关于美术教案范文汇编8篇.docx

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1、 关于美术教案范文汇编8篇 活动目标： 认知目标:熟悉狮子的身体特征。 技能目标：幼儿可以学习各种剪、贴、画、等各种手工技法，把杯子变成狮子。创作目标：幼儿运用不同的颜色描绘狮子，并且发挥想象添加装饰，让狮子更加漂亮。 情感目标:让幼儿体验动手制作的欢乐。 重难点:狮子的造型和剪切、粘贴组合在一起 教学预备：PPT、水彩笔、纸杯、剪刀、白纸、胶水 教学过程： （一）导入局部 给幼儿放一段关于狮子的视频，吸引幼儿的兴趣 （二）示范讲解 1、小朋友你们看了视频知道狮子的样子了，下面教师给你们看看狮子的 图片，我们一起观看狮子有什么特征。 请小朋友告知教师，狮子的头是什么样子的，还有尾巴和四肢。 2

2、、“小朋友们教师给你们带来一份神奇的.礼物，想不想知道是什么？”教师从身后拿出一个纸杯。“小朋友，看这是一个奇妙的杯子，那小朋友开动你们的脑筋想一想我们可以把杯子变成什么呢？”“那你们想不想知道教师能把杯子变成什么？”“看，这是谁啊？” “其实，杯子可以变成许多的小动物，今日，教师主要教小朋友制作大狮子，好不好。” 3、首先用剪刀把纸杯的边缘1/3剪成条然后画两个三角形，三角形中间画圆点当眼睛，用长圆形做鼻子，画一个比拟圆的8做嘴巴，画四个长圆形做耳朵和脚，画一个三角形加一条细的长方形做尾巴，画好后分别 涂上颜色，用剪刀剪下来粘贴在杯子上，狮子的头就做好了。脚、尾巴 和另一个纸杯边缘粘在一起，

3、最终用另一个纸杯和狮子头粘在一起，狮子就做好了。 （三）布置作业 好了现在呢小朋友们也来尝试做一只得意的大狮子 1、可以2个小朋友合作一起商议制作，也可以自己单独制作。 2、制作过程中不行以大声说话和吵闹。 3、不行以在别的小朋友的作品上制作。 （四）巡回指导 1、对力量好的幼儿在造型方面要求创新。 2、对力量中等的幼儿要求完成作品。 3、对力量弱的幼儿手把手的指导他们完成最根本的上色、剪贴和造型制作。 （五）评价小结 “小朋友都制作好了吗？我发觉好多小朋友真的很厉害，做的狮子很美丽，下面我们请小朋友自己展现自己的狮子给别的小朋友看，说一说你是怎样做的，为什么这样做，也请别的小朋友说一说其他小

4、朋友的作品好不好，为什么？” 展现幼儿作品，教师与幼儿共同观赏。并从造型、颜色、创意、态度等方面评价幼儿作品。 （六）教学延长 小朋友把自己制作的狮子带给自己的爸爸妈妈看，可以教爸爸妈妈制作 美术教案 篇2 活动目标： 1、观赏塞尚的作品静物苹果篮子，了解写生画的特点。 2、感知画面丰富的颜色、均衡的构图以及形与色的完善结合。 3、初步观看、了解物体前后、上下相互遮挡的表现方法。 活动预备： 1、塞尚作品静物苹果篮子PPT一份。 2、幼儿创作的范例作品。 活动过程： （一）谈话导入 教师：你们喜爱画画吗？姚教师和小朋友一样，不但喜爱画画，还喜爱看画呢！我发觉了一张好玩的画，今日拿来和小朋友们一

5、起观赏。 （二）出示塞尚作品静物苹果篮子，引导幼儿初步观看。 教师：在画面中你看到了什么？你看了之后有什么感觉？ （三）引导幼儿细致观赏作品，感受作品中的造型美、颜色美和构图美。 1、教师：这些苹果是什么样子的？苹果的颜色都一样吗？有哪些颜色呢？咦？为什么这个苹果上有好几种颜色呢？（教师总结：由于太阳照在这个苹果上，所以它的颜色亮亮的，而这块地方的阳光被拦住了，消失了影子，所以呀这边的颜色是黑色的），（幼儿举例）你觉得画中的苹果和我们平常看到的苹果一样吗？为什么？ 2。教师：装水果的篮子是什么样的？（是怎么摆放的）旁边的瓶子又是怎么摆放的？它是靠在哪里的？篮子里的苹果有什么不一样的地方？（大小

6、、颜色）那我们来看这些小的苹果中，你看到的苹果都是完整的苹果吗？为什么？（幼儿举例） 3、教师：我们再看看桌子前面的苹果和桌子后面的苹果一样吗？哪里不一样？（大小、颜色）那你看到的这些后面的苹果是完整的苹果吗？为什么？（幼儿举例） 4。教师：请小朋友看看这块白布是怎么铺在桌上的？白布的褶皱又把苹果遮挡成什么样子了？（半圆形、椭圆形） 教师总结：噢！原来画家用了不同的颜色、大小、外形和不同位置的遮挡表现出了这幅静物写生画。 （四）引导幼儿争论整幅画给人的感觉和印象，再次表达对作品的整体感受。 1。教师：你喜爱这幅画吗？为什么？ 2。教师介绍画家及作品。 教师：你能给这幅画取个好听的名字吗？画家也

7、给这幅画取了个好听的名字叫做静物苹果篮子。它是一幅油画，是法国闻名的大画家塞尚所画。（出示画家自画像）。这就是画家塞尚，他喜爱真实的描绘自然，他喜爱运用颜色之间的比照来表现自己的想法，这些用颜色、外形来表现的画就叫做静物写生画。 3、观赏幼儿作品。 教师：教师这边还收集了许多其他小朋友的作品我们一起来看一看吧！ 4、教师：你想跟着塞尚爷爷学一学这个本事吗？那我们下次美术课的时候再来画一画吧！ 美术教案 篇3 教材简解 下雨时，会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨；艳阳时，会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。聊起雨伞时，他们会快乐地告知大家：“我有一个喜洋洋的雨伞。”“我有多啦A梦的雨伞。”“我的像彩虹

8、一样。”雨伞，给孩子们的生活带来了便利和欢乐。在生活中，孩子会说到：“我们家里有黄黄的很大的伞。”大家就这样谈起了油纸伞。后来，孩子知道：在很早之前，人们始终用来挡雨的工具是用才智的双手制作的油纸伞，上面会绘制各种图案，人们使用它已经1000多年了。观赏了各种不同的油纸伞：山水、花鸟、侍女等图案，他们觉得很美。确实，油纸伞上的确是师傅们专心绘下的动人画作，这该是让孩子们来观赏到呀！纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的！ 在工艺进展的今日，手工艺品已渐渐被机器取代。机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。要让孩子们了解到手工艺术品的魅力，必需孩子自己去实践。当下，孩子的水墨阅历不是很丰富，只能以小

9、的切入口，让孩子从简洁的图案来绘画纸伞。因此，设计了漂亮的雨伞，带着孩子走进伞的世界，以春天的颜色、图案、事物为元素，让孩子在伞面上进展绘画。 设计理念 36岁儿童进展指南艺术领域指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。在活动设计上，我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的兴趣。 目标预设 1知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。 2能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。 活动预备 1课件、伞柄、一次性彩色杯子

10、、置物架2伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最终，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。 教学过程 一、情境导入，激发幼儿的”兴趣。 导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么漂亮的颜色？ 1魔术师想把这么多漂亮的颜色变一变，看！变到哪去了？ 2我们一起来看看这把伞的伞面吧! 3它是怎么样的？ 评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很简单引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的奇怪心，又让孩子观看到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。 二、观看

11、动画：知道春天的特点，说出典型的图案，争论用春天的图案装饰的方法。 过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？ 1春天的花和草。它们是什么样子的？ 2春天还有哪些花？你会画一画吗？ 3魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧！ 4伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？ 5像这样两边有一样图案的装饰方法，是对称装饰。 6听这是什么声音？（春雨） 7魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？谁来试试？ 8还有什么好方法。 9.春天除了漂亮的颜色、花和雨，还有什么呢？ 评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的气氛。在这样的气氛中，才能激发孩子将春

12、天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。 三、幼儿作画： 利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。 过渡语：春天里还有些什么？ 1你想把什么变到漂亮的雨伞上呢？ 2我们一起来变变吧！ 3你用的什么图案？ 4画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！ 评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓舞孩子以变化的方式装饰，比方：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思索后绘画。 四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。 过渡语：你觉得最美的伞是最美？为

13、什么？ 1.春天的小花我也很喜爱。 2.你有什么好方法情愿和大家共享？画的时候要留意什么？ 3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美？适合的变化可以让我们自己不太满足的作品变美。 4.你喜爱自己的伞面吗？为什么？ 完毕语：其实，大自然还有很多漂亮的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧！ 五、评析： 春天是万物生发的，在最终激发孩子对春天的探究。此活动后，既可以连续让孩子连续绘画雨伞；还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的嬉戏；还能开展关于春天的科学活动，探究万物生发的不同等等。 美术教案 篇4 学习目标 1、学问与技能：了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的

14、古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多样化。 2、过程与方法：观赏不同艺术流派和现代艺术作品，感受各自的艺术特点 3、敬重不同风格的艺术作品，、审美情趣，促成人生观、世界观的完善和情感与道德熟悉的不断提升 课堂学习过程与方法设计 学习过程 方法设计 收集有关艺术方面的资料 沟通收集的资料 1、课件展现不同形式流派的美术作品、现代产品 播放课件 出示问题：不同艺术流派的美术作品有何不同？ 思索、争论 1、成认艺术多元化的”事实。 2、确定自我的审美感受。 3、敬重他人的审美选择和共性。 多种形式创作 补充小结 2、总结现代艺术的特点 3、就艺术多元化的问题开展争论 为你校的校园艺术节的活动设计一份

15、海报 学习本课的感受 对古代多元艺术有一个初步的了解 熟悉多元化的艺术 体会艺术创作的不同特点 熬炼学生独立思索力量、表达力量和与他人合作的力量。 学生通过辩论，得出的结论不止一个，这实际上正是艺术多与阿华影射的现状。 体会艺术创作的多样性 加深对艺术多元化学习的体会。 教后反思 体会艺术创作的多样性 加深对艺术多元化学习的体会 美术教案 篇5 【活动目标】 1、初步了解画立体物的学问，设计一个属于自己的小书包。 2、疼惜自己身边的学习用品，发扬勤俭节省的品质。 【活动预备】 教具：媒体、展现架。 学具：彩色卡纸、黑色记号笔、剪刀等等。 【活动过程】 一、激趣导入，争论书包的不同。 1、猜谜语

16、：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它”。 小结：不错就是我们的书包。 2、那我们的书包是不是一样的呢？他们有什么区分呢？ 小结：每个书包的外形、构造、外表（颜色、装饰）都是不一样的。 二、演示步骤加深理解。 过渡：每个书包都是不一样的”，我们也设计一下自己的书包吧！ 教师示范：画前面画厚度画细部。 小结：今日我们就来设计一个美丽的书包，在设计时候就从书包的形状和图案来着手设计。 三、幼儿操作。 要求：设计绘画一个抱负中的书要求：造型图案新奇。 四、书包展现教师小结。 1、创意讲评，展现作业：幼儿在自己设计的书包上写一个价钱，放在黑板上的“展现架”上，进行书包展销会

17、。（价钱规定最高定价为100元，最低不限） 2、沟通阅历，学会表达：请标价最高的幼儿说一说缘由。（可以从设计的造型、线条和图案来说） 教师小结：小朋友，你们设计的书包特别棒！教师盼望你们在在平常的学习中也能象今日一样勇于创新，好吗？ 美术教案 篇6 一、教学目标 1. 了解画框的有关学问。 2.学习用不同的材料设计、制作自己喜爱的小画框，并应用于装饰作品。 3.树立设计运用于生活的理念，感受创作乐趣。 二、教材分析 1.教材编写思路。 随着经济的日益进展，优秀的美术作品已纷纷进入寻常百姓家。r-幅绘画作品配上一个适宜的画框，往往能起到“画龙点睛”的作用，更好地表达出美术作品的美感和装饰效果，同

18、时还具有爱护作品的功能。 本节课的主要教学目标是让学生了解与画框相关的学问，学习如何利用身边简单找到的材料，设计制作具有独特创意的小画框，并树立学以致用的理念，用它装饰作品，美化自己的生活空间。教材第16页展现了多张在现实生活中配有精致画框的绘画作品图片，可以引导学生观赏、回忆，进一步感受画框对绘画及其他平面作品的装饰美感，从而激发学生创作的欲望。 教材第17页展现了画框的根本创作步骤，赐予学生必要的学习和示范，同时还供应了一组转变画框的内形状状，使画框更具共性化的示范图，便于学生探究性学习。教师要结合局部示范和相关步骤，为学生高质量地完成作品进展必要的技术指引。4幅不同风格的”同龄人画框作品

19、，又为学生的设计供应了材料和形式上的参考，拓展了制作装饰的好方法，鼓励学生的创作自信念。 2.重点、难点。 重点：把握小画框的设计、制作方法。 难点：奇妙构思外框与内框的外形变化。 三、教学课时 1课时 四、教学设计 课前预备 （学生）剪刀、双面胶（或胶水）、彩色卡纸（或质地较厚的挂历纸、彩色纸等)、画笔、自己的绘画作品一幅。 （教师）课件、自制小画框范作、剪刀、胶水等。 教学过程 1.观赏导入。 （1)画框在生活中的运用图例观赏。 (2)说说画框有什么作用。 (3)课题提醒：小画框。 2. 自主探究。 (1)认真观看画框，分析画框有哪些根本要素。 (2）出示相关制作步骤图，师生共同讨论小画框

20、设计、制作的根本方法。 (3）分析概括并把握设计共性化小画框的一些创作手法。 (4)赏析同龄人作品，学习作品的优秀之处。 3.创作表现。 (1）作业要求：选用不同的材料制作一只画框，并用它装饰作品。 （2)学生创作，教师巡察指导。 4.展现评价。 展现学生作品，相互评价、沟通。 5.课后拓展。 (1)观赏不同材质制作的小画框。 (2)用设计的画框搭配自己的作品，装饰周边环境，美化生活。 美术教案 篇7 教材分析： 本课通过以学生熟知的动物题材教学内容，引导学生进展有目的的观赏、探究、创作、表演、评价活动，从而从多角度的熟悉各种动物的得意，以及了解动物与人类、环境的亲密关系，从而培育学生爱护动物

21、的环保意识。引导学生在参加美术学习沟通的活动中，进展感知、形象思维、合作力量，培育探究、创新精神和技术意识、环境爱护意识；使学生在在参加美术、文化的沟通活动中提高审美力量并促进共性进展。 教学内容与目标： 认知目标：多角度地了解熟悉动物的得意之处；感受各种材料特性，探讨奇妙运用各种材料、手法表现有创意的“得意的动物”的方法。 情感目标：培育爱护动物的环保意识，体验合作、探究、发觉的愉悦，激发自信念和美术学习的兴趣。 力量目标：通过探究用各种媒材自由创作动物的方法，培育学生的综合学习力量和制造精神。教学重点与难点： 重点： 1、多角度地了解熟悉动物的得意之处； 2、引发宠爱动物之情和环保意识，探

22、究用各种媒材自由创作动物的”方法，培育合作意识和综合学习力量。 难点：奇妙运用各种材料、手法表现有创意的“得意的动物”。 学习材料： 课件、动物图片、动物录像、各种制作动物的媒材等。 教学过程： 一、观看了解自然界中得意的动物： 1、嬉戏导入：你演我猜。可以仿照动物的声音或是动作，让其他同学猜一猜。 2、课件展现：自然界中动物的录像和图片。 3、调查：你还了解那些动物的得意之处？ 教学意图：做嬉戏是每一个孩子的天性，他们特别情愿仿照动物的声音、动作。通过你演我猜，还可以调动学生的积极性。通过丰富生动的视频和图片资料，引导学生赏析比拟自然界 中各种不同动物的得意之处，如动物的动作、形状、颜色或是

23、玩耍的时候、吃奶的时候等等，让学生从多角度去发觉动物的得意。 二、观赏感受艺术作品中得意的动物： 1、民间工艺品布老虎 2、徐悲鸿的奔马 3、动物剪纸 4、米罗鸟的爱抚 教学意图：通过赏析中外艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性，并且可以提高学生的观赏力量。 三、探讨讨论小朋友制作的得意动物： 1、赏析小朋友制作的得意的动物作品。 如：纸做的、橡皮泥、折纸? 2、探讨制作动物材料的运用以及制作方法。如：想好动物选择材料或依据材料打算制作动物。 教学意图：教师引导学生从形、色、花纹、动态方面进展观赏，探究如何奇妙地运用各种材料制作动物以及制作动物的各种方法。 四、合作设计

24、“动物园”中得意的动物： 1、教师提出作业要求：小组合作制作“小小动物园”。 2、争论分工合作的方法。 3、学生制作，教师辅导。 教学意图：学会合作，学会分工是现代人必备的生存竞争力量，在合作中培育学生的沟通力量，与人合作的力量。 五、观赏评述我们制作的得意的动物： 1、“小小动物园”作品展现。 2、评述作品。 教学意图：抓住动物的形、色、媒材、技法表现、创新构思等对自己或他人的“小小动物园”进展合理的评价，培育学生的观赏力量以及语言 的表达力量。 六、拓展升华了解爱护自然界中得意的动物： 1、拓展： （1）了解动物的种类。 （2）了解关于动物的有关学问。 （3）了解我国的珍奇动物。 2、升华

25、： （1）动物与人类、与环境的关系。 （2）我们如何爱护动物。 教学意图：通过对动物学问的拓展，让学生在更宽阔的空间里了解更多的学问，拓展学生的学问面。 了解动物与人类、动物与环境的关系，培育学生爱护动物的环保意识。 美术教案 篇8 活动目标： 1、在开心的嬉戏中，稳固熟悉红、黄、蓝、绿四种颜色，熟悉“彩色的雨滴”。 2、学习用“画一画”、“贴一贴”等嬉戏方式表现彩色的雨滴及给人们带来的漂亮春景图。 3、在轻松的.嬉戏气氛中，培育小班幼儿动手、爱画的力量，初步体验合作作画的欢乐，学会感恩。 活动预备： 1、 红黄蓝绿颜料及棉签 2、 音乐 3、 春景图：嫩芽及七彩小花 活动过程： 一、 音乐嬉

26、戏：草地舞导入 1、 今日教师带你们到草地上玩，你们快乐吗？（出示课件） 2、 草地上可以观察蓝蓝的什么？绿绿的什么？ 3、 教师编了一首好听的草地舞，一起跳吧！（播放音乐） 二、 感受颜色，稳固红黄蓝绿四基色 1、 我们玩得很快乐，引来了些宝宝和大家一起玩，看看是谁吧？ 2、 出示红色花宝宝：这是谁？什么颜色的？你见过什么也是红色的？ （这是红色的花宝宝，苹果也是红色的） 3、 依次出示黄色蓝色花宝宝、绿叶宝宝，稳固根本色。 三、 嬉戏：彩色的雨滴 1、 音乐大自然的声音：“轰隆隆”什么声音？打雷后会怎样？（出示课件） 2、 下雨的声音是怎样的？（大雨哗啦啦，小雨沙沙沙） 3、 雨滴娃娃是什么外形的？（线形或者椭圆形）出示课件 4、 雨滴娃娃会落到哪里？（淘气 小树草地.处处） 一） 玩一玩 1、 我有个好办法，不如用花宝宝身上的颜色来画一画彩色的雨滴吧？ 2、 出示棉签颜料，幼儿分组进展活动，师指导。 二） 贴一贴 1、 春雨淅沥沥、哗啦啦地下着，土地公公喝足了水份，让草地上开出了七彩小花，树上长出了绿绿的嫩芽。 2、 出示春景图：幼儿分组在草地上贴上小花，树上贴上绿绿的嫩芽。 四、 活动延长，学会感恩 1、 多美的春景图啊，是谁把春天的大地装扮得这么美丽呢？ 2、 我们应当对彩色雨滴说些什么呢？（学会感恩）