关于母鸡教案模板汇编九篇.docx

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1、 关于母鸡教案模板汇编九篇 【教材分析】 母鸡是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。描写了对母鸡的看法的变化，前半局部写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和舍命炫耀，再现了一只浅薄 ，媚俗的母鸡。后半局部则描写了母鸡的负责，慈爱、英勇和辛苦，塑造了一位宏大的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。 【教学目标】 1、熟悉7个生字。 2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的宏大。 3、比拟母鸡和猫在写法上的特点。 【教学重、难点】 重点：理解课文内容，有感情地朗读课文，懂得从厌烦母鸡到宠爱这一思想转变的缘由。 难点：读重点句子，学习真实详细的描写，体会的情感。 【教学过程】 一、谈话导入

2、 猫是一种很寻常的小动物，可在喜爱生活的老舍先生看来，却犹如一个调皮的小朋友。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢? 这节课我们连续学习老舍先生的另一篇文章母鸡。 板书课题：母鸡 读题 二、导读、梳理要点 1、读后沟通，你知道了什么？ 2、老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？ 3、比拟一下，本文和猫两篇文章在写法上各有哪些特点？ 三、学习课文 1、自由读课文，读准字音，生字词多读几遍。 2、检查认读生字词的状况 3、找到对母鸡两种不同态度的”句子，动笔用“”画一画。 据学生答复板书：厌烦不敢厌烦 4、学习13自然段 每个事例各用一个恰当的词语概括， “这是一只（ ）的母鸡。” 学生品读、谈谈母鸡让

3、厌烦的事例。 结合第三段的夸大手法，进展说话训练，学一学夸大的表达： 这道题太简洁了，（ ）。 去科技馆的路我太熟了，（）。 5、同桌合作读410 自然段 读第四自然段，这一段有什么作用？ 当母亲后的母鸡，对它有了什么新的评价？ 谈话，品读体会母鸡的负责、慈祥、英勇、辛苦 相机进展想象说话： （1）母鸡怎样警告自己的鸡雏？ （2）发觉了可吃的东西，它咕咕地叫什么？ （3）夜间有动静，它放声啼叫，叫什么？ 四、升华主题 1、出示句子：一个母亲必定就是一位英雄。（个别谈谈） 2、结合生活说说自己的母亲是怎样的？ 3、再四人小组沟通，并思索：全天下的母亲是不是一样的？ 4、小结 五、比拟一下猫和母鸡

4、的写法各有什么特点？ 板书： 16 母鸡 厌烦 - 不敢厌烦 母鸡教案 篇2 一、教学目标、 1、通过多种方法读通读懂课文，进而流利有感情地朗读。并能认读15个汉字，书写“母”字。 2、培育学生喜爱生活、喜爱劳动的感情。 3、初步培育学生学会合作学习 二、教学流程： （一）讲故事、激发兴趣。 1、（多媒体播放）师讲叙：同学们看！今日教师请来了哪几位动物朋友和大家见面呢？（屏幕消失：小母鸡、小鸭、小猫、小猪手拉手高快乐兴走来，边走边说：“小朋友们好！”） 2、（播放动画片）师讲叙：小母鸡和它的朋友究竟要去干什么呢？我们先来看看这个好玩的动画片吧。（把课文插图即小母鸡种稻子的过程制成动画片，这一次

5、播放只配上轻轻的音乐，配上课文朗读。） （二）初读课文，读准读通。 1、（个人自读）要求学生借助拼音，轻声自读课文，划诞生字新词，多读几遍，并标然段的序号。 2、（小组读）小组长先抽读生字新词，相互正音，再轮读课文。 3、（检查正音）电脑课件出示一些小动物，依据学生选择的动物，师点击该动物图标即显示一个生字新词，学生认读正音后全班齐读。 4、（指名分段读）指名分段竞赛读，学生既听又评。 （三）细读课文、体会内容。 1、（再读课文、整体感知）师讲叙：小母鸡请谁一起种稻子？它们情愿吗？为什么？（屏幕出示句式：“小母鸡请一起，说太辛苦，它怕。”个人读文思索，再全班沟通。 2、（第一自然段）详细教法如

6、下： （引出对话）师讲叙：小母鸡先请谁和它一起种稻子？（小鸭）它是怎样对小鸭说？小鸭又是怎么答复的呢？（屏幕出示小母鸡和小鸭的对话。） （指导感情朗读）a、师：当我们要请别人帮助时，应当用什么样的语气说？（商议、有礼貌）请大家试着用这种语气读读小母鸡的问话。（个人读、指名读、齐读）b、师接着引导：小鸭怕弯腰不情愿帮助，弯腰很辛苦吗？请同学连续做几次弯腰的动作。C、师：现在你们有什么感觉？（累、腰酸、很辛苦），请同学们带着这种感觉读小鸭说的话。（个人读、小组赛读、齐读） (分角色朗读)教师读旁白，学生自己选择自己喜爱的角色读。 （简析：通过让学生联系已有的生活阅历及通过动作表演谈感受、使学生入情

7、入境，融入角色中，再要求学生有感情地朗读就水到渠成了。） 3、（合作学习二、三自然段。）放手让学生以小组为单位，用学习第一自然段的方法，合作学习其次、三自然段。 4、（句式训练）出示句式：“你情愿和我一起吗？师讲叙：小母鸡说话真有礼貌，你能学着它有礼貌地说说话吗？” 5、（学习第四自然段）师讲叙：小母鸡通过自己辛勤的劳动，稻子获得了丰收，它把稻子打成米，做了又香又甜的白米饭，送给谁？它们心里觉得怎样？（很不好意思，很懊悔等）你能读出这种感觉吗？（学生自读、指名读、互评） 6、(分角色表演读全文)a、（个别带头饰上台表演读）b、（小组内分角色表演读）适当空出时间让学生酝酿感情，熟识台词。表演后进

8、展评议。 （简析：通过分角色表演读，让每个学生都“动”起来，既提高学习兴趣、加深对课文的理解，又培育学生的团队合作。） （四）回归整体，感悟明理。 1、小母鸡、小鸭、小猫、小猪谁做得对？你给他们当当裁判好吗？它们知道自己错了以后，会怎么做呢？请在小组内分角色表演一下。（让学生评、议、演） 2、现在，大家来说说，又香又甜的白米饭是怎么来的呢？ （五）作业超市 1、把故事讲给爸爸妈妈听。 2、和好伙伴一起说说田字格中生字的笔顺，试着写一写。 母鸡教案 篇3 活动目标 1、感受故事的趣味性，体验观看和发觉的乐趣 2、能够认真观看画面，依据图片供应的线索，大胆猜想和想象故事情节。 3、乐于表达，学习角

9、色之间的对话。 活动预备 1、教学资源母鸡和苹果树。 2、自制苹果树。 活动重点 能够认真观看画面，大胆猜想和想象故事情节。 活动难点 学习角色之间的对话。 活动过程 一、设置悬念，激发猜想和想象 教师设置悬念请幼儿猜测：母鸡家的门前突然长出了一棵苹果树，苹果树又长出了耳朵、嘴巴和尾巴，变成了一只大灰狼，这是为什么? 二、播放教师教学资源，引导幼儿观看画面，大胆猜想并叙述画面内容 1、出示图1，引导幼儿观看、思索：母鸡发觉了什么?它脸上的表情是怎样的?为什么会有这样的表情? 小结：母鸡瞪大了眼睛，张大了嘴巴，觉得很惊奇：门前原来没有苹果树的，怎么突然长出了一棵呢? 2、出示图2，引导幼儿观看、

10、答复：一阵风吹来，苹果树上掉下了几片叶子，苹果树上消失了什么?你觉得这是谁的耳朵?母鸡看到树上的”耳朵，会说些什么?苹果树会说什么? 小结：母鸡说：“真惊奇，我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”苹果树说：“我们苹果树有的时候是这样的。” 3、出示图3，引导幼儿观看、叙述：又一阵风吹过来，苹果树上又消失了什么惊奇的事情?这是一张什么样的嘴巴?会是谁的嘴巴?这时候母鸡会说什么?苹果树会怎么说? 4、出示图4，启发幼儿思索：苹果树又有什么变化?这条尾巴是什么样的?母鸡看到这条毛茸茸的大尾巴，会说些什么?苹果树又是如何答复的呢? 5、引导幼儿争论和猜测，鼓舞幼儿大胆想象，说出自己的想法，准时确定幼儿的

11、答复。 提问：苹果树会长出耳朵、嘴巴和尾巴吗?这是一棵真正的苹果树吗?为什么?你有什么方法能让苹果树现出原形? 6、出示图5，引导幼儿观看并说说母鸡想出的好方法是什么?故事的 结局是什么? 三、幼儿自主阅读母鸡和苹果树，看看讲讲画面内容 四、教师完整叙述故事，引导幼儿思索、理解母鸡的聪慧才智 提问：大灰狼为什么要装扮成苹果树?母鸡是怎么识破大灰狼的阴谋的?这个故事告知了我们什么道理? 小结：遇到惊奇的事情时要动脑筋想清晰，看明白，不要轻易上当。 活动延长 将故事母鸡和苹果树投放进阅读区，引导幼儿连续阅读、叙述。 母鸡教案 篇4 教学目标： 1、复习合体字的构成部件；练习写字；熟悉多音字并能口头

12、组词； 2、练习补充句子； 3、读读锄禾这首古诗的含义； 4、阅读练习，使学生养成爱劳动的好习惯，并通过家校联系，详细落实劳动的细则； 5、复习稳固前几个单元所学的内容，做好自我评价。 教学时间：三课时 教学预备：小母鸡种稻子这课的头饰、劳动公约表 教学过程： 第一课时 一、 学写字。 1、 指导学生读题，弄清要求。 2、 出示他和她字，比拟字形，练习书空。 3、 观看他和她在田字格里的位置，描一描。 4、 学生练习写他和她字。 二、 看一看。 1、指导学生读题，弄清要求。 2、出示米和立，读一读，想想它们和起来组成什么字？ 3、抽学生口头组词。 4、学生分小组自己学习其他几组。 5、学生在全

13、班沟通。 三、 读多音字，组成词语。 1、 指导学生读题，弄清要求。 2、 出示种字，想想读什么音？分别用两个读音组词。 3、 再学习着，读读不同的音，再用不同的音组词。 4、 做在书上，学生相互订正。 四、教师小结。 其次三课时 一、 照样子，说一说。 1、 指导学生读题，弄清要求。 2、 读例句，说说谁在干什么？ 3、 指导完成补充句子，再读一读句子。 4、 分小组将自己补充的句子读给同学听听。 二、 读一读。 1、 指导学生读题，弄清要求。 2、 教师范读短文，学生仔细听。 3、 学生自己读短文。遇到不熟悉的字，用自己喜爱的”方式解决。 4、 同桌相互读读课文，正音。 5、 全班齐读课文

14、，说说你读懂了什么？ 三、 复习课文小母鸡种稻子，分角色表演课文内容。 四、 分小组说说自己是怎么爱劳动的？选代表在全班发言。 第四课时 一、 跟着教师读一读，唱一唱。 1、指导学生读题，弄清要求。 2、教师范读儿歌，想想儿歌有几个小节，讲的是什么？ 3、学生自己读读短文，读准字音。 4、 全班齐读儿歌，说说你读懂了什么？ 5、 教师小结。 二、 和爸爸、妈妈订一个家庭劳动公约。 1、 出示丁丁家的劳动公约； 2、 你预备订一个什么样的公约？（小组争论） 3、 教师小结。 三、 丁丁送给你的金钥匙：写字不能看一笔写一笔，要先把这个字每笔都看清晰，再完整地写出来。 四、 复习第13、14、15单

15、元的字，背背课文。假如你已经全部会了，就嘉奖自己几个大蘑菇。 五、 教师总结，布置作业。 母鸡教案 篇5 活动目标： 1.仔细观看图片，猜想和想象故事情节，并能在同伴面前大胆地表达。 2.学习故事中的动词短句：x过。 3.感受和体验故事的诙谐、幽默,感受阅读的乐趣。 活动预备： 1.母鸡萝丝去漫步绘本若干； 2.母鸡萝丝去漫步课件； 3.布置场地。 活动过程： 一、图片导入，引起幼儿兴趣 1.这幅图上有谁？看，母鸡萝丝去漫步的时候是怎样的？ 二、观看画面，猜想和想象故事情节 1.观看画面，了解农场里有哪些地方 2.观看画面，学习故事中的”动词短句：“x过”。 3.自主阅读，了解母鸡和狐狸之间发

16、生的事情 （1）狐狸想干什么呢？母鸡萝丝最终被狐狸吃掉了吗？ （2）幼儿自主阅读。 （3）幼儿沟通。 4. 出示画面，引导幼儿叙述。 （1）母鸡萝丝走过院子，狐狸怎么样了？ （2）母鸡萝丝绕过池塘时，狐狸怎么样了？ （3）母鸡萝丝越过干草堆时，狐狸怎么样了？ （4）母鸡萝丝经过磨坊时，狐狸怎么样了？ （5）母鸡萝丝穿过篱笆时，狐狸怎么样了？ （6）母鸡萝丝钻过蜜蜂房时，狐狸又怎么样了？ 5. 回味感悟，给故事起名。 （1）你觉得是这是一只怎样的母鸡和怎样的狐狸？幼儿争论。 （2）谁能帮这个故事想一个好听的名字呢？ 三、观看动画，体会乐趣。 四、延长活动，迁移阅历 狐狸没抓到母鸡露丝，它很不甘心

17、，它还会跟着母鸡后面，那母鸡露丝和狐狸之间还会发生什么事情呢？ 母鸡教案 篇6 活动目标： 1.理解故事主要情节和线索，学说故事中的对话，懂得遇到事要善动脑筋。 2.能依据画面内容绽开想象和推想，并用较完整、连贯的语言大胆表述。 3.参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进展表述的力量。 活动预备： 1.教学资源母鸡和苹果树、苹果树、母鸡道具。 2.音乐不上你的当 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿兴趣。 师：昨天董教师做了一个惊奇梦，梦见幼儿园变成了一座糖果屋

18、。(教案出自：快思老.师教案网)你们有没有遇到惊奇的事情呢?是什么惊奇的事情? 师：你们遇到的事情真的是很惊奇呀。有一只母鸡也遇到了一件很惊奇的事情。我们一起来听故事吧。 二、过程： 1.播放PPT，引导幼儿观看画面，大胆猜想并叙述画面内容。 出示图一、二 师：母鸡住在漂亮的树林里面。一天早晨，母鸡醒来，推开窗户，发觉门口长了一棵什么? 师：苹果树，看母鸡是什么表情?(可以请幼儿示范表情) 师：母鸡瞪大了眼睛，长大了嘴巴，感到很惊异，很惊奇，母鸡说：这棵苹果树是哪儿的呢?昨天还没有这颗树呢? 出示图三 师：一阵风吹来，苹果树上掉下了几片叶子，苹果树上消失了什么? 师：你觉得这是谁的耳朵? 师：

19、你们见过苹果树长着尖尖的耳朵吗? 师：母鸡也觉得很惊奇，说：真惊奇，我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。听苹果树说话了。 出示图四 师：吹来了一阵风，瞧，苹果树上又消失了什么?什么颜色的嘴巴?这会是谁的尾巴? 师：母鸡说，真惊奇我从来没见过苹果树长着血红的大嘴。苹果树会说什么?是这样说的吗?我们听。 出示图五 师：看，苹果树又发生了什么变化?这条尾巴是什么样的?母鸡看到这条毛茸茸的大尾巴会说什么?苹果树会怎样说? 师：你们见过苹果树会长耳朵、嘴巴、尾巴吗?你们认为这是一棵真的苹果树吗?你有没有好方法让它现出原形? 师：小朋友想出了这么多好方法。母鸡也想出了一个好方法。 师：母鸡想了想说：嘻嘻，你

20、们苹果树，到秋天都是要落叶的。 苹果树说到(PPT播放) 出示图六、七 师：苹果树开头抖动和摇摆起来，树上的叶子纷纷向下飘落，苹果树露出了尖尖的耳朵、血红大嘴，又露出了身体和毛茸茸的尾巴。母鸡很快看清晰了，原来那棵苹果树是一只用苹果树枝伪装起来的狼。 师：苹果树是一只什么呀?想一想大灰狼为什么要伪装成苹果树?那它胜利了吗?我们一起来完整的听一遍故事吧，故事名字叫做母鸡和苹果树。 2.完成观赏故事(播放教师教学资源) 师：大灰狼最终胜利吃到母鸡了吗?母鸡是怎么识破大灰狼的阴谋的? 提问：母鸡首先发觉苹果树的什么变化?(结合PPT) 又发觉了什么?他们是怎么说的? 还发觉了什么?他们是怎么说的?

21、母鸡想到了一个什么方法，是怎么说的?苹果树是怎么说的? 发觉了是大灰狼，母鸡是怎么做的? 小结：小母鸡发觉了惊奇的事情，它没有慌张、没有可怕，通过观看、动脑想方法，利用自己的才智，爱护自己，没有被大灰狼吃掉，没有上大灰狼的当。 3.表演故事 师：小朋友你们喜爱这个故事吗?我们一起来表演下这个故事吧。(选择角色表演故事。) 师：你们表演的太棒了，都是小小表演家。在平常的生活中，你们也遇到了像大灰狼这样的坏人你会怎么做? 师：可是我们这么小怎么能战胜坏人呢? 4.完毕 师：这么多的好方法，我们去共享给其他的小朋友吧。(播放音乐不上你的当) 教学反思： 整堂课下来发觉本班有局部幼儿还是不错的，可是还

22、有局部幼儿胆小，不敢举手，话语声音小，说不完整。第一堂课，我的把握也不是太好，所以我又重新上了其次次，在其次次的实施中针对上一次的缺乏，进展了修改和画面的调整，幼儿在第一次的根底上又在其次课提升了语言。为了看其次次的课程实施的胜利与否，当天晚上就布置幼儿回家叙述，家长记录，其次天拿到记录，效果还是比拟满足，究竟孩子们都能够知道我故事的内容，并且能够把他讲出来。在以后的实施过程中，我还是连续以这种方式，时时关注孩子的进展及把握状况，对自己的教案准时的提出修正。 母鸡教案 篇7 教学目标： 1、培育学生劳动观念，知道劳动是荣耀的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培育劳动习惯。 2、识字14个，稳

23、固学过的字，并进展渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思。 3、用情愿口头造句。 4、熟读课文，并能制造性地表演。 教学重难点： 1、识字14个。 2、体会劳动的辛苦，知道劳动是荣耀的，应当珍惜劳动成果。 教学方法： 表演法、嬉戏法、小组合作教学法 教具预备： 小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带 教学时间： 1课时 教学内容及过程： 一、演唱歌曲，激情导课 1?演唱歌曲导入：出示丁丁和冬冬唱歌图，问学生：我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)们在唱什么吗?(想)出示劳动最荣耀你想唱吗?(学生唱歌) 2?学生自读歌词，读后谈知道了什么(学生谈：雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊

24、造新居，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠劳动来制造，劳动最荣耀) 3?教师导入：幸福的生活哪里来?要靠劳动来制造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题，齐读，学生对课题质疑。(小母鸡在和谁种稻子?小母鸡怎样种稻子?) 二、初读课文，了解内容 1?用课件显示小母鸡种稻子课文内容，学生边看边听，感知课文内容。 2?学生汇报自己知道了什么。 3?依据学生答复内容相机板画。(贴上小鸭、小猫、小猪图) 三、嬉戏识字、稳固运用 (一)嬉戏识字 1?学生自读课文，边读边用喜爱的符号标记生字。 2?做嬉戏：采摘聪慧果 教师课件显示才智树，树上结了许多聪慧果(果子掩盖着生

25、字)，聪慧果有多种颜色，喜爱哪种颜色就摘哪一个。 师导：只有付出劳动，才能有收获，下面你和小组同学一起学习生字，看哪个小组同学收获得聪慧果最多。 3?小组合作学习(采纳自己喜爱的方法学习：可以用自制的生字卡练习，可以通过听读、工借助拼音等识字) 4?做嬉戏：采摘聪慧果 (实行小组竞赛形式，各小组让别的小组挑一名同学参与竞赛，看哪组取胜) (二)练习稳固 1?课件显示： (1)说说哪些字带有以下部首 鸡、鸭、 猫、猪、 (2)读一读，留意带点字的读音。 小母鸡把稻谷种子种在地里。 我们还学过了哪些多音字?(学生答复，显示) 种 只 数 (3)读一读 小鸡小鸭小猪小猫她们自己明年情愿 (4)照样子

26、说句子 你情愿和我一起种稻子吗? 你情愿和我一起锄草吗? 你情愿和我一起收稻子吗? 情愿? 四、学习课文，理解内容 1、师生共同学习小母鸡找小鸭帮助种稻子一局部。 (1)指名读 (2)学生汇报知道了什么，依据学生汇报状况，先板贴小母鸡种稻子图，后板书：种、怕弯腰 (3)学生质疑 (4)指导朗读、分角色朗读、读后评议 (5)表演 (6)总结学法：读、说、问、演 2、学生自由学习其它内容 (1)小组合作学习：采纳自己喜爱的方法学习 (2)教师巡察指导 (3)集体沟通汇报(依据学生自己选择的方式学) 读：采纳多种形式，读后评议; 说：读后知道了什么。依据学生学习状况板贴小母鸡锄草图，小母鸡收稻子图，

27、板书：手起泡、怕脏。 问：又香又甜的白米饭是怎么来的?(假如学生没问，可由教师问)(通过争论，板书： 种 锄草 收辛 辛 不怕弯腰不怕手起泡不怕脏苦 苦 米 饭图 珍惜 劳动果实喜爱劳动 渗透喜爱劳动、珍惜劳动果实的教育) 演：让学生戴着头饰表演，其它学生评议。 3、制造性表演：又过了一年，这时小母鸡又要种稻子，她又找小鸭、小猫、小猪帮忙她，你想会发生什么事呢?小组内续编故事。并和小组同学演一演。 五、小结： 1、学生小结：结合板书从内容、思想、学习方法来说。 2、教师小结：通过这节课的学习，我们知道了劳动果实是靠辛苦的劳动换来的.，劳动是荣耀的，我们以后要珍惜劳动成果，养成爱劳动的习惯，做一

28、个爱劳动的好孩子。 六、布置作业： 发下卡纸，让学生回家在爸爸妈妈的帮忙下一起订劳动公约。 七、下课：让学生在劳动最荣耀歌曲声中走出教室。 附板书设计： 小母鸡种稻子 小母鸡种稻子图 小母鸡种锄草图 小母鸡种收稻子图 种 锄草 收辛 辛 不怕弯腰不怕手起泡不怕脏苦 苦 米 饭图 珍惜劳动果实喜爱劳动 小鸭图 小猫图 小猪图 教学思想及设计 语文教学不再仅仅是完成学问教学，更重要的是培育学生的创新意识和制造力量。语文教学要与社会生活严密结合，通过敏捷多样的方式和丰富多彩的活动，让学生体验胜利，感受学习的乐趣，激发学习的热忱，培育合作探究精神，提高语言综合素养，因此，教师必需树立大语文教学观。 1

29、、激发学生学习兴趣，调动学生积极参加。 兴趣是最好的教师，首先通过唱歌曲劳动最荣耀导入新课，激发学生学习兴趣，并通过对课题质疑，让学生带着疑问去听读课文，在听读课文时，用多媒体课件动画显示课文内容，让学生动用多种感官，从而激发学生学习兴趣。在识字时，通过做采摘聪慧果的嬉戏让学生积极参加学习，提高识字效率。 2、扶放结合，注意学法指导。 在理解课文内容时，教师引导学生学习小母鸡找小鸭帮助种稻子，学后让学生总结学法：读、说、问、演，然后让学生自由选择学习方法学习，这样可以使学生通过自己主动学习，把握学习方法，从而到达学会学习。3?小组学习，培育学生合作探究意识。 在识字和理解课文内容时，让学生以小

30、组合作的方式来学习，让学生在小组内沟通识字的方法，让学生通过读、说、问、演等方法深入理解课文内容，并通过探究：又香又甜的白米饭是怎么来的?明年又会发生什么事?培育学生的合作意识、探究意识，同时进展学生的想象力。 3、充分利用现代教学手段，提高课堂效率。 多媒体课件的使用，不仅大大节约了时间，还加强形象直观性，激发了学生学习兴趣，课件出示课文内容嬉戏识字，采摘聪慧果、字词句训练和歌曲劳动最荣耀的应用无不显示消失代教辅工具的魅力。 4、寓教于乐，注意语文教学与实践活动相结合。 从学生身心特点和认知规律动身，采纳表演法、嬉戏法、小组合作探究教学法，让学生在轻松、开心、民主、和谐的课堂教学气氛中欢乐识

31、字，主动探究，在理解课文内容的根底上，让学生表演课本剧，并进展制造性的表演，进展其想象力量，受到情感的熏陶，培育学生主动参加意识、合作意识。 5、注意联系实际，渗透德育。 布置作业时，让学生和爸爸妈妈订劳动公约，让学生养成喜爱劳动的习惯，从而与现实严密联系。使学生不仅受到喜爱劳动的教育，更重要的是养成喜爱劳动的好习惯。 母鸡教案 篇8 活动目标： 1、体验撕纸活动 乐趣。 2、初步尝试沿记号进展撕纸活动。 活动预备： 1、教具：“母鸡 蛋”课件一份， 草地鸡窝图一张， 鸡蛋操作图2张。 2、鸡蛋操作纸若干、草地鸡窝图若干、糨糊13盒、抹布7块。 活动过程： 一、以课件引起幼儿 兴趣 师：（母鸡

32、叫）听，谁来 ？ （一母鸡出来）猜猜这只母鸡到草地 来干 ？ 看看它 干 ？（一母鸡 蛋，蛋都跑到草地 ）。 师：母鸡生 很 蛋宝宝，可 蛋宝宝太淘气 ，看，都跑出鸡窝 ？鸡妈妈找 到宝宝很焦急， 一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝 ？ 二、示范撕蛋、贴蛋 1、第一次示范 师：看， 找到一个蛋宝宝，它躲 盒子里， 来把它取出来。先把盒子撕捏住盒子，渐渐地撕， 手渐渐地移。沿着这 面 圆点点把蛋宝宝取出来。找到 蛋宝宝， 应当把它送回哪里？（鸡窝） 师：沾点糨糊，涂 蛋宝宝身 ，然后轻轻地送回鸡窝。 2、其次次示范 师： ， 又找到一个蛋宝宝， 一起把它取出来。 手伸出来，先撕开一个口子，然后一手捏住蛋宝

33、宝，一手盒子，渐渐地撕，沿着圆点点把蛋宝宝取出来。 师：把蛋宝宝送回鸡窝。（示贴 鸡窝 ）这样贴对 ？（蛋宝宝会滚 来 ） （示贴 空 ）这样 ？（掉 来，蛋宝宝会碎 ）。 师：应当贴 鸡窝里。（示 确 方位） 3、师：还有很 蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很焦急， 朋友一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝 ？ 三、幼儿创作，教师指导 1、引导幼儿沿着圆点进展撕纸。 2、提示幼儿留意卫生，把撕 来 废纸扔 篮子里。 四、观赏，评价 略 母鸡教案 篇9 一、提示课题 1. 板书课题：母鸡。 2. 谈话：母鸡，既让人厌烦，又让人不敢厌烦，这是为什么呢？ 二、整体感知 1. 学生自读课文，解决生字词，了解课文内容。

34、 2. 想想课文的主要内容，并在自己感受深的语句旁作批注。 3. 检查自学效果。 三、感受母鸡的厌烦 过渡：母鸡的厌烦表现在哪里呢？ 1. 读课文第1、第2段，找出表现母鸡厌烦的语句。 2. 引导学生读，说说自己的体会。（要抓住关键的词句加以理解。） 3. 结合的描写，想象画面，再依据自己的观看补充，说感受。 4. 带着自己的理解，再读课文的第1、第2段。 四、感受母鸡的宏大 过渡：母鸡是让人厌烦的，可是，当母鸡有了小鸡雏后，我的看法却发生了转变。由于它的负责、慈祥、英勇、辛苦震撼了我。这从哪些详细的描写中可以看出来呢？ 1. 学生朗读课文的第47段，并在书上作批注。 2. 学生在小组内沟通相

35、关的语句和自己的体会。 3. 全班沟通。 (1) 引导抓重点语句：一只鸟儿飞过立刻集合到它身边来。 让学生从歪着头、挺着身儿、看看前、看看后、咕咕地警告这一系列的动作描写中，体会母鸡的负责，还要让学生边读边发挥想象，体会描写的精彩。教师还可以范读，帮忙学生感悟。再在熟读的根底上练习背诵。每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的。让学生边朗读边想象画面，加以感受体会，像汤圆似的要让学生联系生活实际理解，体会母鸡的无私奉献，感受细致传神的描写。在教学这两句时，可以点带面，找出文中的其他传神的描写，加深学生的体会、感悟，尽量让学生说说自己的体会。 (2) 学生自由发言，说其他语句，可结合自己课前的观看和教学挂图等叙述。 4. 有感情地朗读第47段。 五、提炼升华，感受母爱的宏大 1. 学生自读课文第8、第9段，思索：由厌烦母鸡到不敢厌烦它，他为什么会有这样的情感变化？ (1)联系全文边读边思索。 (2)结合搜集的资料，了解老舍的童年及他的母亲。 (3)再结合课文内容和搜集的资料争论沟通，教师相机进展点拨和朗读指导，感受母爱的宏大。 2. 举例说说你对一个母亲必定就是一位英雄的理解。 六、作业练习 1. 举例说说你在本课学习中体会到的方法（说到一两点即可）。 2. 摘抄描写母鸡的精彩词句。 3. 读一读老舍的其他作品。 【母鸡教案】