一年级下册数学教案-4.1《认识平面图形》︳青岛版 .doc

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1、认识平面图形教学设计教学目标1.通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。2.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。3.能辨认各种图形，并能把这些图形分类。教学重难点教学重点： 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。教学难点： 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。教学过程一、复习，探究新知：小朋友们，你们认识这些物体吗? (长方体 正方体 球 圆柱)师课件出示长方形、正方形、圆形、三角形、平形四边形图形，问生你认识它们吗?上来指一指，说一说(部分同学都能说出这些图形)师：课下我让同学们带的长方体、正方体、圆柱体的物体，你们带来了吗?(生：

2、带来了) 师：拿出你带来的物体，你能从他们的身上找到上面的图形吗?(小组交流一下，互相说一说你找到了哪些图形)生1：我从长方体上找到了长方形。生2：我从正方体上找到了正方形。生3：我从圆柱体上找到了圆形。师根据学生的回答在课件上演示立体图形上的平面图形师：请同学们拿出学具袋，里面有老师给你们准备的各种形状的图片，你们能把这些图片分分类吗?(学生分组活动，教师巡视)。师：哪个小组上来展示一下，你们小组织分了几类?为什么这样分?小组1：我们组分了5类，长方形分了一类，正方形分了一类，圆形分了一类，平形四边形分了一类，三角形分了一类。小组2：我们是按颜色分的师：你们的这种分法很有道理。师：这节课我们

3、来学习按形状分类后的图形。师指着小组1分出的大大小小的长方形问，你们怎么知道这些都是长方形?生1：长长的，直直的。生2：有4个角。师：其他同学也这样认为吗?师：真是善于观察的孩子，那正方形是什么样子的?生1：四四方方的。生2：方方正正的。生3：有4个角师：噢，那平形四边形呢?生1：也有4个角，师：谁来说三角形的样子?生1：3条边，3个角。师：圆呢?生：圆圆的，弯弯的。师：圆的边是弯曲的，其他图形的边是直直的。师：通过观察，我们知道了这些平面图形的样子了，现在我要考考大家了，可要注意看。 师：看它是什么形状的?(横举长方形。)生：长方形。师：这样放呢?(斜举长方形)生：长方形。师：这样还是长方形

4、啊?生：是。师：再看，(横着举平形四边形)它是什么形状的?这样呢?(斜着举平形四边形。) 生：平形四边形。师：大家个个都有火眼金睛，太棒了!课件出示，有什么不同呢?师：同学们自已提出的问题，会用今天学到的知识解决了，老师真为你们感到自豪。二、联系生活，深入感知。师：在我们的生活中，处处都有我们今天所学的图形，谁来说一说你的发现。生1：课桌的面是长方形的。生2：地板砖的面是正方形的。生3：我们带的红领巾的形状是三角形的。生4：我们星期一升国旗时，国旗的形状的长方形的。生5：我们图书角的图书版子的形状是平形四边形的。生6：我们的画画笔盒子的底面是圆形的。师：看到同学们即善于观察又善于思考，老师真为

5、你们高兴。原来数学就在我们的身边，现在老师再带大家到生活中去走走，看看!(课件展示生活中的图形，做一做：1)三、巩固练习课件出示练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗?小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色?用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好?全班交流展示。第2题，把各种图形的序号填在( )里。第3题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形? 独立完成 ，说说你是怎么数的?有什么好方法?小结方法。第6题，用哪个物体可以画出左边的图形?请把它圈出来。第7题，右边的图形是长方体的哪个面，用线连起来。猜猜看这样能看吗?比一比，看谁的眼睛最亮有( )个正方形有( )个三角形做一做：2、画出自己喜欢的图形。展示作品。四、课堂总结师：数学就在我们身边，通过这节课的学习，你有什么收获?生1：这节课我们学习 了长方形、正方形、圆形、三角形、平形四边形。生2:我知道了每种图形的样子。师：大家的收获可真不少，老师真为你们高兴，图形中还有很多的奥秘等待着我们去发现，以后我们继续学习。