五年级英语下册教案：Unit 1 My day Part B Let’s try & Let’s talk人教PEP版.doc

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1、Unit 1 My day第3课时Part B Lets try & Lets talk教学目标1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2. 能够用正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。3. 能够在情景中运用句型What do you do on the weekend? I often . 就周末活动提出问题并回答。学生能够合理安排周末活动，同时鼓励学生帮助父母做力所能及的家务。4. 能够在语境中理解Why are you shopping today? 的意思，并能正确发音。教学重难点1. 掌握Lets learn的词组，并应用。2. 能掌握Lets learn中的句型：要

2、求学生在相似的情景中正确替换句中关键词，练习新语言。1. 理解My mum worked last night.的句意，区分一般现在时与一般过去时的时态运用。2. 能够理解一般现在时中主语为第三人称单数时动词的变化规则。教学准备本课PPT课件教学步骤Step 1 Warm-up 请学生根据听到的口令做动作，如：get up, play sports, do morning exercises等。然后利用课件呈现各种活动图片，请学生说出活动名称，为对话交流进行准备。（设计意图：通过视频和上节课学习的重点句型What time do you ? I at 进行问答让学生回顾旧知识，为接下来的学习做

3、好准备。）Step 2 Presentation1. Part B Lets try(1) 先请学生读一读问题：Where is Sarah? 再请学生看右边三幅图片，猜一猜Sarah可能会在哪里。(2) 学生听对话录音，根据录音内容圈出正确图片。(3) 请学生再听一遍录音并核对答案。2. Part B Lets talk(1) 教师就Lets try内容和学生交流，说：Today is Saturday. Sarah is shopping now. What does Sarah do on the weekend? 让学生听Lets talk的录音后回答问题。引导学生听出相关信息：Sar

4、ah often watches TV and plays ping-pong with her father. She usually washes her clothes. Sometimes she cooks dinner.(2) 教师一边板书上面的三个句子，一边向学生提问：What do you do on the weekend? ，并讲解这个句型的用法。(3) 学生两人一组用What do you do one the weekend? I often / usually 交流自己的周末活动。在学生交流的过程中，教师适时地说：That sounds like a lot of f

5、un!(4) 教师从板书中找出本课时需要掌握的新词组：wash my clothes, cook dinner，请学生读一读这两个词组，同时还可向学生介绍其他一些日常活动名称，如：wash my clothes, sweep the floor, cook dinner, go cycling, do morning exercises等。(5) 把日常活动的图片张贴在黑板上，让学生进行连锁问答活动，对话示例如下：S1: What do you do on the weekend?S2: I often go shopping. What do you do on the weekend?S3

6、: I usually play sports. What do you do on the weekend?S4: (6) 让学生再次观看对话课件，进一步感知与理解整个对话的情景，帮助学生在语境中理解Why are you shopping today? My mum worked last night. Youre so busy! You need a robot to help you! 的意思。（设计意图：听力活动是Lets talk前的热身，为Lets talk的教学进行情节上的准备和铺垫。完成对本课时重点知识点的讲解，讲解中增强与学生的互动，步步深入，使学生在课堂上对所学知识点有

7、深刻印象。）Step 3 Practice1. Role-play学生两人一组，分角色表演Lets talk 的对话。2. 利用课件呈现主情景图第二幅场景图，请学生选择其中一组人物（Amy和Sarah，Zoom和Zip）进行分角色朗读。3. 鼓励学生改编Lets talk的对话并表演。（设计意图：利用小游戏活跃课堂气氛，增强学生积极性。小组间相互合作，培养学生互相帮助的品质。）4. 教师播放视频资源：【情景演示】On the weekend，让学生感知重点词汇和句型在现实生活中的使用。5. 教师使用动画资源：【角色扮演】On the weekend 对话练习，让学生进行角色扮演对话练习。Ste

8、p 4 Production鼓励学生就各自的周末活动进行积极交流，教师可以先示范，如：T: I often watch TV and go shopping on the weekend. But Im also hard-working. I usually clean my room. Sometimes I cook dinner 可以让学生先在四人小组内介绍，再向全班展示对话表演，教师在学生表演结束时可以根据实际情况说：Youre so busy! You need a robot to help you!（设计意图：巩固知识点，检查学生本节知识的掌握情况。）Step 5 Homework1. 用正确的语音、语调朗读Lets talk的对话。2. 与小组同学创编一组新的对话。