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1、 关于雏鹰争章活动总结范文9篇 少先队辅导员工作纲要中指出:“雏鹰争章“活动是 1993 年启动的“中国少年雏鹰行动“的重要组成局部。是对少先队员参与少先队活动、努力提高各方面素养的鼓励和评价体系。旨在引导他们从日常学习、生活的详细环节入手,分阶段为自己确立“雏鹰奖章“的新目标,鼓舞他们通过自己的努力争得“雏鹰奖章“.是少年儿童全身心参加的过程,通过活动使他们既有技能上的提高,又有情感上的触动,还要有内心的收获。 几年来,在扎实的“雏鹰争章“活动中,少先队员们活泼身心,熬炼力量,取得了良好的效果。因此,我校特别重视少先队的雏鹰争章活动。现将工作总结如下: 一、与德育工作相结合,开展“雏鹰争章“
2、活动。 德育是学校工作的重要组成局部,而德育工作的顺当开展则往往需要少先队这个宽阔的舞台。少先队与德育密不行分。因此,我们少先队把“雏鹰争章“活动与我校德育工作相结合,取得了较好的效果。我校教师学习了美国罗恩克拉克先生撰写的制造教育奇迹的 55 个细节一书,结合我校学生实际,制定了“小学生文明修养 10 细节“,作为我校养成教育的重点。 10 细节分别是:见到师长问声好;文明礼让靠右行;课间休息不喧哗;见到纸屑顺手捡;使用厕所讲文明;学习用具要带齐;爱惜书本不涂抹;当天作业当天清;质疑问难有士气;诚恳守信不说谎。根据雏鹰根底章与学校特色章相结合的原则,少先队与德育共同制定我校雏鹰特色章为“细节
3、教育特色章“,分别是学习用具带齐章、见到教师问好章、爱惜书本章、文明用厕章、文明礼仪右行章、爱惜环境顺手捡章、课间休息安全章、当天作业当天清章、午休午餐秩序章、时空转换纪律章、诚恳守信章、质疑问难士气章。在确定好各年级所争奖章之后,通过红领巾播送、国旗下讲话等形式,学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性,让他们在活动中竞争,在活动中提高各种力量。因此,争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。考章时,利用队活动课,首先由队员个人推举自己,展现自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样,但都盛大、热闹,让队员体会胜利的喜悦。因此,队员每争到一枚章,
4、不仅学会了一种技能,一种方法,更重要的是增加了一份自信。 二、雏鹰争章活动与中队特点相结合 雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验胜利,在选章、争章、达标的过程中,在自我评价中,不断鼓励自己,实现自我超越。因此我们把争章活动与中队特点相结合,各中队结合自身特点,由队员商定本中队特色章,中队特色章与根底章、学校特色章同等重要。由于是队员自己设定的内容,他们更加重视,也更加珍惜。例如三( 3 )中队结合本中队实际设定了“家务章“、“守时章“,队员自己制定评价标准。依据自己的表现首先自评,然后小队内互评,在由小队推举候选人,集体评议。争得奖章的同学在颁章后发表自己的争章感言。 丰富多彩的雏
5、鹰争章活动让队员通过体验与感受,提高了他们的综合素养。但是,由于自己缺乏阅历,工作中还有许多缺乏,我会努力做好少先队工作,使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。 雏鹰争章活动总结 篇2 这学期 却已接近尾声, 紧急而劳碌的工作马上完毕, 又到了盘点一学期工作得失的时候了。回忆这一学期我中队开展的活动,除了按学校要求开展爱国教育、安全教育、廉洁教育等一些中队活动外,我队还依据大队安排,结合我中队队员的性格特点和学习生活的实际状况,重点开展了丰富而有意义的雏鹰争章活动,鼓励学生积极向上,努力拼搏,提高学生的综合力量。现就将本活动中的收获和缺乏进展反思总结如下: 一、仔细规划 合理安排 开学初,能结
6、合学校德育处每月主题和我对实际状况制定雏鹰争章规划,确定每月的章目、获章标准和护章方法。结合这学期学校要求,9 月我中队争的章目是民族精神章,10 月我队定了爱国章,11 月我队定了国防章,12 月定了环保章。盼望通过这些章目的争章活动,让队员们学会做人,学会生活等。 二、仔细落实 有序开展 依据起初的活动规划,在本学期能使雏鹰争章活动贯穿于整个学期的学习过程,真正起到催促教育教学,丰富队员的学习生活。 九月份的“民族精神章“ 获章标准为 了解中华民族历史,能说出表达民族精神的一个人物或大事。 2 .知道中华民族的进展,受到团结统一、爱好和平、勤劳英勇、自强不息的教育,弘扬民族精神。 3 .做
7、一件表达民族精神的事。 十月份的“爱国章“获章标准为1 、积极关怀集体和他人,能常常为集体或他人做好事。 2 、爱惜校园一草一木,不做有损班级、学校荣誉的事。 3 、参与升旗仪式,并做到肃立、行队礼、高唱国歌;能正确使用祖国的语言文字。 4 、能讲出3 个以上民族英雄的爱国故事,背诵五首以上爱国诗 十一月份的“国防章“ 获章标准为1 .熟悉军旗、知道建军节时间,会唱军歌。 2 .知道我军战斗英雄事迹,学习他们不怕苦、不怕累的精神,培育顽强意志,把握简洁的军事常识。 3 .能简洁说出加强国防的建立的意义,叙述我军历史上的闻名战役。 十二月份的“环保章“获章标准为1 .学习环保学问,爱惜环境卫生。
8、 2 .爱惜花草树木、文物古迹,不攀不折不刻画。 3 .说出三种污染空气、水质的现象,并能提出来一个爱护、美化环境的建议。 针对性教育。活动时要依据每个学生的特点和特长安排不同的学习任务。发挥他们的特长,补足他们的短处,教师要分类指导,指定不同的目标,实施不同的教育。 三、公正评价 颁章鼓励 在以上每次活动中,由中队辅导员和队委干部仔细考核、监视评出合格、获奖队员。一学期来在中队考核组的公正考核评价下,队员们的监视下,我中队获奖队员人数是:民族精神章11 人,爱国章14 人,国防章8 人,环保章9 人。 四、仔细反思 努力改良 一学期来,雏鹰争章活动虽开展了并起到了积极作用,但整个工作中还有很
9、多缺乏的地方,如: 章目活动安排之后,不能监视活动的实效性,没有很好的调动起学生的积极性。颁章不够准时,护章不能始终坚持等,这些都将是我在下学期的工作中需要留意和改良的。盼望在以后的活动中,发扬优点,改良缺乏,使各项工作虽然没有最好,但要有更好。 雏鹰争章活动总结 篇3 少先队辅导员工作纲要中指出:“雏鹰争章“活动是 1993 年启动的“中国少年雏鹰行动“的重要组成局部。是对少先队员参与少先队活动、努力提高各方面素养的鼓励和评价体系。旨在引导他们从日常学习、生活的详细环节入手,分阶段为自己确立“雏鹰奖章“的新目标,鼓舞他们通过自己的努力争得“雏鹰奖章“.是少年儿童全身心参加的过程,通过活动使他
10、们既有技能上的提高,又有情感上的触动,还要有内心的收获。 几年来,在扎实的“雏鹰争章“活动中,少先队员们活泼身心,熬炼力量,取得了良好的效果。因此,我校特别重视少先队的雏鹰争章活动。现将工作总结如下: 争章:争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动,充分发挥队员的主观能动性,让他们在活动实践中竞争,提高力量。因此,队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,同时也增加了一份自信。 一、与德育工作相结合,开展“雏鹰争章“活动。 在确定好各年级所争奖章之后,通过红领巾播送、国旗下讲话等形式,学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的
11、主动性,让他们在活动中竞争,在活动中提高各种力量。因此,争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。考章时,利用队活动课,首先由队员个人推举自己,展现自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样,但都盛大、热闹,让队员体会胜利的喜悦。因此,队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,更重要的是增加了一份自信。 德育是学校工作的重要组成局部,而德育工作的顺当开展则往往需要少先队这个宽阔的舞台。少先队与德育密不行分。因此,我们少先队把“雏鹰争章“活动与我校德育工作相结合,取得了较好的效果。我校教师学习了美国罗恩克拉克先生撰写的制造教育奇迹的 55 个细节一书,结合我校学生实际,制定了“小学
12、生文明修养 10 细节“,作为我校养成教育的重点。 10 细节分别是:见到师长问声好;文明礼让靠右行;课间休息不喧哗;见到纸屑顺手捡;使用厕所讲文明;学习用具要带齐;爱惜书本不涂抹;当天作业当天清;质疑问难有士气;诚恳守信不说谎。根据雏鹰根底章与学校特色章相结合的原则,少先队与德育共同制定我校雏鹰特色章为“细节教育特色章“,分别是学习用具带齐章、见到教师问好章、爱惜书本章、文明用厕章、文明礼仪右行章、爱惜环境顺手捡章、课间休息安全章、当天作业当天清章、午休午餐秩序章、时空转换纪律章、诚恳守信章、质疑问难士气章。在确定好各年级所争奖章之后,通过红领巾播送、国旗下讲话等形式,学习获得各种奖章的标准
13、。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性,让他们在活动中竞争,在活动中提高各种力量。因此,争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。考章时,利用队活动课,首先由队员个人推举自己,展现自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样,但都盛大、热闹,让队员体会胜利的喜悦。因此,队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,更重要的是增加了一份自信。 总之,“创先争优”活动的开展,极大的增进了党支部的分散力和向心力,为今后党支部工作的开展起到了加油鼓劲的作用。今后,我们将连续坚持戒骄戒躁的作风,进一步鼓舞和支持老干部永葆党员先进性,在思想政治上创先争优,在道德品德上创先争优,在
14、教育后代上创先争优,在文化学习和活动上创先争优,真正发挥支部战斗堡垒的作用。 二、雏鹰争章活动与中队特点相结合 雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验胜利,在选章、争章、达标的过程中,在自我评价中,不断鼓励自己,实现自我超越。因此我们把争章活动与中队特点相结合,各中队结合自身特点,由队员商定本中队特色章,中队特色章与根底章、学校特色章同等重要。由于是队员自己设定的内容,他们更加重视,也更加珍惜。例如三( 3 )中队结合本中队实际设定了“家务章“、“守时章“,队员自己制定评价标准。依据自己的表现首先自评,然后小队内互评,在由小队推举候选人,集体评议。争得奖章的同学在颁章后发表自己的争章
15、感言。 丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受,提高了他们的综合素养。但是,由于自己缺乏阅历,工作中还有许多缺乏,我会努力做好少先队工作,使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。 同学们从自己在校园的日常生活入手进展多元化调查讨论,比方关注课间操,他们发觉课间操跑步后,同学们回到教室的时间总在第三节课上课铃响了之后,影响第三节课上课,于是,他们提出对课间操跑步速度的问题进展讨论。这些讨论不停留在表象,而是有充分的数据支撑。他们不仅仅测量了同学们课间操跑步的速度,还与体育中考总分值要求的跑步速度相比拟,得出“同学们现在课间操跑步速度慢于中考总分值跑步速度”的结论,并进一步设计了体育教师在催促学
16、生跑步时站位的方案,以便有效提高同学们课间操跑步的速度 雏鹰争章活动总结 篇4 少先队辅导员工作纲要中指出:“雏鹰争章”活动是1993年启动的“中国少年雏鹰行动”的重要组成局部。是对少先队员参与少先队活动、努力提高各方面素养的鼓励和评价体系。旨在引导他们从日常学习、生活的详细环节入手,分阶段为自己确立“雏鹰奖章”的新目标,鼓舞他们通过自己的努力争得“雏鹰奖章”。是少年儿童全 身心参加的过程,通过活动使他们既有技能上的提高,又有情感上的触动,还要有内心的收获。 几年来,在扎实的“雏鹰争章”活动中,少先队员们活泼身心,熬炼力量,取得了良好的效果。因此,我校特别重视少先队的雏鹰争章活动。现将工作总结
17、如下: 一、与德育工作相结合,开展“雏鹰争章”活动。 德育是学校工作的重要组成局部,而德育工作的顺当开展则往往需要少先队这个宽阔的舞台。少先队与德育密不行分。因此,我们少先队把“雏鹰争章”活动与我校德育工作相结合,取得了较好的效果。我校教师学习了美国罗恩克拉克先生撰写的制造教育奇迹的55个细节一书,结合我校学生实际,制定了“小学生文明修养10细节”,作为我校养成教育的重点。10细节分别是:见到师长问声好;文明礼让靠右行;课间休息不喧哗;见到纸屑顺手捡;使用厕所讲文明;学习用具要带齐;爱惜书本不涂抹;当天作业当天清;质疑问难有士气;诚恳守信不说谎。根据雏鹰根底章与学校特色章相结合的原则,少先队与
18、德育共同制定我校雏鹰特色章为“细节教育特色章”,分别是学习用具带齐章、见到教师问好章、爱惜书本章、文明用厕章、文明礼仪右行章、爱惜环境顺手捡章、课间休息安全章、当天作业当天清章、时空转换纪律章、诚恳守信章、质疑问难士气章。在确定好各年级所争奖章之后,通过红领巾播送、国旗下讲话等形式,学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性,让他们在活动中竞争,在活动中提高各种力量。因此,争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。考章时,利用队活动课,首先由队员个人推举自己,展现自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样,但都盛大、热闹,让队员体会胜利的喜悦。因此,
19、队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,更重要的是增加了一份自信。 二、雏鹰争章活动与中队特点相结合 雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验胜利,在选章、争章、达标的过程中,在自我评价中,不断鼓励自己,实现自我超越。因此我们把争章活动与中队特点相结合,各中队结合自身特点,由队员商定本中队特色章,中队特色章与根底章、学校特色章同等重要。由于是队员自己设定的内容,他们更加重视,也更加珍惜。例如三(3)中队结合本中队实际设定了“家务章”、“守时章”,队员自己制定评价标准。依据自己的表现首先自评,然后小队内互评,在由小队推举候选人,集体评议。争得奖章的同学在颁章后发表自己的争章感言。
20、 丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受,提高了他们的”综合素养。但是,由于自己缺乏阅历,工作中还有许多缺乏,我会努力做好少先队工作,使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。 雏鹰争章活动总结 篇5 一年来,在扎实的“雏鹰争章”活动中,我校的少先队员们活泼身心,熬炼力量,取得了良好的效果,现将工作总结如下: 一、结合德育工作,开展“雏鹰争章”活动。 少先队工作是学校德育的重要组成局部,而德育工作的顺当开展则往往需要少先队这个宽阔的舞台。少先队与德育密不行分。因此,我校少先队大队把“雏鹰争章”活动与德育工作相结合,取得了较好的效果。 结合我校学生实际,林副校长编写的七彩钥匙阳光评价手册把雏鹰争
21、章与学科评价结合在一起,作为我校队员的行为习惯与养成教育的重点与准则。七彩钥匙阳光评价手册分别从队员的品德、安全、文明礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进展了提示。学期开学初,各中队依据七彩钥匙阳光评价手册里大队部对每个年级的阶段要求,协作学校的学期工作规划,制定争章规划,确定每个年级的必修章。再由各中队依据各自实际状况,争论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置“雏鹰争章”角,将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏,时时刻刻催促少先队员们为了自己的目标而努力。 在确定好各年级所争奖章之后,通过红领巾播送、国旗下讲话等形式,学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队
22、员的主动性,让他们在活动中竞争,在活动中提高各种力量。因此,争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。考章时,利用队活动课,首先由队员个人推举自己,展现自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样,但都盛大、热闹,让队员体会胜利的喜悦。因此,队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,更重要的是增加了一份自信。 二、雏鹰争章活动与中队特点相结合 雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验胜利,在选章、争章、达标的过程中,在自我评价中,不断鼓励自己,实现自我超越。因此我校把争章活动与中队特点相结合,由于所定的雏鹰奖章是队员自己力量范围内的,他们在雏鹰争章活动中更加有信念,争章时也
23、更加卖力。 雏鹰争章活动让队员通过体验与感受,提高了他们的综合素养。但是,工作中还有许多缺乏,我校的少先队会努力做好少先队工作,使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。 雏鹰争章活动总结 篇6 经过一学期的时间,我们班内开展了雏鹰争章活动,学生们的积极性特别高,每个学生都争做小雏鹰,每个小组斗争作“雏鹰先进小组“,活动开展良好,看到学生那一张张笑脸,我很快乐,下面我将这一学期内雏鹰争章活动总结一下: 一、建立完善的争章体系,使其系统化、制度 我校每学期开学时,都要制定完善的争章规划,依据年级的阶段要求,协作学校的学期工作规划,确定每个年级的必修章;因班级而异、因小队而异,依据自身实际设置属于自己
24、的奖章,也就是定章。这些规划都是在班会课上,经过全体少先队员的争论而确定的,充分表达出了少先队员当家作主,在队活动的自主性。在争章的过程中,“雏鹰假日小队“以其自愿、自动、自主的优势,成为了学生争章的一个良好的阵地。我们把“雏鹰假日小队“进展成了连续性的活动形式,从学期中的假日到假期,让学生不连续地为自己的争章规划而努力。学生家长担当校外辅导员,共同关怀、指导学校的雏鹰争章活动。 班级中的“雏鹰争章园地“记录下了队员们争章过程中的点滴努力;人手一份的雏鹰争章手册则记录下了队员们一学期的争章成绩,学期完毕还要评比“雏鹰中队“、“争章达标小能手“ 二、发挥学校的特色,发动社会的力气,共同搞好雏鹰争
25、章活动 在争章过程中,学校进展了各项活动,充分调动起学生的积极性,让每一个学生都有了竞争意识,知道了只有竞争才能为自己赢得荣誉。在班内进展优秀小组评比活动,每一个小组都争做第一名,小组之间无论在学习、纪律、活动中都进展评比,将雏鹰争章进展究竟。望着每一位学生那种仔细严厉的劲,我特别快乐。 雏鹰争章活动渗透到学生学习的各个方面,这项活动对学生以后的进展和社会适应力量有了很大的促进作用。他让学生学会了分工合作,让每一个学生都很积极的投入到学习、生活中,把那些拖拉的坏毛病,全部改掉,让他们更加的朝气蓬勃。 雏鹰争章活动总结 篇7 从上一学年开头,学校少先队提出了雏鹰争章达标活动的要求,在大家的群策群
26、力下,我们班级制定了贴合自己的达标章别和要求,并分月对学生的表现进展了星级评定,并进展记录。在“雏鹰争章”活动中,同学们活泼身心,熬炼潜力,开发潜能,取得了良好的效果。下面简洁介绍本班开展“雏鹰争章”活动的状况: 一、落实四个环节 就“雏鹰争章”的整个过程来看,它伴随着同学们在学校的少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章和颁章四个环节是一个整体,应表达全程、开放式的素养训练过程。在争章过程中,充分表达民主性,尽量让同学们在宽松的环境中自主地“择章而争”。 1、定章:本学期依据少先队规划,雏鹰争章要上墙,因此在开学初教室布置中就将这一块资料展现在我们的墙上,因此依据争章的细则,规定了“社会考察
27、章、创新章”为必修章;“文学章、效劳章、感恩章”等为选修章。 2、争章:争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。我们透过开展丰富多彩的活动,如社区综合实践活动、学校文艺节目等,充分发挥同学们的主观能动性,同时结合学科教师的评价,让学生在实践活动中竞争、提高潜力。因此,同学们每争到一枚章,就学会了一种技能,一种方法,同时也增加了一份自信。 3、考章:在全体同学互评的根底上,结合学科教师对同学们在上课过程中的表现赐予评价,最终确定达标的队员: (1)班级每月评比一次。由中队长及班级干部在雏鹰争章表中盖章。 (2)每月一次在教室的“雏鹰争章”板块上,为各项达标的同学用贴图签名的形式进展张贴。争章与评
28、比优秀学生干部、优秀少先队、标准生严格挂钩,4个月中均争到章的同学能够参评。 (3)每学期期末进展“雏鹰争章”总章达标统计。由于每个大章内又包含3个小章别,因此累计得“章”数10个以上的均可得到一个总章,在个人的“雏鹰争章”记录本中盖章。 4、颁章:我们充分利用班队课、晨会课进展颁章,让队员体验胜利的喜悦。但是这一项也是我们做得不够到位的,总是流于形式,颁章的形式也很单一,对学生的促进作用不是非常明显。 二、利用活动为“雏鹰争章”充实资料 为了提高广阔学生的学习与参加活动的专心性,同时让学生的付出得到认同,并培育学生的自信念与成就感,我们班级进行的各种活动与“雏鹰争章”结合起来。帮助学生构建自
29、身进展所需的学问构造,进展自己的特长,张扬自己的共性,使每个学生都能得到安康、全面的进展,以至走向胜利、成人、成才。 1、争创“文学章”。 阅读活动是孩子们宠爱的一项语文学习活动,本学期,结合语文读书活动的开展,我们班级进行了“我是小小文学家”争章活动。依据学生每月的日记、作文或读书笔记、每天诵读等方面的表现,对于表现突出或有明显进步的学生赐予“文学章”的嘉奖。 2、争创“社会考察章”。 暑假期间,我们班的一局部同学参与了学校组织的到社区效劳的综合实践活动,为了鼓舞大家争创“社会考察章”,开学初我就对在综合实践活动中表现较好的学生进展了颁章。这大大促进了学生的专心性,在接下来的综合实践活动中,
30、学生参加的专心性都很高,努力争得“社会考察章”,还争创了其余几枚章。 固然在开展“雏鹰争章”的活动中,还是存在着许多的缺乏,比方记录的不够准时,评价体系不够到位,对于班级中一些表现欠佳的学生如何提高他们的专心性,让他们在“雏鹰争章”中也有一席之地,从而再以此催促自己的言行举止,这是我们在接下去的活动中需要不断思索和完善的一个局部。 雏鹰争章活动总结 篇8 一年来,在扎实的“雏鹰争章”活动中,我校的少先队员们活泼身心,熬炼力量,取得了良好的效果,现将工作总结如下: 一、结合德育工作,开展“雏鹰争章”活动。 少先队工作是学校德育的重要组成局部,而德育工作的顺当开展则往往需要少先队这个宽阔的舞台。少
31、先队与德育密不行分。因此,我校少先队大队把“雏鹰争章”活动与德育工作相结合,取得了较好的效果。 结合我校学生实际,龙副校长编写的七彩钥匙阳光评价手册把雏鹰争章与学科评价结合在一起,作为我校队员的行为习惯与养成教育的重点与准则。七彩钥匙阳光评价手册分别从队员的品德、安全、文明礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进展了提示。学期开学初,各中队依据七彩钥匙阳光评价手册里大队部对每个年级的阶段要求,协作学校的学期工作规划,制定争章规划,确定每个年级的必修章。再由各中队依据各自实际状况,争论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置“雏鹰争章”角,将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏,时时刻刻催促少先队员
32、们为了自己的目标而努力。 在确定好各年级所争奖章之后,通过红领巾播送、国旗下讲话等形式,学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性,让他们在活动中竞争,在活动中提高各种力量。因此,争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。考章时, 利用队活动课,首先由队员个人推举自己,展现自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样,但都盛大、热闹, 让队员体会胜利的喜悦。因此,队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,更重要的是增加了一份自信。 二、雏鹰争章活动与中队特点相结合 雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验胜利,在选章、争章、达标的过程中,
33、在自我评价中,不断鼓励自己,实现自我超越。因此我校把争章活动与中队特点相结合,由于所定的雏鹰奖章是队员自己力量范围内的,他们在雏鹰争章活动中更加有信念,争章时也更加卖力。 雏鹰争章活动让队员通过体验与感受,提高了他们的综合素养。但是,工作中还有许多缺乏,我校的少先队会努力做好少先队工作,使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。 雏鹰争章活动总结 篇9 建校几年来,我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求,扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在“雏鹰争章“活动中,少先队员们活泼身心,熬炼力量,开发潜能,取得了良好的效果。下面简洁介绍本班开展“雏鹰争章“活动的状况: 一、抓实四个环节,为“雏鹰争章“夯实根底 丰
34、富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受,尝到了收获的甜头,提高了他们的综合素养。但是,由于自己缺乏阅历,工作中还有许多缺乏,我会努力做好这项工作,使雏鹰争章活动到达更高的境地。 就“雏鹰争章“全程来看,争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节,是一个整体,应表达全程,开放式的素养训练过程。在争章过程中,充分表达民主性,尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争“. 1 .定章:本学期,我们班级必修章是:纪律章、才智章、安全章、在必修章的根底上,制定了班级的选修章:如艺术章、阅读章、绘画章、写字章、科技章等。 2 .争章:争章的过程就是挑战自我,战胜自我的
35、过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动,充分发挥队员的主观能动性,让他们在活动实践中竞争,提高力量。因此,队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,同时也增加了一份自信。 3 .考章:班级成立了一中队长为主的雏鹰争章小组,对班级争章状况进展考章,详细操作如下: ( 1 )班级每月评比一次。有中队长、班长及班级干部填写雏鹰争章表。 ( 2 )班级建立学生雏鹰争章治理档案,并准时进展表彰。争章与评比优秀学生干部、优秀少先队员、校园之星严格挂钩, 4 个月中均争到章的同学可以参评。 ( 3 )每学期期末进展“雏鹰争章奖“ 评比。累计得“章“数在全班前十名者将被评为小“雏鹰金奖学生“.得这些称号
36、的同学均由班级颁发 “五星“奖牌。 4 、颁章:颁章的形式多种多样。我们充分利用班队课进展颁章,让队员体验胜利的喜悦;通过家长会进展颁奖,盛大而热闹。 二、组织各种活动,为“雏鹰争章“充实内容 为了提高广阔学生的学习与参加活动的积极性,同时让学生的付出得到认同,并培育学生的自信念与成就感,我们班级进行的各种活动与“雏鹰争章“结合起来。帮忙学生构建自身进展所需的学问构造,进展自己的特长,张扬自己的共性,使每个学生都能得到安康、全面的进展,以至走向胜利、成人、成才。 1 .争创“运动章“. 自学校开展的“阳光体育运动“以来,我们班级结合学校的这项活动开展了“我是运动小明星“活动。利用每周二的课间活
37、动时间,知道学生联系拍皮球、跳绳、抖空竹等有益身体安康的体育运动,活动是以小组为单位,由辅导员、中队长、小队长共同评比每周的运动小明星。得星到达 8 枚的同学可获得一枚“运动章“,这样的活动不仅熬炼了学生们的身体,还培育了他们团结、合作、顽强和友爱的高尚情操,更磨砺了他们自强不息的精神和吃苦耐劳的意志。 2 .争创“阅读章“. 阅读活动是孩子们宠爱的一项语文学习活动,本学期,结合语文读书活动的开展,我们班级进行了午间争章活动。依据必读书完成状况进展评比,读书书目到达 8 本的同学可活动“阅读章“. 定章:在必修章的根底上,设立几枚选修章,让队员依据自身实际设立属于自己的选修章。如上学期我们依据主题活动制定的必修章外,还依据队员不同的不同兴趣爱好,制定了三枚全校性的选修章:如卫生章、纪律章、手拉手章等。这样,争章的挑战性和非竞争性保证了队员在一个和谐、开心的环境中共同进步。 3 .争创“科技章“, 今年 12 月份,为了协作市青少年科技创新大赛,鼓舞大家争创“科技章“,本次科技紧紧围绕“科学在心中,制造在手中“,开展了科普、实践、竞赛等一系列活动,很多同学在活动中充分发挥自己的聪慧才智,制造了一个又一个骄人的成绩。在科技活动里,我们能够看到同学们踊跃参与科技绘画竞赛、科技小创造、小制造活动。绘画和小制作小创造活动同学们参加热忱高。 【关于雏鹰争章活动总结范文9篇】
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