劳动最光荣音乐的教案设计.docx

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1、 劳动最光荣音乐的教案设计【7篇】 活动内容：劳动最荣耀 活动目标： 1、尝试参与一些社会公益劳动，体验过去荣耀的心情，激发幼儿对劳动的喜爱。 2、感受歌曲的节奏，激发幼儿尝试用相应的节奏打出歌曲的节奏。 活动预备 音乐磁带、课件、挂图 活动过程 一、嬉戏照镜子： 拍手律动，连续熬炼幼儿的节奏练习和动作的协调力量 二、听听敲敲： 1在开头局部请幼儿宁静的倾听音乐。并在观赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受： 你能听出这首曲子有什么变化吗？ 你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、哀痛的、速度轻快的、缓慢的） 2再次播放乐曲请幼儿观赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出A段和B段是

2、重复的。 你能听出这首乐曲分几段吗？ 它们有什么不同？ 3请幼儿看图观赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮忙幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热忱和奔放。 三、唱唱跳跳： 1请小朋友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗？ 2教师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。 3请小朋友留意听，教师唱出了什么故事。 4通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。 5A组演唱B组表演（合作），然后穿插练习。 6迁移运用：请小朋友边唱边创编动作，自由表演。 劳动最荣耀音乐教案 篇二 活动目标： 1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。 2、使幼儿知道唱歌时应当用最美丽的

3、声音唱。 3、培育幼儿喜爱劳动的品质。 活动预备： 1、课件-歌曲劳动最荣耀 2、课件-图片：蜜蜂儿歌-劳动最荣耀 太阳光金亮亮雄鸡唱三唱花儿醒来了鸟儿忙梳妆小喜鹊造新居 活动过程： 一、导入 1、律动：手挽花，要求幼儿用美丽的动作进展表演 2、歌曲-大雨小雨让幼儿用最好听的声音唱歌，留意唱大雨的声音时，应当声音大一点，唱小雨的声音时唱的声音小一点。 二、绽开 1、幼儿学唱歌曲-劳动最荣耀出示图片-蜜蜂提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？ 请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？ 教师：雄鸡一早就来唱歌，它特殊的勤劳。小喜鹊在造新居，小蜜蜂在采蜜糖，他们都很勤劳。大家要向他们学习。 教师这里还有一首歌曲

4、呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小朋友来告知大家。 2、教师完整的示范歌曲一遍 3、教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟识。 4、让幼儿把歌词填到旋律里面，教师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟识。 5、请幼儿按自己的意愿表演歌曲 三、完毕 音乐嬉戏：种葵花幼儿在嬉戏中自然完毕。 活动目标： 1观赏歌曲劳动最荣耀，学唱歌曲中小动物们劳动的局部。 2通过观看图片和屡次倾听教师演唱，创编小动物们劳动的动作。 3通过了解小猫的变化，感受劳动的辛苦与欢乐，并敢于大胆表述自己的意见。 活动预备： 1幼儿听过小猫钓鱼的故事。 2劳动最荣

5、耀的画面，上面有太阳照、雄鸡叫、花儿开、小鸟飞、喜鹊衔树枝、蜜蜂采蜜、小蝴蝶在天空中飘舞。 3小红花若干。 活动过程： （一）教师带着幼儿回忆故事小猫钓鱼，倾听歌曲劳动最荣耀。 1教师与幼儿回忆故事小猫钓鱼中小猫的前后转变过程，创设“爱劳动”的情境。“你们还记得小猫钓鱼的故事吗？小猫先是怎样的，后来呢？ 2教师轻唱歌曲劳动最荣耀，幼儿倾听。问：你们知道小猫最终为什么能钓到鱼呢？是由于猫妈妈对小猫唱了首歌，让我们一起听听猫妈妈说了什么。 （二）播放劳动最荣耀的画面，引导幼儿记忆歌词。 1画面上有谁？他们在做什么动作？ 2我们用歌曲中的话来唱出来。 （三）幼儿依据图片示意，学习演唱歌曲中小动物们做

6、事的局部。 1教师放慢速度唱歌，幼儿为歌曲创编小动物们劳动的动作，教师可以唱两至三遍，满意幼儿创编的需要。 2幼儿尝试把小动物做的事情唱出来，并与幼儿争论理解歌曲的含义。 （四）幼儿迁移阅历，发觉班级中爱劳动的小朋友。 幼儿争论后，知道一心一意的劳动能获得胜利，否则就什么事情都做不好。 教师：你们喜爱变化后的小猫吗？为什么？爱劳动是很荣耀的事情，我们班有哪些小朋友爱劳动，他们做了什么样的事情呢？ （五）大家为爱劳动的小朋友表演唱这首歌。 幼儿集体演唱，教师给爱劳动的小朋友发小红花，以示鼓舞。 活动延长： 区域活动：引导幼儿在活动中进展擦椅子，为自己效劳，做个爱劳动的好孩子。 家园共育：家长在家

7、鼓舞孩子自己的事情自己做，并学会帮忙家人做一些己所能及的事情。 劳动最荣耀音乐教案 篇三 【活动目标】 1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。 2、使幼儿知道唱歌时应当用最美丽的声音唱。 3、培育幼儿喜爱劳动的品质。 4、感受音乐的欢快热闹的心情。 5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。 【活动预备】 1、课件-歌曲劳动最荣耀 2、课件-图片：蜜蜂 【活动过程】 一、导入 1、律动：手挽花，要求幼儿用美丽的动作进展表演 2、歌曲-大雨小雨 让幼儿用最好听的声音唱歌，留意唱大雨的声音时，应当声音大一点，唱小于的声音时唱的声音小一点。 二、绽开 1、幼儿学唱歌

8、曲-劳动最荣耀 出示图片-蜜蜂 提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？ 请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？ 教师：雄鸡一早就来唱歌，它特殊的勤劳。小喜鹊在造新居，小蜜蜂在采蜜糖，他们都很勤劳。大家要向他们学习。 教师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小朋友来告知大家。 2、教师完整的示范歌曲一遍 3、教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍，幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟识。 4、让幼儿把歌词填到旋律里面，教师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟识。 5、请幼儿按自己的意愿表演歌曲 三、完毕 音乐嬉戏：种葵花 幼儿在嬉戏中自然完毕。 儿歌劳动最荣耀 太

9、阳光金亮亮 雄鸡唱三唱 花儿醒来了 鸟儿忙梳妆 小喜鹊造新居 教学反思： 整个活动由于是依据幼儿的兴趣动身，从生活中选择了幼儿熟识的内容，所以孩子们兴趣较高，在活动中也显得比拟主动、积极。在活动能够中，教师和幼儿的关系的公平的，整个活动气氛是轻松的、欢乐的，但整个活动安排的“量“较多，以至于在体验歌曲心情这一环节中幼儿体验得不够深入，教师引导得也不够。可以将感受乐曲欢快的旋律和体验心情相结合，进展分段观赏，让幼儿一段一段观赏，教师分段营造气氛，进展分析、让幼儿制造性地去表现，这样就可以为后面的完整体验作好铺垫了。 劳动最荣耀音乐教案 篇四 教学内容： 1、唱：劳动最荣耀、理发师、风车依呀呀。

10、2、观赏：狩猎波尔卡、森林中的铁匠、猴子蒸糕。 3、依据音乐设计适当的表演、律动。 4、合作创编、表演猴子蒸糕 教学目标： 1、 理解歌曲内容，能较正确而有表情地演唱歌曲风车依呀呀理发师。 2、理解劳动最荣耀的词意，熟识歌曲旋律，能初步模唱歌曲。 3、观赏乐曲狩猎波尔卡森林中的铁匠，感受音乐活泼、乐观的心情和乐曲塑造的音乐形象，积极绽开想象。 教材分析： 1、劳动最荣耀这是美术片小猫钓鱼的主题歌，曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼，形象鲜亮，赞美了“劳动最荣耀”。歌曲为五声宫调式，带变化的两段体。 2、风车依呀呀这是一首农村儿童生活题材的歌曲。它以第一人称的角度，反映了农村

11、孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。曲调欢快、活泼，富于儿童情趣。歌曲为不规章的一段体，由五个乐句构成。其中，第五乐句和反复后的完毕句为扩大乐句，用衬词“依呀呀”的屡次重复进一步呈现了儿童天真、纯朴的形象和喜爱劳动的美妙心灵。 3、狩猎波尔卡这是闻名作曲家奥地利的约翰施特劳斯1875年的管弦乐作品。该作品于同年10月5日首次演出。乐曲为复三部曲式。 4、森林中的铁匠这是德国作曲家米夏埃利斯创作的管弦乐作品。有人曾将此曲与艾伦贝格的森林水车和奥尔特的钟表店并列为三首闻名的描绘性标题乐曲。 5、理发师这是一首热忱、欢快的澳大利亚民歌，生动地表现了理发师仔细踏实的工作态度，把理发师

12、为他人效劳时的开心心情表现得栩栩如生。歌曲为大调式、单乐段，由四个乐句构成。 6、猴子蒸糕这是一首依据壮族民歌音调编曲而成的叙事性表演唱歌曲。歌曲表达了猴子想磨米、蒸糕，去请小狗帮忙时，未能得到小狗的帮忙，便自己动手解决了问题。当猴子蒸好糕时，小狗想吃糕，受到小猴的阻拦和“称赞”。 教学重点： 1、积极创设、营造教材主题的情境，引导学生参加艺术实践，逐步领悟、形成“劳动最荣耀”的价值观，培育“喜爱劳动”、“敬重他人的劳动成果”的情感、态度。 2、连续培育学生的唱歌力量，用自然、圆润的声音，连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。 3、在创设的情境中观赏器乐作品，积极绽开想象，感受作品塑造的音乐形象。 教

13、学难点： 歌曲风车依呀呀第11-16小节音区偏高，简单消失喊唱的毛病，应从情感表达和美感的角度加以引导。 教学时间： 四课时 第一课时 教学内容： 1、歌曲劳动最荣耀。 2、歌曲理发师。 教学目标： 1、了解劳动最荣耀的内容，熟识歌曲音调，初步模唱歌曲。 2、能较精确而有表情地演唱理发师，并随伴奏进展表演。 3、在实践活动中领悟“劳动最荣耀”之道理，树立“爱劳动”，“敬重他人的劳动成果”的意识；培育大胆表现的自信念和合作精神。 教学过程： 1、创设情景，激发兴趣，导入劳动最荣耀。 2、播放范唱录音。 3、按歌曲节奏带着学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。 4、播放范唱录音，引导学生再次完整倾听

14、后，组织学生随范唱录音轻声跟唱。 5、学生随伴奏录音轻声演唱，教师在必要时参加提示性的演唱。 6、小结、谈话导入理发师。 7、创设情景，观看表演：以小品形式作理发师范唱表演。 8、组织争论，让学生说说看到的情境。 9、教师朗读歌词一遍后，分句带着学生朗读。 10、用稍慢速度伴奏，学生轻声唱词两遍。 11、跟随伴奏带演唱。 12、引导学生作表演唱。 随笔：了解劳动最荣耀的内容，初步能模唱歌曲；能较精确有表情的演唱理发师，并能跟随伴奏进展表演。 其次课时 教学内容： 1、歌曲风车依呀呀。 2、用自选的乐器或效果声仿照风车声插入演唱作伴奏。 教学目标： 1、初步学会唱风车依呀呀，并通过演唱及表演活动

15、，感受歌曲的风格、情趣。 2培育学生乐观向上的生活态度，并在演唱表演的过程中，促进“劳动荣耀“、“关爱父母”的情感态度。 教学过程： 1、随伴奏复习劳动最荣耀理发师演唱。 2、联系上两首歌曲表现的内容，设计话题导入风车依呀呀。 3、播放歌曲范唱录音。 4、提出问题，引导学生体会音乐心情，了解歌曲表现的内容和情感。 5、再次播放录音范唱。 6、组织争论，引导学生结合歌曲找答案、谈感受。 7、带着学生分句朗读歌词两遍。 8、随伴奏琴声，分句模唱歌词二至三遍。 9、随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。 10、结合歌曲心情，指导唱好完毕句。 11、启发思索，让学生在演唱中适当地参加“仿照的风车声”。 12、小

16、组商议，设计表演唱的方案后，以小组形式表演唱。 随笔：初步会演唱本歌曲，通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。 第三课时 教学内容： 1、观赏狩猎波尔卡。 2、观赏森林中的铁匠。 3、依据音乐设计适当的表演、律动。 教学目标： 1、激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培育倾听音乐的良好习惯。 2、感受本课两首作品的心情和不同乐器的音色。 3、随音乐绽开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。 教学过程： 1、激发兴趣，导入狩猎波尔卡的观赏。 结合乐曲标题，赐予必要的提示。 2、组织争论、引导思索。 让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内沟通后，请每组推选一位代表向大家介绍。教师赐予鼓舞，并作引导

17、性小结。 3、引导倾听，再次听赏。 由于本曲中仿照枪的射击声很鲜亮，学生在争论中往往简单抓住此特点，教师可引导学生由射击声拓开想象，进而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进展体验，在此根底上，完整地作其次遍听赏。 4、随音乐作即兴律动。可提倡学生用肢体语言作适当的动作，随着音乐的进展将自己的感受与想象表现出来。 5、引导听赏，导入森林中的铁匠第一遍观赏。 6、依据乐曲表现的意境和描绘的形象，简介下面将观赏的另一首乐曲：作曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境。 提示：这首乐曲有五个段落，请大家听完后，分别给五个段落命名自己认为最适合的标题。 7、组织争论，学生介绍自己为五个段落所设想的标题。 8、作其

18、次遍完整听赏。 9、引导学生着重对音乐的感受、想象作表述，并可出示主题旋律，带着学生唱唱。 10、启发学生依据自己对音乐的感受，即兴编几个简洁的动作随音乐作表演。 随笔：感受两首作品的心情和不同乐器的音色，进一步养成倾听音乐的良好习惯。 第四课时 教学内容： 1、观赏猴子蒸糕。 2、合作创编、表演猴子蒸糕。 教学目标： 了解歌曲内容，熟识这首壮族民歌的曲调，感受歌曲幽默、活泼的特点。 能大胆创编，主动参加合作表演。 教学过程： 1、观看动作、激发兴趣。 由于本课歌曲的内容详细明确，学生极易理解。而依据歌曲内容让学生创编，并合作表演是本课的主要内容之一，教师可对此作必要的铺垫。 2、提出问题，引

19、导听赏。通过简短谈话，导入本课观赏，并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。 3、组织争论后，让每组派一名同学归纳歌词的大意。 4、引导学生感受歌曲的情趣，作其次遍完整听赏。 设计提问，激发学生思索，促进学生对唱曲塑造的角色形象、性格、态度的体验，并商议创编表演动作。 问题方向： 歌曲中有几个角色，分别是谁？ 猴子自己去磨米时，心情怎样？ 猴子自己去蒸糕时，应当是什么表情？ 小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时，可能是啥模样？ 猴子对小狗的讨吃是什么样的态度？ 5、请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展现，并引导大家作评论。 6、完整听赏歌曲，组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计。 7、随音乐演唱

20、，分组上台表演。 随笔：熟识壮族民族的曲调，感受歌曲幽默、活泼的特点。 劳动最荣耀音乐教案 篇五 活动目标： 1、初步学唱歌曲劳动最荣耀，唱准旋律，唱清晰歌词。 2、通过倾听和观看图片感知、记忆歌词的内容。 3、培育爱劳动的情感。 活动预备： 配套磁带、图谱 活动过程： 1、活动导入。 （1）教师和幼儿一起谈论有关劳动的话题。 师：我发觉我们的教室，嬉戏区特别洁净，是谁这么能干，这么爱劳动？ 在家里，小朋友可以帮妈妈做哪些力所能及的事情呢？ 2、学唱歌曲劳动最荣耀。 （1）观赏歌曲，初步感知歌词。 师：我们一起来观赏一首歌曲，认真听一听歌里唱了些什么？ （2）再次观赏歌曲，运用图片，初步熟识歌

21、词。 师：请小培育再认真观赏歌曲，用歌里的话说一说歌里唱了些什么？（幼儿说出一句歌词，教师即出示相应的图片） （3）再次观赏歌曲，根据歌词挨次给图片排队。 师：小朋友听出了这么多的歌词，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我们再听一遍，一边听一边把图片按歌词挨次排好好吗？（必要时可以唱完一句暂停，放好图片后再播放下一句） （4）按节奏念歌词。 师：这样放的挨次对吗？我们念一遍来检查一下（教师带着幼儿按节奏念歌词，速度稍慢）。 （5）重点练习歌曲中的切分节奏和弱起节奏。 师：你们有没有地方觉得困难的地方？（教师引导幼儿发觉歌词或节奏把握的还不精确的局部，重点练习切分节奏和弱起节奏） （6）跟随教师学唱歌曲

22、。 师：我们现在跟着钢琴一起轻轻唱歌，要看着图片，把歌词唱清晰，好吗？（演唱12遍，可针对一字多音和弱起节奏单独练习） （7）练唱歌曲。 师：我们玩图片捉迷藏的嬉戏，假如将图片拿走，你们能清晰地唱歌吗？（教师可以请幼儿分几次将图片拿走，每拿走一次就练习一遍歌曲） 3、边唱歌边表演。 师：这首歌还可以边唱边表演，你们想做什么动作呢？ 教师和幼儿边唱歌边表演。 劳动最荣耀音乐教案 篇六 活动目标 1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。 2、使幼儿知道唱歌时应当用最美丽的声音唱。 3、培育幼儿喜爱劳动的品质。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、引导幼儿初步把握

23、日常生活中的劳动。 活动预备 1、课件-歌曲劳动最荣耀 2、课件-图片：蜜蜂儿歌-劳动最荣耀 活动过程 一、导入1.律动：手挽花，要求幼儿用美丽的动作进展表演2.歌曲-大雨小雨让幼儿用最好听的声音唱歌，留意唱大雨的声音时，应当声音大一点，唱小雨的声音时唱的声音小一点。 二、绽开1.幼儿学唱歌曲-劳动最荣耀出示图片-蜜蜂提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？ 请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？ 教师：雄鸡一早就来唱歌，它特殊的勤劳。小喜鹊在造新居，小蜜蜂在采蜜糖，他们都很勤劳。大家要向他们学习。 教师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小朋友来告知大家。 2、教师完整的示范歌曲一遍3

24、.教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍 幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟识。 4、让幼儿把歌词填到旋律里面，教师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟识。 5、请幼儿按自己的意愿表演歌曲三、完毕音乐嬉戏：种葵花幼儿在嬉戏中自然完毕。 教学反思 劳动最荣耀是一个音乐观赏活动，观赏活动中“制造”是特别重要的。虽然只是一个观赏活动，但活动中我把唱歌教学也作为了一个重点，由于歌曲的歌词内容唱的都是孩子们所熟识并喜爱的动物，而且这首歌也是比拟传承的歌，局部孩子能唱上那么几句，所以孩子们听几遍就能够很好的演唱。 劳动最荣耀音乐教案 篇七 活动目标： 1、通过对各种行业的劳动内容

25、的初步了解，使幼儿了解劳动的艰辛，直接激发幼儿对劳动者的敬重之情。 2、通过活动体验劳动所来的胜利感，培育幼儿喜爱劳动好习惯。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 5、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。 活动预备： 1、各行各业劳动者的图片，如：医生、司机、警察、消防队员、教师、营业员等。 2、歌曲劳动最荣耀的磁带、录音机或钢琴。 活动过程： 观赏歌曲劳动最荣耀，吸引幼儿留意力，培育幼儿喜爱劳动的好习惯。 1、教师出示劳动者的图片，提问： （1）“图片上的人是做什么工作的？” （2）“他们工作时主要做哪些事情？” 2、学习儿歌勤劳的孩

26、子 （1）教师讲解儿歌每一句话的意思。 （2）请幼儿跟随教师一起学念儿歌。 （3）幼儿站起来围成半圆，和教师一起一边念儿歌，一边做仿照动作。 活动反思： 1歌曲具象，让幼儿“动心” 幼儿的学习是心灵的接触，由于只有心灵方能到达心灵，学问的传授也不能脱离心灵的轨道。当幼儿“动心”后，才能直接触及幼儿的理智和心灵，从而作用于对事物的熟悉，对自身的反思。 要让幼儿对唱唱活动“动心”，首先要有意识地选择一首能激发幼儿“动心”的歌曲。“劳动最荣耀”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法进展为A+A的构造，旋律用五声音阶宫调式，活泼明朗，节奏鲜亮。但整个歌曲较长，作为唱歌活动开展就必需截取，A局部：“太阳光，金亮

27、亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新居，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来？要靠劳动来制造。”歌词详细形象，易于理解，符合大班幼儿好仿照，对生活化的、趣味性的、象声的、象形的歌曲特殊感兴趣的年龄进展特征。 2策略有效，让幼儿“快乐” （1）教师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入，教师的清唱好像“难得一求”。 中班幼儿还没有力量视唱，听唱便成了他们学唱歌的唯一途径，唱歌活动首先得让幼儿听清晰演唱的内容是什么。在清唱时，教师走近幼儿、走进幼儿，字正腔圆地和幼儿面对面唱歌，通过教师自己的范唱将歌曲所要表达的感情以幼儿能承受的方式充分表现出来，由内而外，以情带声，让幼儿感受到唱歌时“弹”的

28、魅力，从而产生心情、情感的共鸣，促使幼儿与教师一起唱歌。 （2）图谱的运用。对于中班幼儿来说，他们更能承受直观的事物。图谱教学在唱歌活动中的运用是一种视觉参加，它更详细、更形象地呈现歌曲的构造、内容，由于“劳动最荣耀”的歌词无规律可循，“突出挨次法”能有效地帮忙幼儿解决记忆困难，促进幼儿积极动脑、主动学习。在倾听了教师的清唱后，“你听到了什么？”针对幼儿的答复出示对应的图谱；再次倾听教师的演唱后（伴奏很轻），给图谱根据歌词的先后挨次排队；幼儿尝试演唱后，找一找“你最喜爱哪句？”“哪句你觉得有困难？”对于“喜爱”的，图谱具有提示歌词的作用，对于“困难”的，则直接点击图谱，大家一目了然。图谱运用的每一个环节，教师都供应了充分自主学习的时机，引导幼儿在乐中学。固然，运用图谱应关注其科学性，不是每个唱歌活动都需要利用图谱，只有教师相宜地选择、有效地利用，才能最大限度地发挥它的作用。 小百科：劳动是人类社会生存和进展的根底，主要是指生产物质资料的过程，通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动，劳动是人维持自我生存和自我进展的唯一手段。