关于教师期中考试总结（15篇）.docx

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1、 关于教师期中考试总结（通用15篇）优秀教师期中考试总结 篇1 随着孩子们的反思，我也在反思。水有源，树有根，一切皆有缘由，这次期中考试结果大大出乎我的意料毕竟是什么缘由呢我渐渐平静自己的心情，让思绪渐渐沉淀。经过一天一夜的整理，我想问题可能消失在以下几个方面： 1、根底训练不够扎实。 考试中的题目大多是我们练习过的，但是可能练习的次数不够。小孩子的记忆就是这样，需要屡次的反复才能到达再现的效果。我们上课在校的时间很少，又不能太多占用孩子们的休息时间，我发觉那些在家能够过问或者辅导孩子的家长的孩子成绩更稳定、更突出一些。可是这在我们农村是难以转变的事实。有些家长没时间，有些家长不会辅导。其实，

2、只要家长不时多说几句“听教师的话”，多问几次“作业写完了吗”也是会有效果的。若将孩子的教育完全交给教师，我觉得是不行取的，是失败的。若能使家庭辅导和学校教育有机统一，那么教育效果应当是最好的。 2、良好学风没有形成。 我们的孩子只有二年级，八 九岁，对于学习的目的可能一无所知，对学习的兴趣可能很难提起，对学习的方法更是摸不着门道。多年来，我始终秉承着教会学生学习比教会学生学问更重要的理念，这种理念可能使学生终身受益，但是相对来说见成绩可能会比拟慢，比拟晚。是花就肯定会开放，每一种花开的时间不同，每一种花的精彩不同，作为小学教育者和小孩子的家长，我们肯定要有静待花开的急躁，在布满盼望的世界里不变

3、地守望。 3、学生自我调控力差。本次期中考试，是六校联考，监考教师互换。 现在的孩子不知从什么时候起，变得眼里心里只有自己的教师，面对生疏的监考教师竟然没有我小时候的畏惧，加之他们可能还不理解考试的性质，所以大多数孩子答题不专心，答完不检查，有的说话、有的画画、有的玩玩具。更有甚者，题没答完就玩。有个孩子平常都是90分的，这次竟然只有37分。我去监考的那个班级，恰巧有我朋友的一个孩子，她破天荒的得到双百分，她妈妈给我打电话，快乐得不得了。我想，这与我监考时严格治理，不许他们偷懒溜号有很大关系。然而，大多数监考教师可能不会和我想的一样，怕管得太严引起其班主任不满。 4、教师辅导力度不够。 本次考

4、试距离第一次月考一个月，那次月考的成绩还历历在目。短短一个月时间，产生如此差距，我想和我的“不正经上班”有着密不行分的联系。这个月，我作为新民市小学语文教师代表积极预备和参与了沈阳市小学语文教师素养大赛，也许有七天出去学习、试教、竞赛。把刚刚二年级的孩子扔下七天啊!即使我上班了，有时也要分一局部精力去备赛。孩子们那么小，学习习惯和力量都还没有成型，我这样势必影响他们的学习终点，学习环境，学习气氛。有得必有失吧，我的竞赛取得了可人的成绩，却让孩子们的家长绝望了。这次参赛我收获的不仅是嘉奖，还有教学理念和方法的更新，我想最终受益人应当还是我们的孩子。 细细想来，就是我为孩子做得还不够多，不够好。所

5、以，首先我要认清成绩和缺乏，找准努力的切入点和方向。孩子们，只要你们肯努力，只要你们肯听话，家长们只要你们肯信任，只要你们肯协作， 风雨后，彩虹下，我们一起观赏盛开的百花! 优秀教师期中考试总结 篇2 三天的期中考试完毕了，劳碌了半个学期，只为这一点点的数字收获。 看着自己学生的成绩，真是喜忧参半。喜的是这次学生考的还不错，根底题做得不错，高分段也是。忧的是不少学生对于学习的态度还比拟差，最根本的书本学问也是不知道，我的上课的效率对于有些学生而言等于是零。 对于初三的试卷而言，由于复习的时间的限制，到现在一轮还没有复习完毕，勿勿地将后五课复习了一遍，还有前高考的四课还没有复习，因而在考试前是提

6、心掉胆。考试试卷拿到手后，看着试卷上的题目，除了有两条时政题学生不会外（还没有复习到），幸好，其他的题目都已经讲过，这时心里有一种劝慰。但是试卷改下来才发觉，自己的主观愿望已经变成了一些不及格的红灯。 初三的复习，现在还处于第一轮复习阶段，现在的复习也只是打牢根底，将书本的学问点让学生知道并且把握，而一轮的复习则侧重于对书本学问的详细运用，将书本学问与时事政治相结合。但是从现在的复习效果来看，不少学生在学习的主观能动性上还很缺乏，他们对于学生没有什么兴趣，由于初中生的自我掌握力量较差，所以在今后的复习中还得多学生要常常检查他们的记忆状况，必要时实行一些强制措施。我想在中考时会取得令我满足的成绩

7、的。 对于高二的考试而言，由于这次考试是他人出卷，其中试卷的论述题和辨析题全部出自课课练，而自己对于课课练是明显地无视了，所以上高考的三条大题目有39分之多，但我的学生没有做过，相比拟而言，八班和九班的学生做过这样的练习，当时心里就没有了底，想这下均分要相差很大了，但考下来的结果还是令我满足的，均分几乎没有什么差距。这说明在平常的上课过程中，留意学生思维力量的培育具有肯定的作用。虽然有些题目没有看过，没有做过，但把握了书本的根底学问，把握了政治练习的思维方法，对于任何题目也是可以拿高考的。 但是，在高二成绩中，也反映出自己的教学的缺乏。主要是上课量只强调整体效益，而无视了个别学生的高考，有时在

8、四班上课，甚至还有学生上课睡觉的状况，但自己疏于高考，因而，在四班坐在最终的学生的政治成绩普遍不好，低的只有六十多分，这不能不引起自己以后留意。 无论是初三的成绩还是高二的成绩，从学生的总体上来看，发觉一个问题，就是不少低分段的学生是女生。可能是女生在形象思维上有自己的优势，但是在抽象思维上存在着不少问题，对于书本的根底学问她们是能够记忆的，但是假如换一种问法，她们往往不知所措，不知道该如何答复，所以在今后的教学中还应当多关注女生的学习，关注她们的学习方法的指导。 优秀教师期中考试总结 篇3 作为六年级的英语教师我必需做好充分的预备，既要促进每个学生身心安康的进展，培育学生良好的品质的终身学习

9、的力量，又要注意科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习。从半学期的学习及考试来看，很多方面还做得不够。 一、根本状况： 这次考试总的来说，成绩比拟正常，六年级是个两极分化比拟严峻的年级，但这种状况好像在这届六年级身上还不是很明显，每次考试的成绩比拟平稳，只是平均分还不是很好，处于中间的那局部学生还是挺多的，努力一下，还是很有进展的空间的，还要争取每个同学都能及格。 二、试卷分析： 这次考试的试卷共分为两局部:听力局部和笔试局部，题型比拟全面，题量适中，比拟综合的考察了学生的听说读写力量。 三、主要成绩: 1、笔试局部三四题。学生答得比拟抱负，失分较少。我想其根本缘由就是，

10、学生的学习态度，学习状态还是比拟好的，能不失分的绝不失分。 2、听力局部做的比拟好，扣分现象比拟少，可见这与平常特别重视学生听和想的力量，学生进展也比拟均衡。 四、存在的问题 1、局部学生缺乏解题技巧，需要培育和进步。 2、少数学生没有全面把握所学学问，丢分较多，成绩不抱负。 3、句型的训练缺乏。小学英语较注意句型的应用，但从卷面上学生没有注意应用句式。 4、单词的认读、识记个别学生不过关。有的学生单词的认读、识记力量不是很准，尽管是学过的单词，但学生用的时候不是许多，时隔一久，学生自然也简单遗忘。 五、实行的措施 1、加强英语的专题的专项的训练，提高学生的答题力量和应用力量，切记训练要抓反复

11、，反复抓，防止夹生饭。 2、六年级最难应付的就是时态，因此要多做与时态相关的练习题，通过不同形式的习题加强、加深对不同时态的记忆与理解。 3、加大对学生阅读理解力量的培育，既要能阅读，还要能理解，能分析，能答题，我想我们最近发放的那本听说与理解正好可以派上用场。 4、加强对中等生的辅导力度，多培优，固然也少不了要补差。以提高全体学生的平均分。 5、连续用鼓舞和赞美维持学生学习的饱满热忱和兴趣。增设更多的嬉戏和趣味教学。 6、连续狠抓晨读，做到人人都开口读书，狠抓学生诵读，有些要求学生背诵，人人过关。 7、书写要求标准，留意大小写。 英语教学工作任重道远，但我信任，只要我们努力就肯定会有进步。

12、优秀教师期中考试总结 篇4 劳碌的期中考试完毕了，回忆自己这一阶段的教学工作感受颇深。作为一名年轻教师必需时刻充实自己，多向有阅历的教师请教，多总结自己的缺乏，让自己尽快的成熟起来，让学校领导放心，让学生和家长满足。 通过这次考试，既让我深刻熟悉到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一个严密简单多方面因素的综合学习的过程。还使我通过教学熟悉到自己的很多缺乏有待于在今后的教学过程中逐步的完善自己。 考试是对学生所学学问的检验也是对教师教学工作的考核，作为三四班的英语教师，我对这一阶段的教学工作总结如下： 一、从学生角度考虑 生是课堂活动的主要参加者，也是教学活动的能动者和受益者，做为教师既要成

13、为课堂活动的驾驭者，又要成为学生学习成果的评价者。单纯的教与学是不利于学生进展的，也不利于教师对自身教学成果的检验。教师必需紧紧围绕教学绽开一系列的推动教学工作顺当进展的相关工作。深入班级深入学生，了解学生的需要，变自己要讲为学生要听。初三阶段学生两级分化已经很明显，对于三四班的学生我想既然是根底很差那就莫不如从根底开头补，既要让那些根底好的同学吃饱吃好，又要保证让大局部根底相对来说较差的同学不至于落伍，不觉得学起来吃力。所以在备课方面我尽量照看这两个极端的学生，同时保证让中等生在稳固自己根底的根底上提高自己。一开头这种工作开展的不是很顺当，有点手忙脚乱的感觉，渐渐的随着自己对学生了解的深入，

14、以及学生的积极协作逐步适应，就好多了。两个班大局部同学都能够积极协作教师的教学，学习态度和目的也很明确。对英语的学习兴趣也很高。个别同学由于积存了一些不良学习习惯，不是很积极主动的学习，对于这样的同学只能三翻五次的找他谈话，给他讲方法讲道理，时间一长他自己也熟悉到自己的缺乏了，到最终也能主动去问教师题了，总体来说我认为教师要想让课堂效率提高就必需要充分调动学生学习的积极性，能动性。这一方面与学生有关，但更重要的是教师的正确引导。或许一句小小的鼓舞，一声亲切的关心都能让你的学生猎取最大的动力，信任你的学生他们是最有潜力的！学生的缺乏从某种程度上来说也是教师的缺乏，只有通过学生的缺乏来改良自己的缺

15、乏，改良教学方法了解学生分析学生，最终才能到达共同进步。 二、从自身角度考虑 本人参与工作年岁并不长，心里对教学工作布满了奇怪与渴望，有满腔的工作热忱，盼望通过教学在实践中不断提高与熬炼自己。但由于实际工作阅历较缺乏，所以尽管教学热忱很高但对于自己教学中的缺乏熟悉不是很到位，解决困难的方法也不是很实效。这是自己主要的缺乏。作为年轻教师，在今后的教学工作中肯定要稳扎稳打，连续保持高度的工作热忱，虚心向有阅历的教师请教，不仅要吃透教材，还要严密与中考大纲相结合，讨论中考题型使教学工作具有前瞻性，培育自己分析和解决问题的力量，在教学实践中不端的提高自己的业务水平。 三、从试题角度考虑 这次考试难度适

16、中，但也有多平常做过的题，而有些同学由于平常不留意对这些学问的稳固记忆结果失分较多。这也是学生学习态度不仔细的一个后果，除此之外，这次考试也明显反映出学生听力和阅读理解力量的欠缺。许多同学听力放完后一头雾水，不知所云，这主要是平常对这种集中听力的训练不够，单词量缺乏，即使听清了也不明白是什么意思，针对这种现象必需准时加大学生对听力的训练，扩大学生单词量，给学生制造一个学习英语的语言环境，同时也要给学生进一步明确听力技巧，只有技巧加实践才能从根本上提高学生的听力水平。对于阅读理解也存在这样的问题，许多同学不讲究方法，单词积存不够，一看到长篇阅读就不知所措，从心理上和应战技巧上都不过关，针对这种状

17、况，必需首先从心理上订正学生的错误，更重要的是要给学生以实战技巧方面的指导，在练习中提高自己的解题力量。 最终，最为一名年轻的教师，我虚心承受领导和教师的教育，与学生一样不断成长充实自己，争取在今后的教学工作中取得优异的成绩！ 优秀教师期中考试总结 篇5 1、这次期中科学考试，全班共34人参与考试，只有1人不及格。 2、通过本次测试可以发觉教学中我注意对根底学问的教学，各年级的测试，学生普遍对根底学问把握较好。但从卷面上也看到各年级的学生普遍存在的共性问题： （1）有的学生错字多。 （2）学过的学问不能敏捷运用。 （3）学生独立分析问题，解决问题的力量还是欠缺。 3、科学试卷分析： （1）、试

18、题整体适中，较能符合学生的答题力量。 （2）、试题考察的方面比拟多。 （3）、失分主要出在科学小学问中推断对错和选择题上。 缺乏与改良： 1、科学小试验考让学生试验的过程，发觉孩子在语言的组织上有所欠缺，试验方法描述不清，有错字别字。所以，在以后的试验过程中，我要严格的以标准的科学术语交给学生，让他们理解弄懂，并准时的写在试验报告单上。 2、在根底学问上，更加留意每个细节，更加的严谨。加强字的练习。 3、加强试验的记录，用更多的时间去培育孩子的观看、分析、推断的力量。还有审题的力量。 4、马虎，漏做题，不仔细读题，答非所问;不检查，做完一遍就没事干了。尽量杜绝此类状况的发生。 下一步要努力改正

19、的地方： 1、学习习惯上面还要连续加强，不能学了新的，就扔了旧的，好的传统肯定要保持下去。从平常的每一节课，每一次作业，把字写正确，写工整，不涂改;说完整的话，提高语言表达力量;做完题，肯定要先自己检查、修改，养成好的自查习惯。 2、加强根底学问、根本技能的稳固：拓展进展是有根底的，没有抓住根底直接拔高，那是拔苗助长，结果只能是海市蜃楼。 3、教师在教的面上要再广些，教的方法上更活一些，引导学生学会举一反三的方法，在根底学问的拓展、延长、综合应用上更活一些。 我将本次考试状况作总结，从期中考试的状况中反思教学的缺乏之处，找到问题，努力改善。 优秀教师期中考试总结 篇6 紧急而劳碌的半学期已过去

20、了，成绩也已揭晓。有苦有乐，有付出才有收获，现把本次考试卷面分析如下： 一、试题分析 本次语文测试的内容非常丰富，从音节的拼读和书写到依据拼音填写词语，从近、反义词到成语，从课文默写到修改句子，从阅读到写作的练习，涵盖的学问面特别广，而且有肯定的深度。既注意对根底学问的考察，又注意对学生力量的培育。从答题状况来看，虽然学生对半学期所学学问的把握比拟抱负，但从中也暴露出一些问题，现将本次测试总结如下： 1、既紧紧依纲扣本，又注意学问拓展与力量的考核。此次试题，紧扣教材，从“学问与积存”到“理解与感悟”，无一不考察学生根本学问的理解与把握，但又不唯“教材”，依托教材内容向外延长，表达语文人文性与工

21、具性的统一。 2、注意学问的积存与运用。 3、注意对学生各种综合力量的培育。本次测试就注意了对学生综合力量的培育，紧紧靠近新课程标准的要求，向听、说、读、写靠拢，培育了学生听、说、读、写的综合力量，有利于学生综合素养的提高。 二、优点主要表现在： 1、根底学问比拟扎实坚固，应用敏捷。 拼音：首先学生能依据拼音 将一类字、词标准地书写出来，并且做到了笔画清晰，构造端正，正合率到达95%。其次，学生对课文中消失的二类字词能够做到认读精确，因此能很正确地将音节与词语连接起来，正答率为94%。 2、字词：在本次字的测试中，主要考察了学生对生字的把握和词语的积存。本次测试对于词的考点主要表达在：近义词、

22、反义词、成语的补充等。其中，把握比拟好的是成语的补充，只有个别学生由于汉字书写错误被扣分。其次，反义词和填上适宜的词也不错，能够仔细的分析词语，并且依据要求做答。 3、写作渐渐有所提高，在写作文的时候，大局部学生能够用比拟完整的句子来表达自己的想法，并且可以娴熟的使用常用的标点符号，有的学生还能加上肯定的修辞手法，让自己的作文更精彩。 三，存在问题： 1、 根底没打好，个别学生拼音不过关。 2、 生字把握不扎实。看拼音写汉字，有学生个别字不会写或写错。 3，学生做题马虎，不够仔细由于学生平常学的学问较标准，缺乏对学问整合的处理，故失分较多。本次考察的内容不仅涉及拼音、规律思维训练，考察学生对短

23、文内容精确理解力量及平常积存词语的力量。还测查了学生对生活中的语文学问是否把握的坚固。由于平常对新旧学问前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析力量，失分较多。 4、书写不标准。 从整体卷面看，学生的书写状况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不标准。 四、努力方向： 依据此次考试状况，结合我校学生实际，在今后的语文教学中，要做好以下几个方面的教学工作： 1、依纲扣本，深入挖掘丰富的语文课程资源，连续将学生引入更宽阔的语文学习空间。重视学生力量的培育。在加强根底学问教学的同时，要把进展学生智力和培育学生力量贯穿在整个小学语文教学的始终。 2、紧扣训练重点，以教材为主，教给学生方

24、法，多供应阅读材料，培育学生独立阅读力量。重视根底学问的落实。汉语拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际是最根底的学问，这些学问是进一步学习的根底，具有承前启后的作用，必需切实学好。引导学生去探究，正确理解，多积存。在教学中，既要使学生学到学问，又要重视学生猎取学问的思维过程。 3、正确处理因材施教的关系。小学语文教育是母语教育，更是根底教育。因此，小学语文教学必需面对全体学生，依据学生的个别差异，因材施教。连续扎实根底学问教学，严格把关，绝不放弃一个差生。 4、注意学问的积存与运用，重视学生的理解感悟力量的培育。 5、教育学生仔细读题，冷静分析，养成仔细的答题习惯。 6、加强课堂教学的自我反

25、思。要把“学问教学”变为“进展教学”，把课堂教学的过程变为师生共同建构学问的过程，让学生经受猎取学问的过程，真正实现师生互动，从而到达共识、共享、共进。 总之，要教好语文，让学生真正学好语文，我们语文教师必需本着一颗积极探究、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素养，不断适应时代的要求才行! 优秀教师期中考试总结 篇7 一学期马上完毕，可以说紧急而又劳碌有得有失。在这一学期中我能仔细执行学校教育教学工作规划，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组

26、织，有步骤地开展。现在对本学期教学工作做出以下几方面： 一、备课方面 仔细备课，不但备学生，而且备教材备教法，依据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课，做出总结，写好教学反应，仔细搜集每课书的学问要点。 二、教学方面 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的自主性，让学生学得简

27、单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、提高业务水平方面 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。常常阅读教育教学资料，提高业务水平方面。 四、作业批改方面 在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题，作出分类总结，进展透切

28、的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、培优转差工作 除了在课堂上进展辅导外，在课后为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。 而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他

29、们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作同时，要特殊留意赐予辅导，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、缺乏之处及今后的改良措施 应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上连续提高，今后我将针对工作的缺乏有的放矢的去改良，不断提高。 优秀教师期中考试总结 篇8 经过全体任课教师的辛勤努力，我们完成了半学期的教育教学工作，现就期中考试整个

30、过程中的关键点，以及今后优化教学，完善教学治理，查缺补漏，做如下分析; 本次考试试题是由市教育局统一命题，就整个试题来说，表达了目前考试要求，注意根底，表达力量，难易适中，学问掩盖广，偏难的试题较少，总体反映良好。 从总体成绩上看，大局部学生成绩都有所提高，这说明我们在平常教学中，注意了全体学生根底学问的教学。从学生的整体成绩上看，每个班都分布着不同程度的学困生，他们的表现是各科成绩均不抱负，差距较大，这就给我们全部任课教师一个警示，这局部学生很可能就是落伍的苗头，我们的个别辅导、关爱应当说任重道远需要我们要多讨论，多分析，找出最正确辅导方案，争取最快转变这局部学生的学习状况，从而更大限度的提

31、高整体成绩。 从考试反映出教学中存在的问题： 1、学生根底差。各年级都存在局部学生根底太差，同班学生中单科成绩差距太大。 2、学生的思想熟悉.学习态度问题:各年级都存在着局部学生学习目的不明确，学习方法不对头，没有养成在学习新课之前预习，在学习新学问的同时复习旧学问，在复习旧学问的同时猎取新学问的习惯，学习浮于外表，敷衍了事，不能静心去学习，致使一些常见的应当熟知的学问不能正确解答. 3、应试力量及卷面.。大局部学生应试力量有待提高，如对答卷的时间安排不够科学合理，做题面面俱到，不会辨别难易，答题不全面，层次不清，字迹潦草，这就要求我们教师在平常教学中严格要求学生，在考试中按答卷的要求约束学生

32、，端正考风考纪，培育学生良好的考试习惯，答题速度也有待于提高，根本运算不精确，努力提高运算精确率。 4、审题力量有待于提高。许多学生不会审题，不明确题目的意思，遇到较难的题，盲人摸象，不知所措，或者答非所问，教师们要在平常的教学中留意培育学生的审题力量。 总之，半学期的努力没有白费，一份耕耘一份收获，成绩面前不骄不躁;阅历教训仔细吸取，为了更好的成绩，我们要百尺竿头，更进一步，实现教学质量的跃进，大跨步! 优秀教师期中考试总结 篇9 转瞬间，又完成了半学期的教学任务。回忆自己这一阶段的教学工作感受颇深。作为一名文凭不高水平也不高的教师必需时刻充实自己，多向有阅历的教师请教，多总结自己的缺乏，不

33、断学习和提高自己，让学校领导放心，让学生和家长满足。 通过这次考试，既让我深刻熟悉到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一个严谨简单多方面因素的综合学习的过程。还使我通过教学熟悉到自己的很多缺乏有待于在今后的教学过程中逐步的完善自己。 考试是对学生所学学问的检验也是对教师教学工作的考核，作为五（1）班的数学教师，我对这一阶段的教学工作总结如下： 一 、从自身角度考虑 本人参与工作10余年，心里对教学工作布满了奇怪与渴望，有满腔的工作热忱，盼望通过教学在实践中不断提高与熬炼自己。但由于实际工作阅历较缺乏，所以尽管教学热忱很高但对于自己教学中的缺乏，熟悉不是很到位，解决困难的方法也不太实效。这是

34、自己主要的缺乏。作为一位阅历缺乏的教师，在今后的教学工作中我肯定要稳扎稳打，连续保持高度的工作热忱，虚心向有阅历的教师请教，不仅要吃透教材，还要严密与教学大纲相结合，讨论题型使教学工作具有前瞻性，培育自己分析和解决问题的力量，在教学实践中不端的提高自己的业务水平。 二、 从学生角度考虑 学生是课堂活动的主要参加者，也是教学活动的能动者和受益者，做为教师既要成为课堂活动的驾驭者，又要成为学生学习成果的评价者。单纯的教与学是不利于学生进展的，也不利于教师对自身教学成果的检验。教师必需紧紧围绕教学绽开一系列的推动教学工作顺当进展的相关工作。深入班级深入学生，了解学生的需要，变自己要讲为学生要听。小学

35、高段学生两级分化比拟明显，但对于五（1）班的学生来说，是根底比拟好的班级，就要保证让小局部根底相对来说较差的同学不至于落伍，不觉得学起来吃力。所以在备课方面我尽量照看这两个极端的学生，同时保证让中等生在稳固自己根底的根底上提高自己。一开头这种工作开展的不是很顺当，有点手忙脚乱的感觉，渐渐的随着自己对学生了解的深入，以及学生的积极协作逐步适应，就好多了。本班大局部同学都能够积极协作教师的教学，学习态度和目的也很明确。对数学的学习兴趣也很高。 极少数同学由于积存了一些不良学习习惯，不是很积极主动的学习，对于这样的同学只能三翻五次的找他谈话和辅导，给他讲方法讲道理，时间一长他自己也熟悉到自己的缺乏了

36、，到最终也能主动去问教师或同学的题了，总体来说我认为教师要想让课堂效率提高就必需要充分调动学生学习的积极性，能动性。这一方面与学生有关，但更重要的是教师的正确引导。或许一句小小的鼓舞，一声亲切的关心都能让你的学生猎取最大的动力，信任你的学生他们是最有潜力的！学生的缺乏从某种程度上来说也是教师的缺乏，只有通过学生的缺乏来改良自己的缺乏，改良教学方法了解学生分析学生，最终才能到达共同进步。 三、从试题角度考虑 这次考试难度偏难了些，但也有平常做过的题型，而有些同学由于平常不留意对这些学问的稳固记忆结果失分较多。这也是学生学习态度不仔细的一个后果，除此之外，这次考试也明显反映出学生审题、分析理解力量

37、的欠缺。许多同学都是丢分在应用题，这主要是平常对应用题的训练不够，学生不会读题、审题，针对这种现象后期将加大学生对应用题的训练，培育学生的分析、理解力量，给学生制造一个学习数学的良好环境，同时也要给学生进一步明确解题的技巧，只有技巧加实践才能从根本上提高学生的数学水平。一看到许多的应用题就不知所措，从心理上和应战技巧上都不过关，针对这种状况，必需首先从心理上订正学生的错误，更重要的是要给学生以实战技巧方面的指导，在练习中提高自己的解题力量。 最终，作为一名新课改下的教师，我虚心承受领导和教师的教育，与学生一样不断成长充实自己，争取在今后的教学工作中取得更优异的成绩！ 优秀教师期中考试总结 篇1

38、0 时间的转轮又一次指向期中考试，每位教师对自己的学生都满怀期盼，这也是对近一阶段自己教学成果的一次检验，心中或多或少的有些忐忑。 随着评卷工作的完毕，那颗悬着的心也随之落下，看着成绩单上那明晃晃的数字，我的内心里多了些许惆怅，但更多的是深深的思索。 经过一年的学习生活，我对学生有了进一步的了解，谁在哪个分数段上我都能猜得八 九不离十。正是这种自以为是的“了如指掌”，才疏忽了许多细节的变化。 一年级做卷子时是由教师读题，领着大家一起做的。而升入二年级后，教师不再读题，一切都要靠学生自己去分析、领悟。没有了教师的指引，学生就像破浪行驶的小船，要通过努力才能找到方向。在初步独立做卷的阶段，原来一些

39、靠教师指引得高分的孩子可能就要滑落下来。还有那些留意力简单分散的同学，丢一两道题也是有可能的。假如在平常的练习中，我能有意识地培育孩子独立答题的力量，有重点地训练学生的理解力量，我想会有一些孩子的成绩更抱负。 看着卷面上简洁的组词也被一个个大红叉所掩盖，心里一次又一次地问：“这都练过多少遍了，怎么还错呢？”可是细细想来，这样简洁的练习我都是让学生自己写，同桌检查，真正过关测试的又有几回呢？是我对学生太过于信任，认为他们有力量学会这些简洁的学问，认为只要我仔细讲了，他们就应当会太多的应当，到头来都变成了不应当。二年级的学生还小，自制力很差，学习的主动性低，有的孩子能偷懒就偷懒，有些孩子的留意力不

40、集中，在教师讲到重点学问时或许溜号了，就不知道自己的想法正确与否，于是根据自己的推断强化学问，可能一错再错。学习是一个不断反复的过程，在这个过程中，离不开教师的监视和检查，准时的检查和反应更能促进学生的学习。 平日里的听写每个孩子都能取得令人满足的成绩，但为什么形近字组词、选字填空还错得一塌糊涂呢？每天的说话练习、写话练习都在连续，效果也较好，为什么写一句话这么费力呢？究其缘由，还是我在教学时教的太死板，指导不到位。听写时总是书中课后的“写一写”，内容单一，缺少变化。题型不够多样，除了读生字，就是读词语，课堂上还是要进展形近字组词、选字填空、一字组多词等多样的练习。在语言训练方面，不能放任自流

41、，要进展细致的指导，将好的范例展现出来，让全部的学生都能明白好在哪里，以后自己如何写得更好。 试卷上除了反映学生对学问的把握状况，更表达了对学习的态度。有的同学卷面干洁净净，字迹工工整整，有的同学的卷子却“不堪入目”，好的字给人以舒适的感觉，字如其人，字反映了一个人的精神面貌。新课标中也指出了书写的重要性，我将在以后的教学中，细致指导学生的书写，仔细上好学校规定的每周两节的书法课，提高学生的书写质量。 一次考试，一次反思，这种阶段性的反思会让我们的工作更有方向性、针对性，信任我们会在反思中找到更好的方法。 优秀教师期中考试总结 篇11 期中考试过去了，班级学生总的来说取得了一些进步，主要得益于

42、以下几点： 一、强化听力训练;平常在课堂上，我主要利用课本上的录音光盘，让学生多跟读，仿照，并常常进行语音仿照竞赛，对于每单元的听力课，每次都仔细上，平常在课堂上尽量多说口语，学生们也由刚开头的排斥到现在根本适应我课堂上说英语了! 二、增加口语练习，在一切以分数为第一的应试教育环境下，我认为大量的题海战术会让学生失去学习兴趣，而且效果不好，为此我依据班级英语根底极度薄弱的现实，训练学生两两对话，把学生一些熟识的口语，让学生练习一分钟的对话练习!并进行课堂一分钟的小演讲来熬炼学生的口语表达。 三、重视题型专练;七年级的孩子进入初中有许多不适应，尤其是英语题型的增多与难度加大，让他们无所适从，针对

43、此，我在考前常常进展每一种题型的专项练习，尤其是单项选择与阅读理解，提高了学生的做题速度与正确率。 四、尽量让学生喜爱英语课;要想让英语这门课与教师得到学生的喜爱，真不那么简单，许多学生小学的时候学不会英语，对英语极简单产生厌烦心理，我常常在班级进行活动，譬如英语小嬉戏，课前一分钟小演讲，猜谜语等活动，平常上课尽量用课件上! 五、与学生保持良好关系;假如学生不喜爱一位教师，很可能就厌烦这门课，我平常在上课时，以表扬与鼓舞为主，尤其是成绩不好的同学，常常在班级加以表扬，我班有两个女生之前英语根底很不好，常常自卑，现在英语课堂上常常问问题，这次期中考试英语也取得了很大进步。 六、坚持自我反思;这学

44、期我每天上完课都准时反思自己的课堂，其中只上过一节让自己很满足的练习课，到现在还记忆犹新，那节课上，学生笑声不断，90%以上的学生都在仔细学习，很惋惜到目前为止，只上过这一节比拟满足的英语课。 七、做好考试分析;针对这两次考试，我仔细地做了分析，发觉一些共性的问题，比方学生的错题，个别学生分析，然后进展有针对性的指导，就会让自己在以后的课堂上有针对性的加以指导，譬如：在上次的月考后，我发觉学生的听力很差，就比拟重视，结果一个月左右，班级学生的听力进步很大，还有这一次的期中考试学生的作文写得很烂，接下来我预备重点讨论怎样让大多数学生写好作文，还有通过分析，知道学生哪里薄弱，师生应当往哪个方向努力

45、等，可以给自己一个方向去讨论与改良。 八、课堂治理很关键;在我之前没做班主任的时候，我不知道跟学生怎么沟通，课堂上遇到麻烦的问题也不知道怎么解决，现在觉得一节高效课堂，离不开教师科学的治理，每个班级都有淘气捣蛋的学生，如何保证一节课上的大多数同学都能学得会，没有好的纪律做保证是不行能的，而我们假如仅仅采纳凶巴巴的表情对他们，又会让学生厌烦这门课，厌烦教师，所以治理好自己的课堂也是很关键的! 优秀教师期中考试总结 篇12 二年级的第一次考试最终完毕了，对于本次考试我心里也的确忐忑了一阵，由于孩子太多，有许多学问点都无法详细到人来检测反应，有几个孩子反响也是忽冷忽热，今日觉得还可以，明天又觉得他们

46、什么都不会。考试成绩出来后。当了十几年的教师，我始终认为，学生成绩并不能反映教师的教学水平和教学力量，拿到试卷，我仔细翻了几遍，孩子们的试卷的确有让我感动的地方。首先，全班有百分之九十五的孩子书写洁净干净，令人看了赏心悦目。这说明我前期教学工作中狠抓书写的举措初见成效，在今后的教学中书写标准要常抓不懈。其次，大多数孩子能审清题意，能按要求答卷，这说明本班大多数孩子很聪慧，是可塑之才。还有就是孩子们的说话写话的力量还不错，试卷最终一题写话题，我从来没让孩子写过，也没练过，但孩子写的都很好，按题目要求，把自己的心里话写出来，真让我欣慰。 每次考试都不会是完善的，孩子的试卷中也有许多地方也让我很揪心。 一、马虎总是始终伴随着一些孩子。试卷第三题，请把字母送回各自的家，有的同学不是不会，而是忘了带声调，第四题找韵母，也是一样，有好几个同学都没带声调，结果白白丢了分。针对这种状况，我想在以后的教学中，肯定要想方设法培育孩子细心的良好习惯。 二、对某些重点学问把握不坚固。如有局部同学就因把握不好而失分。我想在以后的教学工作中，对这样的学问点要精讲多练，让学生到达熟能生巧的程度。