关于大班科学公开课教案集合5篇.docx

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1、 关于大班科学公开课教案集合5篇 活动目标： 1、在玩玩讲讲等活动中，引导幼儿学习了解挂锁，钥匙的形状特点和开关方法及多种多样的锁及其用途。 2、在活动中进一步进展幼儿的探究力量。 3、通过小嬉戏，进一步培育幼儿的集体意识。 4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 5、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。 活动预备： 1、幼儿每人一把挂锁（配匙），教师一把大挂锁，各种各样的锁若干。 2、钥匙一串。金钥匙（纸质）78把。 活动过程： 一、参观各种各样的锁的展览会，幼儿自由认认讲讲这叫什么锁，在哪里见过的。 二、学习开关挂锁。 （1）幼儿自由玩挂锁。 （2）

2、以教师不会玩挂锁，幼儿来教教师的方法学习开关挂锁。 A、开锁、找到钥匙孔把钥匙正插插究竟-旋转 B、关锁、挂锁对准小孔往下按。 C、再练一次开、关挂锁。 三、引导幼儿用自己的钥匙去开别人的锁，并得出结论、一把钥匙只能开一把锁。 四；观看钥匙，了解钥匙的构造。 齿、观看齿像什么?把手、观看把手的”外形 小孔、出示一串钥匙，了解小孔的作用。 五、介绍一些现代的高科技的锁、指纹锁，密码锁，声控锁。 六、嬉戏“金锁、银锁” 1、集体学儿歌。“金锁、银锁，咔嚓一锁，看看谁先翻开锁。” 2、讲解嬉戏规章、 一组中请一个幼儿把五把钥匙抓在手中，大家一起念儿歌，当念到最终一个字时，这个幼儿把钥匙洒在桌上，每个

3、幼儿赶快找自己的钥匙来开锁，一组五个最快开出者为胜，得奖品金钥匙一个。 3、幼儿商议轮番分工。 4、嬉戏34遍。 活动反思： 在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。 大班科学公开课教案 篇2 活动目标： 1、通过活动，激发幼儿参与科学试验活动的兴趣。 2、培育幼儿较敏锐的观看力和初步的科学探究力量。 3、引导幼儿初步了解手电筒的构造及其安装方法，熟悉电池的正、负两极。 4、学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 5、能大胆进展实践活

4、动，并用完整的语言表达自己的意见。 活动预备： 手电筒人手一个、小筐五个、多媒体课件一个 活动分析： 在上一个主题网我的生活中，孩子们特别喜爱科学活动灯的隐秘，对于电灯为什么能够亮起来非常感兴趣。在本次活动中，我借用了手电筒这个孩子们常见的生活用品，帮忙孩子们通过操作探究和试验论证了解手电筒的构造和安装方法。了解手电筒的简洁构造是本次活动的重点，运用集体活动和分散活动相结合的形式，采纳情景法、提问法、操作法、探究法进展突破。活动的难点是熟悉电池的正、负极，通过引导幼儿进展比拟观看、科学探究、操作论证等方法，同时配以多媒体课件引导孩子们突破难点。 活动过程： 1、设置情景，提出问题“谁可以给我们

5、带来亮光？” 2、操作探究：“手电筒里都有什么？” 这是活动的重点，引导幼儿在操作中得出结论。 3、设置疑问：“手电筒为什么能够发出亮光来？” 引导幼儿进展充分、积极的争论。 4、操作验证： （1）观看电池，熟悉电池的正、负极。 （2）通过观看，学习两节电池的安装方法。 5、学问扩展：初步了解多种高科技的手电筒和电池。 6、活动延长：“是两节电池连在一起亮还是三节电池连在一起亮？” 活动反思： 在进展了上次活动灯的隐秘之后，孩子们对电的有关学问产生了深厚的兴趣，了解了电灯、电线、钨丝等相关学问。确实兴趣是孩子最好的教师，是一次活动顺当进展的有力保证，本次活动中97%的孩子对此产生了深厚的兴趣，

6、能够积极的参加到活动中来。 从活动目标的制定来看：有两点优势，其一与以前相比目标制定得更加清楚，层次清楚，其二目标的制定符合本班幼儿的实际状况，由于本班幼儿从小班开头始终进展着科学试验活动，运用着各种试验方法，所以本次活动培育幼儿较敏锐的观看力，又随着幼儿年龄的增长开头培育幼儿初步的科学探究力量。 从活动过程的制定和实施来看：暴露出以下几点缺乏： 1、引导幼儿进展观看和动手操作的环节进展的还不够透彻。比方在幼儿拆开手电筒之后还应当引导幼儿全面的说出手电筒的材料，为后面的探究打下根底，而活动中却漏说了手电筒了还有开关、玻璃片等。 2、应当在吃透孩子上多下功夫。活动前设想的是孩子们会把手电筒完全拆

7、开却没有想到许多孩子并没有这样做，导致了后面的安装手电筒这一环节进展得不好，没有到达预想的后果致使75%的孩子并没有操作安装手电筒的过程。 3、活动进展中的敏捷性还应当再加强。看到孩子们没有把手电工拆开就应当准时的”提示孩子们或进展正确的示范加以引导，这样就可以避开不该消失的问题。 4、心理素养和对待活动的仔细态度还应当进一步提高。 本次活动较之以前相比也有进步的地方：例如活动的层次清楚了，更注意观看在科学活动中的重量，能把一节电池单拿出来引导幼儿进展较细致的观看，为后面的引导幼儿观看两节电池相联的方法打下根底。 在今后的活动中，还要取长补短不断的积存实践阅历，提高自己的教学水平。 大班科学公

8、开课教案 篇3 活动目标： 1、感知杨梅的形状特点 2、了解杨梅的成效并品尝，知道它好吃又有养分。 3、尝试杨梅汁作画，体验动手操作的乐趣。 活动预备：杨梅每人五颗，牙签，纸，一次性手套，杨梅制品PPT 活动过程： 一、谜语引出主题 1、请小朋友来猜一个谜语，看谁最聪慧。 （引入谜语：远看红脸好相貌，近看一脸红疙瘩，虽说样儿小又小，为人解渴本事大。） 二、了解杨梅的成效并品尝 1、杨梅是干嘛的呀？ 2、哦，那杨梅除了好吃以外，对我们的身体有什么好处吗？ 教师小结：杨梅除了味道好以外，对我们的身体还很有好处呢，吃杨梅可以解渴，可以治疗头疼，杨梅泡酒可以治疗肚子疼，杨梅可真是好珍宝。 3、今日我们

9、都带来了杨梅，现在就让我们一起来尝一尝吧。 三、尝试杨梅汁作画 1、杨梅除了可以吃，还可以干什么呢？ 2、教师来告知你们，杨梅还可以用来作画。请小朋友想一想，为什么杨梅可以作画呢？ 3、对啦，杨梅的汁是紫色的，我们用杨梅的”汁来作画，很美丽的哦！ 4、现在就请小朋友来试一试吧，带上小手套，把杨梅的汁挤出来，然后用牙签沾着来作画，我们来比一比，谁画的最好看。 四、总结 师：我们今日知道了杨梅不仅味道很棒，而且还有许多种对人体有益的成效。还自己动手用杨梅汁画了画，小朋友快乐吗？回家把今日学到的说给爸爸妈妈听，让他们跟我们一起长学问，好不好？ 大班科学公开课教案 篇4 设计意图： 在幼儿园教育中，充

10、分挖掘生活中幼儿能接触到的多种艺术样式，对培育幼儿良好的情感态度和制造性思维力量有着重要的作用。纸棒是一种开发性的、能让幼儿在发觉中学习的材料，它有助于翻开思路，进展幼儿的想象力和制造性思维力量。因此活动“纸棒变变变”就受了电视消遣节目“超级变变变”的启发，表现的内容于幼儿的生活阅历亲密相关。在活动过程中，我本着“了解儿童、信任儿童、支持儿童”的原则，以“儿童展现-发觉问题-教师引导-相互沟通”的方式，不断满意幼儿的需要，为他们搭建自我体验、自由展现的舞台。 活动目标： 1通过制作，比拟出纸棒的不同之处如花纹、粗细、长短等特征。 2通过比拟对纸棒进展发散思维的想象，有肯定的想象力量。 3能用肢

11、体语言进展艺术表演，有肯定的合作力量。 4通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。 5能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 活动预备： 1每人预备大小不一的纸张。 2幼儿观看过电视节目超级变变变。 活动过程： 一幼儿制作纸棒，并比拟纸棒的不同。 1幼儿制作纸棒。请你用纸做一个纸棒。 2比拟纸棒的.不同。你做的纸棒和别人一样吗？为什么？（引导幼儿说出纸棒有长短、粗细、花纹间的不同） 二启发幼儿想象，并尝试用纸棒进展表演。 1启发幼儿想象。你做的纸棒像什么？（幼儿发挥想象，争论并上台表演。） 2鼓舞幼儿尝试表演。我们现在来玩一个“猜猜看”的嬉戏，

12、请你不要用嘴告知我们把纸棒变成了什么，而要用你的身体、动作来告知我们，好吗？ 三小组共同合作表演，培育幼儿合作力量。 1提出要求。现在我们知道可以用身体动作和一些道具来进展好玩的表演，我们来进展一个“纸棒变变变”的表演竞赛好吗？请你和你的好朋友一起来表演。想好要表演什么，应当设计怎样的动作。 2幼儿结伴争论，分组排练，教师巡回了解幼儿的想法，适时进展有针对性的指导，鼓舞幼儿相互合作。 3集体沟通。 四集体玩纸棒嬉戏。纸棒除了可以表演，还能做嬉戏呢？想一想，你的纸棒可以做什么嬉戏？（幼儿争论，集体做嬉戏） 活动反思： 在我园开展幼儿园因地制宜开展幼儿户外体育活动模式的讨论课题实施中，为了提高幼儿

13、参加户外体育活动的兴趣，寓体育熬炼于丰富多彩的活动之中，激发幼儿参与体育活动的积极性，幼儿园各个班级依据幼儿的年龄特点制作了不同的体育器械，比方：飞盘、保龄球、布袋等很多幼儿宠爱的器械材料，让幼儿放开手脚去探究、去尝试，从而得到制造性的运动阅历。结合中班幼儿的生活体验，我选择了孩子们比拟喜爱的纸棒作为活动材料，报纸是生活中随处可见的，是一种可以废物利用的材料，它取材便利而且比拟安全。整个活动我以“棒”为主线，采纳了开心、轻松的活动节奏，给幼儿充分的自主探究、活动的空间，鼓舞幼儿大胆去尝试，让幼儿在与器械、同伴、教师的积极互动下，了解纸棒的各种玩法，扩展了幼儿的运动思维，提高了幼儿运动兴趣与力量

14、。 本次活动，我作为一个活动的支持者、合、引导者，我尽力为孩子们制造设计了一个宽松开心的气氛，让他们大胆地表达自己的想法，并准时的赐予鼓舞和表扬。固然，由于活动中人数较多的因素，再加上又是借班上课，所以在关注个体差异方面我做得还不够好。 假如让我重上这节课，我会让幼儿更加自由大胆的发挥出他们的想象力，充分的利用幼儿无暇的想象力和制造力，使这节课更加生动活泼。 大班科学公开课教案 篇5 树木的多样性、奇妙性给孩子带来无尽的联想，像有一些树如面包树、纺锤树、奶树，很简单吸引孩子的奇怪心与探究兴致，从孩子进一步提高状况看，幼儿园大班孩子探究讨论欲望提高，能较佳地用语言与小伙伴、大人开展沟通与沟通，会

15、用自个儿宠爱的方法表述自个儿的认知与感情。 一、设计用意： 时下，恰恰是春光绚烂、天地间的全部事物清醒的季节，花开草绿，小树苗发芽啦，林子里一派郁郁葱葱的情景，叫人心情愉悦。日常生活中有形形色色的树，它们长得均不一样，从外形上看有些粗、有些细、有些直、有些弯、有些高、有些矮。从叶片上观测和观察，亦是千姿百态，树的类别亦有很多，有常绿树、落叶树等。树是我们人们的好伙伴，可美化、绿化环境，没树就没人类幸福的家园。因此，设计这一教学课题既吻合孩子的现实需要探究讨论树的形形色色与奇妙性，启发孩子的奇怪心，又有助于孩子的长期进一步提高。培育孩子的环境爱护观念与喜爱自然界的幸福感情。 本教学材料的要点、难

16、点是：清晰形形色色的树及树木给小动物、人们带来的好处，教育孩子疼惜、爱护树木。 二、孩子状况讨论： 树木的多样性、奇妙性给孩子带来无尽的联想，像有一些树如面包树、纺锤树、奶树，很简单吸引孩子的奇怪心与探究兴致，从孩子进一步提高状况看，幼儿园大班孩子探究讨论欲望提高，能较佳地用语言与小伙伴、大人开展沟通与沟通，会用自个儿宠爱的方法表述自个儿的认知与感情。 三、教学目标： 融合新大纲中教育要“以人为本”的教育思想，满意孩子的熟悉和感知力量与感情进一步提高的需要，依照幼儿纲要涉及的5大教育目标，确定这一次教学目标为： 1、很好的调动孩子数种感官，了解形形色色的树，启发孩子用完好无损、流利的语言述说自

17、个儿的发觉，明白树木与自然及人们的关系。 2、尝试用自个儿宠爱的方法(画画、泥工、折纸、制作等)协作构建“树林公园”，进一步提高孩子的观测和观察力、制造力与动手力量。 3、启发孩子探究自然科学的欲望，培育孩子疼惜、爱护树木的感情，提高孩子的环境爱护观念。 四、教学预备： 为顺顺当利的做好上面教学目标，在教学预备方面，特作如下布置： 1、孩子学问阅历预备：请爸爸妈妈们带着孩子到林子或公园看形形色色的树，爸爸妈妈们与孩子全都查询阅览树木的有关学问(科学画册、网络上)。 2、教学用具、学具预备：为显现学具、教学用具是孩子学习的课本，在这一次教学里，要求孩子、爸爸妈妈们、幼儿教师全都搜集叶子的标本、像

18、片、图片以供观测和观察。与此同时搜集各颜色纸、花布等以供制作时用。 3、心理环境预备：为让孩子在生态环境下学习，幼儿教师可选取旁边的公园或林子，让孩子在实地观测和观察形形色色的树，并在教学室内出示种种树的像片、图片。 五、这一次教学，总体设计思路是以新大纲为指导，融合玩中学、学中玩的思想，从找寻树了解树的数种多样探讨树的有关谈论的主题树林公园绿色世界5大块，循序渐进，由表及中，从了解到体会到制造，使已有阅历与新阅历间创立有机联系，让孩子在互动式、Open式、探究讨论式的教育教学里，自己独立地、能动地、制造性地学习。从中进一步提高孩子的观测和观察力、了解力、联想力与制造力。 各过程的详细教法、学

19、法准时间分派如下： 1、过程：播放光盘。古老树林中，恐龙等数种野生动好玩物在林子里在自由地嬉闹，根本目的是将孩子留意力吸引到这一教学中来。 2、过程：使用数种感官了解树形形色色，生生互动、教师跟幼儿互动，相互谈发觉。 新大纲思想要求我们，在教学里，要帮助小孩运用场景协商、谈话等环境要素，施展小孩的积极性、踊跃性，因此，我让孩子在林子中，通过自个儿看、摸，很好的了解树的形形色色，得到树的有关阅历，“你还观察过哪一些树，它们有何不同?有何一样的地方?把自个儿的发觉告知好伙伴。”幼儿教师、孩子在教师跟幼儿互动、生生互动里，构成协作学习体制。 3、过程：播放光盘，由于古老树林的损坏，许多树木被损坏，恐

20、龙及很多小动物被灭亡啦。此刻特别大都市消失沙尘风暴。 4、过程：孩子探讨：为何讲树是人们的好伙伴，树木对人们有哪一些帮助，你宠爱树吗?为何? 这儿，一则充分调动孩子已有阅历，教师跟幼儿互动、生生互动，与此同时凭借当代教学中介，处理好难点，使用光盘补偿孩子直接阅历的欠缺，通过真实、生动好玩形象的场景出示树木与自然及人们的关系，进而让孩子体会到疼惜、爱护树木，植树造林的关键性。 5、过程：融合植树节，孩子自选教学材料，尝试用自个儿宠爱的方法构建“树林”，新大纲提示我们，要进一步提高孩子的智能优势，开发智能弱势，要面对一個又一個不一样的、有差异的小孩，使用不一样的方法，相宜不一样的小孩，在此中，我们让小孩按自个儿宠爱的方法(折纸、画画、泥工、拼搭)选取自个儿宠爱的工程，做自个儿宠爱的事来表述自个儿对树木的认知与疼惜、爱护。幼儿教师始终参与孩子的教学，准时地予以支持、启发、帮助。 上面教学充分显现新大纲里“科学教育应严密联系孩子的实际日常生活开展，运用四周的东西与状况作为科学探究的对象。”使孩子真正在玩中学，学中玩，相互沟通，相互协商，培育了他们的制造性与动手力量，环境爱护观念由此提高。 完毕：孩子在“小树苗快长大”的Music声里，载歌载舞，把自个儿联想成小树苗，让孩子疼惜、爱护树木，喜爱自然界的幸福感情进而提升。