关于高二第一学期语文教学计划四篇.docx

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1、 关于高二第一学期语文教学计划四篇 一、指导思想 贯彻落实学校教学工作规划，以新课程理念为指导，以提高课堂效率为切入口，以培育学生的创新意识和实践力量为目标，以年级年度工作重点为中心，以狠抓落实为核心，加大教学常规治理执行力度，加大教研力度，提升教师理念，提高语文教学效益，争取高二语文教学质量在原有的根底上再上一个台阶。 二、状况分析 1、教材教学：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升。本学期学习教材必修五和选修唐诗宋词选读，着重培育观赏文学作品的力量、阅读浅易文言文的力量以及阅读鉴赏古典诗词的力量。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到

2、品尝鉴赏。写作上着重培育写作谈论文的力量，要求学生学习写作的进展等级和应对话题作文的力量。 2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文学习的熟悉尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文根底学问把握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作力量还有待加强。 三、教学目标及任务 1）课程教学主要目的要求： 必修五：追问科学的意义，尝试解释人生难题，探讨生与死的价值。 唐诗宋词选读：培育正确的阅读和鉴赏古典诗词的力量，提高诗词阅读鉴赏力量和个人精神品行。 完成语文必修五及读本、唐诗宋词选读教学内容 2）教学重点、难点： 必修五： 1、探讨人生价值，解释人生难题； 2、文言文篇目实词，虚词

3、，句式的理解，培育文言文自读和翻译的力量 唐诗宋词选读：培育阅读和鉴赏古典诗词的力量，提高诗词阅读鉴赏力量和个人精神品行。 3）教学内容及规划安排： 周次日期教材体系及教学进度规划备注 第一周 9、19、4物种起源绪论 周二周 9、59、11南州六月荔枝丹、斑纹 足下的文化与野草之美写作 第三周 9、129、18陈情表 项脊轩志作文讲评 第四周 9、199、25项脊轩志1课时 长亭送别2课时写作 第五周 9、2610、2罗密欧与朱丽叶（节选） 旧日的时间，箭与歌，别离作文讲评 第六周 10、310、9报任安书（节选）写作 第七周 10、1010、16渔父 记念刘和珍君作文讲评 第八周 10、1

4、710、23苦难中的尊严 逍遥游（节选）写作 第九周 10、2410、30兰亭集序 人是能思想的苇草 我们为什么而活著作文讲评 第十周 10、3111、6模块检测 第十一周 11、711、13“风神初震”的初唐诗 “声律风骨兼备”的盛唐诗 写作 第十二周 11、1411、20“声律风骨兼备”的盛唐诗 “豪放飘逸”的李白诗 作文讲评 第十三周 11、2111、27“沉郁顿挫”的杜甫诗 “创新求变”的中唐诗 写作 第十四周 11、2812、4“创新求变”的中唐诗 诗国余晖中的晚唐诗 作文讲评 第十五周 12、512、11展苞初放的唐五代词 “格高韵远”的北宋词（一） 写作 第十六周 12、1212

5、、18“格高韵远”的北宋词（一） “格高韵远”的北宋词（二） 作文讲评 第十七周 12、1912、25“新天下耳目”的东坡词 “极其工”、“极其变”的南宋词 写作 第十八周 12、261、1“极其工”、“极其变”的南宋词 “龙腾虎掷”稼轩词 作文讲评 第十九周 1、21、8综合复习 其次十周 1、91、15期末考试 四、教学设想 1、教材处理 （1）精讲“教读课”，落实“自读课”，努力创设探究式力量课型。 每个单元精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力量的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力转变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的

6、内在特点和学法指导。 （2）取舍有度，重视文言文阅读力量培育。 本学期教学任务重，有些课文根原来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积存文言学问为主，进而增加学生文化功底。要特殊留意培育学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言学问，增加学生的文化底蕴。 （3）阅读积存，积淀学生的语文素养。 发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间，用好读本，指导学生进展课外阅读，要提出详细的阅读意见，做到有规划、有措施、有效果。或摘抄或点评，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。 （4）写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。 让学生在教师的

7、引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不行无视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性力量的培育。 2、工作措施 （1）抓好常规，开好每周一次的集体备课活动。加强集体备课的力度，让集体备课落得更实，做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。 （2）细心设计、科学实施教学。高二上学期的语文教学任务很重，在教学中，积极提倡“自主、合作、探究”式学习方式，注意学生的个体差异，注意学生的共性进展，提高语文力量，强化语文素养。 （3）夯实根底，强化古诗文和文言学问的积存。丰富学生的学问面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步

8、的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量，把握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的根底。 （4）加强作文写作训练。以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和力量，拓展学生语文学习空间。加强作文习惯训练，先审题，再构思，提纲好了后动笔。还要求谈论文入格，留意其他作文素养的培育。鼓舞学生自我创作和课外积存。 （5）、积极开展语文学科活动，鼓舞学生作讨论性学习探讨。协作课文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的”诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。鼓舞学生参与专题研

9、讨会、读书报告会等活动，将讨论探讨的过程和结果写成小论文。 （6）、组内示范课（公开课）的有效开展。在学校教育处、年级组和教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，组织好组内教师积极参加开课、听课、评课，做好记录并加以整理，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。积极有效的提高年轻教师的进步速度。 （7）做好优秀生的辅导，抓好成绩差的学生的详细指导工作，使班级稳定。 （8）仔细组织好模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。 总之，本学期我们高二全体语文教师会齐心协力竭尽所能搞好教学，力争期末考出优异的成绩

10、高二第一学期语文教学规划 篇2 一、指导思想 以新课程标准为指导，以学校教学工作规划，语文教研组工作规划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为根底学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过必修5及选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。为高三学习打下扎实的根底。 二、教学内容 本学期完成人教版一般高中课程标准试验教科书必修5和选修的全部内容。 小说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积存，提高文言文的阅读力量；诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏

11、力量；科普教学重点是理清思路，归纳概括科普的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。 而文言教学之积存是重点难点 三、状况分析 1、教材分析：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的根底学问的把握和根本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作力量的提高。 2、学生分析： 学生在高一阶段的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文根底学问把握较好，但

12、课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作力量还有待加强。 四、详细措施 1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和力量要求，充分发挥教师的共性和优势，提升学生的语文素养。 2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和力量，拓展学生语文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。 4、强化语文学问的积存，为下阶段学习打下坚实根底。 大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏（旁批、尾批，组员跟帖），最大限度地拓宽学生视野

13、。 除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积存；文学常识、文化、文史常识的积存；语音、成语的积存与运用。班级、小组常常进展古诗文背默、精致、练字书法竞赛。 5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为高考打下坚实的根底。 6、写作教学： 作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随便发挥相结合，主要训练记叙文，散文，提倡抒写真情实感。大作文一月一次统一命题，统一批改，以期提高效率。 以学生的写作实践为主，适当加以必

14、要的写作指导。 结合湖南高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和制造性。 每月进展四次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，教师仔细批阅，或师生共同批阅。 五、教学进度 第1-2周 小说单元 林教头风雪山神庙3 装在套子里的人1 边城2 名著导读三国演义2 作文辅导2 第3-6周 古代抒情散文 归去来兮辞3 滕王阁序4 逍遥游3 陈情表3 梳理探究古代文化常识1 梳理探究文言词语和句式1 作文辅导2 第7-8周 文艺评论、随笔 咬文嚼字2 说“木叶”2 谈中国诗2 梳理探究好玩的文言翻译1 作文辅导2 第9-10周 自然科学 中国建

15、筑的特征1 作为生物的社会1 宇宙的将来1 作文辅导2 名著导读堂吉诃德1 期中考试 第11-20周 选修内容待定 高二第一学期语文教学规划 篇3 一本学期教学目标要求： 阅读鉴赏模块：着重培育理解文章的力量，观赏文学作品的力量和阅读浅易文言文的力量。 口语交际模块：引导学生把握口语交际的根本要求，大胆开口，文明得体。 表达沟通模块：着重引导学生写出真情实感，把握根本的写作技巧，提高写作素养。 梳理探究模块：培育学生探究，探究精神，引导学生观看语言，文学和中外文化的现象，学习从习以为常的事实和过程中发觉问题，培育探究意识和力量。 名著导读模块：引导学生了解世界名著，接触文学大师，培育阅读兴趣。

16、 二学情分析： 1教材教学：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，难度较高，有了很大的提升。本学期学习我国现当代、古代文学作品和外国文学作品，着重培育观赏文学作品的力量和阅读浅易文言文的力量。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏。写作上着重培育写作谈论文的力量和初步的文学创作力量，要求学生学习写作的进展等级和应对话题作文的力量。口语方面，培育双向互动的口语交际力量：劝告、争论、辩论和演讲。 2学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文学习的熟悉尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文根底学问把握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作力量还有待

17、加强。 三教材构造和内容分析： 阅读鉴赏：中国古代戏曲和中外话剧 宋词 随笔、杂文 古代人物传记 表达沟通：学习横向绽开谈论 学习纵向绽开谈论 学习反对 学习辩证分析 梳理探究：规律和语文学习 走近文学大师 影视文化 四教学措施及方法： 1利用已有的教具尽可能地从听觉、视觉享受感知课文。 2绽开充分的合作探究，让学生走入课堂，爱上课堂。 3培育学生自主学习的热忱。 4课外迁移，培育大语文观。 五教学进度安排表 周次教学章节教学内容教学单元难点课时1第一单元中国古代戏曲和中外话剧 内心情感、冲突冲突23其次单元宋词感受与共鸣456第三单元随笔、杂文把握观点与材料78第四单元古代人物传记叙事写人手

18、法 高二第一学期语文教学规划 篇4 课程标准的根本要求 依据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从“学问和力量”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面动身设计。 一、全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。 高中语文课程应帮忙学生获得较为全面的语文素养，在连续进展和不断提高的过程中有效地发挥作用，以适应将来学习、生活和工作的需要。 二、注意语文应用、审美与探究力量的培育，促进学生均衡而有共性地进展。 要使学生把握语言交际的标准和根本力量，并通过语文应用养成仔细负责、实事求是的科学态度。 三、遵循共同根底与多样性的选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。 高中语文遵循共

19、同根底与多样性的选择相统一的原则，精选学习内容，变革学习方式，使全体学生都获得必需的语文素养。 教材体系内容分析说明 必修五共有四个专题，“科学之光、”此情可待成追忆“、”直面人生“、 ”我们头上的绚烂星空“，每个专题有两到三个板块组成。 必修五完毕后，我们选修史记。 学生学习状况总体分析 学生未能从思想上重视语文学科的学习，所以平常花的时间很少，除了教师布置的习题，练习做得很少，学习的学问很难得到准时的稳固。 本届学生根底较差，学习态度不端正，缺乏钻研的精神。课前怕预习；课堂上懒于动脑动手；课后，不准时复习稳固。 由于练习做得不多，所以答题欠标准。 作业状况有待改善，局部学生作业不仔细，字迹潦草，难以识别，甚至有的学生不能准时完成布置的作业。 改良教学方法提高教学质量的措施 兴趣是最好的教师，所以这学期的一个重要的任务就是让学生熟悉学习语文的重要性，培育他们学习语文的兴趣，提高他们学习语文的热忱。要变要他学为他要学。 端正学生的学习态度，标准他们答题术语。 教给学生学习的方法，让他们领悟学习语文的神秘。 教师之间加强沟通学习，积极参与集体备课。仔细备好每一节课，上好每一节课，听好每一节课。