初中生学习心得通用4篇.docx

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1、 初中生学习心得通用4篇 这是我本科学习最终一门课的考试题目。看到这个作文题，我百感交集，这门课通过了，我就可以拿到本科文凭了，圆了我的大学梦。 在人生道路的不同阶段，每个人都会有不同的幻想牵引着自己。三十多年前的一个下午，一个偶然的时机我玩到了山东大学老校区。这里有一片白桦林，阳光透过密密树叶，落下参差斑驳的光影，几步之外阳光绚烂，这里却绿荫密布。林后面是一座老旧的欧式建筑，墙上爬满了紫藤萝，恍如仙境。有学生三三两两的坐在林中的石凳上，或交谈或看书，让人艳羡不已，那时我就暗下决心以后也到这里读书。后来由于各种各样的缘由，我未能如愿，中专毕业后参与工作。虽然经受成家、生子，上大学的幻想仍旧留在

2、心中。孩子小的时候，我们住的地方离山东大学(简称山大)不远，我经常带孩子去山大玩，由于这是我留有圆满的地方，每当看到校园里的学子总有种失落感，心中很不甘。总有一种无形的力气在鞭策自己，正由于如此，为了心中的幻想，未放松学习，上了大专。后到南方工作，人生地不熟，孩子又小，就没再连续求学。随着工作环境的渐渐熟识、儿子渐渐长大，又得知在诸暨也可以上浙大远程，于是我又捡起失落的幻想。 三年的学习是布满艰辛和乐趣的。学习的最初，遇到了很多问题。别人问我，图啥呢，这么大年龄了还上学?何不活得潇洒点!是呀，到了这个年纪来读书，记忆力明显下降，既要工作，又要管家务，还要催促儿子学习。不过，事在人为，我胜利地迈

3、出了第一步，战胜了自我，树立了信念。为了通过计算机全国统考，我牺牲了很多个休息日，提着手提电脑请教了数个教师，考试那天是严寒的冬天，早晨5点就要起床，赶到长途汽车站搭乘去绍兴的长途汽车，再换乘公交车去考试点，考试完毕后，自我感觉良好，心情特殊轻松，乘车回诸暨已是中午，一点都不觉得累，走在路上突然感觉诸暨特殊美，情不自禁地心中哼着歌到体育中心走了好几圈才回家吃饭。有时也有未通过考试的失落和懊丧，但那只是临时的，由于心中有幻想，就不会放弃，会准时调整自己，总结阅历，连续朝着自己的目标加倍努力。大学语文也是我喜爱的科目，每一章节我都仔细阅读，仔细做作业，为了了解和掌更多学问，我还找了相关的课外读物阅

4、读，开拓了视野，丰富了学问。比方读工作与人生时，我找来王小波的书籍及相关的书来看，拓展了学问、加深了对这篇课文的理解，熟悉到;工作和学习应当是人生的主题。工作无凹凸贵贱之分，无论干什么都要干好它，干出个样子来，这才是人的价值和尊严所在。由于阅读得多，看得认真，预备充分，大学语文这门课我考了92的高分。我的阅读量是大的，绝不少于在校本科生。我经常骄傲的对儿子说;“比起我来，你的学习劲头可差远了!”学习就是这样对每一人都是公正的，几份耕耘，几份收获，每一门课的通过都浸透了我辛勤的汗水。 回想这三年的学习，真是布满了艰辛和乐趣。通过坚持不懈的努力，丰富了学问，拓展了视野，除了学业上的进步外，最大的收

5、获是自身素养的提高和自信念的加强，养成了自主求知力量，能用所学的学问解决实际工作中的问题，自觉还是一个社会有用的人。感谢浙大远程它让我园了我的梦，丰富和完善了我的人生，更重要的是它让我熟悉到乐趣来源于辛勤，只有布满盼望，就会产生激情，就会产生前进的动力，只有不言放弃，就会实现心中的幻想。 初中生学习心得篇2 都说时间荏苒，如滔滔长江水一去不复返。大学的生活马上过去了一年，只觉得是一转身的瞬间罢了。有时候回忆起来有些事都很恍惚，对上学期的课程，脑海里也存放着许很多多的照片。还记得上学期的郑云翔教师教的文学观赏，_教师教我们怎样观赏、赏析文学、诗歌，课堂上气氛是相当的活泼，_教师的教学方式也让我们

6、在轻松、欢快的气氛下吸取了学问，让我们各小组相互协作，相互团结制作出各有千秋、极具特色、独一无二的海报，课堂上让同学们朗读自己优秀的文学作品彼此共享。那时候的课间时间真的真的很欢乐，同时欢乐的时间总是飞速，不知不觉上学期的时间在这样欢乐却在匆忙的度过了。 这个学期一样有_教师授教的课程秘书有用文书写作，心里始终都认为教学方式应当与上学期的一样，一样的轻松、敏捷、欢快。可发觉盼望越高发觉绝望就越大，与上学期的教学方法简直就是南辕北辙。从第一节课程就感觉了那种枯燥感和课本内容的死板，全部都是公文的内容，都是一成不变的，并且公文的要求又是严格，不能出过失。即使_教师以他自己最大的力量和最棒的口才向我

7、们讲解课本的内容，在课堂里也有让我们分组合作写公文，比方写协议书、课堂上沟通、做海报等。但在心里好像已经习惯、认定了之前那种敏捷、富有朝气、活力的课间气氛，所以有时在这课堂上总是无精打采，有段时间甚至到了那种一上课就有种想睡觉的冲动，有时候特别想掌握自己，可脑袋瓜老是不受掌握，一不当心迷模糊糊地就睡着了，一心想着反正教师讲的内容反正课本都应有尽有的，自己回宿舍看就可以了，。也觉得这些公文要实际的应用必需在以后的工作中才会真正的体会到是什么样、怎样。在课堂上总是一无关紧要的态度。可在那次的活动中，让我知道了自己这种想法是多么的无知与愚蠢，白白铺张了之前那么多的珍贵的时间与资源。 就是在由文秘两个

8、班进行的“秘书技能职业大赛”选手在竞赛过程中让我明白：选手在面对题目，能作出精确的答复时，前提是必需对各种公文类型和公文之中的细节、特殊之处必需特别的熟识、确定，对秘书工作的细节也要了若指掌。 这些不能每次都靠运气猜想的。就如有些根底学问不扎实的选手会比别的优秀选手落下了差距。 竞赛的完毕让我自我反省和深思：选手在竞赛中输给别人一道题目，与别人落下一段距离。可以在后面的题目中追补回来。没什么大不了，竞赛输了最多就是输了个奖项。但这与以后工作中犯错误的性质、面对的结果是否一样?不一样，是完全的不一样，竞赛中你输一道题可以在下道题目的得分中追补回来，但在工作中就截然不同了，你的错误可能会让自己被老

9、板炒鱿鱼、丢了工作，在竞争中输了优势、输了别人或老板对你的信念、信任，甚至在同行的眼里心中被淘汰，自己也会对自己没信念甚至对自己有了质疑，不止在别人眼里是个失败者或许自己都觉得是。或许你的一次半次，别人可以原谅，假如是长期的，只有一个结果就是卷铺盖走人了。在工作的路上留下了一段断痕，也在以后别人认可你的路上留下了阻碍自己的一道屏风。 俗话说：“浪子回头金不换”，现在的我想想，虽然我不是那种不折不扣的浪子，没有到那种真正的浪子境地，但我也明白“百川东到海，何时复西归”、“少壮不努力，老大徒哀痛”。不想自己在后来的日子才要体会到“千金难买早知道”的味道，不想自己真的到了那种不思悔改的境地和到毕业找

10、工作那种惨淡收场的后果。从那以后的我真正以实际的行动来弥补自己之前的过失。上课要比以前仔细了，也拿出了自己最正确的状态，最强的热忱，最大的积极性来学习、对待这门课程，虽然这门课程就要完毕，接近尾声了。但我信任我的努力能把以前的过失补回来，我把课本中的每种公文用一本本子进展自我的归类，把它们的写作方法与构造进展了具体的书写，便利了以后的复习和翻看。而且究竟自己亲自写了一遍再去看、复习，印象总会深刻很多，有空的时候也会看些公文的例文，加深印象。看例文的时候也会把文中那种抽象化变得比拟实际，不会浮夸与想象中。有了一种自己看到、做到的感觉，并且很充实，对公文的内容不再觉得很杂乱，自己做了归类、笔记，觉

11、得条理清楚多了。固然也得感谢郑云翔教师讲课的付出和教师办那次活动才让我这么明白这个道理和公文对以后工作的重要性，不敢再以玩耍公文了。感谢教师课堂上的付出和良苦专心。 初中生学习心得篇3 转瞬间，我们就将步入初三学习的殿堂。展望将来的同时也应回首过去，擅长总结，亦是自我提高的捷径之一。 在上学期的学习中，承蒙教师们的谆谆教导，同学们的鼓舞和教导，我取得了差强人意的成绩。在此愿和同学们共享一下我的学习感悟。 说到语文，确定离不开写作。尽管我的作文还有很多提升的空间，但是实事求是地说，我现在写起作文来比之前更是得心应手的多。莫把写作文当作任务，作文本是真情实感的流露，但怎样做到寄情于文呢?我偏向于写

12、文化作文，是由于我喜爱古诗词，诗词的意境让我更真心地流露出感情。 因此，不管写哪种类型的作文都离不开积存和阅读。 针对数学来说，其实以我的数学成绩是担当不起数学课代表的头衔的。但刚开学的时候，罗老看到我的软肋，让我感到压力后，自然就会舍命去学好这一科。学数学不是看你会做多少道题，而是看你是否把握了正确的思维。对待根底题，要学会触类旁通;遇到难题，不要有心理障碍，要明白条条大路通罗马，要变换思维地想。这样即使没想出来，教师给你讲解时你更简单理解。 英语同样作为一门语言科目，最重要的还是积存。或许现在我们写不出锦绣文章，但千里之行，始于足下，只有日积月累，才能口若悬河。英语不是我们的母语，所以要多

13、读，才能说得流畅。我在记笔记时，是记在了脑海里，不是纯粹为了过关。所以考试时，多留个心眼，就能找到关键。 物理是一门全新的科目，但物理学起来不会太吃力，由于这是我们身边的现象，只要对生活专心，物理学起来何尝不是件好玩的事。兴趣是最好的教师，我并不把物理当作考试，由于物理在生活中是非常有用的。 课堂上学了后，在闲暇时间，间或尝试一下，就当是做试验。其余副科之中，政治有很多案例，我认为贴近生活，所以比拟亲近。而历史，以史为镜，可以知兴替。地理包罗万象，又与政治相辅相成，并且对外出旅行有帮忙。 作为生物的一员，学好生物，就等于了解自己。固然，副科学了就必需记忆，这往往是同学们所苦恼的。记忆，要讲究方

14、法。我很观赏历史教师推举给大家的巧记法，不行死记硬背。 以上是我对上学期学习的总结，但愿对同学们有所帮忙。 初中生学习心得篇4 今日，我参与了信息技术与学科整合培训，对“整合”有了一些新的体会。 首先，我想信息技术与学科的整合虽然才起步，虽然有一些人对此有这样那样的偏见，但任何新生事物都是这样过来的。我们既然已身处信息时代，身处网络时代，讨论信息技术与学科教学的整合应当是很自然的事。假如极而言之，我想可能我们的生活都在与信息技术整合呢!何况我们的教育，何况教育中的学科教学! 其次，今日听了贾教师的的课，理解了整合是有层次的。这样一想，想到我们虽然身处乡镇，网络条件也并不非常好，但也就敢谈信息技术与学科整合这样一个一般人认为非常新潮的问题了。我们讨论的整合属于刚起步的，属于最低层的，所以我想，“整合是一个过程”“整合是有层次的”这样一个观念对我们许多教师来说是特别有用的，至少让我们信念增加了不少。 第三，我想整合除了是一些技术与方法问题之外，应当先是一个理念问题。有些事我们没有转变，有些问题我们无法解决，但我们不能因此而停滞不前。技术问题、条件问题，我们可能没法一下子解决，但理念问题可能是我们可以先解决的问题。我们现在的教学强调了事实，无视了问题。而信息技术与学科整合一个很重要的方面，就是强调解决问题，而不是去演示事实。