关于教师期中考试后的教学反思.docx

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1、 关于教师期中考试后的教学反思 1上学期由于刚接-班，所以将重点放在了对学生兴趣的培育方面，忽视了学生（学习）习惯的养成。这学期，我从一开学就坚持听写单词，发觉学生在词汇方面有所进步，课文背诵方面，我只是鼓舞学生自觉背诵，可只有个别学生背了，大局部学生都没有行动，作为教师的我，没有准时实行措施，使得背课文这个习惯很快就不了了之了。 通过这次期中考试，我明显的感觉到背诵课文的重要性。因此，我打算针对两个班学生根底不扎实的问题，加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文根底学问的.训练。特地设置一个背诵登记表，分层要求学生背诵或者熟读课文。到达80%的学生过关。 2狠抓根底学问，加强写作训练。书

2、面表达能客观地反映学生（英语）根底学问把握状况，并且始终是学生的薄弱环节。以前每次布置的作文，都有一大半学生是抄袭的，一到考试的作文就是白卷。针对此问题，我打算从八（8）班开头，利用晚自习时间，辅导学生写作文。从简洁的开头，先说后写。培育学生写的信念。 3连续注意英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增加语感，丰富文化学问，提高学生分析问题和解决问题的力量。 4注意兴趣培育，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，每个学校都不同程度地消失了令人

3、担忧的“两极分化”现象。 本学期我发觉学生对英语的兴趣有所减弱，除了学生对新教师的新奇度过了以外，就是我个人在这学期注意学问讲授，缺乏与学生沟通，上课的激情有所减弱，使得学生上课的积极性也减弱了。在后半学期，要将那些对英语马上放弃的学生找回课堂。让他们重新对英语感兴趣。 5注意课堂“时效性 ”，在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的根底上，注意因材施教、分层教学。既要使大多数学生把握好根底的学问与技能，同时注意学问的扩展和规律性学问的总结与归纳，让好学生也能获得充分的进展。 6加强听力训练，营造语言环境。后半学期，除了在平常的课堂教学中注意学生的听力训练外，我准备在期末复习阶段对听力进展专项训练，让学生学会听，把握听的技巧。 总之，自己在教学中存在的问题还许多，以上只是自己目前反思的一局部，重要的是自己要教到老，学到老。在反思中进步。