关于小学教学工作总结范文十篇.docx

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1、 关于小学教学工作总结范文集锦十篇小学教学工作总结 篇1 本学期我担当二年级的语文教学工作。经过半年的努力，学生们取得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成绩，也有失误;有阅历，也有教训。现就本学期的详细教学状况总结如下： 一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。 每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生们的实际，采纳生动活泼的教学形式，激发学生们的学习兴趣，课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设简洁民主的教学气氛，鼓舞学生们踊跃发言，构成群言堂，以学生们为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生们的尝试因素，引导学生们主动探究，自主猎取学问，提高

2、学生们的潜力。此外，注意鼓舞后进生，带给更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。 二、透过多途径培育学生们各种潜力与习惯，促进学生们的全面进展。 (一)运用多种途径，培育学生们良好的学习习惯。二年级也是学生们养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要教师催促、提示。针对这一状况，我在班内选出一名职责心较强，在同学中威信较高的学生们来组织早到学生们的纪律，并且一到校就组织同学们考生字，一学期下来，学生们已构成了一种规律，每一天早晨一到校就能按部就班的听写生字。 (二)透过多种方法，培育学生们爱读书的良好习惯，提高学生们

3、的写作潜力。二年级是学生们写作的开头阶段。首先为激发学生们的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生们的思维特点。另外，积存超多的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让学生们边听边记好词好句，每一天轮番。经过一学期的尝试，学生们的词汇量大大增加，对写作潜力的提高有必需的促进作用。 (三)加强写字指导，提高学生们的写字潜力。二年级的写字教学往往被教师无视。本学期，我重视了学生们的写字习惯的培育，课堂中留意提示学生们的写字姿态和坐姿，课外也严格要求学生们仔细书写。因此，在家长会时家长们对自我孩子生字的书写表示满足。 三、加强培优辅差工作，

4、促进全体学生们得以进展。 本班学生们存在着很大的差异，为促使每位学生们能在原有的根底上有所进展，我抓两头、扶中间，注意培育优生的特长。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育学生们的学习兴趣，促使每一位学生们都有提高。 四、专心参与学校组织的各级各类的教研活动，促进自身水平的提高。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自我的工作，不断严格要求自我，努力吸取他人的特长，不断更新自我的教学理念。并运用到自我的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生们都能真正提高自我的语文素养。 小学教学工作总结 篇2

5、 通常人们把教师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践中也的确体会到人民教师是神圣的是荣耀的。时间过的真快呀。不知不觉一学期又要完毕了。在这半年中，我担当的是四年级的两个班的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导教师学习，在尹艳红教师的身上我学到了教学阅历。我的教学胜利离不开她的亲切指导和帮忙。同时也受到佟军和许梅的鼎立相助。能积极向同行教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了根底，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克制缺乏，总结

6、检验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。 一、在教学工作中 1、能仔细备课，学生进入四年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师力量的表达。和三年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有肯定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分了解学生现状的根底上，不能存在任何死角。特殊是承受力量较差的学生，在备课时

7、先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的快乐。就可以保证全班学生都能猎取新知。例如四年三班有个学生叫张言明。他平常无论做什么都慢，就象对数学不开窍是的。学期开头时我对学生的了解不够，他平常作业完成的也很好，可是期中考试他得了十九分。全班有十多个学生不及格。我很意外、很惊异，这是怎么回事呢？我就找他谈话。他才说平常的作业都是抄别人的。通过检查我才发觉他不是一般的差。书本上的学问怎么讲他都不懂。假如把书本上的学问用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就常常利用课余时间给他们补课。因此备课时多备他们，视为重点内容之一。并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出

8、总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2、提高课堂学习效率。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是教师讲授。可以采纳“小组合作”，“学生自主学习”等方式进展。精练指的是在课堂上教师讲得尽量少，选用的习题必需是符合学生的特点的。学生简单承受的、好玩的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多；到达举一反三

9、、甚至到达举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进展提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所削减。即到达了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。到达对学问能精确的把握和敏捷的运用。 二、教研教改方面。 能虚心请教其他教师。特殊是尹艳红教师给我的帮忙特别大。在教学上，有疑必问。他常常给我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在一学期的合作中使我体会到她是名副其实的优秀教师。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自

10、己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 三、细心设计作业提高作业的含金量： 布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特殊对后进生课本上的课后练习不肯定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为“根本题”，“技能题”“力量题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同

11、时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时

12、，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的张言明同学，后来我依据他又发觉三、四班一共有近十个学生课后抄别人的作业。当时困惑了，怎么办呢？只有利用课余时间给他们补习，依据实际制定规划。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放矢”。就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些学生的成绩有很大的提高。及格率到达百分之百。全班最低分是六十三分。在平常的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。 五、教书育人是我的使命 在教育岗位上我肯定把自己学到的文化学问全

13、部教给学生。同时还要加强学生的政治思想教育。培育学生的集体主义观念。积极推动素养教育。目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 小学教学工作总结 篇3 一学期的工作行将完毕，在这一学期中，我勤奋敬业，顺当而圆满地完成了各项教育教学此文转自任务。现简要总结如下： 一、注意学生思维敏捷性和独创性的培育 新课程下的小学数学教学，要求教师必需具备新的教学理念。能擅长沿着不同角度

14、，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进展熟悉。在教学中能自始到终、持之以恒地培育学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，敏捷思维，探究多种解题方法，形成根本技能和技巧。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓舞他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，到达培育独创性思维之目的。 二、让学生在合作情境中沟通互动。 新课改提倡学生在合作、沟通中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启发，进而丰富个体的情感和熟悉，促进学生顺当地自我构建

15、学问和制造学问。 三、让学生在生活情境中亲近数学。 只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应当是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，熟悉数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信念，激起学生亲近数学的热忱，让课堂真正成为生活化的课程。 四、注意对学生自主学习习惯的培育。 除了在课堂上加强对学生自主学习力量的培育，我还注意对学生课前预习力量和家里学习作业力量的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进展课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与教师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，准时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念

16、和学习兴趣有了肯定的提高。 五、积极开展教研活动，不断反思提高，平常积极参与学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。 小学教学工作总结 篇4 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛兴旺的不歇动力。创新是学问经济时代的一个显著标志，学问经济时代教育的核心是培育人的创新素养。目前，我国正在进展一场声势浩大的以素养教育为核心的教育变革，而培育学生的创新精神和实践力量正是素养教育的重点。就学科特点而言，小学的自然教学为培育创新精神和实践力量供应了宽阔的空间和多种训练的时机。因此，在 教学过程中，不仅要让学生把握丰富的根底理论学问，更重要的是

17、要培育他们敢于探究、勇于创新的精神，使他们成为21世纪具有较高素养的人才。几年来的教学实践，使我深深地熟悉到，要培育学生的创新精神，就应当转变以往旧的教育观，树立学为主体 的观念，并依据学生奇怪心强、思维活泼等特点，准时地把学生的兴趣和留意力吸引到教学中去，这样才能收到事半功倍的效果。 一、更新教育观念，真正表达 学为主体 的教学原则，培育学生的创新力量 课堂教学中应以 教为主导，学为主体的教学原则提倡了几十年，但长期以来，很多教师在课堂上跳不出学生围着教师转的怪圈。课堂是由教师支配的，教师让学生听课、回答下列问题，让学生观看、试验，让学生争论等等条条框框都是教师预先定好、划好的，学生只能在框

18、子里打转，任何人也不敢和不能跳出去，跳出去了也要抓紧拉回来，学生独立思索、推断和活动的时间很少。教师的精力主要集中在教学大纲规定的条目和学问灌输等教学目标上，无视了学生力量、态度、兴趣和制造精神的培育。因此，要真正地在课堂教学中确立学生的主体地位，培育学生的主体意识和主体精神，教师首先应当转变观念，主动变革长期来旧的教学模式。 二、构建新的以学生为主体的课堂教学策略 在中国教育改革和进展纲要中提到： 世界范围的经济竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素养的竞争。从这个意义上说，谁把握了面对21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主导地位。因此，我国把提高整个民族的素养作为教育的根本目

19、标。本人认为，要实现这一宏大的目标，就应当从根底抓起，从小学教育抓起，要把课堂当作实现民族素养提高的一个重要环节和场所，要重新构建以学生为主体的教学策略。 (一)激发兴趣，充分调动学生的积极性。 苏霍姆林斯基说： 假如教师不想方设法使学生产生心情昂扬和智力兴奋的内心状态，就急于传授学问，那么，这种学问只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲乏。没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。兴趣是最好的教师，小学生奇怪心较重，但这种奇怪心有时只能停留在好玩、新颖的水平上，停留在给以解释的水平上。教师的任务就是要促使学生把寻常的奇怪心进展成为科学的奇怪心 ，扩大学生兴趣的范围，引发

20、学生发觉平常不留意的现象，从而产生探究、讨论的欲望。 总之，激发学生兴趣，不仅要擅长集中学生的留意力，更要调动学生自主学习、亲身体验和自行探究、思索的积极性，让学生产生一种发自内心的动力，这有利于培育学生的创新精神。 (二)让学生主动学习，大胆探究 心理学家布鲁纳在 认知构造理论中指出：学习是一种力量的建构过程，应积极培育学生本身力量的自信感，使教学过程中学生成为一个积极的探究者。实践证明，让学生积极、主动地参加教学活动的全过程，在参加中培育学生主动探求、主动应用学问的力量，是优化课堂教学过程的动身点，又是实施素养教育、提高教学质量的落脚点。 要使学生主动地、积极地、制造性地学习，教师就要摆正

21、自己在教学中的位置，真心实意地把学生当作学习的仆人，恰当地发挥 主导 作用，提高 导的艺术，在课堂教学过程中，少一点讲解、分析和发问，多一点引导、点拨和鼓励，彻底转变牵着学生鼻子走的教条做法。要多给学生一点思索的时间，多一些活动的余地，多一些表现自己的时机，多一点体验胜利的喜悦。 (三)因材施教，进展学生共性，培育他们的制造力 教育要重视培育学生的共性，有成就的人肯定是有共性的人，扼杀共性就是扼杀制造性。在我看来，每一个学生都有成为精彩人才的可能。因此，我把因材施教的原则落实到课堂上的每一节课中，对不同程度的学生作出不同的要求。对那些反响较快、力量较强而留意力不够集中的学生，多留意培育他们的观

22、看力量;对那些反响较慢、力量较弱的学生，更多地培育他们的思维力量和实践力量。为了进展学生的共性，培育学生的制造力，在自然教学中，我放手让学生去发觉问题和解决问题。对于那些发觉快、有较多解决方法的同学，我就提出一些更深一点的问题让他们思索，请他们从不同的角度思索问题和解决问题;而对动手力量较差，反响也较慢的同学，我则从最简洁的问题入手，逐点引导。这样一来，使大家都把自身的共性充分发挥出来，施展了各自的制造才能。 总之，我认为，培育学生的创新精神是实施素养教育的重要内涵，要做到这一点，需要教师和学生双方的努力和协作。对于教师来说，最重要的是要更新教育观念，树立新时期的育人观，要更新教学方法，留意培

23、育学生自行探究、求取新知的创新精神，为我国培育好适应21世纪进展需要的人才。 小学教学工作总结 篇5 本学期，我担当了一年级（7）班的班主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作作如下总结： 一、 抓好学生的学习习惯： 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期

24、来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。 二、 抓好学生的根底学问： 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 （一）注意汉语拼音学问的把握： 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与年级里、科组里的教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活

25、用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发孩子的求知欲望。效果挺好的。 （二）注意写字姿态和书写标准字 很多孩子由于刚开头学写字的时候，拿笔姿态以及写字姿态都不对，因此在教学中，特殊是在刚增设的练字课上，常常强调以及监视孩子写字时应当留意的各种事项。并且为了让孩子们写一手标准字，特地给他们印发了自制的字帖让他们临摹，为了提高他们练字的热忱，每一星期竞赛一次，看谁写得好，看谁写得有进步，写得好的就把张贴在“展现台”中让全部的小朋友参观。就这样一段时间下来，孩子们写的字还真的像模像样的。 识字方面：教过一年级的教师都知道，一年级的二类字特别多，对于一年级孩子来说，识字是一大难关，如何帮忙孩子顺当闯过

26、“识字”这个难关呢？在这一学期我让孩子们课前做字卡，每个二类字加一下拼音，最少组三个词语，（假如孩子不会写，就让家人帮助），然后在家里先读三遍，早读时间再读三遍，课中沟通完识字方法后再读三遍，每一单元学完之后，让他们再读一读。也就是说让生字重复再现，增加孩子们的记忆力。刚开头，家长和孩子们叫苦连天，但一段时间下来，他们都尝到了这样做的好处，积极性也就相当高了。很多同志看到这里可能会说：这叫“磨”，不是什么好方法。不过这只是我的一点尝试，那就是重复再现生字。 （三）注意培育孩子感情朗读 孩子们读书的时候总喜爱唱读，怎么订正也不行，因此我采纳多种形式激发孩子读书的兴趣。由于教师的范读对于孩子们来说

27、具有肯定的感召力，因此我常常在课堂上声情并茂地朗读课文，并且时不时师生来个竞赛。由于孩子们的可塑性特别强，所以在短时间之内就有很多孩子不再唱读了。抓住这个契机，我让孩子们竞赛读，同伴们之间的竞赛更能激发孩子们的参加欲。到学期末，从我们教室门口走过，总能听见朗朗的读书声。 （四）注意课外阅读 学习完汉语拼音之后，我要求每个孩半夜里必需读书，时间为20分钟，读完之后必需给自己的家长讲一讲看懂了什么。刚开头很多孩子都不情愿读，和家长结合之后，采纳让家长签条，我表扬的方式，激发孩子们的阅读欲望，并且结合每次的课前特长展现，让孩子们畅所欲言。现在我们班有的孩子已经看起三国演义（拼音版的）。阅读带来的好处

28、也多多哟，孩子们熟悉的字多了，思维活泼了。班里形成了“爱读书”的良好气氛。 总之，在这一学期，对孩子们，我严格要求，取得了较好的成绩，不过由于种种缘由，有些方面做的不够，比方在艺术节上，我班的节目较少，下一学期应当在把学习搞好的前提下，鼓舞孩子们参与特长班，争取让每一个孩子都得到全面进展！ 小学教学工作总结 篇6 本学期，我连续担当二（2）班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期；期末接近，回忆一学期的探究与尝试，酸甜苦辣样样都有。 在这一学期里，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时、仔细地批改作业、讲评作业，催促学生准时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求

29、学生，敬重学生，和学生公平相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比拟顺当地完成了教育教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。 一、钻研教材，把握新的教学理念。 提高教学质量，关键是上好课。在每次上课前，我都坚持提前备课，仔细钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字（字、词、句）和构造入手，对教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好表达语文工具性特性。在语文教研组的带着下，同年级的教师集体备课。能够和有阅历的教师一起备课，是特别难得的时机。在备课时我仔细学习新课程标准，和同

30、级教师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，细心设计教学过程。经过集体备课的课堂，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣更加深厚。在下个学期，我要多向有阅历的教师取经，从集体才智中吸取养分，提高自己的力量。 二、讨论教学方法，努力呈现不一样的课堂 由于我平常与学生的关系比拟亲切，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，教师只是起到引导作用。为此，我认真讨论学生心理，尽量把握二

31、年级学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。比方，我非常注意新课的导入，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念新奇的导入，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性。 在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己细心制作课件，或在网上搜寻优秀的资源，为的就是能够迎合低年级孩子的心理，创设教学情境，把课文内容直观、形象地呈现出来，增加趣味性，更好地发挥感染作用。 三、识字写字教学，作为教学的重点 二年级是识

32、字写字教学仍旧是教学重点。我采纳多种方法让学生识字。例如：让学生自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳循序渐进的方法，让学生把握识字规律。为阅读扫除障碍。 良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。小学语文新课标指出：“写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于提高学生文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字根底。”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个 一，并准时订正学生不良姿态，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比拟。“看”指认真观看字的间架构造、书写位置；“临

33、”指照范写临幕，“比拟”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生，把他们前半期和后半期的作业相比拟，简直像两个人写出来的！为了展现学习成果，我还选择出整齐美观的作业进展展览，极大地调动了学生仔细书写的积极性。 四、总结缺乏 1、班级进展不平衡，教学成绩仍旧欠突出，还需提高；个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导。由于本学期安全工作是重点，放学后不能以任何名义留学生，所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些根底差的学生就比拟困难了。下个学期，我的重点工作之一就是辅导学困生，。 2、课堂教学仍需创新。 总之，在

34、今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。 小学教学工作总结 篇7 新课标明确指出：“写字是一项重要的语文根本功,是稳固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，从一年级开头就要严格要求，严格训练,逐步培育学生的写字力量。”“要加强写字教学，指导学生认仔细真地写字，养成良好的写字习惯。”但为什么在教学过程中，这样重要的写字教学往往却成为了课堂中的一个点缀，我们分析认为：第一，考试中字的好坏并不能从根本上打算分数。特殊是我们教师，总觉得学生好不简单学了一个学期，就盼望得个好成绩向家长汇报汇报，对字的标准方面的要求稍低；其次针对我们小学来说，与

35、幼儿园的连接做得不好，特殊是现在的家长望子成龙望女成凤，点点大的孩子就要握笔写字，结果小孩子握不住笔，导致入学之后，执姿和坐姿成了一项常期不懈的需要订正的问题之一；第三，偏重了语文教学中对写字的要求，而缺乏学科整合。也正由于如此，我们学校从课改年段开头，渐渐加强对写字教学的要求，如今，我们已经把写字教学纳入课时规划，1-3年每周两节写字课，4-6年级每周一节写字课。由专职教师任教，语文教师参与协作协作。回忆这几年，我们是这样走过来的： 一、 教师先行。 自20xx年的课改年段开头，我校由校长室牵头，教育处主管，一名教育主任特地负责写字教学工作。制定写字教学及测评方案，保证我校写字教学工作正常进

36、展，尽快提高我校师生写字水平。 首先，以点带面，星火可以燎原。 在开学前，教育处就发动我校的四位课改班班主任徐文欣、张广慧、王智芳等先行一步，以自学的方式到我区书法专家崔龙元教师那里学习写字，感悟写字教学的方法。当时由于是起步阶段，他们的学习都是占用的自己休息时间，比方寒暑假或休息日的时间。有了这几位教师的行动，开学后在全校语文教师中兴起了一股写好字，搞好写字教学的热潮。我校顺势以教师的热忱为动身点，以学生的进展为根本目的，开头进展写字教学的讨论。 其次，加强学习，为有源头活水来。 打铁还得自身硬。要想指导学生写好字，教师首先就必需先练好根本功。 我校把教师的两笔字列为教师业务培训的一项重要内

37、容，每学期组织一至两次由校内优秀书法教师或外聘书法专家的书法讲座，每位教师每学期上交钢楷一本，并在期末时进展一次两笔字大赛，对于优秀者予以口头表扬，同时把成绩列入量化考核的一项内容，使我校教师始终保证了较高水平的写字根本功。 教师自己的根本功提高了，只是搞好写字教学的前提。教师还需要练好“指导功”。 我们把1-3年年组教研主题定为写字教学已经三年了。在这三年里，低段的教研活动围绕“写字”一根指挥棒转。周三的教研内容为写字，学校教研课内容需要上写字课。教师间年组听课议课以“写字”为主除了在校内营造良好的写字教学气氛的同时，我们还不断给教师制造外出学习的时机，在网络教研消然兴起的时候，我校语文教师

38、还经常网上精彩课例与名师近距离的接触。 第三，不断实践，百尺竿头更进一步。 把教师比作红烛已经成为历史。我们教师就是在效劳学生的过程中，实现自己的人生价值，成就学生，成就着自己，是一份双赢的事业。所以无论再好的素养，都需要在学生中得以实施和改良。为了更好的标准写字教学，虽然在课改的今日不太时兴模式教学，但不得不成认写字教学是最简单出模式，而且是有用模式的教学。我们在写字课中，要求有“五个肯定”： 1、肯定笔划起始，坐姿执姿先行。对小学生来说，特殊是对于握笔太早的孩子来说， 订正坐姿执姿是大事。不良的坐姿、握姿会造成近视；每个笔划的运行是根本功。在这点上，就得发扬我们不厌其烦的，就像强调纪律，强

39、调卫生工作一样的“蘑菇”精神，但对于低段和高段还是从程度上有不同的要求。 2、肯定按构造分类。把本课中生字，按构造分类。这样在无形中提高学生的读贴力量。又能在指导写字的过程中，让学生从构造入手，牢牢把握构造要求，合理布局，把字写标准。 3、肯定确定重点字。这个重点字确实定方法有许多，有时单行，有时并列。比方本课学的新偏旁（例字）；比方易错的笔顺笔划（例字）；比方形近字，易混字，比方同一构造中比拟多的难写的字等等吧。不一而足。全在教师对教情和学情的把握。 4、肯定要有教师范写。学生书写。教师范写的肯定是重点字，肯定要对重点字的重点缘由加以具体的指导说明。学生书写的时间肯定要给足，不行走过场。每节

40、课要有20分钟左右的时间用以学生书写。在这期间，教师要巡察指导，对消失的错误要给以订正，典型失误和优秀字迹做到心中有数， 为下一讲评环节做预备。 5、肯定要有讲评。依据上一环节对学生的典型错误加以强调性订正，对于优秀学生的书写要给以表扬和鼓励。强调正面引导、找规律。 在我们反复的教研中，我们还认为，写字教学的关键是：重点字确实定，重点学生的指导，不行面面俱到。所谓重点学生的指导是指：一个班级可能有五六十人，甚至更多。一节课人人都有丰富收获是不行能的。所以做为语文教师要做到心中有数，在一个月内重点提高哪些同学，在一周内重点关注哪些同学，在一节课重点关注哪些同学。我们常用的方法是，每节课重点关注一

41、个组的学生。虽然一个组只占全班的四分之一，但一周下来全班的同学人人得到一次以上重点指导，一个月一学期呢？不求多只求精，只求真正的扎实的关注到每一个同学。 我们学校始终就特别重视1-6年级的百字过关竞赛，并且严格要求。并定期举办优秀作业展，进展特地的写字教学研讨课，利用校本教研组织教师就写字教学的阅历和困惑进展沟通。从本学期开头，借着写字课题组成立，我校又设立了特地的写字课，由我校写字根本功和教学水平都很高的专业教师姜丽娟、车春霞、韩春利、宋伟涛四位专职教师任教，以小语教材为主，以本学期所学生字为根底，按构造按偏旁进展教学。这些教师并不负责语文教学工作，但是参与年组的写字教研工作，语文课堂借写字

42、课堂得以提升，写字课堂以语文课堂为大本营。两科教师不断沟通沟通，两门课程不断整合。力求最好的效果写方方正正中国字，做堂堂正正中国人。 二、学生主体 首先，抓书写，众人拾柴火焰高；提高书写力量绝不是一蹴而就的事情。需要长期的踏踏实实的不断努力，而且是各科教师的齐抓共管。我们坚信“你的要求有多高，你的学生就能做到多好”。 1、肯定要识字课上识写结合，对于生字，不仅要从字音字形字义上进展理解把握。还要重视形体分析，指导如何写好字。原则上每节课学生书写不少于5分钟。 2、写字课中根据模式教学，对于教师还要求加强对字型的分析。提高对于字的辩析力量，根本到达对某一课字，对某一个字的重点要求能做到心中有数。

43、如遇到“三点水旁”知道这个偏旁在写法上形如一个小括号；遇到“树”这样的左中右构造知道左右长中间短；遇到默字知道这个字的重点在于左半部笔划要密。 3、专职写字教师要参加到语文教研中来，准时就教学中的问题到达共识。教研质量及效果列入学校量化考核。 4、每天的语文作业中表达写字作业，并准时批改反应。 5、抓全部学科作业的书写质量。要强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书写习惯，各科教师应通力协作，共同要求学生写好字，做到作业干净。不要再误熟悉练字是语文教师的事。期中、期末时，教育处对学生语文作业书写状况检查并总结。 其次，抓载体，梅花香自苦寒来开展多种活动，优化写字气氛，促进学生水平提高。每

44、个班级每学期进行两次写字竞赛，学校组织一次大型写字竞赛，评先“星级”写字能手，举办一到两次学生书画展或手抄报展。开展写字讲座，办作业展览，参观书画展等。 总之，写字是语文根本功的一个重要组成局部，第三小学的写字教研工作，肯定会做到“领导真抓、教师真教、学生真练，坚持不懈”！ 小学教学工作总结 篇8 本学期本人担当一年级（1）班的班主任和语文学科的教学。在已有的教学阅历和教学方法的根底上，本人仔细学习，不断探究，反思，总结和改良，最终猎取了点滴的进步。以下是本人对这一学期的回忆和总结： 一、详细教学工作 （一）打英雄语拼音学问的根底 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。在开学

45、前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学童谣、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。 （二）抓好写字练习 写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，所以在课堂上常常提示学生“留意做到三个一。一拳、一尺、

46、一寸。” （三）培育学生的朗读 首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使我的课堂丰富而生动。 本学期本班级语文学科考试成绩名列学区第一。 二、积极组织参与各种活动 为了在各方面进展学生的力

47、量，培育他们的积极性，本人积极的组织学生参与各种活动：两期的画板出刊、一期的黑板报出刊。其中学生杨依纯获得“校十佳歌手”的称号，黄蕾等学生获得一年级段铅笔字竞赛一、二等奖。望今后能取得更佳的成绩。 三、家长工作 本学期，本人通过家访，通电话等形式，积极和家长沟通，了解家长心愿和需求，同时积极向家长推广教育理念，做好家访记录。盼望家长能在孩子学习习惯未养成时，在他们的身边鼓舞和订正，并协作教师共同教育好孩子。 四、个人学习 积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学效劳。 五、努力方向 、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育，学问上做到课课清、段段清。 、对差生多些关怀，多点爱心，再多一