关于美术教学工作计划模板集合六篇.docx

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1、 关于美术教学工作计划模板集合六篇 指导思想 以美术课程标准为根底，以优秀教师的工作阅历为典范，立足课堂教学和课外辅导，深化儿童画的教学。在提高学生绘画技能的同时，加强多种力量、素养的培育。激发学生观赏美、再现美、制造美，培育学生的审美力量和学习美术的兴趣。切实做好美术教育教学开发开展工作。 研修目标及详细措施 1。提倡“和谐、人文、科学、自然“的教育理念，遵循学生的进展规律，开发智力，提高审美力量，使学生更好地成长为社会所需要的人才。 2。加强理论学习，努力练习根本功，树立正确的教育观、教学观和学生观，提高教育、教学水平。坚持本学科的教育、教学改革，积极开展教学讨论。 3。加强作业的自评、互

2、评和面批，帮忙他们提高审美水平。仔细对待每一次教研活动，加强科任教师的沟通，共同进步、提高。 4。协作学校德育工作，结合美术学科特点，开掘教材内容，有机渗透德育教育。 5。组织好学生开展画创作竞赛活动，提高学生学习美术的兴趣和创作力量。通过多种方式的自培、学习、听课评课，提高我们美术教师的课堂教学水平。 6。做好上传美术教育信息工作：内容包括美术教研信息、美术教案、美术作品、教学后记、开发教材、论文等。 研修方向及规划 1。针对儿童画的创作风格、创作手段、表现语言和技巧进展深入的学习和讨论。 2。讨论粗选读书讨论书本：中国绘画通史、中外美术史、中国书法全集、儿童美术教育、小学美术教学等。 3。

3、针对自己的学科去学习。 （1）做为一名美术教师自身专业技能要不断提升，所以我为自己制定了专业方面的学习，例用日常休息及周末的时间去练习专业。 （2）每学期完成五张美术作品每月阅读一套优秀的书籍。每周练习一张书法作品。 （3）听课、学习、沟通，同时学习他人在教学中的优点，和同科任教师进展备课的沟通、争论、总结，将总结的要点融入到自己的备课记录中。 （4）向团队中其他教师进展跨学科的学习，在其他学科中找出适合自己学科的内容，并将其融入到自己的教学中。 以上是我为自己制定的本学期的研修规划，在这些规划的前提下，我还会为自己加定规划，使自己在本学期中学到更多更广泛的学问。 美术教学工作规划 篇2 一、

4、指导思想： 美术是向学生传授根底学问和根本技能，提高学生审美潜力，增加爱国主义精神，陶冶高尚的情操，培育良好的品德、意志、提高学生的观看潜力，想象潜力，形象潜力和制造力的学科。 二、教学资料和要求： 初一级有中国绘画观赏、写生花鸟画、人物画、颜色根底学问图案设计、雕塑制作。陶艺制作。初二级有中外绘画作品观赏。构图学问、素描风景写生、谈彩风景画、中国山水画、造型特别表现技法、装饰画设计、应用设计。 三、状况分析： 1、学生状况：初一现有六个班，初二有四个班，他们大多对社会上所充满的漫画书兴趣深厚，喜爱画那些漫画，对课本上的根底训练兴趣不浓。 2、初中绘画根底学问占较重比例，占50%，观赏占15%

5、，工艺占35%， 四、详细实施与要求： 1、仔细备好每一堂课，明确重点、难点。 2、超多实行范画、示范步骤图、教具等这些直观教具，边示范边讲解。 3、教师在课堂上精讲多练，仔细辅导学生作业。 4、注意对各种潜力的培育，尤其是审美潜力，所以美育贯穿全过程。 5、在教学方法实施上，依据不一样的资料实行不一样的方法，实行多种方法相结合。 6、依据学生的共性特点进展随堂辅导，要充分调动学生的专心性启发学生的专心性，启发学生制造思维及想象力。 7、做好每节课的小结，针对性地进展作业评讲。 美术教学工作规划 篇3 作品分析及观赏定位 米罗是西班牙超现实主义画家。他以儿童天真的眼光看世界，以象征性的简单外形

6、表达自己的奇思遐想。他在作品中细心安排背景，强调笔触的点法、内容的幽默趣味和作品清爽的感觉。在天空中蓝色的金子这幅作品中，米罗所用的颜色简洁到只有几种根本色：黄、蓝、黑、红、绿、白，他精打细算地使用它们，使画面颜色给观者带来剧烈的视觉冲击。 为了聚焦教学内容，实现艺术教育的价值，我们把这节美术观赏活动定位在绘画语言的要素之一颜色上，目的是引导幼儿观看、感知作品中背风光与主要颜色的搭配，体会配色产生的点缀作用，感受作品颜色的和谐美。 小班幼儿运用颜色的特点 小班幼儿常常对四周环境中颜色鲜亮的事物感兴趣。大局部幼儿已经能够识别和区分三原色，能够关注作品中大面积的颜色和微小的变化，能用简洁的词和句子

7、表达自己的感受。在操作活动中他们喜爱进展大面积的涂色，但不擅长运用颜色表达详细的事物。 天空中蓝色的金子颜色光明清爽，构图轻松活泼，内容表达抽象、不受约束，很简单吸引幼儿的观赏兴趣，其简洁又反差明显的配色方法也简单被幼儿认同和承受。 活动目标 1感知画面中黄色、蓝色与黑色的搭配关系，感受颜色的冲突与和谐产生的意境美。 2尝试运用画家的配色方法进展创作，体会颜色的搭配关系。 活动预备 1活动区小组教学环境，桌面上摆放米罗的绘画作品天空中蓝色的金子。 2黄颜色纸，蓝、红、绿、黑、白色油画棒；绘画纸，蓝色、黄色水粉；板刷、圆形印章，不同粗细的记号笔；有少量红、绿色的调色盘和棉签。 预设提问 1你在画

8、面中看到了哪些颜色?它们是什么样子的? 2画面中哪种颜色感觉最明显?它画得大还是小? 3这幅作品带给你什么感觉? 活动重点 体会最醒目的颜色不是面积最大、最亮的黄色，而是面积比它小的蓝色，由于比照色的点有剧烈的视觉聚焦作用。 活动难点 小班幼儿用语言表达抽象感觉是比拟困难的，需要调动他们的多种感官和详细的生活阅历。 活动过程 1观赏作品。 (1)引导幼儿观赏画面内容。 引导重点：认真观看、区分画面中消失的各种颜色以及它们的外形。 你在画面中都看到了哪些颜色?(蓝色、黑色、黄色、白色、红色、绿色。) 它们各自都是什么样子的?(蓝色的大球，还有小点，还有黑色的线。) 教师提示：你觉得画面中的蓝色像

9、什么?(像块毛巾，软软的；像地球，上面长了很多毛毛；还像波浪。)黑色的地方像什么?(有的像月亮、星星，有的像音符、小盘子，还似乎有个人在跳舞。) 画面上有线条吗?它们是什么样子的?(画中有线，它们长得都不一样；有的长，有的短，有粗有细。) 教师提示：这些线条像什么?你从哪里看出来的?(细的像风筝线，像小蛇，粗的像毛毛虫、大长蛇；像条弯弯的小路。) 画面中还有一些点，它们像什么?(像月亮、石头、音符、星星、雪花、蛇、月亮、豆蔓、小人、大嘴巴) (2)引导幼儿感知画面中颜色的搭配。 引导重点：观看不同颜色面积的大小，感知它们的差异。 画面中哪种颜色多?哪种颜色少?(蓝色、黄色和黑色最多；红色、白色

10、、绿色占得地方最少。) 哪种颜色感觉最明显?它画得是大还是小?(蓝色最明显。) 教师提示：虽然蓝色的面积没有黄色大，但是它画在了画面的中间，又是圆形的，所以看上去就特殊醒目。 画面中彩色的点是堆在一起的，还是分散的?请你指一指。(分散的，还有大有小。) 你喜爱这些小点吗?说说为什么?(喜爱，我觉得这些小点像是小玩具，有点调皮；我觉得红色和绿色的点好看。) (3)争论。 猜猜这幅作品的是谁?为什么?(米罗；像是米罗，由于这画上有星星；这些线条也像是米罗画的。) 米罗的这幅作品有一个好听的名字，叫天空中蓝色的金子，谁能说说画里的黄色和蓝色给你什么感觉?(黄色像阳光，照在身上暖洋洋的；似乎到了太空，

11、有星星和月亮；蓝色感觉冷冷的，就像在梦里，飞上了天空) 黄色和蓝色搭配在一起感觉舒适吗?还有什么感觉? 你觉得画中的天气晴朗吗?你从哪里看出来的?(天是晴的，由于是黄的；由于很亮。) 教师提示：还由于蓝色的球体是透亮的，让太阳照得都透出白色了。 画家是怎么把蓝色的”球画成透亮的?谁能发觉这个隐秘?(用蓝色的线画的。) 什么样的蓝色的线?是直的还是弯的?(是弯的，一圈一圈的。)谁会画一圈一圈的线?请大家试一试。 2创作。 (1)创作引导，主要让幼儿体会黄色与蓝色进展搭配，以及彩色小点和黑色符号的点缀效果。 教师：黄色和蓝色搭配在一起特别醒目，也特别光明，让我们也用这两种主要的颜色来创作一幅好玩的

12、画吧。 演示材料的使用：你可以选择黄色的纸直接来画，也可以用笔在白纸上涂上黄色；可以用油画棒转圈来画蓝色的大球，也可以选择印章蘸上颜色印出蓝色的大球。 (2)幼儿创作，教师分别指导。 重点介绍油水分别的表现形式及记号笔的使用方法。 师：画完了，再配上一些黑色的线条和彩色的小点，你的作品就变得生动好玩了。 3作品评价。 (1)让我们找找，哪些作品显得颜色特殊光明呢? (2)哪些作品颜色用得有多有少，显得特殊舒适呢? (3)哪些作品中的符号感觉特殊好玩呢? 在这个环节，大家通过对同伴作品的评价，发觉有的小朋友的画关注到颜色在画面中的运用，能尝试用笔杆的顶端蘸颜料，用拓印的方式表现作品中的元素；有的

13、小朋友的作品能感受到比照色带给大家的剧烈视觉感受。 美术教学工作规划 篇4 目标： 1、熟悉并逐步学会使用绘画工具和材料（如彩色笔、蜡笔、油画棒），培育正确的绘画姿态，手腿保持肯定距离。握笔自然有力。 2、培育幼儿对颜色的兴趣，熟悉并学会使用3-6种颜色：红、绿蓝、黑、黄、褐点。 3、从嬉戏的形式让幼儿逐步学会把握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟识的物体，如树木、花草、人、动物等，培育幼儿大胆画画的力量。 目标： 1、熟悉泥工的材料和工具，知道其名称（粘土、橡皮泥及面团），知道它们的性质是松软的，可以塑造的。 2、学会用搓、团聚、压扁、沾合等方法，简洁地塑造一些物体，并能按自

14、己的意愿塑造。 3、熟悉纸工的材料和工具名称，学会一些简洁的折叠方法（如对边折、二边向中心折、对角折、四角向中心折）。 4、学习粘贴简洁图形的方法。 （二）高级班 目标： 1、教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法画出自己生活中观看过的物体，简洁的风景，动植物，能画出其根本局部和主要特征。 2、教幼儿区分蜡笔、水彩、蜡笔水彩混合画的特征，对颜色调合能相互互补，用色协调、明快、干净。 3、构图方面能用点、线、小圆点、花朵、叶子等画出简洁的图案，教到颜色鲜亮，比例恰当。 目标： 1、泥工：学习捏的技能，能塑造出物象的主要特征，会使用一些简洁的帮助材料塑造简洁的玩具和动植物。 2

15、、纸工：学会一些简洁的折叠方法，能折出有关事物形象的纸工作品，及节日装饰、环境布置等，培育幼儿的初步美感和审美力量。 月规划 九月份教学规划： 初级班： a.绘画：培育幼儿对绘画的兴趣，运用做做玩玩的方法进展直线弧线的练习。 b.手工：帮忙幼儿熟悉工具、材料、了解其名称和使用方法。 高级班： a.绘画：以蜡笔为主，用颜色临摹为授课方法，让幼儿把握根本的颜色搭配和构图。 b.手工：学习撕纸粘贴方法，能撕出简洁的树叶、树干和花草，调和画面。 十月份教学规划 初级班 a.绘画：运用直线、弧线组合形成整体画面，如：小鸭戏水、月亮和星星 b.手工：学习泥工的技能，主要是搓条、团聚、压扁、沾合等。用这些技

16、能可以做成小汤圆、苹果、糖葫芦等。 高级班： a.绘画：以水彩为主，把握水彩特性，能画出简洁的植物的颜色（水、树、花、鸡、鸭等）。 b.手工：把握剪纸贴，能作出各种外形，拼帖简洁的画面，如秋树、雨中娃等。 美术教学工作规划 篇5 一、学期美术教学规划 (1)本学期美术班共分16课时 蜡笔画 10课时 水彩笔 4课时 手工粘贴画 2课时 (2)本兴趣班幼儿的根本状况 本班幼儿年龄偏小，考虑到这个缘由，本学期主要以培育幼儿良好的作画习惯及激发幼儿对美术的初步兴趣为主要目的。运用看看、做做、玩玩的方法，引导和帮忙幼儿由没有习惯到有习惯，有不清晰到清晰，能区分红、绿、黄、蓝等根本颜色，根本分辩上、下空

17、间方位，知道用点、竖线、横线、斜线圆形和涂染的方法画出熟识的简洁物体，使幼儿从不会画到会画，从不情愿画到情愿画最终到想画。 （3）提高教学质量的详细措施 开阔幼儿的眼界，提出较为广泛的主题和内容，如：在人物方面，要求幼儿能比拟完整地画出有相对凹凸大小的大人和孩子，以及这些人物的正面和侧面，从单一的表现过渡到表现肯定的情节等。鼓舞孩子画自己想到、看到的事物。培育幼儿在观看实物和图片的根底上进展独立作画的力量。进展幼儿连贯表现情节的技能。培育幼儿的想象力。教育幼儿选择与实物相像的颜色画画，逐步作到涂色匀称。同时，为进一步增加幼儿对美术活动的兴趣爱好、开阔幼儿视野、丰富学问，应适当进展美术观赏活动。

18、 二、美术教学要求 （1）绘画方面 1.教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法画出自己生活中观看到的物体、简洁的风景、动物（侧面）、人物（正面），能画出其根本局部和主要特征； 2.学习在画面上进展简洁的布局，画一些帮助物，表现简洁的情节，能大胆地按意愿画画； 3.能选择与实物相近的颜色画画，逐步作到涂色匀称； 4.会在长方形、正方形纸上用点、线、小圆圈、花朵、叶子等花纹画出简洁的图案，作到颜色艳丽。 （2）手工方面 1.泥工：学习捏的技能。能塑造出想象的主要特征，会使用一些简洁的图案，作到颜色鲜亮； 2.纸工：学会一些简洁的折叠方法，较平坦地折叠简洁的玩具。能把现成的图形

19、或材料按挨次粘贴到适当的位置上，熟悉剪贴工具、材料，知道其名称，学习正确的使用方法。 （3）观赏方面 观赏一些幼儿能理解的美术作品、自然景物、节日装饰、环境布置，培育幼儿初步的美感和审美力量。 三、美术教学材料的预备 白纸、蜡光纸、水彩笔（24色）、蜡笔、废旧物品、 四、美术教学进度安排 略 美术教学工作规划 篇6 本学学期美术小组将以学校的为依据。根据学生的特长动身，重点培训绘画的尖子生。平常让他们进展课后的练习工作，让他们在学习各文化学问的过程中能丰富艺术修养。以生为本。着重进展他们的共性特长。为了更好的开展本学期的绘画兴趣小组工作，现将本期工作做以下规划： 一、 培育学生的对美术的兴趣：

20、 有参与兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前画画只是应付教师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。准备通过学习让他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的学问。 二、培育学生的学问面： 在本期的兴趣小组中不但美术的根本学问，而且更多的是让学生把握了很多绘画的根本技法，使他们的学问面得到很大的拓展。 三、 增加实践的时机： 由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参加实践，准备组织开展一些评比，呈现他们的才华，赢得广阔师生校友的好评。而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。固然也更增加他们的学习兴趣。 四、丰富学生的其次课堂： 从素养的角度丰富学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣的学习。 固然，我们前面的工作还存在缺乏，我们期盼着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的进展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素养更好地得到提高。