五年级语文下册教案-21 杨氏之子4-部编版.doc

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1、 部编版小学语文五年级下册 21、杨氏之子 教学目标： 1、认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、结合注释，联系上下文，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。 3、紧扣重点词句，感悟杨氏之子的“甚聪惠”，体会字里行间浓郁的生活情趣。教学重难点：抓住重点词句，通过多种形式的朗读与对话，感悟杨氏之子的“甚聪惠”。教学准备：PPT课件教学过程：一、谈话导入 同学们，自古以来出现过许多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事至今流传。那你知道哪些关于机智儿童的故事呢？今天，让我们走进刘义庆的世说新语言语，感受杨氏之子的聪慧吧！二、课文导读 课文讲了一个什么故事？故事中的杨氏之子具有怎样

2、的特点？从哪些地方可以看出来？三、各种形式读文言文，理解课文意思。（一）出示句子：梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。 词语注释： 杨氏之子：本文选自世说新语.言语。 惠同“慧”。 句解：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他很聪明。句析：这句话开篇交代了人物是个聪明的孩子这一人物特点。（2）出示句子：孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。词语解释：诣拜访。 乃就，于是。句解：孔君平来拜见孩子的父亲，孩子父亲不在，孔君平于是叫出了这个孩子。句析：从这话中我们可以知道孔、杨两家关系很好，常来常往，孔君平与孩子也很熟悉。（3）出示句子：为/设果，果/有杨梅。句解：（孩子）给（孔君平）端来了水

3、果，水果中有杨梅。句析：从这句话中可以看出孩子小小年纪就很有礼貌，懂得待客之道。也就下面孔君平与杨氏之子的对话埋下伏笔。（4）出示句子：孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”词语解释：示给看。句解：孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”句析：从这句话中我们知道孔君平看到杨梅联想到孩子的姓，就故意逗弄孩子，为引出下文孩子的巧妙回答作铺垫。（5）出示句子：儿/应声答日：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”词语解释：夫子古时对男子的敬称，这里指孔君平。句解：孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”句析：孩子采用了否定的方式婉转对答，既表现出了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅也不是我家的果”的意思。使孔君平无言以对。反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。四、课堂练习1、正确、流利地朗读课文，读好下面的句子。背诵课文。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”2、理解课文意思，说说从哪里可以看出杨氏之子的机智。五、小结我们学习了这篇古文，知道了杨氏之子这个年仅九岁的孩子，不仅能听出对方的“话中话”，而且能妙语对答，充分展示了高超的语言才华，在生活中，与人交流沟通是常有的事，如果在机智中透露出几分幽默，在幽默中展示说话的艺术，我们的生活就会更加美好。让我们试着品味说话的智慧，用语言的魅力来扮靓我们的生活吧！