助教教学工作总结（3篇）.docx

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1、助教教学工作总结（优选3篇） 对多媒体课堂帮助教学的反思总结 随着现代教育技术的进展，利用多媒体技术帮助课堂教学在化学领域中已渐渐被广泛地应用，走出化学多媒体教学的误区。勿庸置疑，这种教育技术的优势是传统教学手段所无法比较的。它具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性，可以充分调动师生的积极性、主动性和制造性，突破教学的重难点，从而能更简单到达教学目的，使学生在开心、轻松的环境中获得学问。因此多媒体帮助教学教学渐渐成为目前教学技术手段的主流之一。但由于国内的多媒体帮助教学还处于试验阶段，存在于很多熟悉上的误区：有的不能正确处理好与传统教学模式之间的关系；有的不能正确处理好课堂四要素之间的关系；有

2、的在多媒体课件的选题和设计存在科学性和必要性问题；有的不能正确定位多媒体教学的作用，这些是阻碍多媒体帮助课堂教学安康进展的重要因素。下面笔者提出自己的粗浅的想法，与同行沟通。 一、多媒体帮助教学手段不能排斥或替代传统的课堂教学模式 传统的教学模式是广阔教育工经过长期的实践和讨论所总结出来的一种行之有效的教学模式，当前的教学模式仍不行能脱离传统的教学手段，多媒体教学手段只能作为“帮助”的作用，而不能完全替代传统教学模式，化学论文走出化学多媒体教学的误区。有的教师认为多媒体课堂教学具有传统教学模式所没有的优势，每节课必言多媒体，特殊是公开课或示范课，好象不用多媒体就不能算是一节好课。这种熟悉过分强

3、调了多媒体教学的优点，而无视了课堂教学中的学生的主体地位、教师的主导作用、师生之间课堂上的情感沟通，减弱了教师的授课艺术和临场发挥力量，不符合学生的的认知规律。假如一味追求课堂上的教学过程的“奢华”，讲究声音、录像、动画和投影，追求学问传授上的“大容量”，最终不是分散了学生的留意力就是把学生搞得顾此失彼，反面降低了课堂效率。每一个教师特定的教学语言、教态、板书和应变力量是最大的财宝，只有把传统教学手段、教师个人特色和多媒体帮助教学有机地结合起来，才能真正发挥多媒体课堂教学的效果。 二、多媒体帮助课堂教学必需有助于突破教学重难点 在课堂教学中使用多媒体技术必需有助于突破教学内容的重难点，否则就没

4、有必要使用多媒体技术。通过多媒体技术把抽象的、难以直接用语言表达的概念和理论以直观的、易于承受的形式表现出来，或把课堂演示试验中有毒的、有危急性的试验通过播放录像的形式演示出来，或把物质的微观构造或微观粒子的运动状态通过动画的形式呈现出来，这些都是多媒体帮助教学中讨论的方向，多媒体课堂教学决不能只停留于外表，用电脑屏幕代替板书、用录像代替全部课堂演示试验等这些形式都是不行取的。如我们在讲授“晶体构造”这一节时，可设计nacl、cscl、co2等构造模型，通过不同角度透视、旋转及切割，使学生从课本插图中对晶体构造的平面感觉上升到真实的三维立体空间感觉，培育了学生的空间想象力量、思维力量，同时也轻

5、松地突破了教学中的重点和难点。所以在遵循学生的心理特点、认知规律和记忆规律的根底上，恰当地使用多媒体技术有助于突破教材中的重难点。 三、多媒体积件的制作必需具有科学性 科学性是自然科学中首先必需具备而且是最重要的一共性质，离开了科学性，也就失去了自然科学立足的根本。因此我们要设计积件时肯定要留意不能儿犯科学性错误，否则不但不能起到帮助教学的目的，而且给学生带来更大的负面影响。 【第2篇】针对语块帮助教学在高中英语阅读中的实践论文总结 针对语块帮助教学在高中英语阅读中的实践论文总结 摘 要：语块帮助教学在高中英语阅读中的实践 中图分类号g633.41 文献标识码a 文章编号2095-3089（2023）06-0118-01 阅读作为高中英语课程中的一个重要组成局部，在高中英语课堂教学中发挥着至关重要的作用。近年来，各高校学生在英语学习中普遍存在阅读