写话教案模板5篇.docx

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1、 写话教案模板5篇 写话 教学目的: 1、观看图画和春天的美景，体验投入大自然的情趣。 2、依据图画和词语范例，学习把春天的风光写得较详细。 3、正确使用标点符号。 教学重、难点： 1、认真观看图画，较详细地写出画面内容。 2、精确运用积存的词汇。 教学预备： 1、有关春天的儿歌、图片等。 2、课前布置学生观看春天大自然的风光。 课时安排： 1课时 教学过程 一、情境导入 1、播放歌曲春天在哪里。 2、我们一起唱这支歌。 3、我们学了许多写春天的课文，大家肯定特别喜爱春天吧，今日我们也来当一回小作家，夸一夸这漂亮的春天。 二、指导看图 1、请同学们看看书上的图，谁情愿当小教师带着大家把书上的词

2、语读一读？ 2、观看景物：（1）图中画的是什么地方？这里有些什么景物？ （2）再认真看看这些景物的颜色和形态，然后用书上的词语说一说，假如你能用上自己学到的词语就更棒了。 （3）学生争论后汇报，教师板书。 3、观看动物：（1）图中有哪些动物？它们在什么地方？ （2）再认真看看它们的动作、表情怎样？ （3）想象一下它们会说些什么呢？ （4）学生争论沟通后汇报，教师板书。 三、指导写话 1、大家说得极好，教师忍不住也想说几句，瞧，我把想说的写下来了。 2、教师出示，有感情地朗读。 3、教师写得好不好？同学们确定比教师写得更好，拿起笔来，把你们想说的写下来。 4、出示写话要求： （1）接着总起句“春

3、天真漂亮”连续往下写。 （2）写出主要的动物和景物，留意突出春天的季节特点。 （3）语句通顺，尽量用上书上的词语，也可以用自己学到的词语。 （4正确使用标点符号。 5学生习作，教师巡察指导。 四、评议 出示评议标准 板书设计 草地 鲜花漂亮 春天蜜蜂 青蛙 小兔欢乐 小熊 语文活动1 教学要求： 1、学会依据事物的特征填写恰当的词语。 2、读读背背有关描写春天景物的词语，积存语言。 3、参与简洁的养植活动，培育观看事物的兴趣、喜爱生活的情感。 教学重、难点： 1、提高敏捷运用词语的力量。 2、培育观看事物、分析事物的力量。 教学预备： 组织学生选择一种动物或植物进展养殖，并细心观看，作好记录。

4、 课时安排： 1课时 教学过程 一、情景导入 播放小燕子的背景音乐，教师说故事并出示自己搜集的春景图。 二、完成第一局部 1、春天这么漂亮，小朋友们，你们喜爱春天吗？那你们最喜爱春天的什么呢？为什么？学生观看图。 2、学生看图思索，学习小组进展沟通。 3、全班汇报、沟通。 4、小朋友们说得棒极了，教师也好喜爱这漂亮的春天，你们猜猜看，教师最喜爱春天的什么呢？ 出例如句：我最喜爱桃花，由于桃花红红。她对太阳说：“我是春天。” 同学们读读这句话，看看它有什么特点？ 你们能学学教师的样子，也来夸夸你最喜爱的春天的景物吗？ 出示句子： 黄黄，她对说：“我是春天。” 柳枝，她对说：“我是春天。” ，她对

5、说：“我是春天。” 5、鼓舞学生大胆创新。 三、完成其次局部 1、教师有个百宝箱，谁来猜猜，里面都藏得有什么？（出示生字卡，指名读词语。） 2、小教师当得真好，你发觉这些词语有什么共同的特点？ 3、学生相互读词语，读完后，说说自己理解的词语。 4、指名读，也许了解词语的意思。 5、学生练习自由背诵这些词语。 6、你能用这些词语说一句话吗？ 7、除了书上的词语，你还知道哪些描写春天景物的词语？ 四、完成第三局部 1、春天不但漂亮多彩，而且万物生长，你们知道哪些动物、植物是在春天诞生、发芽的？ 2、出示一盒蚕宝宝，并朗读蚕宝宝的成长。 3、多好玩啊，你们养了什么？ 学生展现、介绍成长记录。 4、全

6、班选优，看谁观看得最认真，记录得最具体。 写话教案 篇2 、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。 、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 、依据表达的需要，学习使用逗号、句号、感慨号。 教会孩子“一看、二想、三说、四写”。 1、看：指导观看方法，培育观看力量。看图写话，看图是根底。要让孩子学习看图的挨次，通过看图，知道大事发生的时间、地点、人物，了解图画上所反映的主要内容。 比方单幅情景图时，可以让孩子整体观看。看一看图上画了些什么，有什么人或者动物，在干什么，你对这幅图的印象如何。然后按肯定挨次观看，可以是从上到下，从左到右，也可以从远到近，从四

7、周到中间，多方位、多角度地观看事物。 多幅连图则要留意图与图之间的挨次、联系以及图与图之间的变化、进展。多幅图主要是情节图，可以让孩子从整体到局部、从局部到整体来观看图画。比方，整体有几幅画，讲的是什么事。然后，逐一看每幅画，观看每幅画之间的联系，说说每幅画上有什么，人物在干什么。最终，这几幅图表达的是什么意思。 2、想：培育想象力量。对图画内容、人物对话进展合抱负象。 3、说：提高表达力量。说话是写话最重要的条件。因此，平常家长要让学生擅长说话、乐于说话。 4、写：抓住重点，写主要内容。要让孩子写出时间、地点、事物，事情的起因、经过、结果。并留意描写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理

8、活动等。 如何提高孩子看图写话力量？ 第一指导观看图画。 引导学生观看画面，看清其中的人和物，并根据肯定的挨次，从上到下，从左到右，从远到近，依据已有的人和物分析图意，知道图上反映了一件什么事。明白从画面上表达的思想内涵。 其次练习说话 依据所观看到的内容说一说，在说的时候让学生分清主次，抓住重点，并绽开合理的想象。使图画中的内容由静止的转变为生动好玩的生活场景。联系生活实际，表达真情实感。 第三练习写话 在理解了图意的根底上，在学生有了语言表达的欲望根底上，让学生大胆创设故事情节，运用平常积存的好词好句合理运用到文章当中，使语言更生动形象，这样就到达了看，说和写的有机结合。 写话教案 篇3

9、一、教学目标： 1、在感知春天的根底上，能按肯定挨次认真观看图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。 2、结合生活绽开想象，练习说话。突出对春天的一些现象“新发觉”。 3、能看图写几句话，通过看图写话，激发喜爱春天的情趣。 二、教学重点：按从上到下的挨次写出画面内容。 三、教学难点：能够抓住表达春天特征的主要景物来写。 四、课前预备： 教师：歌曲春天在哪里、课件。 学生：走进大自然去观看春天的风光。 五、教学过程： （一）、情境导入走进春天，提醒课题 1、播放音乐春天在哪里师生可以自由表演舞蹈，进入情境。 2、口语表达 3、从春天在哪里这首歌中，你知道春天在哪里？把听明白地告知同伴。 （二

10、）、回忆春景，感受春天 1、小朋友们，春天已经静静地来到了我们身边，那么大自然有什么变化呢？ 2、今日，教师要带小朋友们一起去郊外春游，一起观赏一下春天的美景，快乐吗？（出示春景的各种图片） （三）、整体观看 师：小朋友，春天的风光美吗？你觉得哪儿美呢？ 随便点3-5学生说一说。 师：颜色艳丽的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？ 师：刚刚同学们的夸赞表达了我们对春的宠爱。它美在哪儿，需要我们详细说说，我们先来认真地看图。（板书：有挨次地看）一般咱们的观看挨次是什么？（从上到下、先景后人） 师：谁来按挨次说一说，图上有哪些景物？ 预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友

11、、远山。 师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能表达春天特征的景物。谁再来说说你预备写些什么？ 总结：燕子 柳树 桃花 草地 小花 小朋友 (四)、看图说话 师：咱们在这六种景物中选一种你最喜爱的，把它多么美，多么得意，说给大家听听。 写话教案 篇4 教学目标： 1、认真观看图画，按肯定的挨次说出画面内容，并能把自己观看到的景物写下来。 2、激发对生活，对大自然的喜爱之情。 教学重点： 学会有挨次地观看图画。 教学难点： 写出春天景物的特点。 教学预备： 教学挂图、布置学生课前查找春天，用自己喜爱的方式记录下来。 教学过程： （一）谈话激趣，引入情境 1、教师提问：春天静静地来到了我们身边，

12、同学们，你们在生活中找到春天了吗？春天在哪里？ 2、学生自由展现课前记录的春天，描述内容。 （记录方式可以是照片、图画、日记、标本等） 3、同学们，教师这儿也有一幅春天的图画，请同学们看看，图画上有哪些漂亮的景物？ （二）指导观看，口述春景 1、指导学生按肯定的挨次观看图画。 请大家认真想想，我们应当用什么挨次来观看这幅图画呢？ 2、选择适宜的观看挨次，找出不同的景物，并板书。 按从下至上的挨次，板书 小河里：小鱼 小河边：花、草、树 河岸上：小朋友 树上：黄莺 天空中：小燕子、风筝 也可按从上至下的挨次。 3、指名任选一处景物用一两句话说清晰，师生共同评议并补充。 4、小组合作互动，描述画面

13、内容。 5、小组选派代表描述画面春景，全班沟通，比一比，谁说得最好。（教师相机指导） （三）整理思路，描写春景 1、刚刚同学们观看得很细致，说得出非常生动，那么能不能把你说的写下来呢？可以不按课本上的起始句来写。 2、争论：在写的时候要留意什么？ 3、教师小结：开头要空两格，按挨次把每一句话写清晰，字要写端正，标点符号要占一个格子。 4、学生写作，教师巡察。 （四）展评优作，课堂总结 板书设计： 小河里：小鱼 小河边：花、草、树 河岸上：小朋友 树上：黄莺 天空中：小燕子、风筝 写话教案 篇5 教学目标： 1、能够大胆说己想要养的小动物和它的特点，说己喜爱的理由。 2、做文明听众，不乱打断同学

14、，可以适时补充自己的看法。 3、培育喜爱小动物的情感。 教学重点： 1、能够大胆说己想要养的小动物和它的特点，说己喜爱的理由。 2、培育喜爱小动物的情感。 教学难点： 做文明听众，不乱打断同学，可以适时补充自己的看法。 教学时间：1课时。 教学过程： 一、谈话导入 大家喜爱小动物吗？假如现在你可以养一只小动物，你想养一只什么小动物呢？ 学生自由畅谈。 预设：我想养一只小猫；我想养一只小狗 播放音乐：小花猫。 二、写话指导 1、确定你要写话的对象，进展说话练习。 2、说明自己养这只小动物的理由。 3、想一想：自己最想养的小动物是什么？它是什么样子的呢？ 4、说明自己想养它的理由，比方：形状得意、

15、动作灵敏、对人友好 三、小组沟通 1、开展说话：你为什么要养这只小动物呢？ 2、小组沟通，出示小组沟通的要求： （1）小组成员轮番讲，先想好内容再讲。 （2）讲的时候要清晰。 3、在小组里说一说你要养这只小动物的理由，比一比谁的理由充分。 预设：小花猫可以抓老鼠。 柯基犬长相得意。 鹦鹉鸟会学人说话。 四、课堂写话 1、小组沟通后，将语言转换成文字写下来，留意时间安排哦。 2、写话的时候要介绍动物的特点，还要有条理地写己的理由。 五、写话展现 1、每组推举一个代表上台展现，展现要求： （1）声音嘹亮一般话。 （2）吐字清晰要生动。 （3）小动物特点说清楚。 2、做文明听众。 （1）没听清晰的可以提问，但必需等同学说完。 （2）同学可以进展补充，但必需要等同学说完。 （3）提问题时要把话讲清晰，并且要有礼貌。 3、把自己写在格子纸上的话看，比一比谁写得工整、通顺、没有错别字。 4、展现最优秀写话。 5、试着把自己写的小动物画出来。 六、课堂 小动物是我们的朋友，我们共同生活在同一个蓝天下。我们要爱惜小动物，爱护它们，做它们的好朋友。（播放音乐：同在蓝天下。） 【写话教案模板5篇】