关于幼儿园春天的教案范文汇编七篇.docx

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1、关于幼儿园春天的教案范文汇编七篇 春天是万物复苏的季节，在大自然中，到处都表现出春天生气勃勃的景象，处处布满着春天的隐秘。 本次活动以小动物发觉春天来了，给伙伴打电话的情景贯穿始终。FLASH、PPT的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的留意力，让幼儿更直观地感受到春天的特征。教学活动中多采纳画面展现法、设计情境法、亲身体验法。 活动目标： 1、理解故事内容，了解春天来了的一些特征学说动物对话。 2、体验相互关怀和喜爱大自然的情感。 材料预备： 1、春天的电话flash、PPT。 2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸图片各一个。 活动过程： 一、激发兴趣 1、师：冬天的时候，小黑熊在干什么呢?(冬

2、眠) 2、师：可是，“轰隆隆”的一声把小黑熊给吵醒了，我们一起来看看小黑熊发觉了什么。 二、观赏故事、争论 1、教师播放flash，幼儿观赏故事。 2、教师组织幼儿争论： 1)故事中有谁?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸) 2)他们为什么打电话?(告知好朋友春天到了的消息) 3)你从哪些话里可以听出春天来了? 3、师：春天来了，他们想把好消息告知好朋友，盼望好朋友一起出来玩。那么，我们再来听听，他们毕竟是怎么说的。 三、理解故事、学念动物的话 1、教师播放PPT，幼儿找找小动物出场的先后挨次。 2、幼儿在教师的引导下学说动物的话，并说说打电话时为什么这么说。 3、小结：原来，雪溶化了、草

3、绿了、冰溶化了、虫子出来了、花开了，这些都告知了大家“春天来了”。 四、查找春天 教师：刚刚我们听了故事春天的电话，故事中说了许多春天的变化，现在我们一起到大自然中去找找春天吧! 幼儿园春天的教案 篇2 教学目标： 1. 学会朗读诗歌，在熟识原诗内容构造的根底上，能编出与原诗构造一样，而画面不同的诗歌段落。 2. 感受诗歌的语言美，激发幼儿喜爱大自然的情感及观看四周事物的力量。 教学预备： 多媒体课件一套 蜜蜂、燕子、青蛙、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，蝴蝶纸偶一只， 在教室里布置四幅春景图 教学重点： 在学习诗歌的根底上，尝试仿编诗歌。 教学难点： 用与原诗韵律节奏一样的诗歌的语言进展仿编。 教学过程

4、： 一、预备活动 1. 带孩子进教室观看春景图 师：春天来了，春天来到了我们教室，跟着教师一起去找春天吧，把你找到的记在脑子里，等一会儿告知教师好吗？（看好回坐位） 师：春天美不美呀？你们想不想和他们做好朋友呢？那你找到谁做好朋友呢？ 二、学习诗歌 1、我们都找到了朋友，快点看看谁也来找朋友了呢？（出示蝴蝶）它会找谁做好朋友呢？让我们来听听春天的朋友这首诗就明白了。 2. 观赏配乐朗读一次。 问：诗歌叫什么名字？那春天的朋友是谁啊？（不要求个别答复） 3. 分段观赏。 （1）、师：花蝴蝶先找到谁做朋友？我们一起来看看。（播放课件第一段） 问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？ 师：我们

5、一起学一学花蝴蝶好吗？（幼儿与教师边表演化朗读） （2）、同上学习其次、第三段。 4. 幼儿和教师一起边做动作，边朗读一次，充分利用各种感官去体会和感受。 三、仿编活动 1、观看表演（播放课件），师：看看谁又来找好朋友？ 课件内容：一只小燕子飞来了，我们可以看到一片漂亮的春景。粉红的桃花，一棵棵嫩绿的柳树，小燕子在一株桃树前停下，桃树绽开了漂亮的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。 2、教师引导幼儿仿编诗歌。 （1）师：小朋友们，刚刚我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚刚一样好听的诗歌，

6、好吗？ 问：小燕子先找了谁做朋友啊？它和桃花怎么样？它对桃花说什么呢？哪个小朋友能来试试看念得跟刚刚那首诗歌一样好听，行吗？ 教师订正复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。 （2）师：小燕子还找了谁做朋友？它和柳树怎么样？它对柳树说什么？谁来试试？ 教师订正复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说咱们是朋友。 （3）启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来 小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁对朋友呀？（春天）他们会对春天说什么？做什么？ （4）师生一起朗读：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友

7、。 （5）教师带着孩子完整朗读一遍。 3、幼儿表演 请一名小朋友来当得意的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找朋友。 4、自由活动，练习仿编 每个幼儿都戴上动物头饰，在教室里自由表演“找朋友”。 幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢？”鼓舞幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗读给四周的伙伴听。 5、请35名幼儿在全班朗读自己仿编的诗歌，教师简评。 四、延长活动： 春天还有好多好多朋友，小朋友们，让我们一起到教室外面去找吧！ 放音乐，幼儿自由出教室。 设计意图： 虽说今年的春天来得晚了些，前几天最终看到了久违的阳光，随着春风吹来，我班的孩子感到天气的暖和，在

8、户外漫步的时候发觉柳树发芽了，油菜开花了，小鸟在大树上唱歌有的孩子对草坪内返青的小草谈论不停、有的”孩子在细心的观看刚发芽的柳枝、孩子们都被漂亮的春天吸引了，回教室后他们成天在争论自己在春天里找到的小隐秘。为了进一步让孩子感受大自然的漂亮、多彩；激发孩子喜爱大自然的情感，我有意识的设计了这次活动。 首先在教室里设置了几幅春景图，让孩子一进教室就沉醉在漂亮的春景之中，也是对春天的回味，使环境教育在语言教育中自然渗透，为后面的活动打下根底。活动以学习儿歌为主线，在学会朗读诗歌的根底上，大胆创编出与原诗构造一样，而画面不同的诗歌段落。在活动设计中，给了幼儿多种表达自己感受的方式，充分发挥幼儿的主动性

9、，让他们大胆的想象、大胆地说说、大胆地表演。 活动反思： 在活动开头，以美丽的春景图把幼儿带入教学情境之中，使幼儿心中形成春天的漂亮风光，为后面的教学活动打下根底，大大提高幼儿学习的兴趣。活动中，让幼儿边朗读边用肢体语言表现诗歌，留意活动的动静交替，但由于事先未丰富孩子的表演，因此表演动作不到位。在创编活动中，可以供应各种头饰让孩子在图景中自由的叙述，而不是局限于教师预备的这几个头饰。 本次活动充分表达了幼儿的主体地位，全面调动了幼儿的积极性，使幼儿在学习诗歌的同时，产生了对大自然的喜爱之情，使环境教育在语言教育中自然渗透，取得了很好的效果。 幼儿园春天的教案 篇3 设计背景 新学期开头了，天

10、气也温和了，孩子们发觉天气和校园里发生了一些变化，通过观看大自然的变化和让孩子朗读春天这首诗歌，让他们了解春天来了，激发孩子们喜爱春天情感，爱惜校园花草树木的习惯。 活动目标 1、引导幼儿感受春天的得意和漂亮风光。 2、 引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物呈现的勃勃生气。 3、 引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对校园和春天的喜爱和赞美的感情。 重点难点 重点：朗读背诵诗歌。 难点：让幼儿从观看和诗歌中感受春天美，喜爱校园，赞美春天。 活动预备 1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。 2、录音机一台，空白磁带一盘。 3、春天挂图一副。 活动过程 1、开头环节

11、： （1） 带着小朋友参观校园的春色，从而使他们对校园春色产生宠爱之情。 教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物，让孩子们边想边看：校园的动植物分别像什么？找出它们的特点，并说一说。 （2）出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化？ 2、根本环节 1）以互动的形式进入教学，让小朋友结合自己看到的，听到的，感受到的答复下面的问题： （1）春天到了天气怎么样？花怎么样（温和、开了） （2）杨柳树枝快乐的怎么样？（笑弯了腰） （3）蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了？（采蜜、授粉） （4）得意的小白兔呢？（快乐的去吃草） （5）小朋友们说说春天怎么样？（真好） （6）教师带着幼儿读诗

12、歌，在读下节诗歌的时候可以仿照小动物们做一些动作。 2）幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。 3）指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。 4）带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。 5）播放录音，让幼儿和教师共同观赏，评比谁读的更好。 6）齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。 3、完毕环节 小朋友，本节课我们一起观看了春天，朗读了诗歌，感受到校园就像公园一样漂亮，我们在校园里就像鸟儿在春天里一样欢乐，小朋友以后要爱惜校园的花草树木，爱护好我们的乐园哟！ 4、延长环节 在嬉戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边仿照植物和动物的姿势；要求孩子把看到的，知道的春天的变化

13、说给自己的家长听，感受春天给人们带来的欢乐。 【扩展阅读】教学反思 本首诗歌，以自己美丽的节奏和朴实的语言，赞美了春天的漂亮和小动物们的活泼得意，引导幼儿擅长用自己的眼光去观看，感受春天的美。这次活动采纳了让幼儿自己走进校园观看感受和图片展现的方式让幼儿通过自己的详细观看，在校园观看和图片的直观感受中理解诗歌内容，再通过引导的提问，帮忙孩子们理解诗歌表达的意境，最终采纳了朗读表演、录音观赏帮忙幼儿记忆诗歌内容，延长局部还采纳了嬉戏，起到了很好的教学效果。 大班的幼儿经过了三年的幼儿园生活，他们的学习阅历意境让他们对春天的季节特征以及动物的动作有了很大的了解，所以依据诗歌内容进展朗读表演，对他们

14、来说不是很困难，同时，在他们的眼中的春天或许不止这些，他们有他们自己的发觉，这使得他们更愿意自己创编表演的动作，那么依据这个状况，我又在最终的嬉戏中，只进展了分组，至于动作是依据他们自己的喜好进展表演的，在很大程度上激发了孩子们学习诗歌的兴趣，避开了空洞乏味的朗读。 缺乏之处在于，没有很好的把握开头环节的时间，参观校园用的时间太长，导致嬉戏放在了另外一节课里面，今后肯定要把握好每节课的时间，把握好每个环节的时间长短，避开再消失时间到了，而活动过程没完成。 幼儿园春天的教案 篇4 【活动目标】 1、从自身及四周环境的变化中，感受初春的到来，了解春天的根本特征。通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的

15、景象。从而培育幼儿喜爱大自然的美妙情感。 2、让幼儿尝试创编故事，提高幼儿语言表达力量以及表现力。 3、在活动中，通过多种形式的表现，让幼儿享受创意作画的乐趣。 4、培育幼儿对美的观赏力量，体验春天。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 【教学重点、难点】 重点：了解春天的根本特征，知道燕子与春天密不行分的关系。 难点：能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。 【活动预备】 1、燕子北归的大图片。 2、图画纸、蜡笔。 3、儿歌磁带。 【活动过程】 一、儿歌引入小燕子。 二、师提问：儿歌里面提到小燕子， 你知道燕子从什么地方飞来的么?这里的春天为什么这样漂亮? 三、1、出示有关燕子北归的图

16、片，让幼儿观赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。 2、教师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。 四、1、自由分成几组，请幼儿将刚刚创编的故事在画纸上表现出来。 2、教师讲解要求，如：保证画纸洁净、干净;幼儿要合作完成;发挥想象创设作品。 3、幼儿创作时，教师巡回指导。有些幼儿将燕子用铅笔素描，还有的幼儿将蝴蝶以折纸的形式表达 4、完成创作后，请幼儿介绍自己的作品。 5、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同共享。 6、活动完毕。 教学反思 从整节课来看，孩子都能比拟好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子，整个活动

17、，幼儿都表现出深厚的兴趣，心情高涨，留意力集中。 幼儿园春天的教案 篇5 活动目标： 1、观赏迎春花、梅花、桃花，了解它们的形状特征。 2、依据画纸和实物的大小比例，尝试合理安排画面。 3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生气勃勃。 活动预备： 1、熟悉观看迎春花、桃花和梅花。 2、幼儿用书人手一册，笔、颜料，范例画一幅，吸管。 活动过程： 1、谈话，回忆在春游时找到的关于春天的阅历。 师：春姑娘来了，给我们带来了春天，你们找到春天了吗？春天是什么样子的？ 师小结：春天来了，燕子从南方飞回来了，小河里的冰溶化了，小草长出了绿绿的嫩芽，树枝上也长出了新芽，公园里漂亮的花也开放了。 2、观看画面，了

18、解桃花、迎春花和梅花的形状特征师：小朋友说春天到了，很多漂亮的花开了，你看到哪些花开了？它们是什么样子的？花瓣是什么外形的？ 教师引导幼儿依据已有阅历说说自己看到的花的形状特征，学习用图形小结花瓣的形状。 师：教师这儿也有一些花的图片，我们来看看有些什么花？它们是什么样子的花瓣是什么外形的？（教师引导幼儿逐一观看各种花）教师小结：迎春花开在长长绿绿的枝条上，枝条长在地上，矮矮的，迎春花就像金黄色的小喇叭。桃花的花瓣有五个，外形是圆形的，粉粉的，嫩嫩的，真漂亮。梅花也有五个花瓣，外形和桃花差不多，不过梅花有各种颜色的，还散发着淡淡的香味。 3、教师引导幼儿观看范画，了解吹画和毛笔点画的作画过程和

19、步骤。 师：看，教师这里也有一幅画好的春天的花，看看是用什么画的？怎么画出来的呢？（教师引导幼儿观看教师的范画，了解吹画的操作方法。）师：我们先用毛笔蘸点咖啡色的颜料，点在画纸的下面，然后用吸管吹出树干，然后再用毛笔蘸上颜料点画花瓣，画的时候可以把毛笔转着来画。 教师示范后，请个别幼儿上来演示。 4、幼儿作画，教师指导幼儿尝试依据实物和画纸大小比例合理布局。 （1）了解实物大小与画纸大小之间的比例。 （2）幼儿作画，教师重点指导幼儿分布画面和毛笔的运用。 5、展现作品，幼儿相互评价，师将幼儿作品展览在展板上。 幼儿园春天的教案 篇6 活动目标： 1、幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与四周环

20、境的依存关系。 2、能体验到故事中小动物们的友好交往。 活动预备：课件，头饰，一只玩具电话。 活动流程： 一、出示冬天动物过冬的课件，回忆以往阅历。 由树洞中的熊引入：“现在是春天了，让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情？”演示新课件。 二、教师叙述故事的开头至给小松鼠打电话。 提问： 小熊醒来后，发觉了哪些春天的变化？ 它想到要做什么？为什么？ 为何要告知小松鼠：树上的雪溶化了？（引导幼儿思索冬天的小松鼠最希望得到什么消息？） 小熊给你留下什么印象？ 师小结：树上的雪溶化是小松鼠最关怀的事，小熊准时告知，真热心。 连续叙述故事给小白兔打电话。 请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。

21、师：留意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。 提问：小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样？ 请幼儿接着往下想象故事情节的进展。师帮着引导。 总结：故事中的小动物们很友好的交往，都关怀对方，把对方最想知道的消息想方法告知它。我们小朋友也可以学着用这种方法去与小伙伴交往，得到更多的好朋友。 幼儿园春天的教案 篇7 活动目标： 1、感受春天树叶和花的漂亮，获得美的体验。 2、初步尝试对称拓印作画。 3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 4、培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。 重难点： 尝试对称拓印画 画出树的主要形态。 预备： 多媒体课件、黑色卡纸、颜色、毛笔、彩色纸、亮片、胶

22、水 过程： 一、现在是什么季节？你看到春天的树叶和冬天的树叶有什么不一样？ 二、（观赏多媒体）春姑娘来了，她吹呀吹呀，树叶变绿了，有的还开出了各种颜色的小花。（配乐） 看看春天里的树有哪些颜色？春天里树上开出了什么颜色的花？你还见过哪些春天里的花？ 三、分析重点 1、树宝宝有哪些局部组成？（树干、树枝、树叶） 2、先把画纸对折，选一种颜色在对折中线的旁边画出树干和树枝，（看教师变魔术）把纸对折压印，再用其他颜色在纸的同一边点画出树叶和花。最终就画出了一棵漂亮的春天的树啦。 3、儿歌指导画：先把纸对折，画出树干和树枝，对折压一压，五彩花儿点点点，多彩的大树真好看。 四、请幼儿装扮春天的树林，小朋友可以用毛笔画花，也可以撕纸贴花、黏贴亮片贴花，教师巡回指导 五、把幼儿的作品贴成一片树林。相互观赏。找找我喜爱的大树。 六、我们在春天的树林前照张相吧。 教学反思 主要还是引导幼儿自己去发觉。擅长提出问题。 选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观看一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境爱护也能起到很重要的作用。 小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。