二年级下册数学教案-5.4 认识七巧板｜冀教版.doc

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1、认识七巧板教学目标：1、通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。2、发展空间观念，动手操作能力和创造力。教学重点：会用七巧板拼图。教学难点：能用多种方法拼图。教具准备：课件、七巧板每人一副、卡纸每人一张。教学过程：一、激趣导入，揭示课题。1、师：今天有两只活泼可爱的小动物也要来到我们的课堂上，瞧，它们正向我们走来。(课件展示由七巧板拼出的动物图案：小狗和小兔。伴随着音乐慢慢地向草地蹦来。)它们是谁呢？ 2、引导学生仔细观察：这两只小动物的图案里有哪些我们认识的图形朋友呢？(指名回答)3、现在我们请出组成这些图案的新朋友，板书课题。（揭题，板书：七巧板）二、初步感知

2、，建立表象1、师：你了解七巧板吗？请看大屏幕 (课件演示如何把正方形剪成7块板，涂上颜色，并注有编号。)边演示边介绍：七巧板就是把一个正方形分割成7块而得到的，为了更好地认识它，可以给它涂上颜色，标上序号。师：七巧板在我国很早的时候就有了。下面我们就来听听资料上是怎样说的。(课件介绍七巧板的来历) 师：哦，原来七巧板是这样来的，真有趣呀!2、师：七巧板要想玩得巧，玩得妙，一定要先认识它，和它交朋友你们想不想更深入地认识这个朋友？(生：想) （在七巧板的前面板书：认识）3、认识七巧板（1）认一认，分一分师：同学们如果让你们把七巧板中的这七个图形分一分，你们会分吗？现在请同学们拿出自己的七巧板，动

3、手分一分吧。生动手分一分。引导同学相同的分为一类认识平行四边形师：请同学们观察平行四边形，它和正方形、三角形有什么不同？（师边说边操作实物）请看老师这里，(出示一个长方形)这是什么？（演示长方形到平行四边形的形变过程）现在这个图形是什么？(平行四边形) 其实，平行四边形就像是把一个长方形的对角拉了一下而得到的。我们认识了它，一起向它打个招呼吧。交流反馈。师相应板书：三角形（5个）、正方形（1个）、平行四边形（1个）同学们分得真好。 (3)比一比，说一说 师：下面请同学们拿出七巧板中的图形，看一看，比一比，你有什么发现呢？和你的同桌说一说。 师：谁来说一说你发现了什么？生交流反馈。师：同学们的发

4、现真不少，请同学们刚才从七巧板里发现的奥秘填进书本里。试一试：1、拼平面图形。同学们已经和七巧板成为好朋友了，小红和小丽各自用七巧板拼成了正方形，你们想不想动手也试一试？你会拼三角形吗，拿起你的七巧板拼一拼吧。生动手拼一拼。师：谁来展示一下，你用的是什么图形，是怎样摆的。指名在实物投影仪上演示，边演示边介绍自己是用七巧板中的哪几个图形来拼的。同学们在这么短的时间里想出了这么多的摆法，真的很棒了。2、才艺大比拼，模仿拼图师：七巧板可神奇了。不仅可以拼摆几何图形，还可以拼摆出各种人物、动物、植物、文字等许多奇巧的图形。不信你们看，这是什么呀？课件一一出示书中第41页练一练中的图案，生欣赏。师：请大

5、家看一看它们各像什么？(师点击图案，学生说)师：你会照样子拼出来吗？师：那就选择一副你最喜欢的图案试着拼一拼吧!看谁摆的又快又好，开始！师巡视，并找一位学生摆到黑板上（摆好之后，请板前的一位学生分别介绍一下自己摆的图案是由哪些图形组成的，然后再让同桌同学互相介绍）大家都表现得不错，拼出了这么多形象的图形，老师这儿还有一些作品，请大家一起欣赏。3、创意拼图七巧板还有更神奇的一面呢，今天七巧板给我们带来一个故事，想不想听？师：七巧板太神奇了!同学们，你们想不想自己拼出一副作品？生：想师：好，下面请同学们尽情发挥自己的想象力，用七巧板拼出自己喜欢的生活中的图案，看谁拼的新奇，看谁拼的与众不同。可以自己拼，也可以合作拼。 拼好之后要想出一两句话介绍自己的作品，能做到吗？（能）好，现在开始拼吧！（师展示学生作品，生介绍）四、全课总结师：小朋友们，你们觉得七巧板有趣吗？（生：有趣）你喜欢七巧板吗？（生：喜欢）你想对七巧板说些什么？（生：七巧板谢谢你！让我看到了这么多美丽的图案）师：七巧板千变万化，为我们展现了一个奇妙的世界。只要大家善于观察，勤于动脑思考，就会拼摆出更多更美的图案，都能和七巧板成为最好的朋友。