初一生物教师教学工作总结5篇生物教师教学总结.docx

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1、 初一生物教师教学工作总结5篇_生物教师教学总结 时间很快，一学期的时间刺眼之间就过去了。忙劳碌碌一学期，作为初次带初一的学生，真的有很多的内容需要仔细的进展总结和整理。先就从教学治理、生活教育等多个方面全面总结一下这学期生物教学的工作。 一、教学治理 本学期我担当的是初一生物科教学。作为初一的教师，很明显的挑战是接触的孩子都是从小学刚升入初中的孩子。每个孩子的认知水平、家庭状况、共性特征都没有了解，自然给初次的接触教学带来了许多的困难。 初一的孩子贪玩调皮淘气又显得超级得意。所以，教学的过程中课堂气氛非常的活泼，但是假如掌握不当，自然也会乱中出错。初一孩子的自我抑制显著缺乏，这就打算了作为教

2、师的我们有必要在教学的过程中要起到榜样和带头的作用，引导孩子，让孩子在学习中跟随教师的指导，到达修养性格、形成良好习惯的局面。 生物科，作为副科。在教学中更能表达其敏捷多样的特征。尤其是面对我们耳熟能详、随处可见的生物世界，从兴趣和奇怪的角度启发学生的自我探究意识，显得特殊重要。初一学生的理解力量并没有到达最好的状态，这要求我在教学中上课讲解理论的同时，更多的要以实际的例子作为范例，引导孩子培育起透过现象熟识本质的思维方式，这对于孩子更好的上课，更好的理解学问，把握更为艰深的理论学问做好了根底。 学习最好的保障是纪律。贪玩的孩子假如不加遏制，必定将肆无忌惮，在学习中不仅会放纵自己，也会给整个班

3、级的教学环境带来严峻的不良影响。为此，在教学中，准时依据新的状况，制定约束学生的纪律作为标准，也特殊的重要。教师要言而有信，这样学生才会信服并敬重教师，作为教师，自身要标准行为、言语，并通过细致性的帮忙教育，孩子不仅会喜爱课程，也会喜爱这个教师。 孩子的天性是不同的。所以在教学中我注意不同的孩子进展不同的教育。内向的孩子鼓舞他们多说话，外向的孩子约束他们多思索，少讲废话。依据孩子不同的特征，让孩子得到不同的教育，这对于我的观看和思索，给了一局部挑战，好在，仔细一点，对自己严格一点，观看力和急躁是不难养成的。 这学期前半学期教学环境相对后半学期比拟活泼，甚至有些学生没有养成足够的急躁仔细面对学习

4、，所以，期中考试的成绩显得不是很抱负，但比我预想要好许多。说明只要自己再努力一点，孩子的学习和纪律以及品德都能得到更好的进展。这为我下半学期更努力的工作供应了足够的动力。 二、生活教育 我觉得好的教育不光要表达在课堂上，也更加要发挥在生活中。 学习是无处不在的。为此，在课堂教育之余，能够从生活中发觉教学的素材，能够从生活眼见的事例中引导孩子参加生物的学习，不失为一个更好的开端。一学期的时间里，我带着孩子上了试验室，也带着孩子看了校园里的榕树、杨树，还看了花园中五颜六色的花朵，更知道了太阳的存在对于生物环境的意义。学生快乐的欣赏着这些漂亮的事物时，自己的心也便融入其中了。 从生活中关怀学生的成长

5、。青春初期的孩子显得敏感而好动，多愁善感并对自身身体带来的变化显得茫然无助。生物教师不仅要带着学生冲破自身身体熟悉障碍的困难，更要帮忙学生在克制困难的过程中，树立起更加努力学习的士气和信念。 心理关是学生最难以克制的一关，从根本生物常理延长到心理教育，这对于我这个生物教师提出了更多挑战。急躁的教育、了解学生的想法、困惑并依据他们的年龄特征提出合理的解释和建议，也是我始终在努力的方向。学生会提出很多的问题，作为生物教师，帮忙他们解决问题的同时，了解到问题产生的由来，也能为更好的教学积存更多阅历。 教书育人。我觉得教书是一个方面，育人是更重要的一个方面。引导初期的学生建立完整的人格，形成出众的品德

6、，这才是教育的重中之重，也是作为教师的我始终坚持的根本原则。从细节中帮忙学生，并从细节中教育要求学生，才能让孩子得到根本的成长。 总之，一学期的时间又紧急又短暂，但是有了明确的目标，有了为孩子的成长不懈努力的动力，一学期的时间又是充实而饱满的、欢乐而自由的。教学治理的一个系统、生活细节是一份责任，示范带头是一个典范。将全部的孩子当成自己的孩子一样培育，将全部的学生问题当成自己要处理的问题，即便是再大的难点也能克制。舍生处地的帮忙学生建立全新的学习观、生活观、道德观，让教师的爱融入每一个鲜活的血液里，教育，必将拥有新风。 三、教学总结 教学是一门科学，又是一门艺术，欲到达预期的效果，就需要讲究方

7、法和授课艺术。在教学中教师要学会敏捷多变，课堂教学不要平铺直叙，泛泛长述，要学会激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性和主动性，注意挖掘教材的新、趣、活的成分。并且把条框的理论联系到实际生活中，就能激发学生的学习兴趣和钻研热忱，使学生变“苦学”为“乐学”，这样能到达意想不到教学效果。 然后是突出教学的“新”。 教学时要抓住学生的心理特征。学生的心理特征之一是奇怪，富有新奇感和剧烈的求知欲。我们应抓住学生这一心理特点，在课堂教学中加强启发诱导，突出“新”意，以激发学生的奇怪心。我们在进展教学设计时，可结合近年来生物高新技术成果及科技进展动态，用深入浅出的语言加以概括介绍来满意学生求新猎奇的心理

8、，引起学生学习的共鸣。要不断地吸取新学问，收集新材料，从而丰富我们的课堂教学。仔细学习有关现代教育技术理论，细心制作多媒体课件，利用多媒体教学技术提高课堂教学效率。例如在学习基因时，可以介绍基因工程产品给我们生活所带来的影响及人类基因组规划所做出的奉献等;在学习“生物的生殖”时可以让学生争论克隆技术特殊是克隆人的利和弊，给学生介绍无土栽培及无污染绿色产品，还可组织学生到污染绿色产品试验地参观学习，诸如此类，还有DNA的亲子鉴定、血型鉴定等等，我们都可以适时地与课本学问结合讲解，使学生轻松好玩，课堂上能凝神静听，心驰神往，兴趣倍加。只要激发了同学们的求知欲望和探究热忱，教学效果自然就好，教学质量

9、自然就高。 教学过程中，我们需要把理论与实际严密结合，调动学生的学习主动性。例如可以利用自然选择的观点解释生物的适应现象;用“顶端优势”原理说明果树修剪、棉花摘心对提高果实产量的道理;用吸水和失水的原理讲清一次施肥过多造成作物萎蔫的缘由等等。通过理论与实际相结合的教学，学生觉得学有所用，自然听得兴趣盎然。这样不但能调动学生学习的积极性，而且能帮忙他们理解和把握有关的教材学问，教学效率提高了，教学效果就好了。 在每节课讲完后，积极鼓舞学生发觉和提出问题，引导学生提出这样或那样的问题，欢送学生发表创新见解，从根本上转变传统教学教师问、学生答的被动局面，激发学生的思维活动。对于学生提出的问题要正确引

10、导，解除悬念，使学生感受“释难”后的痛快，从而更加积极地投入到学习中去。 最终让学生体验胜利.我设置教学内容的层次和梯度，努力让每个学生都能体验到学习上的成就感，教学要求要放低一点，考试题目要出得简单一点，教学内容要严格掌握在课程标准以内，平常的作业要适当分开梯度，程度好的学生给些中等偏高的题目，而程度稍差的学生则给些根本的题目，这样让每个同学都能在他们的力量范围内解决问题，学生必定能体验到胜利的欢乐。 总之，作为教师，只有明确生物教学的角色，仔细钻研，不断尝试创新，注意挖掘教材的新、趣、活的成分，理论联系实际，注意情感的培育，在教学中更好地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，使

11、学生欢乐充实地学习，才能更有效地提高教学效率，促进教学质量的提高。 初一生物教师教学工作总结【二】 一学期来，适应新时期教学工作的要求，仔细学习新课程理念，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及反思。 一、在教学方面 1、提高教学质量的关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用

12、自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教效果更好。 了解学生原有的学问技能水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施等。 考虑教法，解决如何把已把握的学问传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使学生保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意激发学生学习生物的兴趣。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 在讲授新课的同时，我着重抓好学生的思想教育，还要做好对

13、学生学习的辅导和帮忙工作。和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，学生就有了学习生物的热心和动力了。 3、积极参加听课、评课。 一学期来，我虚心向同事请教课堂教学中的每一个细节，力争在课堂教学中不消失不应有的失误。为此，我屡次听课，屡次请同学科的教师评我的课，让他们挑出我在课堂教学中的“刺”、择出我在课堂教学中的“瘪谷”，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。教学思路明白、教学模式先进了，学生更加喜爱上我的生物课了。 二、成绩与反思 在教学中，大局部的学生上课仔细，学习积极，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。在学校组织的期中考试中大局部学生的成绩有了

14、大幅度的提高。但有局部同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业;有些同学考试不仔细，成绩很差也没有耻辱感。由此，导致局部同学学习成绩很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新力量，提高了学生学习生物的兴趣。学生把握了学习生物的方法，自学力量得到了进一步的提高，争取到初一学业水平考试中取得了良好的成绩。 随着

15、课程改革的推动，对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，以促进我的教学工作更上一层楼。 初一生物教师教学工作总结【三】 本学期，我担当七年级两个班的生物教学工作。日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。回忆这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。为了更好的总结阅历教训，提高自己的教学力量和教学成果，现对本学年教学工作作出总结。 一、革新课堂教学方法 在本学期生物教学工作中，我严格要求自己，依据学校学期初制定的课堂教学改革方案，组织开展教学工作。践行以学生为主体;学生自学为主;加强课堂训练;教学效果当堂检测的教法改

16、革。在学期工作中，我感到劳碌，感到困惑。每次制定检测试题花费了不少时间，当讲完课后往往又没有足够的时间供学生做题，更多时间我觉得把试卷铺张了，临下课了学生拿到试卷，这就失去了课堂检测当堂训练的意义。有几次，在发试卷的后有些学困生还不想要，真有点让人难为情。 反思缘由： 课堂练习时间缺乏，主要还是我自己的教学理念没有更新，没有摆正学生自学，教师为辅的位置，每节课生怕学生找不全课文重点学问，总担忧学生自己学不懂。 学生自身学习积极性不高，没有好的学习习惯，不去预习，不去复习。自主学习意识淡薄，因此课堂不能积极主动进展自主学习。 改正方法： 进一步解放思想，真正做到少将多练，留足训练时间。 落实学生

17、预习作业的检查。 掌握试题难度和重量，保证当堂完成作业。 二、工作纪律及态度 本学期，我严格根据学校的考勤制度，不迟到不早退。先备课，备好课，在上课，保证教学效果。仔细做好每次的月考出题，阅卷小结工作。仔细批改好每一次的作业。努力践行课堂教学改革，做好检测试题的制定及讲评。积极参加听评课活动，仔细参与校外培训，按时完成培训作业。坚持开展生物试验，培育学生科学探究精神和动手力量。 三 、成绩与反思 经过本学期对教学工作的总结与反思。我认为自己在以下几方面还需要努力： 1、在课堂教学上，还没有做到每堂课都坚持以学生为中心，在课堂教学的把握上要坚持向其它教师，尤其是师父学习，多听其他教师的课，积存阅

18、历; 2、对学生，对教学工作要更加细心;要坚持仔细，踏实; 3、根底学问、根本力量的培育是重中之中; 4、在此根底上，在平常的教学中更应加强思维力量和试验探究力量的训练; 5、问题的设计要从多个角度进展设计，要擅长打破常规，开阔学生的思路，避开思维定势的形成; 总之，通过一学期艰难努力工作，教学上也取得肯定的成绩。盼望在以后的工作中取得更大的进步!固然，在工作中仍存在许多缺乏之处，还要连续努力克制缺乏，不断提高，不断进步，让自己早日成长。一切都已过去，新的开头又已到来，盼望在新的一年里，自己和学生都有进步。 初一生物教师教学工作总结【四】 为了使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，

19、放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对自己教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让学生学好学问是我始终的探求方向。学生是主体。因此，在教学之前，仔细细致地讨论教材，讨论学生把握学问的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，这些都是必不行少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键。 首先，我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学

20、生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中，同时也鼓舞学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互争论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，表达生物学科的社会性一面。 其次，教育心理学讨论说明:人的熟悉活动总是和情感严密联系的，是在情感的推动下进展的。丰富多彩的生物课活动符合学生的生理和心理成长规律，既扩大学生的学问视野，激发求知兴趣，也增加他们学习生物学的积极性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延长到课外，为他们进展自己的爱好和特长供应了时机，通过发觉、探究和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和进展以及现代化建立中的使用，更有助

21、于学生的兴趣、爱好升华为抱负和志向，有利于因材施教和培育生物科学的后备人才。 再次，教育心理学的讨论还告知我们:详细的东西比抽象的东西简单被感知，人获得学问是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观看、试验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把简单的问题简洁化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关怀生态环境等的思想，促进学生全面进展和共性培育。 通过两年的努力，

22、我依据生物学科的特点，迎合学生奇怪心强的特性，大胆地进展课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上根本创立了一个师生同乐，以生为本的课堂气氛，学生们都喜爱我的课，所教班级的生物考试成绩均能保持前列。同时，教学过程中，我擅长总结阅历，撰写学术论文，和同行进展沟通，提高自己的专业学问，撰写的论文屡次获奖。我积极地担当学校的生物公开课任务，积极参加市区沟通活动、培训课程，提升自己的教学力量。 最终，工作中我取得了肯定的成绩。但存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，学生的学问系统还存在许多真空的局部。尤其是后进生的转化工作方面作的不够，使他们学

23、得不轻松，进步也较慢，兴趣和求知欲有待于增加。 初一生物教师教学工作总结【五】 一、指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。 二、在教学方面 1、提高教学质量，关键是上好课。 1仔细钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪

24、些资料，怎样才能教好学生。 2了解学生原有的学问技能，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，了解学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 4组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的兴趣。 2、提高教学质量，做好课后辅导工作。 初一的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生

25、的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去。做好学生学习的辅导和帮忙工作，对淘气的学生我做到“从友善开头，从赞美着手”，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，当我和学生交谈时，对他们的境况、想法表示深刻的理解和敬重，在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏，这样，学生对我也就渐渐的喜爱和敬重，也开头喜爱学习生物。另外能在课堂上完成的作业尽量完成，提高课堂是时效性。 3、积极参加听课、评课。 虚心向其他教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自

26、己的力气。 三、不断学习、更新理念 21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。在备课过程中，我在熟识教材的根底上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的根底上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。 四、成绩与反思 本学期我担当的是七年级2个班的生物教学工作。在教学中，大局部的学生上课仔细，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。但是也有不尽人意的地方特殊是二个班成绩不够均衡，尤其是七年级(1)班后面的10名同学成绩和前10名差距有点大，期中考试不及格的都是后面的几个同学。针对这种状况，在后面几个月实行小组带个体的学习方式，对根底学问进展严格的过关制度，再加上教师的抽查，学习效果有了明显的改善。立刻就要期末考试了盼望能看到更好的效果，也为下学期制定教学方法找到方向。 通过一学期来的努力，取得了肯定的成绩，与刚来那学期相比拟有了很大的进步特殊在课堂实效性上有了新的体验，从中也尝到了甜头。但也有缺乏的地方比方对后进生的关注还是不够，导致分差拉的很大。这些缺乏有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。 初一生物教师教学工作总结5篇