关于幼儿园小班社会教案模板汇编8篇.docx

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1、 关于幼儿园小班社会教案模板汇编8篇 有益的学习阅历： 熟悉我们常吃的粮食，知道粮食对身体的作用。 预备： 各种粮食做成的食物，如米饭、面包、面条等。 活动与指导： 1、请幼儿观看大米、白面、生面条，并请他们说出各种粮食的名称。 2、将大米、白面、面条煮熟，请幼儿比拟与未煮熟时有什么不同。 3、请幼儿品尝煮熟的食物。 4、说说我们为什么要吃这些食物，这些食物对我们身体有什么好处。 5、小结：我们每个人都离不开粮食，吃了粮食身体才能安康，才能长大个。 建议： 可以结合吃饭时间向幼儿介绍各种粮食。 幼儿园小班社会教案-与大班小朋友一起过节 有益的学习阅历： 1、喜爱与同伴一起过节，感受节日欢乐。

2、2、能把自己的.物品同小朋友一起共享。 活动预备： 每人备一份小食品或小玩具；与大班联系，协商一起过节的事。 活动与指导： 1、布置儿幼带好自己的训、礼品跟随教师来到其他班级内，指导他们主动向其他班小朋友庆贺节日，并在教师的安排下，找到自己的朋友。 2、组织幼儿玩“击鼓传花”的嬉戏，鼓声停花落谁手谁就表演节目。要求幼儿为同伴的表演鼓掌，以示欢送。 3、示意幼儿把自己的小礼品取出来与其他小朋友一起共享。 幼儿园小班社会教案 篇2 目标： 1积极参与活动，体验为家人预备“开饭”的欢乐心情。 2能初步依据阅历选择大小不同的碗、勺等餐具。 3尝试运用手指撕纸，揪泥条，以预备“饭菜”。 预备： 1幼儿已

3、屡次观赏歌曲炒小菜。 2大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。 3纸条、纸片、橡皮泥等若干。 过程： 1萌发参与活动的积极心情。 (1) 边观赏歌曲炒小菜，边自由跟唱，表演动作。 (2) 回忆自己在家和谁一起吃饭。 开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。) 2感知餐桌和餐具，为选择餐具作预备。 (1) 观看餐垫。 “餐桌上有什么?看看餐垫，今日谁和我们一起吃饭? (2) 观看碗。 吃饭时我们用什么盛饭盛菜? 这里有这么多碗，它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗的不同颜色，并以两两比拟的方法区分大小。) 3自由选餐具，体验一一对应。 (1) 幼儿为爸爸妈妈和宝宝选

4、择碗。 爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人预备一只碗吧。 (教师观看幼儿选择的状况，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。) (2) 沟通选择、摆放的阅历，并作调整。 你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。 你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。 你给宝宝选的碗在哪里?举起来给大家看看。 你一共选了几只碗?它们一样大吗?哪只最大?哪只最小? (3) 幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。 吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺子? 4自主选择材料做“饭菜”。 (1) 幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。 (2) 教师观看幼儿的选择及制作状况，鼓舞幼儿尝试选用不同的材料做多种

5、“饭菜”。 (3) 鼓舞幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝沟通，学说：“某某，我请你吃” 5. 以“出去漫步”的情景完毕活动。 幼儿园小班社会教案 篇3 活动目标： 1、教育幼儿情愿参与各种活动，并能大胆地说出在活动中的发觉，培育幼儿对小脚丫的宠爱之情。 2、引导幼儿熟悉自己的脚丫，知道脚能做很多事情。 3、教幼儿爱护脚的方法。 活动预备： 盆子6个、颜料、课件、洁净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的小路（垫子、光板、搓衣板）、磁带、板纸。 活动过程： 一、小脚的体验 幼儿体验 小朋友，今日中午我们光着小脚在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我们的小脚感觉怎么样呢？（幼：软绵绵的）小朋友看，这里有一条奇妙的

6、小路，现在我们光着小脚上去走一走，试一试走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？（评：孩子们的积极性很高） 相互争论 小朋友，你们走在小路上的感觉怎样 ？（幼：硬、凉、搁脚）（评：训练感知觉和语言感知） 评：首先，小班直觉行动思维占主导地位，亲自感受沙的感觉，丰富阅历，为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料，积存多方面感性阅历。 二、熟悉小脚 教师和小脚打招呼。 教师用右手拍拍左脚问好，然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小朋友的”小脚打招呼，带动幼儿自己拍自己的脚。（评：这里叫以人为本，使教师和幼儿的距离拉近。） 幼儿探究 小朋友，我们的小脚上都有什么?(幼：两只脚。一只左脚，一只右脚)每只

7、脚有几个脚指头（幼：五个） 通过嬉戏稳固幼儿对小脚的名称。 小朋友，我们的小脚最喜爱跳舞了，我们用小脚跳舞好吗？ 儿歌：小脚小脚变变变，变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬 幼儿园小班社会教案 篇4 教材分析： 小班幼儿自我意识开头萌芽，随着独立生活力量、自主力量的提高，他们急迫的想自己去做一些曾经不能做的事情，渴望长大。在进入幼儿园这个新环境后，他们像海绵吸水一样不断地汲取着新奇的事物，他们的内心渴望更多的精彩。所以他们开头焦急，自己怎么还没长大？什么时候才能长大？然而，长大是一个渐渐的过程，它需要我们等待，这样的等待就像时间从手指间溜走，让我们无法观看。作为教师如何赐予他们想要的答案呢？“我想长

8、大”这个故事是个很好的媒介，将抽象的学问详细形象化，特别好玩形象地让幼儿初步了解“人是渐渐长大”的这一自然规律。 目标： 1、了解人是渐渐长大的，不能焦急。 2、感受成长的变化，看到自己的进步，萌发自信念。 重点：了解人是渐渐地长大的，不能焦急。 难点：通过比拟看到自己的进步。 预备： 1、衣服三件（从小到大）；欢快的音乐一段。 2、故事PPT；幼儿自己吃饭及家长喂奶照片各一张。 过程： 一情景嬉戏，引出话题 1、嬉戏“种子长大” “变变变，我们都变成一颗小种子，种在泥土里。我们的种子发芽了，渐渐地一点点地在长大。渐渐地、渐渐地、又长大一点了现在变成小树了，哇，树上还开出了小花，真美呀。” (

9、1)“种子已经长大变成小树了，你们想不想长大？” (2)“有什么好方法可以让自己快点长大？” 小结：“你们真能干，想了那么多的方法，有一群小动物也想快点长大，听一听它们想了什么好方法。” (师：唤醒幼儿已有阅历，倾听幼儿自由表述，适当地对幼儿的想法进展评价提升。 幼：大胆地表述自己的好方法。) 二倾听故事，理解内容 1、师边播放PPT边叙述故事，然后提问： （1）“小老鼠想了什么方法让自己快点长大？它一下子长大了吗？” （2）“小猴子想了什么方法让自己快点长大？它一下子长大了吗？” （3）“小青蛙用了什么方法呀？它一下子长大了吗？” 小结：“小老鼠舍命吃东西，小猴子穿爸爸衣服、戴妈妈的眼镜，小

10、青蛙每天练跳高。结果都没有一下子长大。是啊，长大是一件不能焦急的事情，它需要我们急躁的等待，由于，人只能渐渐长大。” （师：用故事中的语言对幼儿的答复加以补充，并强调小动物的努力结果，让幼儿理解人需要渐渐地长大。 幼：依据自己对故事内容的理解回答下列问题。） 三观看实物，了解成长过程 1、逐一出示三件不同大小的衣服 （1）“这是悄悄小朋友以前穿过的衣服。你们看这件衣服她还能穿吗（出示最小的衣服）？太小了，原来这是她刚刚诞生时穿的。” （2）“这件衣服悄悄现在能穿吗？我们给她试试（出示其次件衣服），哦，也不够大了，这是她刚会走路时穿的。” （3）“那这件呢？再试试（出示第三件衣服），哦，刚刚好。

11、” 小结：“衣服在渐渐变大，就表示了我们在渐渐长大，原来，我们都跟悄悄小朋友一样，是渐渐地一点一点地长大，个子变得越来越高，人也变得越来越能干了。瞧！（出示照片）以前你们要妈妈喂奶，现在都能自己吃饭了。孩子们，除了自己吃饭，你还会做些什么事呢？” 总结：“以前你们什么事情都要爸爸妈妈帮助，现在你们不但能自己的事情自己做，还能帮爸爸妈妈做事情了。” （师：通过各种比照，让幼儿直观地了解了我们正在渐渐长大。通过对幼儿答复的准时提升回应，让幼儿产生骄傲感。 幼：自由表述自己能做的事，萌发自信念。） 四畅想长大，引发争论 1、“长大之后你想做什么事情？”（幼儿畅谈） 小结：“长大之后啊你们能像教师一样

12、教小朋友学本事，能像医生那样给别人治病，能像科学家一样把卫星送入太空长大可真棒呀，你们想长大吗？想长大的孩子和我一起来，让我们多多运动，让自己长得更安康” 2、在音乐声中带幼儿一起边跳边出活动室。 （师：激发幼儿对长大的向往和渴望，鼓舞幼儿能为自己长大而努力 幼：在畅想将来的过程中进一步萌发自信。） 活动延长： 请家长和幼儿一起翻看幼儿成长照片，也可以和孩子一起整理小时候的衣物，叙述幼儿的成长趣事。 幼儿园小班社会教案 篇5 活动时间： 6月1日上午9：0010：30 活动地点： 小三班教室 活动对象： 小班组全体幼儿及教师 设计意图： 小班幼儿是第一次在幼儿园度过六一儿童节，现在的幼儿大多都

13、是独生子女，平常比拟自私，为让幼儿感受到节日的欢快气氛，以及与同伴共享带来的欢乐，我们从情感的角度动身，为幼儿创设轻松开心的活动环境，体验与同伴共享、合作的欢乐以及成人对自己的关爱，能够积极地参加到各项庆祝活动中，度过一个欢乐的六一。 活动目标： 1、感受节日温馨欢乐的气氛，愿意参与“庆六一”活动。 2、体验与同伴共享、合作的欢乐以及成人对自己的关爱。 活动预备： 1、预备肯定数量的糖果，人手一份节日礼物; 2、录音机、欢快的音乐磁带; 3、布条若干根，五彩包裹若干个;图片鼻子，五官画像; 4、请每位幼儿自带一些零食若干来幼儿园。 活动过程： 一、组织幼儿谈话、参观活动室，了解“六一”是小朋友

14、的节日，体验成人的关爱。 二、组织幼儿参加嬉戏活动，体验与同伴共同嬉戏带来的欢乐。 1、嬉戏揪尾巴 玩法：听到教师的指令后，幼儿相互揪同伴的尾巴，揪到尾巴的幼儿得一小礼物。 2、嬉戏五彩包裹 玩法：幼儿在音乐声中，传递五彩包裹，当音乐停了，五彩包裹在谁手中，就翻开一层包裹纸，连续嬉戏，直到找到小礼物为止。 3、嬉戏贴鼻子 玩法： 蒙住幼儿的眼睛，站在规定线后走到黑板前将手中“鼻子”贴在相应的“脸上”，贴对的发奖品一份。 三、共享活动：在音乐声中，引导、鼓舞幼儿与同伴共享水果、饮料等。 四、幼儿与教师共同整理整理活动室。 幼儿园小班社会教案 篇6 设计思路： 小班年龄段的孩子，独占意识较强，有好

15、吃的东西或好玩的玩具总是喜爱自己独霸，不情愿和别人共享。最近我们班争抢玩具的现象屡禁不止，虽然教师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和别人商议：“你的玩具给我玩一下好吗？”“你情愿和我交换玩玩具吗？”“我和你一起玩好吗？”但收效甚微，我想可能是在情感上激发得还不够，孩子并没有真正体会共享所带来的欢乐，光知道做法并不能让小年龄的孩子做到真正共享，所以我采纳了讲故事的形式，让孩子在理解故事的根底上，向故事中的典范小猪学习，萌发幼儿这方面的情感。 活动目标： 学说故事中的短句，体验与同伴共同共享的欢乐。 活动预备： 图片一套，草地背景图，录音。 活动过程： 一、看看、说说 1、出示小猪：这是谁呀？

16、 今日小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他预备什么好吃的食品？ 2、出示图片（包里的物品可以拿下来）：看，妈妈给小猪预备了一大包好吃的东西，都有些什么呀？ Tips： 通过猜猪妈妈预备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪预备这一食品，如：预备面包，由于它能填饱肚子，预备饮料，由于旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。 二、猜猜、学学 1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？ 小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢？（将面包一分为二） 幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真快乐。” 2、猜谜请出猴子一家。 又有谁来了？全身

17、毛茸茸，淘气又得意，爱爬树，爱吃桃子。 小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配） 幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真快乐。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真快乐。 猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真快乐。 3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。 小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静静静的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。 胖胖请他们吃糖果，一包糖果可以怎么分呢？ 一粒一粒的分。请幼儿学说短句。 小兔（小猫、小乌龟）我请你吃糖，一起野餐真快乐。 4、教师放录音完整观赏故事。 Tips： 以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式的变化：通过声音猜，通过动作猜，通

18、过谜语猜，这样更能抓住孩子的兴趣。 而每次都需要孩子想方法来解决怎么分的问题，对孩子有肯定的挑战，同时数学方面的.内容奇妙的融入其中，让孩子在不知不觉中稳固数学问。 作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合小年龄的孩子，更易于幼儿语言的仿照和习得。 三、想想、做做（阅历迁移） 1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样？为什么呢？ 师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起共享是最欢乐的。小猪看到小动物吃的那么快乐，心里乐滋滋的。 2、我们假如有好吃的东西和好玩的玩具，应当怎么样？ 3、孩子们共享教师带来的食品，体验共享的欢乐。 Tips： 在理解故事的根底上，教师把

19、孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过阅历迁移来解决这些问题，最终的共享食品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了共享的欢乐。 幼儿园小班社会教案 篇7 活动目标： 了解灭火的工具 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动预备： 1、幻灯片（汽车轮胎着火的情景、电视机着火的情景、图书着火的情景） 2、卡片（水、沙子、棉被、干粉灭火器、切断电源，人手一份） 活动过程： 1、放映第一幅幻灯片，提问：发生了什么事情。 2、争论汽车轮胎着火了我们应当怎么办？ 3、请小朋友举起能个汽车轮胎灭火的工具图片。 4、其次个、第三个情景过程一样？ 5、竞赛嬉戏：教师出示

20、一个情景，看谁又快又精确的举起相应的灭火工具图片） 6、对获胜幼儿进展嘉奖。 活动反思： 幼儿已经把握了一些灭火的根本常识，本次活动是连续了上节活动，让幼儿更全面的了解灭火工具。 幼儿园小班社会教案 篇8 活动目标 能理解“让座”的意思。 懂得让座是一种美德，知道要给需要帮忙的人让座。 体验与同伴一起表演的乐趣。 活动预备 课件预备：小蚂蚁让座故事音频及图片；让座歌曲音频。 纸面教具：我会让座。 活动过程 师幼争论，帮忙幼儿初步理解“让座”。 小朋友们坐过公交车吗？ 你见过别人把座位让给另外一个人吗？ 你有把自己的座位让给别人吗？给谁呢？ 小结：在公交车上，假如有人需要帮忙，我们把座位让给他们

21、，这就叫让座。 播放故事音频及图片小蚂蚁让座，引导幼儿观赏并理解故事。 1。播放故事音频及图片小蚂蚁让座第一段。 故事发生在什么地方？（公交车） 公交车上还有哪些小动物？（小羊、小狗、小猴、小猪） 2。播放故事音频及图片小蚂蚁让座其次段。 车开到了半路，谁上车了？（熊婆婆） 哪些小动物要给熊婆婆让座？它们是怎么说的？ 熊婆婆说了什么？（感谢你们） 3。播放故事音频及图片小蚂蚁让座第三段。 熊婆婆最终坐了谁的座位？ 4。播放故事音频及图片小蚂蚁让座第四段。 小蚂蚁最终坐在了哪里？（熊婆婆肩膀上） 一路上小蚂蚁在熊婆婆的”肩膀上做了什么？（唱歌） 播放歌曲音频让座，引导幼儿进一步理解要给需要的人让座。 谁给歌曲中的“我”让座呢？（叔叔） 后来“我”给谁让座了呢？（老婆婆） 你们知道为什么要给老婆婆让座吗？ 小结：让座是一种文明的行为，也是传统的美德，老婆婆年纪大了，公交车行驶的时候会站不稳，简单摔倒。所以，我们假如遇到一些身体不好的人、老爷爷老奶奶或者是带着小宝宝的妈妈，可以给他们让座，这样我们会感到欢乐，别人也会觉得很暖和。 供应纸面教具角色头饰，鼓舞幼儿表演故事内容。