初二英语备课组计划3篇.docx
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1、 初二英语备课组计划3篇初二英语备课组规划1 初二是一个*稳的进展时期,没有了初一对中学(生活)的新颖和临时压力,也没有初三面临毕业升学,择业的两难选择的压力,处于一个相对*稳的时期,这一时期是潜心努力(学习)的时期,也是一个产生猛烈变化的时期,更是一个危急的时期,也是一个爬坡的时期,是一个分水岭。新学期如何加强课堂教学,高效地完本钱学科教学目标,是我们不断追求,不断探究的最终目的。同时,我们要通过传授英语学问,训练英语的听说力量,培育学生学习英语的兴趣和初步力量,最终使学生从“学英语”,到“用英语”。 为了进一步搞好初一英语教学教研工作,适应新的教学要求,培育全年级学生的学习热忱,激发学生的
2、学习兴趣,提高学生的英语学习(成绩),到达*学内容、*学要求、*学进度、统一对学生的学习状况进展检下:测、统一作业及学校对备课组工作的各项要求,本学期我们初二英语组的工作安排如下: 一、指导思想 在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:第一要面对全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;其次目标设计要以学生技能,语言学问,情感态度,学习策略和文化意识的进展为根底;突出学生主体,敬重个体差异;第三要注意过程评价,促进学生进展,建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good us
3、er而不仅仅Learner。让他们在使用和学习英语的过程中,体会到轻松和胜利的欢乐。 二、工作思路: 本学期,本备课组将针对初二年级教材特点,以课程标准为杠杆,以如何调动学生学习积极性,提高学生学习英语的兴趣为指导思想,实行有效的教学手段和方法,在不增加学生的学习负担下,做到师生互动,学生主动的共同进展课堂,全面提高学生的听、说、读、写力量,提高课堂教学效率和学生的学习效率。 三、工作目标: 总目标: 缩短差距 整体推动 详细目标: 积极全面开展教学、教育和科研工作,通过整个备课组的努力,力争英语成绩在去年的水*上有肯定程度的提高。仔细高效备课,狠抓课堂教学,向45分钟要质量;缩小班与班的差距
4、,将*行班各(班级)分差掌握在5分以内,试验班各班级均分连续保持在3分以内;在初二阶段的日常教学中注意根底学问训练,强化听说练习,将优秀率提升;积极辅导学生参与竞赛,争取取得优秀的成绩。 四、学期工作重点 1. 连续培育良好的学习习惯,在学生学习的过程中,既要抓布置,更要抓检查,对于一些不良的习惯要早发觉,早处理,不让其进展。学习上抓中间,促两头,防止后进生队伍的扩大。 2.连续坚持集体备课,发挥集体才智,仔细钻研教材,改良教法,提高课堂效率。 我们备课组教师将(珍惜)每周备课时间,共同讨论教法,常常性进展组内互听互评,不断提升自身业务水*。针对教材的特点,备课组全体成员要做到细心备课,吃透教
5、材,依据每个单元各自特征和学生的实际力量,制定出不同教学设计方案,以此促进学生的积极性。在*时的常规课堂教学时,力求教学明确目标,突出重点,抓住关键点和难点,充分调动学生的积极性,发挥学习主动性。 3. 留意传授学问与准时评价相结合,强化反应,强化落实。 在课堂上力求把每节课的每个学问点,如语音、词汇、语法讲清晰、讲透彻。针对有的学问点在课堂上讲练屡次,但学生仍未把握的学问,要准时把学问传授和评价结合起来并对局部学困生进展个别辅导,对学问点准时讲评。 4.通过英语竞赛活动来提高学生学习英语的兴趣和积极性,为初三的学习做好铺垫。 5. 针对学生英语学习“两极分化”现象,我们将实行如下措施: 1)
6、 结合各班实际,认真讨论教材,制定切实可行的教学方法。? 特殊留意面对全体,随时调整教学进度、深度,提出的问题要留意深浅结合、因人而异,増强学生学习英语的信念,顺当完成教学规划, 对待每一位学生都满腔热忱、一视同仁,为每位学生的成长负责。 2)对学习困难生要加倍关怀、特别(爱)护,急躁辅导差生,急躁解答他们学习疑难问题,使之把握有效的学习策略。让每位学生真正感到教师是他们的知音,产生亲近感,有利于师生间的情感沟通、教学和谐。 五、制造课程特色 1)层次性 我们最终的教学目标是通过三年的英语综合力量的培育,学生的英语综合素养能到达较好的水*。但是在教学初阶段,还是要立足根底学问,肯定要把学生的根
7、底打好,随着学生根底学问的增加,逐层加深难度,逐步把学生引入更高层次的内容。 2)合作性 小组合作学习易于相互传递和承受信息,易于相互鼓励参加意识,发挥各自特长,学生之间能更好的取长补短,到达小组资源共享以及学问和力量的相互促进。 3)实践性 结合学生的年龄特点和生活实际,创设丰富的交际活动情景,增加语言实践的真实感,鼓舞学生积极主动地参加语言实践活动和制造性使用语言的尝试,使学生获得不同的实践体验,提高综合运用英语的力量。我们的课程除牛津教材以外还会选用的大量阅读、听力材料,内容涉及各个领域,有日常生活、名人介绍、异域风情、文化艺术、科学探究等等。在学习了这些学问之后通过开展大量的学生自主参
8、加的活动,使学生充分了解中西方文化差异,感受多元文化的精彩。 4)探究性 新课改要求培育学生自主探究并解决问题的力量,即“探究学习”。在教学中要擅长挖掘教材中蕴含的制造性因素,通过设疑、创设情境,让学生积极运用所学的学问主动探究求异,大胆进展发散性制造。 六、进度安排与个人分工(见附表) 1、备课单元内容 单元/内容、主备人 Unit1 万娟娟、李青 Unit2 张越悦、*娟 Unit3 宋亚楠、刘明芳 Unit4 Welcome 汤卫华 Reading1 戚玲芳 Reading2内容丰富的英语展板,要充分展现同学们的(想象)力和制造力; l 分两类分别评比:即英文手抄报和电脑打印报,分别评定
9、个人设计一二三等奖若干。 l 奖项设置两种:分别是班级集体奖(一等奖3名;二等奖5名;三等奖9名)和初二年级个人奖80人(一等奖20人;二等奖30人;三等奖30人)。 活动意义:稳固所学内容,激发学生爱护野生动物的积极性,引到学生树立正确的人生观。 2.词汇嬉戏竞赛(English Word Game) 活动负责人: *娟 张越悦 竞赛时间:12月 竞赛地点:初二各班教室 竞赛宣传:竞赛小海报送至各班。 竞赛筹备:印好竞赛题目和答卷,确定获奖人次和奖品数量。 奖项设置:共设一、二、三等奖,共65人。一等奖10人;二等奖25人;三等奖30人。 活动意义:稳固所学生词,提高学生在实际生活中运用单词
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