_一年级下册数学课堂实录 《两位数加一位数及整十数》青岛版.docx
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1、两位数加一位数及整十数新授课 课堂实录教学目标:1、理解并掌握两位数加一位数(不进位)、整十数的计算算理和方法,并能正确熟练地进行计算。2、借助学具(小棒、计数器)理解两位数加一位数、整十数的算理,经历算法多样化的过程,培养学生动手操作、计算等能力。3、培养学生学习数学的兴趣,初步的自主探索意识、主动合作意识,在学习的过程中,养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。能运用所学知识解决简单的实际问题,体会数学与生活的密切联系。教学重、难点:重点:掌握两位数加一位数、整十数的计算方法,能正确进行口算。难点:理解两位数加一位数、整十数的算理,提高计算能力。一、创设情境,自主探索同学们,今天我们来继续学
2、习100以内数的相关知识。温馨提示:1.请同学们准备好学习时用的书、铅笔、橡皮、本子、小棒、计数器等学习用品。课堂练习时,如果有课本,题目可以直接做到课本上,没有课本的同学,你也可以把题目做到练习本上2.观看视频时,眼睛应与电子屏幕保持一定的距离,保持良好的坐姿和写字姿势。好,我们开始上课。为了保护校园的花草,亮亮、芳芳和东东行动起来了,他们正在给校园的花浇水。请你认真观察情境图,你读出了哪些数学信息?很多同学都找到了,亮亮浇了26棵花,东东浇了3棵花,芳芳浇了30棵花。那么根据这些数学信息,你能提出怎样的数学问题?有同学提出,亮亮和东东一共浇了多少棵花。那么你能把解决这个问题的数学信息和问题
3、一起读一读吗?还有同学们提出,亮亮和芳芳一共浇了多少棵花。那你也把解决这个问题的数学信息和问题一起读一读吧!今天我们就来重点解决这两个问题。二、 算法交流,分析比较先来解决第一个问题,亮亮和东东一共浇了多少棵花?怎样列式?很多同学列出了26+3的算式,为什么要用加法?问亮亮和东东一共浇了多少棵花,表示把亮亮和东东浇花的数量合起来,所以用加法。也就是26+3.那怎样计算呢?请同学们可以想一想,或借助小棒、计数器等学具,说一说、摆一摆、拨一拨,26+3可以怎样计算,计算的结果是多少。我们可以用数一数的方法计算,26+3表示从26往后一个一个地数3个,也就27,28,29,所以26+3=29(棵)。
4、我们还可以借助小棒来计算,先数出26根小棒,再加3根小棒,6根小棒和3根小棒合在一起时9根小棒,可以用算式6+3=9表示,再加上2捆小棒,也就是20+9=29.所以26+3=29(棵)。想一想,为什么要先算6+3呢?因为6表示6个一,3表示3个一,都表示几个一,所以加起来是9个一,也就是9。我们还可以借助计数器来帮忙。先在计算器上拨26,加3表示加3个一,所以要在个位上再加3个珠子,可以用算式6+3=9表示,然后个位上的珠子和十位上的珠子合起来,也就是20+9=29,所以26+3=29(棵)。想一想,为什么要把这3个珠子拨在个位上?因为3表示3个一,所以要拨在个位上。这三种方法都可以帮我们解决
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