分级阅读大班教案.docx
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1、篇一:大班分级阅读教案.谁来帮助他大班分级阅读教案:谁来帮助他活动目标:1、理解故事内容,了解故事中消灭的事物之间的联系。2、体会故事中各角色在困难时获得帮助的心情,和帮助别人后的欢快情感。3、认读重点字词:迷路、火光、小屋、雨点。活动预备:小图书人手一册、小字卡、蜡烛、大图书、大字卡。活动过程:一、情境导入:小朋友你们见过森林吗?请幼儿想一想森林里住着哪些小动物?提出问题有一只小狐狸遇到了困难,有谁来帮助他吗?将幼儿引导到故事中。二、自由阅读 1、幼儿自由阅读小图书,教师提出阅读要求:一页一页从前往后安静的看,看看图书中讲一个怎样的故事,可以和同桌小声沟通。教师巡回指导。2、幼儿表达自己看到
2、的画面内容:故事中消灭了哪些角色?他们之间有些怎样的联系? 鼓舞幼儿表达故事中给自己印象最深的地方。三、大图书阅读。教师组织幼儿集体阅读大图书,学习理解故事内容。1、阅读封二和第一页。小狐狸在森林里发生了什么事情?你是怎么看出来的?引导幼儿观看小狐狸的表情。会有谁来帮助他呢?幼儿答复时教师随即出示大字卡迷路。2、阅读第 212 页。是谁来帮助小狐狸的?想一想火光能给小狐狸带来什么?你们见过火光吗?你见过的火光能给人们带来什么?教师出示大字卡火光。火光遇到了什么困难?为什么?这时,教师可点亮一支蜡烛,吹一口气看看火光会熄灭吗?证明风和火光之间的关系。猜一猜火光会得到谁的帮助呢?引导幼儿依据生活阅
3、历大胆表达自己的观点。教师出示大字卡小屋。除了小屋,你认为还有谁能够帮助火光?说说你的理由?有了前面的铺垫,接下来让幼儿表达小屋和小鱼遇到的困难。教师随机出示大字卡雨点。小狐狸最终有没有顺当的回到家?他现在的心情如何呢?小结:原来,帮助别人和得到别人的帮助都是一件很欢快的事情。 3、教师朗读故事一遍,幼儿完整赏识。4、教师和幼儿一同回忆故事内容,引导幼儿试着用故事里的语句表达,教师随机出示大句卡:让我来帮助你吧,小狐狸。四、沟通争论:1、故事中有谁帮助了谁?假设是你在场,你会去帮助他们吗?2、你宠爱故事中的谁呢?谈谈你的理由。五、玩耍活动:谁来帮助他。教师出示大字卡火光问:火光宝宝找不到朋友了
4、,谁来帮助他呢?幼儿举起小字卡火光答复:让我来帮助你吧,火光。以此类推。六、完毕活动,幼儿有序收书,整理物品。篇二:亿童分级阅读-早上好教案实例东方小荧星幼儿园教师教案记录篇三:大班阅读教案1.唱歌教师一 一 活动目标1. 引导幼儿有挨次地观看图画,并对画面开放想象,大胆表达。2. 使幼儿知道 9 月 10 日是教师节。3. 引导幼儿理解诗歌内容,体会诗歌中小朋友对教师的宠爱之情。二 活动预备:1. 幼儿教材、大书、录音机、磁带。2. 预备字卡:浪花、大地、边、语言。3. 预备字条:本班幼儿的姓名字条、“教师节”。三 活动过程:1. 谈话:教师节(1) 提问:“9 月 10 日是什么节日?”幼
5、儿答复,教师出示字条 “教师节”。(2) 提问:“小朋友,你知道为什么有教师节吗?引导幼儿通过答复以下问题,体会自己是怎样在教师的帮助和照看下长大和进步的。(3) 提问:“教师节到了,你最想对教师说一句什么话?”鼓舞幼儿大胆答复,教师提示幼儿说话要完整,如“教师,我爱您”,“教师节就要到了,我祝教师们节日欢快”等。2. 听音乐拿书。教师快速出示幼儿的姓名字条,引导幼儿看到自己的姓名后,到指定位置拿书,看谁做得又轻又快。3. 请幼儿将书翻到第 1 页,和乖乖熊一起看图画。(1) 提问:“图画中由左到右都画了什么?”引导幼儿安挨次观看,并完整说出图画内容。(2) 提问:“图画中的小朋友在做什么?”
6、(3) 提问:“猜一猜,图画中的小朋友在说什么?”鼓舞幼儿乐观发言,大胆说出与别人不同的答案。4. 播放录音请幼儿和乖乖熊一起听诗歌,并答复以下问题。(1) 教师示范赏识诗歌一遍,师生共同总结赏识的要求。(2) 幼儿独立赏识诗歌两遍,教师个别指导,提示幼儿留意保持良好的坐姿。(3) 提问:“诗歌的题目是什么?”幼儿在自己的书上指出诗歌题目,集体答复。(4) 提问:“诗歌中谁要感谢谁?”幼儿看着自己的书答复以下问题,教师在大书上划指。(5) 提问:“教师似乎谁?都陪我们做了哪些事情?”幼儿看着自己的书答复以下问题,教师在大书上划指。(6) 提问:“什么像白云飞上蓝天?”幼儿看着自己的书答复以下问
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