关于幼儿园大班老师教育心得随笔.docx

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1、 关于幼儿园大班老师教育心得随笔 在幼儿集体教学活动中，常常发生孩子不听教师的命令自由发言致使教室里此起彼伏、声浪不断的情景，这时有的教师就觉得太乱而抓紧采纳自己认为最有效的方式让孩子宁静下来。从而连续牵着孩子的鼻子走，让他们顺着自己的教学思路到达事先制定的“抱负”的此岸。究竟如何对待幼儿课堂教学中的乱呢?通常我们所说的课堂上的“乱”，它的外在表现是学生不按教师指令行动，自由说话或活动，课堂秩序乱为一团，直至活动无法进展。但是假如我们认真观看分析就可发觉其实“乱”出有因。一是教师组织的活动孩子根本不感兴趣，所以留意力不集中，开头自由说话，淘气者甚至开头和别的幼儿打闹，造成教学活动无法保持以前的

2、“安静”，这是真正意义上的乱。二是教师提的问题很具有启发性，孩子们对此特别感兴趣，他们争先恐后地想表达自己对问题的看法，叙述自己在以往生活中的阅历，假如时间紧迫，或孩子表达自己想法的愿望太急迫，他们就说个不停，这时教师准时制止也不会起很大的效果。 我想这时的“乱”，乱得有意义、乱得有价值。 课堂一旦“暴乱”，作为教师，首先应是细心倾听，不要急于让孩子静下来，关键是自己先静下来，专心去倾听孩子的语言。应当甄别状况，对症下药。假如的确是因自己的活动设计不够新奇，孩子太熟识已不感兴趣，那不妨转变话题，选择孩子喜爱的情愿去钻研的内容连续进展活动，或者干脆在孩子心浮气躁的时候给他们讲个好玩的故事抑或做大

3、家喜爱的嬉戏，寻求制乱的途径以集中孩子的留意力。决不能用强制的手段把孩子拴在自己的思路里，假如那样，天性活泼的孩子们确定是一种很苦痛的感觉，其结果往往会适得其反。假如是教师设置的问题孩子太感兴趣，他们还有无限多的答案或探究性的问题争着要说，我们应当感到快乐，最起码说明我们的设置问题激发起了孩子们的奇怪心。这时我们就应给孩子充分的时间，让他们去试验去探究，知无不言，言无不尽。没必要肯定在本节活动中完成自己设置的既定教学目标。 活动不怕乱，就怕不明辨。敏捷地因势利导，就会“乱”中取胜。因此说， 教学只有擅长发觉，擅长反思，才会擅长制造。在生活中给孩子时机及充分的时间去表达去思索，那我们的孩子才有宽

4、阔的进展空间，我们教师才会进步， 幼儿园大班教师教育心得随笔2 早晨，走进漂亮的校园，冬天的风吹在脸上很冷。 迎面走来一位漂亮的妈妈。看来是刚送完自己的孩子要出去。现在的年轻妈妈们都很会装扮自己。看眼前这位，上身一件T恤衫，下身一条今年很流行的牛仔中裤，一个很时髦的发型，配一副大大的阔边太阳眼镜。哪里看的出是已经当妈妈的人，活脱脱一个时髦大姑娘的样子。正在我观赏她的时候，突然“啪”的一声，只见一样东西从她的伞里掉了下来。我一看，是一只袋早餐的白色塑料袋，一根吃剩下的红肠皮。我以为她会捡起来扔到垃圾桶里去。可我想错了。眼前这位大美女，看了一下掉在她脚跟的东西，头也不回地翻开自己的阳伞，朝校门口走

5、去。 我们的孩子都知道，幼儿园的漂亮要靠我们大家来维护。小朋友不能乱扔垃圾，观察垃圾要把它捡起来丢到垃圾桶里去。看来以后不光要教育孩子不乱扔垃圾，还要让孩子们担当起教育父母也不要乱扔垃圾的 户外嬉戏时间到了，孩子们兴高采烈地去拿球。就在这时，传来了一个孩子的哭声。我抓紧走过去，原来是宇欣：“宇豪你怎么了?” “教师，阳阳打我。” “他可能是不当心遇到你了。”我劝慰宇欣，又找到早已跑开的阳阳：“阳阳，你欺侮小朋友了，要赔礼!”阳阳跑过来笑嘻嘻地对宇欣说：“对不起。”宇欣哭着说：“没关系。”可是，没过几分钟，依依又跑来告状：“教师，阳阳打我。”我再次找来阳阳：“你怎么又打小朋友了?向小朋友赔礼!”

6、 “对不起。”“没关系。” 问题好像又安静地解决了，但我还是不断地接到阳阳打小朋友的告状。 孩子之间发生了冲突，一句“对不起”真的能解决问题吗?从阳阳的表现来看，他好像已经把“对不起”当成了犯错误以后躲避批判的“法宝”。他一边不断地重复同样的错误，一边毫不在乎地说着“对不起”，这不正是我的处理方法所致的吗? 当孩子间消失冲突时，我们通常以有过错的一方向另一方赔礼的方法解决问题。事实上，单纯的一句“对不起”，并不能让孩子明白自己的错误所在，更不能真正解决同伴间的嬉戏冲突。我想，应当让孩子对自己的行为后果负责，才能让孩子熟悉到自己的错误，渐渐学会自律。 当阳阳又一次打人的时候，我坚持要求阳阳帮忙对

7、方揉揉痛处，擦擦眼泪，直到对方主动原谅他为止。 果真，阳阳打人的行为慢慢地变少了。 看样子，光赔礼是不够的，我要始终坚持处理问题的原则：让孩子对自己的行为负责。任务。 幼儿园大班教师教育心得随笔3 孩子为什么说谎：快到上学年龄的孩子，他们就会意识到说谎是解决问题或者躲避惩处的一个好方法。由于孩子们要让他们的谎话更加可信，所以他们的谎话就会经过更好的加工了。6岁的孩子已经知道假如他告知教师他的家庭作业被狗吃掉了，那教师确定不信任，但是，假如他说我病了，所以没有做作业，那或许能够蒙混过关。 毋庸置疑，你的孩子确定会不断提高他的哄骗技能，摸索他哄骗的限度有多大。这个时候，父母的“杀手锏”就是不能让孩

8、子由于说了慌、解决了问题就任他洋洋得意地逃脱掉。而且，父母向孩子灌输诚恳的美德的时候，最好要以身作则，在孩子面前，尽可能地自己先做到诚恳，不说谎。另外，也要让孩子知道人和人之间的亲切关系是建立在相互信任的根底上的。 假如你的孩子听到你对婆婆说你有多么喜爱她送给你的那件毛衣，事实却是你从来不穿，那么你就是在向你的孩子传达这样一个信息：说谎是可以让你承受的。通常，孩子们是观察父母在说谎，他们才效仿父母这样做的，或者仿照四周成年人的一些做法。孩子们并不能分清哪些是善意的谎话，哪些是恶意的。 听到谎话怎么办：告知你的孩子有时候善意的谎话是为了不损害其他人的感情。给孩子举个例子能够使他更加明白这个道理：

9、“比方说，当你被同班小朋友邀请到他家做客的时候，假如你直接告知他你不喜爱他，所以你不去，那么你的话就会损害他，使他很难过。但是，假如你告知他你有别的事情不能去，虽然并不是真正的实话，可是不会令他难过和难受。”另外，让孩子懂得什么是善意的谎话也能够使孩子明白他们需要替别人想一想，站在别人的角度上考虑他的感受。 然而，当你发觉你的孩子说谎只是为了掩盖他的错误和做的错事的时候，你就应当立即清晰地告知他你不允许他这样说谎。父母立场鲜亮对孩子来说特别重要。那么孩子说谎了是不是就应当受处处罚呢?也不肯定。 假如孩子针对有没有刷牙的话题而说谎，那么父母可以提示他抓紧去刷牙，并且以后多多检查和监视他。渐渐地，

10、孩子就不会由于刷牙问题而说谎了。反过来，假如父母由于这些无关痛痒的谎话而把孩子痛斥一番，甚至惩处他，那么，父母的这些做法就能促使孩子变成一个更棒的谎话大师了。因此，应当说惩罚孩子是不得已而为之的一个方法。 假如孩子偷了别人的玩具或者做了其他行为极其恶劣的事情，而且为了掩盖这些行为对你说了谎，那么，这个时候就是孩子必需 受到惩处的时候了，并且要让他知道第一天剥夺他看动画片的权利是由于他的行为，其次天则是由于他说谎了。但是，父母应当明白，惩处并不能使孩子立刻意识到他的错误;想让孩子真正改正错误是需要时间和父母的信任的。 幼儿园大班教师教育心得随笔4 今日下午上美术课，为了进展幼儿的想象力和制造力，

11、我没有画范画，只是示范了几个做早操的根本动作，对于我们大(1)班的孩子们来说，看动作作画还是头一回，但是孩子们还是很感兴趣。 我讲解后，孩子们就忙开了，大家都很仔细，边说边画，就在这时，有个孩子大声叫了起来：“教师，你看!”他指着旁边的一个小朋友的画面说：“你看他画的乱七八糟，脸上画的都是黑色的。”我赶忙走过去，真是糟透了，人物的面部画满了密密麻麻的黑色小点点。而且他还在画，边画边说：“点，点，点，点”我很生气，大声说：“点!点!点!点什么点?教师不是说不准在脸上乱画的吗?你刚刚在干什么?为什么不好好听教师上课?”一连串的发问，孩子有点招架不住了。仰着头，怯怯的看着我，小声的说：“教师，我没有

12、乱画，我画的是我舅妈,这是我舅妈脸上的雀斑。”我一下子呆了，心里的后悔无法用语言形容，我愣了几秒钟，蹲下来摸着孩子的头，赶忙赔礼：“真对不起，是俞教师错了，你画的很好，观看的也很认真，教师真为你感到快乐。”我只凭自己的主观意识就认定孩子错了，竟然没有问问孩子为什么这样画，是多么大的一个失误啊!假如我能蹲下来听听孩子怎么说，就不会发生这样的事情。我差点就扼杀了这个孩子的想象力和制造力，想想真是后怕。这是个很大的教训，在以后的工作中，我会更加注意孩子的想法，多蹲下去听他们说说。 幼儿园大班教师教育心得随笔5 一次清扫卫生，在擦玻璃的时候，我的手不当心被钉子勾破了，还出了血。可是我并没在意，连续擦玻

13、璃。这时一凡小朋友观察了，他说：“教师，你的手出血了，”我说：“不要紧，你去和小朋友玩吧!”但是他没有走，由于他年龄小，我特殊照看他，所以没事总跟着我，就连清扫卫生也是这样，别的小朋友都在自己玩，他却是围着我转，不过，也给我帮了不少忙，我站在椅子上擦玻璃，有时抹布掉地上，他会给我捡起来，就不用我下来上去的忙了。 就像今日，由于他的跟着，便发觉了我手上的血。更是大声的喊：“教师，你下来，我给你包起来。”我低下头看着他紧急的眼神，不忍心了，于是我下来预备自己包一下。他抓紧给我搬来凳子让我坐下，并且从书包里拿出卫生纸说：“教师，你伸出手，我给你包起来就好了。”看他仔细的样子，我伸出了手，只见他拿起卫

14、生纸叠一叠，便在我受伤的手上缠起来，虽然缠的不那么好，但是他却很仔细，缠好后还拿透亮胶粘起来。并且用嘴吹了吹说：“这样就不疼了，”我不禁问：“一凡，你怎么会的?”他仔细的说：“跟你学的。”这使我想起，平常有的小朋友不当心弄破了手，我会很仔细地为他们包好。看了这些，听了这些，我快乐的眼泪在眼眶里打转。这时孩子们都过来了，他们看到我流泪，以为我疼的哭了，都争着给我吹，还像平常我鼓舞他们一样说：“教师，真英勇，吹吹一会就不疼了。”我感动地说：“好孩子，教师不疼，看到你们长大了，懂事了，知道关怀人了。教师是快乐的，你们去玩吧。” 孩子们都去玩了，可是这件事让我真的很感动，也让我明白了孩子们的眼睛是亮的，孩子们的仿照力是很强的，所以教师的一言一行，孩子们看在眼里，记在心里，做在行动里，同时我信任，只要我们真心为孩子们付出了，就会有惊人的收获。 关于幼儿园大班教师教育心得随笔