三年级语文下册教案-6 陶罐和铁罐4-部编版.docx

《三年级语文下册教案-6 陶罐和铁罐4-部编版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文下册教案-6 陶罐和铁罐4-部编版.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学科语文年级/册三年级（下）教材版本部编版本课题名称 6陶罐和铁罐教学目标有感情朗读课文1-9节，理解课文讲的道理，学会全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处，不软弱。重难点分析重点分析理解课文讲的道理，要通过理解课文内容，体会陶罐和铁罐的性格特点，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。难点分析这篇课文中，从陶罐和铁罐的对话，上升到概括道理的层面比较困难，因为这高于三年级学生的语言概括能力和人生经验。教学方法1.通过带入角色的朗读和想象，感受陶罐和铁罐的性格特点。2.通过教师引导及自主的尝试概括，得出课文隐含的道理。教学环节教学过程导入1. 上节课，我们了解了国王橱柜里陶

2、罐和铁罐之间发生的一件有趣的事情。请你朗读课文1-9自然段，在读的过程中，注意结合图片中人物的表情和神态，读出铁罐和陶罐的不同语气，体会一下铁罐和陶罐性格上各有什么特点？知识讲解（难点突破）2.带领学生有感情的朗读课文（读出铁罐和陶罐的语气），理解奚落的含义。奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪3. 请从陶罐和铁罐的对话中，找出表现铁罐和陶罐神态的词语，并分别说说，从这些词语中可以看出他们是怎样的人。4总结陶罐和铁罐各自的优缺点，说一说： （1）铁罐那么傲慢，究竟为什么？铁罐很坚硬，所以它很傲慢。（2）陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁罐碰一碰？陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。5.得出结论

3、，引出下个环节：拿自己的长处跟别人的短处相比，那是无法比较的。难道陶罐一点优点也没有了吗？请你阅读剩余自然段。6.理解14自然段写陶罐的词语含义：光洁，朴素，美观光洁，朴素，美观，是对陶罐外观的赞美，说明时间没有让陶罐改变，也暗指陶罐的心灵是纯朴的、美的。7.品味16段陶罐的话，想一想表现出陶罐什么特点？表现了陶罐宽广的胸怀。铁罐曾经经常嘲笑、奚落它，可是陶罐出土后，却首先想到让人们挖出铁罐。8说一说17段“但是”在文中的作用。“但是”表示转折，交代了铁罐可悲的下场坚硬的铁罐变成了土。课堂练习（难点巩固）9. 根据课文内容填空。（1）从_可知铁罐看不起陶罐，这是因为：_（它们的对话；铁罐认为自己比陶罐坚硬）（2）许多年过去了，陶罐_，而铁罐_。（依旧美观、朴素、光洁；早已不见了踪影）（3）填空正确看待自己和别人的优点与缺点小结这篇课文通过陶罐和铁罐的对话，和两个人的结局告诉我们，要（正确看待）别人和自己的短处与长处，不能只看到（别人的短处），看不到（自己的不足）。