一年级下册音乐教案-3 《雁群飞》︳人音版 （五线谱）(1).doc

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1、雁群飞教学设计一、 教学内容：学唱歌曲雁群飞二、 教材分析本课选自人民音乐出版社第3课手拉手。这是一首单乐段六乐句的抒情歌曲，旋律优美。第一、二乐句呈示主题，第三、四乐句强化主题，描写雁群团结一致，一齐前飞的状态。第五、六乐句的旋律完全重复了第一、二乐句，但寓意得到了升华，歌词赞美了少年儿童友爱团结，亲如兄弟的美好情谊。三、学情分析由于低年级的学生认知水平和年龄特点造成了他们好奇、形象、直观。因此，活动内容我采用歌、舞、图片、等相结合的综合手段进行教学，贴近学生的生活实际，探究形式主要采用形象直观的观察法以及运用各种感官的体验操作法为主。使学生们对音乐课有较高的学习兴趣，从中感受少年儿童友爱团

2、结亲如兄弟的美好情谊。通过演唱感知体验音乐的美感，使学生能自然地、有表情地演唱。四、教学目标1、在欣赏、聆听、画图谱、演唱、表演的活动中体验音乐带来的乐趣，由浅入深的学习歌曲雁群飞。2、听唱法学习歌曲，能够用自然优美的声音和流畅的动作表演雁群飞。3、在音乐活动中感受互相帮助和团结带来的乐趣。教学重点：学唱歌曲雁群飞，体会2/4拍子的韵律感。 教学难点：歌曲中第二乐句一字多音和第六乐句一字一音的掌握。教学教法： 观察，欣赏，创设情境，听唱法，实践体验教具准备：电子琴、多媒体等。教学过程一、 创设情境、导入新课师：同学们，春天来了，万物复苏，冬眠的小动物们都苏醒过来了。你们看！是谁成群结队的从南方

3、飞回来了。（师跳舞） 师：你们有谁猜出来了么？生：大雁。师：其实老师表演的就是大雁。那你们了解大雁吗?谁来说一说。 生：大雁是成群结队的出现。春天的时候就会从南方飞回来。飞行时有时排成人字形有时排成斜一字形。师：说的真棒！大雁都是成群结队的出现的。在他们飞行时有时排成人字形，有时排成斜一字形。那在它们飞行的过程中发生了一个小故事。有一只小雁飞不动啦，脱离了队伍，它在向我们求救，希望我们能够帮助它尽快的找到队伍。你们愿意么？生：愿意 师：（出示难点） 只要我们能够准确演唱以下两个乐句，就能帮助小雁找到雁群。让我们一起试试吧。先听老师来演唱一次，听听这两乐句有什么有什么不同？生：第二乐句比第一乐句

4、多了一个LU。师：对啦。那老师来告诉你们，第一乐句是一字多音，第二乐句是一字一音。那在演唱的时候我们就要注意啦。让我们一起来试一试吧。老师唱学生接唱。现在让我们来填词演唱吧。先让我们一次来读一次歌词吧。随琴演唱。师：同学你们真棒，我们已经顺利完成了任务，现在让我们顺着歌声一起去找雁群吧。听 ！这里面有你们熟悉的旋律么？当我们听到熟悉的旋律，我们就跟着小雁一起挥舞着翅膀，让雁群看到小雁吧！（聆听1 ）师：在你们的帮助下，小雁终于找到了队伍，那么刚才雁群们所唱的歌曲就是我们今天我们所要学习的歌曲雁群飞。二、 反复聆听、熟悉歌曲师:刚才我们只顾着帮助小雁去找它的雁群了 ，都没有仔细的听这首歌曲，现在

5、老师不打扰你们，让我们仔细的听听这首歌曲带给你们怎样的感受？（聆听2） 那你们觉得这首歌曲是优美抒情还是欢快活泼？生：开心。快乐。优美抒情。师：那现在就让我们用动作来表现一下优美抒情的情绪吧。（律动（聆听3）师：我们帮助小雁找到了队伍，它为了报答我们，想要把它的飞行路线和特点告诉我们，让我们一起了解一下吧（出示图形谱）（聆听4）师:它们飞行的路线有什么特点呢？生：第一排和第三排是相同的。师：相同的路线，在乐曲中它们的旋律也是相同的。师：现在请你们伸出小手，跟着音乐一起画一画。记住小雁的飞行路线。（聆听5）师： 雁群们唱了这么好听歌曲，让我们看看它们唱了什么？请同学们跟着老师的节奏把这首歌曲的歌

6、词来读一次吧！。三、 学唱歌曲师：非常好，现在请你们仔细聆听，老师把这首歌曲完整的演唱一次。（教师范唱）师：你们能试着来唱一唱么。 让我们轻声完整演唱一次。找出问题解决问题。让我们随琴再完整再演唱一次吧。师:大雁是最有组织的飞行动物,因为它们团结一致互帮互助才能从遥远的南方飞回来,所以大家在演唱时注意声音要优美流畅，表情自然、面带微笑带有感情的来演唱。让我们同心协力的来完成这首歌曲吧!跟伴奏演唱。四、 编创动作表演师：你们真棒！这么好听的歌曲我们已经学会了，现在请同学们开动自己的小脑筋，能不能为这首好听的音乐伴上你们自己编创的舞蹈动作呢？现在老师给你们一首乐曲的时间，以小组为单位。一起来想想吧。师：哪一组愿意来试试？找出3组进行汇报。同学们觉得哪组的动作好呢？生：第一组。师：那让我们跟着第一组的同学一起来学习一下吧。五、总结今天我们做了一件有意义的事情 就是帮助小雁找到了自己的队伍、希望大家通过今天的学习,同学们都能像可爱的大雁一样和身边的小伙伴互相帮助,团结一致。让我们带着这样美好的情感,跟着这温馨的画面,一起有感情的来表演歌曲吧!跟着老师一起唱起来,跳起来吧!