关于教师阅读的心得体会（8篇）.docx

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1、 关于教师阅读的心得体会（通用8篇）教师阅读的心得体会1 在最近的闲暇之余，我阅读过这样一本书引发了我深深的思索，亦引起了我一度的感慨。这本书的名字叫做如何阅读一本书，是由美国闻名作家莫提默J艾德勒、查尔斯范多伦所著作的。此书将深刻的反映了当前世纪的阅读现状，并验证了培根所提过的“最珍贵的学问是关于技巧的学问”这样一个经典的理论。在此书中，“阅读”已不再是简简洁单的一个动作，一种形式，而是关于技巧与学问学习技能的思索与归结，此书将阅读的每一个细节都叙述到极致，它就像是一本浓缩了一个人一生阅读阅历和体会的精华体，指引着那些初入阅读行列，对阅读具有着懵懂意识，以及对阅读有着深厚兴趣和需要的人们共同

2、走向学问的殿堂，领会着才智的升华。在如何阅读一本书中，共有4篇21个章节，每一个章节都会诱发人们对于阅读的兴趣与思索。 作为一名教师，除了阅读兴趣之外，我还时刻需要对自身的教学专业学问等方面进展充分的补充，这就少不了对于书籍的阅读和需要。在与如何阅读一本书结缘之前，我始终认为读书是一件极其简洁的事情，我的读书方法也较为单一，通常只是对重点或是哲理进展重点标记等形式来进展阅读和学习，没有什么技巧和技术性可言。然而在读过如何阅读一本书之后，我发觉自身在对于阅读方式和学问的学习，才智的提升等方面还相差甚远，这一熟悉引发了我深深的思索。 在莫提默J艾德勒、查尔斯范多伦所著作如何阅读一本书中指出“只要是

3、一本书，总有其可读之处”，这一观点彻底颠覆了一般阅读人的阅读理念，将选择书，阅读书的挨次倒了过来，阐述了只要是书，就有值得看的地方这一观点。确实，书之所以能够被人出版，被人阅读就是由于在书之中存在有吸引人的地方和具有哲理和学问的掩盖点，一本书不管属于什么种类，都会带予人一种思索和感悟。在此书中，将阅读分为了四种层次，分别是：根底阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。这四种阅读分别对不同阶段的阅读形式和阅读人进展了诠释。根底阅读就是阅读者对于书籍最初的熟悉，再次层次一般会理解书中所叙述的内容和简洁含义，而检视阅读是对书中的主要思想和整体框架进展了解和体会，分析阅读则是最完整的汲取式阅读，再次一阶段

4、的阅读者会从书中体会到与自己最为接近的感悟，并从中猎取获得感概和醒悟。而与此不同的是主题阅读，这是一种在对多本书籍进展阅读后进展的感悟汇总，它强调对一类书籍的共同感悟和体会。认为：主题阅读不是解决读者预设的问题，也不是解决阅读过程中的问题，而是要没有立场地阅读，对一个主题做最客观的讨论。在一类书中，找出自己可以应用的观点与学问，从而使得自身得到深入的提升。 就阅读的层次和方法来说，不管在哪一个阶段、层次的阅读，都赐予读者以指引，为读者之处较为可操作性的阅读技巧。其中有一处，就对我有很大的帮忙。那就是对于读书笔记的方法总结，作为数学教师的我，每天要阅读不同的专业书籍，只有积极补充自身的数学学问与

5、强化教学理论根底，才能为学生们带来更好的教育和指导。而在学习的同时，读书笔记的整理与进展对于我而言则是必不行少的环节，它能够使我更加充实和提高自身从书中所学到的学问与力量。在如何阅读一本书中，对对读书笔记这一方面，进展了细致的叙述，并提出了画底线、在画底线外再加重点符号、空白处做星号、空白处编号、空白处记录其他的页码、关键字或句子圈起来、书页的空白处做笔记等7种笔记方法，并在每一种方法后，都以最为明白的例子对方法加以说明。此外，还总结了三种构造的阅读笔记方法：构造笔记、概念笔记、辩证笔记，这三种方法的提出让我更改深入的了解到了自身在此方面的不完善之处，也解决了我对于笔记不全，概念性不强等问题，

6、让我能够进一步改善自身的读书方法，并可以从书中更为精确的猎取和复习我多需要的信息和学问。此外本书还提到了读书的语速，书籍的分类，读书的艺术等等，以帮忙阅读者更好的从书中获利，从书中得到感悟。 “书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”这是在很多著作中多曾消失过的一句话，书籍对于人类来说是一种生活的乐趣，更是一种人生境地和感悟的省化，在书中我们不仅可以增长学问，解除郁闷，更多的是可以在书中看到自己的身影，体会到自己独特的感受。在一个人一生的成长过程之中，一本好书就犹如一个良师赐予人生积极的向导、教会人么面对生活，一本好书就犹如一位亲友陪伴人生那些枯燥的旅程。读万卷书行万里路，读懂万本书可行天下路。所以书

7、籍对于我们，尤其作为一名数学教师的我来说更以极具意义，如何阅读一本书成为了我读书历程中的最正确伴侣，他让我更加深入了学问的海洋，更让我能够在教学工作中更好的引领学生学习书籍中的才智，开拓学问的视野。如何阅读一本书就像是一个我心中永不退色的经典，它推助了我思想境地的提升，让我向着良师益教的方向一步步迈进，我的生活由于有了它而更加精彩。 教师阅读的心得体会2 前不久读了“另类校长”郑杰的给教师的一百条新建议，我喜爱这本书，由于它像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的喜爱、忠诚与执着。这种东西充满在课堂中，会把全部的人的心紧紧抓住;这种东西贯穿于新建议中，使它布满了善意，布满了真诚，布满了生命的灵气。

8、 “教师要学会敬畏”，敬畏真理，敬畏权威，敬畏生命。“敬畏真理”这是毫无疑问的，课堂上，当教师在学问传授时消失错误，要勇于成认、准时改正;遇到自己也不确定的问题，可以和学生一起探讨，真理面前，人人公平。“敬畏权威”就是对那些有德之人，有广博学问的人，有才华的人，把他们当成是我们队伍中较为优秀的一般一员，既学习他们的特长，也宽容他们的缺乏。“敬畏生命”这使我联想到“敬重”两个字，每一个学生都值得我们敬重，敬重他们的思想，敬重他们的人格，并不能把他们当成“小孩”来糊弄。 “教师应设法让学问本身吸引学生”，这应当成为每一个教师努力的方向，教师要细心设计教学，凸现学问的乐趣。在课堂上能深入浅出地讲解给

9、学生听，不照本宣读，让学生自己去寻求学问，探究学问的”形成过程，明白学问的意义、学习的乐趣，让孩子们真正爱上“语文”，爱上“数学”。 记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的教师来培育，你自己就做这样的教师吧!是的，教师，请把美妙的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着奇怪的眼睛清点学问;把嬉戏这一人类最古老的欢乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻快地点地，听脚步声在走廊里击起欢乐的回响。 幸福的第一层楼是物质生活有保障。人活在世上，首先需要物质条件，这一点众人皆知

10、也无需多说。幸福的其次层楼是艺术生活。在生活中，我们经常会用唱歌、听音乐、看电影的方式使自己快乐、满意，认为这就是艺术在发挥其作用，由于艺术能净化心灵，释放心中郁闷，排遣生活中的不如意，到达精神自由境地，使人获得幸福感。其实生活本身就是艺术，作为教师，如有艺术的眼光与心灵，那你会发觉，面对学生就是在进展艺术创作。所以，盼望教师能造起幸福的二层楼，丰富生活，享受生活，永葆年轻之心。幸福的第三层楼是独立思想。一个人能拥有独立的思想，应当是一种较高的境地。说“完全幸福的人在前两层楼里几乎没有，惟有思想，独立而自由的思想才能让人完全自由”。对教师来说，思想是相当重要的。我们可以思索关于自己的工作，怎样

11、努力，怎样干得更好，怎样从工作中发觉和获得乐趣。教师要迈上人生幸福的三层楼，就要形成自己的教育思想，常常思索教育问题，为什么而教，怎样教。 “倾听”与“听”是两个不同的概念。听是入耳，一种生理嬉戏，但不肯定入心，别人说话你听到了，仅仅是一种声波和信号，是人的一种本能而已。而倾听呢，是一种身心两方面的活动，既入耳又入心，需要留意力的高度集中。学会倾听是特别重要的，倾听不仅是一种交往艺术，更是一种美德。教师固然需要倾听，乌申斯基说：“假如教育者盼望从一切方面去教育人，那么就必需从一切方面去了解人。”真正的教育必定是从心与心的对话开头的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开头的。教师擅长倾听才能理解学生

12、，才能反思自己的教育教学，从而提高自己的水平。工作之余，擅长倾听又会让你交到知心朋友，拥有和谐融洽的家庭关系。因此，学会倾听真的很重要，通过它会让你学到更多的东西，也会让你得到很多东西。 古人说得好：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，人生存在着很多美妙，也有很多的缺憾，就看我们有没有力量去直面它，观赏它。认为“观赏缺憾的人生是追求幸福的人的一种力量，这种力量来自于对生活的深刻理解，和由于理解了生活而升腾起的对生活的挚爱”。虽说我们所从事的教育事业是一份崇高的职业，可经受中仍难免有一些不令人愉悦的回忆，甚至是心底涌起的阵阵苦痛，但这些不是生活的全部，只要我们足够喜爱生活，投入生活越多，就能去体验生

13、命中的每一点感动，哪怕这感动并不是美妙的。可以这么说：有着缺憾的人生，才是完整的人生，懂得观赏缺憾的人生，才是漂亮的人生。 读完这本书心中布满了感慨与兴奋。感慨的是当大家都在提教师专业化，大搞教育科研时，还有这么一位校长从教师的心灵中走来，为教师创设教育抱负、教育灵魂。兴奋的是自己竟有很多同感，生发了很多思考。有句名言说得好：“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。”确实，只有不断地读书、不断地学习，才能在工作中不断地进步! 教师阅读的心得体会3 我是个一般的数学教师，忙劳碌碌中不觉已经参与工作7年了。7年来我不敢说已经读了多少多少书，更不敢说把读书作为了我的行走方式，但至少有一点可以令我自己比

14、拟欣慰，那就是我已经越来越离不开读书了。曾经常常对语文教师特别艳羡，能和学生一起读书，能写出文采飞扬的令人叹服的教育随笔，我们数学教师只能写一些像干巴巴的教某个教学内容的感受，或者是简洁的工作总结等。但是随着自己读书的不断深入，虽然在一些随笔评比上不能被青睐，但它们同样是我平常工作的思索、实践沉淀的精华，人生的精华，勤于实践和创新，渐渐的积存和沉淀，树立成果意识，做工作的有心人，我同样走在专业成长和进展的路上。读书在静静转变着我的生活。读书让我在教学中知道了反思，知道了分析，知道了一个好的教师应当是一个会有思索有思想的教师。这几年里，手边的一本本数学方面的教育著作丰盈了我的教学思想，教会了我如

15、何顺应教育教学规律做一个合格的数学教师。 从20xx年学校开展了教师读书论坛活动，让每一位教师都读书、读好书，给教师的建议、人民教师xx、处人、处己、处事黄大钊教授的当众讲话系列训练人际沟通系列训练等等。学校和上级推举了好多的好书，成了我床边的精神食粮。我的文章变成了铅字发表在xx教育、少年智力开发报、xx日报、xx声屏报上，给了我前进的动力。 我乐读书，可以让我摆脱生活中的苦痛，消退压抑，尽情的沉醉在书的世界里，教师是清贫的，但我们可以在读书中读到那些靠苦读书、好读书而拥有许多物质财宝的人生活的更美妙，更充实，更自由，更欢乐！应当说自己是幸运的，由于现在我们的学校非常重视师生的阅读，校长更是

16、把读书当成了头等大事来抓。特殊要感谢学校对教师读书的检查，让我渐渐养成了读书的习惯，让我不敢也不能偷懒。如今，想做一个比一般教师更好一点的教师依旧是我的愿望，我想我一肯定会实现这一愿望的，在读书中学习，在读书中成长，读书会让我变得充实而有思想。 教师阅读的心得体会4 教师，世界上最宏大的一种职业。对于新手上路的我，可以说阅历匮乏，心中存在着许很多多的问题。特殊需要有一位资深的教师或是一本能解读心中困惑的百科全书做些指导。于是，想起了房山教委下发的给教师的101条建议。我兴致勃勃地拿起这本书，开头了我的研读，从中学到了很多，内心也得到了满意。 翻开书的名目页，首先，开头品读增订版前言，从中印象最

17、深的有这些句子： 1、从选择教师这个职业的第一天起，假如想在教学方面取得胜利，你最需要的是支持。 2、任何教师都可以用一些简洁的方法和根本的教学策略提高自己的教学力量。从第一句话中，我体会到教学的意义。教学，就是教与学，教师居于主导地位，学生是主体，所以教学首先离不开学生的支持。 由于各个班级里都会存在着一些问题学生，教师就要做出指正，这时需要学生家长的支持。教学，不仅是学习课本学问，要做到教书育人，让学生全面进展。这时就需要领导的支持。随着科技的进步，教具也极为丰富，要想跟上时代的步伐，还需要社会的支持。认真想想，教师要想在教学方面取得胜利，真的最需要就是支持。 虽然，我只是一名顶岗实习教师

18、，但我身上担当者教书育人的责任，所以，我会严格要求自己做一名称职的教师。解读其次句，我明白了没有教不好的学生，只要教师实行多种方法，因材施教，学生的成绩确定会提高。固然，这也是对自己教学力量的提高。看完增订版前言，我感受就挺深的，觉得这本书真好！于是，我就连续读下去。 读完前言，我对教师这个职业更加布满了激情。首先，前言局部讲到：教书育人是一门要求很高的艺术，它需要我们急躁细致、身心投入、勇于奉献，拥有无私的爱心、非凡的个人魅力。自信超群的力量。确实如此，作为一名教师就应当做到以上要求，这也是对我自身的要求，使我有了方向。其次，在给新教师的局部，我明白到：作为一名新任教师，需要指导教师的指导，

19、他们的指导是无比珍贵的，有了他们的指导，新任教师会少走弯路，才会较为快速的进步。固然，作为一名新任教师，要主动、积极地去与指导教师沟通，虚心请教，态度端正。我们的职责就是帮忙别人塑造将来，教师的影响是永久且深远的。 进入正文局部，我学到了课堂治理、教学规划、实际授课指导、职业精神：优秀教师的态度行为、积极与和谐：构建胜利的师生关系、影响力：永不消散的教师魅力以及新增的7条建议。其中，印象比拟深刻的是： 一、关于课堂治理 1、学习到教师职业的特点：坚持以身作则、说到做到；坚持让学生认为他们每天都有所不同；坚持拒绝放弃任何人；坚持帮忙学生，让他们有信念完成任务；坚持良好的态度，由于态度打算一切；坚

20、持让自己成为学生心中的精神首领；坚持帮忙学生熟悉到他们可以是胜利的人。总之，坚持就是课堂治理的钥匙。 2、明白到教师要想积极地开展教学，就要讲到学生的心里去。首先就要让学生信任你，这样就可以带着学生们游览四方。 3、确立规章和制度，当学生背离了商定的章程时，就要催促他们练习、练习、再练习等等。 二、实际授课指导 1、人非圣闲，教师在不当心犯了错的时候，要准时改正错误。要做到成认错误并从中吸取教训，不应当一蹶不振，要英勇地兴奋你的精神。 2、要观摩其他教师的课或是多让指导教师听听自己的课，从中会受益颇多。 3、在教学上，要因材施教、切忌只讲不练、切记照本宣读、允许和鼓舞学生相互帮忙，一起学习、多

21、关注学生的优点、适当传授一些社交礼仪、将课堂内容与现实生活相联系、作业适量、让学生独立思索、鼓舞学生积极参加课堂活动，总之一切教学以学生的最大利益为重。 三、构建和谐的师生关系 1、首先必需意识到每个学生都是一个独立的个体，有独特的天赋、技巧、优点和幻想。要敬重差异，敬重共性，开掘他们身上的闪光点。 2、教师要点燃学生心中的火花，要保持微笑。在孩子的世界里，他们更喜爱开快乐心的教师，一个简洁的微笑足以让你走进孩子们的内心世界。 3、教师要搭建胜利的舞台，依据他们的实际状况，不断地催促他们前进，让他们信任自己能行，他们就能做得到。 4、教师的评价，对于学生来说至关重要。因此，要给学生比实际状况稍

22、高一点的评价，让他们信任自己的力量，信任自己会成为最优秀的自己。 四、新增的7条建议中 1、每天都是一个新的开头，在建立了某个标准后，肯定要坚持执行下去，只要你能让自己坚持下去，你就有时机把握教师治理权。 2、从讲桌后面走出来，站在讲台上，你是那些求知若渴的学生思想的源泉，走出来，拉近与学生的距离，提高学生的听讲意识，促进教学的绽开。 3、乐观地教学，切记，学生需要的是积极的、有影响力的、真正关怀学生成长的教师，他们更喜爱这样的教师，同时也更喜爱这样的教师讲的每一节课。 时间飞逝，不知不觉就来到了完毕语局部。在完毕语局部，明白了教师勤于探究和追求，就可以点亮孩子的灵魂，渐渐地，转变他们的世界，

23、让孩子不断地实现自我超越。教师要用爱心去感受每一个孩童，始终鼓舞他们勇于攀登，急躁地赐予他们你所拥有的一切，这样可以转变孩子的整个世界。 读完这本书，明白了作为一名教师身上所担当的职责，明白了教师力气的宏大，明白了教师职业神圣的内涵。除此之外，还体会到教师真正的意义。真是如此，没有教不好的学生。对于新手上任的我，在这本书的带着下，我会快速成长，试图做一名合格、称职、优秀、受全部学生尊敬的教师。我信任自己，信任自己的学生，我会鼓足干劲、精神饱满地对待每一天的教学。信任爱心+急躁+恒心=胜利。教师职业，我来了！ 教师阅读的心得体会5 对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢？宁静地进入，让带着

24、你简洁游弋在各种教育观念间，寻找着教育中的清风明月，陈震教师的做暖和的教育者一书做到了。 陈震教师是一名一般的教育工，他的语言功底深厚，擅长敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进展表达，日积月累，坚持书写，构成了二十七万余字的教育类著作。 书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位一般教师为师、为学、为人的拘束寻找过程。应对现实的琐碎与繁杂，陈震教师始终以教育者的才智照顾教育现实，呈现了一位教育工的工作与生活姿势。 作为一名教育工要寻求有境地的工作姿势。 书中对教育工的工作姿势提出了许多推举，如：教师的根本要求是发奋创设宽松

25、的和谐环境，调整构成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态；“小疑获小进，大疑获大进”，能够发奋培育出有疑心态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要教师不断寻求的！ 对于教育者的工作姿势陈震教师认为有境地为上，借鉴王国维先生对于境地的经典描述，即：第一境，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天际路。”其次境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。有境地的教育自成风格，有境地的教育才有生命力。境地有大小、高低之分，并无优劣。教学问，教方法，教心态能够成为教育的三种境地，对于成长中的人来说，学问，方法，心态都是重要的，境地由低到高，低层次

26、是学问获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐进展。 作为一名教育工要寻求有品质的生活姿势。 有品质的生活姿势是内涵多元的，阅读是良好的通道。读书能够愉悦身心、提升自己。读书让生活更有品位，读书使人内心更加安静，读书使职业更有才智。 教育工是文化的传承与引领者，读书不仅仅是提升自我的需求，也是职业的要求。一位教师只要情愿与书为伴，坚持“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，就能寻找到心中的清风明月，就能塑造出有品质的生活姿势。 让每一点感动在心中溶化，让每一点感受在心中发芽，并将思索记录笔端。陈震教师作为一名一般的教育工，为我们带给了工作与生活姿势的良好。 让我们以温润的内心，寻找

27、着教育中的清风明月，成为暖和的教育者！ 教师阅读的心得体会6 前几天，我在幼儿教育杂志上看到一篇文章“每个幼儿都是教师的珍宝”，我深受感动。 “爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最根本的职业素养，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简洁简单的事。有些幼儿聪慧、美丽、洁净，很讨教师的喜爱；有些幼儿淘气、穿戴不干净，不讨教师喜爱。记得有一年我在分院带学前班的时候，班上有个孩子，叫李小明，他患有“先天性甲亢”，智力发育较慢，语言表达潜力差，每一天穿着脏兮兮的衣服，挂着两条鼻涕来上幼儿园。看着这样一个孩子，实在难以让人喜爱。我刚接触他的时候他连“教师”两个字都叫模糊不清。之后我了解到这个孩子的爸爸在

28、他半岁时就弃他母子而去，妈妈又没有固定收入，只能靠打短工维持生活，家境贫困。李小明由于长期缺乏父爱，他的母亲又没有足够的时间来和他沟通，导致了他的性格变得越来越内向，不愿与人沟通，再加上小朋友不喜爱和他玩。应对这样的孩子，我们更应关怀、呵护他。为了能走进他的内心世界，我常常有事没事的找他说话，一开头往往都是我一个人在说，他没有任何反响，只是呆呆地看着我，看到这种状况我真有点气馁，但是我并没有放下，而是连续和他谈心，找他说话，慢慢的他能和我进展简洁的沟通了，上课也能用心听讲了，教的生字也能读出来了。那时我的心情是多么的感动，虽然工作很平凡，甚至是琐碎的，但靠着对教育事业的执着，可谓心香一瓣、冰心

29、一片，让我感到欣慰的是，我的付出最终换来了回报。 从教三年来，让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。幼儿教师不仅仅要具有学问与潜力的素养，更就应具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的根本功，但我觉得更就应具备的是剧烈的职责心和对幼儿的“爱”，没有剧烈的职责心和“爱”，一切都无从做起。 作为一名幼儿教师，我们就就应对孩子负责。我们就应用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像

30、对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般观赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中安康成长！ 记得刚踏入幼儿园工作的第一天，看到一群群天真得意的孩子，一张张奇怪的小脸，我有点不知所措。所幸的是，我遇上了这么多好的领导、好的搭班教师。正是她们，给了我帮助和鼓舞，让我学到了很多道理，明白了什么是爱，什么是职责心。 让我们用慈祥呵护纯真、用才智孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞抱负，我愿用自己的双手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太阳！ 教师阅读的心得体会7 我仔细读过捕获孩子的敏感期之后才发觉，许多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。其实，读过此书之后感受颇深。许多时候成人

31、自以为是根据成人世界的法则教育孩子，而我们并没有发觉是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。其实，作为“异物”闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是根据成人社会的日常规律和相关法律教育幼儿要怎样做，而是要仔细了解孩子的世界，读懂他们的内心，当孩子们能够安心放心的放开心扉接纳你的时候，你才能和他们成为朋友，开头发挥你来此世界的引导者的作用和目的，而在这之前，一切都是徒劳无功。 孩子的敏感期即为关键期，而幼儿关键期的进展是打算孩子一生的关键，作为一名教师，要在充分了解幼儿各年龄层进展关键期的方面的同时，也要在日常生活中时时刻刻留意正确的引导幼儿，限度促进幼

32、儿更快更好的成长。幼儿的不同年龄阶段有着相对应的进展关键期。 02岁：新生儿从刚刚诞生就开头敏感的对待这个世界，无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开头观看这个布满阳光的世界，这时的我们要为幼儿带给科学的视觉环境，这不仅仅单纯的是为幼儿熬炼眼睛的潜力，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的进展都有必需的关系。视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育。这一时期的幼儿开头用口熟悉外部世界，因此吃手指的现象不断消失。当我们发觉吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是肯定

33、性的制止。幼儿在不会用语言表达的阶段，他们用口去探究这个未知世界，从口到手这需要一个时间过程。当我们在安全的条件下，实行满意孩子口腔的味觉和触觉，给孩子带给较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长，孩子的手及其他器官也会消失敏感期，到那时，孩子用口探究世界的方式就会静静的退居二线了。相反，许多幼儿到了上幼儿园的年纪还是消失“吃手”这一现象，这很大一局部因素是家长的制止的缘由。 24岁：这阶段的幼儿到了上幼儿园的年纪，由独立个体成长到群众生活。许多时候，我所在的小班常常会消失“抢玩具”、“在椅子上爬来爬去”、“从衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的这些现象，最初的我是实行制止的方法告知孩子们这些行为

34、时不正确的，而不没有深刻的反思到这些正是这个年龄阶段的幼儿在自我意识的产生、空间感、和关注细小事物的敏感期方面的进展。对待“什么都是我的”的幼儿，我们要给他们充分的选取，不要责备还自己的行为，若是强迫孩子归还属于自己的物品给别人，孩子会丝毫感觉不到安全感。在正确引导幼儿的同时，要给他们足够的权利自己打算。而幼儿对细小事物的观看，皮亚杰认为：儿童首先是透过简洁图式进展认知和熟悉外在世界的。因此，儿童起初对世界的熟悉必需是从微观开头的，并且外在世界在他们眼里也是微观的。“亮晶晶”这一现象几乎在我所在小二班每一天都在上演。从开头的制止到此刻的别随便丢弃孩子收集的小玩意儿，我深刻体会到观看细小事物对孩

35、子的重要性。为孩子“制造”一些小玩意或是带着幼儿进展一节对“亮晶晶”的观看教育活动课远比常常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科学、实际且更能解决问题。针对每一年龄阶段的幼儿的进展状况和哪些关键期在这阶段进展对幼儿进展了解，是用正确的方法引导幼儿进展的一项必不行少且非常重要的环节。不仅仅如此，许多时候在幼儿的日常生活中还会消失“排斥一些幼儿”的惊奇现象，原先这正是孩子处在人际关系的敏感期。这时我们要正确熟悉到幼儿的人际交往关系的重要性。人际关系很好的幼儿和人际关系很差的幼儿的区分不是在他们喜不喜爱交往，而是在于他们的个人心理品质和社交潜力。行为表现是一项很重要的因素，表现友好、专心的交往行为就会

36、受欢送，而那些抢夺玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的儿童。这时候对孩子进展正确的行为指导便显得至关重要。但许多时候，这两种幼儿都会受到教师的关注，而常常会不记得“受忽视儿童”，不受欢送，也不受排斥。这时，我会常常发动全班幼儿进展“记名字”的嬉戏。那些孩子们都不记得名字的幼儿在某一阶段我会实行着重让他们进展表演、回答下列问题等方式使其受到关注。虽然在潜移默化中培育了孩子的人际交往技能，但至少用科学的方法正确的解决幼儿之间消失的问题。 年纪再大一些的儿童，比方45岁的中班幼儿会消失一些关于婚姻和性别方面的问题等，56岁的大班孩子会在秩序方面、文字符号和数的排列组合等抽象方面产生一些问题，这就要求

37、最为儿童导师的我们在生活中仔细观看、正确指导幼儿走出困惑，不进如此还要重视家园教育，幼儿园是孩子的其次个家，是孩子成长的沃土。但只依靠幼儿园单方面的教育是不够的，家长的严密协作也是必不行少的一个重要环节。 许多时候，孩子经常不明白自己犯了错误，但是当他们一旦意识到就会自己反省，他们有自我反省的潜力，而作为教师的我们，要急躁的等待幼儿改正错误，这是每个孩子在成长中的必经过程。教师的急躁教育，家长的支持协作，家园携手共同教育为孩子顺当透过敏感期奠定坚实的根底，促进幼儿安康欢乐的成长。 教师阅读的心得体会8 现在市面上的书籍有许多，读书的途径也有许多，有时觉得不读书有紧迫感，怕知道的太少，想读书时，

38、可是那么多书刊却不知道哪一本最适宜，上学期末学校为我们统一订购了教师阅读地图，“阅读地图”这四个字吸引了我，寒假期间，由于疫情的影响，在家刚好有读书的环境和状态，这一书融阅读构造、阅读路径、书目评价、阅读方法、使用案例等于一体，对教师专业成长有极大帮忙，是一本很有用教师阅读指南。 教师专业力量提升，肯定程度上取决于他阅读专业书籍类型和数量质量。俗话说：“取法于上，得乎其中；取法于中，得乎其下”，阅读不同层次书籍，能打算问题解决力量高低。阅读经典书籍能影响思维方式，提升思维水平。同时，作为教师阅读书籍类型还应当科学。一名教师抱负阅读规划是：本体性学问占50，专业学问占30，人类根本学问20。假如

39、是班主任则是：教育治理学问占50，专业学问占30，人类根本学问20。书中既有各类优秀书目推举，也出名著好书评价，便利按图索骥，让读者一目了然。如语文学科学问推举书目孙绍刚名作细读一段话让我感受很深：“语文教师肯定要讲出学生感觉到又讲不出来，或者认为是一望而知，其实是一无所知东西来”。很多语文教师（包括我）的确在课堂上没有开掘出学问点魅力，缺乏文本解读力量，只重复教参上结论。而在课堂上，除了不厌其烦地介绍、写作背景、背诵默写以及修辞分析，内容主旨归纳外，教学毕竟离文本有多远？一是对课文进展微观分析不见功力，内涵分析蜻蜓点水，二是教材价值没有得到挖掘，造成教学资源极大铺张。由此可见，教师假如缺少好

40、书引导，只会迷失在职业领域误区中，越陷越深，丢失反思力和改良工作自觉。 教育教学需要“润物细无声”宁静润泽，真实成就感来自将教室里事情做到尽可能卓越。教学活动是一种简单艰辛过程，需要教师仔细经受课前备课、课堂教学、课后反思，潜心体会过程之中收获与挫败，是师生生命一每天交汇，沟通，没有励志性口号赏识，没有一夜间胜利，没有灰姑娘“爱”魔法棒，喊一声“变”，教室里便会井井有条，教学隐秘不在戏剧性逆转一刹那，而是隐蔽在悄悄探究与体验之中。真正思索，是专注于内宁静，外在光环只是额外奖赏，不应当成为教师成长追赶目标。一个学科教师胜利，来自让自己学科在教室里散发出迷人魅力；一个班主任胜利，来自建成真正优秀甚

41、至卓越班集体；一个校长胜利，来自打造出真正优秀学校。过多阅读脱离真实教育教学励志型书籍，会让人始终处于亢奋与幻觉之中，从而更加急躁，而教育，更需要“润物细无声”宁静润泽，只有在宁静润泽状态下，才会有真正思索，也才会有真正教育，并获得真正幸福完整。教师阅读地图推举爱心与教育、教学士气等书籍，或细致呈现教育全过程，让人看到一个优秀教师是如何一步一步成长，或直面教师职业乃至于心灵中诸多真实问题并进展梳理，这样书才是真正值得推举阅读。 我们习惯争论“怎么教”，反复琢磨考虑是教学技巧、教学艺术、教学理念等，教学方法等，强调学生主体性，重视课堂双边活动，课堂气氛、教学效果，强调细心导入、精妙过渡、精练板书

42、、精彩争论、精巧课件，语文课越来越强调表演性、可欣赏性，公开课成为四十五分钟舞台艺术。这些外在形式，喧嚣评课追求，都不如让执教者宁静深思：对语文教学而言，第一位是教什么，而不是怎么教。教什么甚至打算了怎么教。语文课特别性，需要教师充分利用并挖掘课文原生信息和教学价值，考验是教师思索简单问题力量，而进展深思熟虑，授人以渔，唯有去急躁，保持宁静心态，产生润泽课堂。 教育不是“管”，“哄”，是“帮”，注意一生德行进展。教育目是进展学生，是着眼于学生一生德行养成，不是着眼于班级“太平无事”。作为班主任，我们平常用得最常见方法是“管治”“官治”“掌握”，其根本手段是批判，呵斥，惩处，请家长等，班主任高高

43、在上，掌握班级；学生服从屈就，口服心不服。或者实行“哄”方法，语重心长鼓励欣赏谈话，寄予良好愿望期盼，学生当面感动亢奋，背后一笑了之，两天变样。这种“香蕉加大棒”教育方法，带来只是学生心情上变化，难以长久，简单反复。本书推举王春晓教师做一个专业班主任中，王教师认为：“帮”是解决问题最好方法。“帮”问题学生时，教师是讨论者，盼望学生冷静、糊涂，动力是才智。往往详细大事解决只是教育起点，通过分析缘由，找到解决方法，真心帮忙问题学生，教育效果最好。另外，班主任对班级治理应制定预防性措施，由纪律治理渐渐过渡到个别问题学生治理，进而实现因材施教。 “对课堂秩序需求不应超过对有意义教学需要”，“不同课堂条

44、件下课堂治理任务各不一样”等名师名言，也真正表达了教育目是着眼学生长远进展，教育措施不是千篇一律。佐藤学静静静革命中描述“润泽教室”里，轻松自如师生关系，每个人都得到大家自觉敬重，每个人呼吸和节律都那么严厉，表达了对学生真正爱与敬重。 掩卷回味，本书对学科教师，班主任，教科研工，教育理论家等都供应了系统、有针对性阅读地图，书中有大量详实分析材料和实践案例可供学习借鉴，很多中外卓越教师珍贵教育阅历，既让人耳目一新，又大获裨益。我最大感受有三点。 一、教师的职业特点打算了无论执教哪一学科都要有渊博的学问。诚如前文所述，我特别敬佩魏教师及他们新教育团队的每一位教师，他们热爱阅读，胸中有群书，胸中有全

45、体学生。正由于如此，他们才会更加游刃有余地在潜移默化中影响教育学生。 二、书中说的浪漫时期、准确期、综合期很有道理，我们应当更糊涂地熟悉自己。浪漫时期阅读的书籍太少了，以至于没有多少学问底蕴。但我们不能一味地悔叹自己，悔叹时间，悔叹人生。更多的是既要看准确时期时专业方面的书，也要补上浪漫期广泛阅读的这一课。 三、阅读专业书籍要学以致用。学而不思则罔，思而不学则殆。要取人之长，补己之短。本书中所列的两位试验者，读苏霍姆林斯基给教师的建议，却有不同的感受，第一位试验者完全理解偏了，假如他不多看一点专家对这方面的解读，靠着自己的感觉走，那对他的成长极为不利。 总之，专业成长离不开专业的指导，教师阅读地图犹如一剂良药，使人神清气爽；又似一束强光，为我们拨云见日。信任读过此书的同志会和我一样，看过之后能了解许多值得教师阅读的书籍，也能帮忙自己规划自己的专业进展。教师阅读地图一书，值得终身为伴。