡妈妈说“小朋友们好，今日我给你们预备了各种水果，现在请小朋友们品尝各种水果吧！”此时，引导幼儿说“感谢鸡妈妈”。在小朋友吃水果的过程中，教师要对幼儿进展各种良好习惯的教育，教育幼儿吃东西时，不要讲话，小朋友吃完水果后，引导幼儿与鸡妈妈说“再见”。 4、此时电话响了，教师接电话。“喂，你好！你是谁呀？啊，你是鸭妈妈。好、好。我们肯定去。”原来教师接到鸭妈妈的邀请，让咱小朋友到鸭妈妈家去做客。由于鸭妈妈家开了一个点心店。她的点心店今日开业了。今日她想请咱小朋友去品尝各种小点心。教师知道咱小朋友都想去，可是小朋友肯定要留意要有礼貌呀。

19、5、听音乐开着车，来到鸭妈妈家门口。先敲门，见到鸭妈妈后，引导幼儿先说出：鸭妈妈，你好。当鸭妈妈请小朋友品尝点心时，引导幼儿说出：感谢你，鸭妈妈。吃完点心后，引导幼儿说出“鸭妈妈，再见。” 6、小朋友，今日的天气特殊好，咱们出去做“小猴摘桃”的嬉戏吧！幼儿戴上小猴的头饰，随音乐走出活动室。 活动反思： 本节教育活动，从内容到形式，都特殊适合小小班的幼儿。由于小小班的幼儿年龄较小，集中留意的时间较短。课的开头，先用动画图片鸡妈妈，将幼儿的留意力集中起来。接下来的是录音机里鸡妈妈的话，又吸引了幼儿。 在整个的教育活动中，教师始终没有遗忘活动目标，将礼貌做客贯穿于整个教育活动中，这样，不仅使幼儿获得

20、了欢乐，同时使幼儿懂得了根本的礼貌用语。 安康大家一起来刷牙 托班教案 活动目标 1.知道刷牙能爱护牙齿。 2.会仿照成人刷牙。 活动预备 1.课件正确的刷牙挨次 2.MP3：刷牙歌 3.教具-牙刷 活动过程 一、播放课件：正确的刷牙挨次 请宝宝观赏，吸引宝宝的留意。 二、边念歌词，边带着宝宝徒手仿照刷牙动作。 1.示范刷牙的正确方法： 刷门牙的时候要上下刷，刷牙槽的时候要来回刷。 2.刷完牙齿后诙谐地表现吐水的动作 引发宝宝已有的漱口阅历，激发宝宝仿照刷牙的兴趣。 三、请宝宝拿着做好的牙刷伴随歌曲做动作， 告知宝宝刷牙能够爱护牙齿。 鸡妈妈的蛋宝宝（托班综合） 活动目标：喜爱参加集体活动，丰

21、富幼儿的认知阅历和进展幼儿的观看力量。 活动预备：ji妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟ji蛋1个，生ji蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。 活动过程： 环节任务 操作要点 集中留意 激发情感 1、 教师出示ji妈妈的图片，问：小朋友，这是谁?这里有几个ji妈妈? 2、 今日两只ji妈妈好焦急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办? 3、 我们帮她们找找吧! 1、 找寻ji蛋 区分ji蛋 教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻ji蛋) 2、 你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只ji妈妈的孩子? 3、 粉红色的是这只ji妈妈的孩

22、子，绿的是那只ji妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧! 1、 丰富认知阅历 ji妈妈很快乐找回了自己的宝宝，感谢你们。ji妈妈要送我们礼物呢! 2、(教师出示生、熟ji蛋)这是什么?哪个能吃?为什么? 3、 我们要多吃ji蛋，ji蛋养分好。我们到教室里品尝一下ji蛋的美味吧! 设计意图： 1、依据主题我们爱吃的食物教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知阅历和进展幼儿的观看力量。 2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容，初步融入粗浅的数学内容，做到学科的整和。 3、依据托班幼儿的年龄特点，说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动，满意幼儿的奇怪心和不同进展。 托班体育：小兔找萝卜 活动目

23、标：联系双脚跳的动作 环境和预备：藤圈若干当萝卜地，皮球当萝卜，放置圈内. 玩法： 一、幼儿当小兔，练习双脚跳. 二、嬉戏开头，教师念儿歌带小兔往萝卜地方向跳：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，跳到萝卜地。到了萝卜地，仿照拔萝卜动作，抱着大萝卜，一二一二跳回家。 三、教师用儿歌引导：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，抱着到萝卜，一二一二跳回家。 四、教师在幼儿跳的过程要关注鼓舞，不能焦急。 幼儿园找朋友教案 篇7 活动目标： 1、幼儿积极参加表演嬉戏活动，在嬉戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜爱的角色。 2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的熟悉，学习角色的优良品德。 3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆

24、的嬉戏表演。 4、培育幼儿的尝试精神。 5、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 活动预备： 录音机，故事中小动物头饰。 活动过程： 1、回忆上周故事内容，使幼儿对各角色进一步熟悉。 师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期教师给你们讲了一个什么故事吗? 幼：小老虎找朋友 师：今日小老虎又要来找朋友了,小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊,小猴,小象)刚开头时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊)(由于它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎最终明白了。后来小象同意和它做

25、朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了嬉戏。 突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(英勇的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(快乐)说了一句什么话啊?(有朋友真欢乐) 2、与生活教师一起示范表演，让幼儿认真观看情节的进展。 分角色练习对话：带头饰教师扮演小老虎角色小朋友扮演全部小动物和教师对话练习。 3、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。 4、让小朋友一起听录音进展角色对话练习。 5、对幼儿角色对话的”练习进展评价并完毕活动。 活动反思： 通过表演嬉戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演嬉戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。