三年级语文下册教案-11 赵州桥2-部编版.doc

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1、学科语文年级/册三年级下册教材版本统编版课题名称第三单元 11 赵州桥教学目标重难点分析重点分析本文为说明文，采用列数字说明方法介绍赵州桥的建造特点及其用途。让学生找出文章从哪些地方看出赵州桥的雄伟时，鉴于三年级学生的阅历与知识水平，很难概括。难点分析1. 在现代化技术高度发展的今天，高科技大桥层出不穷，这种1400多年前古朴的桥呈现在学生的眼前，三年级学生很难欣赏到它的美及其雄伟。2. 围绕一个中心意思写一段话。学生写作时没有总分结构，不突出中心。教学方法1. 通过观看小视频加深了解赵州桥并获取相关信息。2. 通过四人小组合作交流，相关图片的展示与思考，理解赵州桥的建造特点及其好处。教学环节

2、教学过程导入1. 同学们，上节课我们浏览了一下赵州桥，虽然没有亲眼看到这座桥，但我们已被它吸引，为它动情，这节课我们继续走进课文，走近赵州桥，感受它独特的美。一起去欣赏吧！2. 仔细观看小视频，它介绍了赵州桥的哪些信息？（出示课件）知识讲解（难点突破）3. 复习第1自然段内容。（1）思考：看了视频，我们回顾一下第1自然段主要讲了什么？（2）出示图片（赵州桥位于河北省赵县的洨河上，别名叫安济桥，是李春设计的，距离至今已有1400多年了。也就是写了赵州桥的位置、名称、设计者、建造年代。）（3）你觉得赵州桥是一座（）的桥。（世界闻名、历史悠久）（4）指导朗读第1自然段。读出喜欢、自豪的感情。（5）赵

3、州桥之所以能千年长存，至今仍横跨在洨河上，依然保持着当年的雄姿，是因为它在设计上有独特的地方，到底独特在哪里呢？请四人小组合作，按学习要求，学习第2自然段。4.四人小组合作要求：（8分钟）读: 第2自然段，感受赵州桥独特的魅力。画： 用“”画出本段的中心句。赵州桥的设计有什么特点？用“”画出来。这样的设计有什么作用?用“ ” 括出来。想： 赵州桥给你留下了怎样的印象？你体会到了什么？5.学生交流汇报（1）赵州桥非常雄伟（中心句）（2）理解“雄伟”词语。（雄壮而伟大）（3）体会雄伟你从哪里看出它的雄伟呢？a桥长50多米，九米多宽，中间行车马，两旁走人。这里写了赵州桥的什么？（长度与宽度）b指导朗

4、读，体会作者用词的准确。理解设计特点a赵州桥在设计上有什么特点？（全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。）b出示图片，从这张图片中，你想到了什么?(古代劳动人民的智慧与才干）体会说明方法“桥长50多米，横跨在37米多的河面上”，这里采用了什么说明方法？从哪些词看出来？（列数字、50多米、37米多）除了这些还有吗？体会桥洞的作用大桥洞的顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。这些桥洞有什么作用？a 平时，河水从大桥洞流过。b 发大水的时候，河水从大桥洞流过，左右两边的小桥洞也流水。C 指导朗读（分角色朗读）（4） 体会整体设计的作用这样的设计有什么作用呢？(指名回答）这种设计，在建

5、桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。指导朗读，读出对古代劳动人民的敬佩，增强民族自豪感。你能用“既又”说一句话吗？（指名回答）我们坐在新的教室里，感觉既（）又（）。6. 拓展延伸（1）我们祖国山河壮大，极其美丽，除了赵州桥这种古朴的桥之外，还有很多现代化的桥，大家想不想欣赏呢?（2）出示图片，学生欣赏课堂练习（难点巩固）看了这么壮观的图片，我们心潮澎湃，想想你喜欢哪些景点或建筑物？仿照第2自然段的写法，选一处写一写吧！仿照第2自然段的写法，写一处你喜欢的景点或建筑物。（想一想，说一说，写一写）小结今天我们复习了赵州桥第1自然段的内容，加深了解赵州桥的地理位置、名称、设计者和建造年代。重点学习了第2自然段，深刻理解赵州桥的雄伟壮观，构造独特、及其好处作用。同时体会到我国古代劳动人民的智慧与才干，增强民族自豪感。附：板书设计 11 赵州桥位置 名称 设计者 建造年代雄伟壮观 构造独特 智慧与才干