关于猫教案范文汇总九篇.docx

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1、关于猫教案范文汇总九篇 活动目标： 1能依据歌曲的旋律和构造，迁移已有动作阅历，尝试创编各种“星猫”动作来玩嬉戏。 2尝试用乐器匹配嬉戏动作，学习用铃鼓和沙锤演奏歌曲“0 0 0 0 ” 和“X X X X0 0 0 0”的节奏。 3变出造型时，能掌握好乐器，不发出声音。 活动预备： 1.歌曲欢乐星猫。 2乐器：铃鼓、沙锤。 活动过程： 一、幼儿随乐做律动。 师：天气真好，森林里的小猫们都出来玩啦！ 二、在教师的引导下，学习新嬉戏。 1.教师示范星猫动作，引导幼儿了解新的嬉戏规章。 师：其实在我们这群小猫里，藏着几只星猫，我就是其中的一只星猫，看看我做的跟你们有什么不一样？你们还做你们原来的动

2、作。 2.幼儿做星猫，交换角色玩嬉戏。 师：原来星猫会做各种动作呢！你们会做星猫的动作吗？ 3.请一名幼儿做星猫，幼儿再次嬉戏。 师：谁情愿做星猫呀？ 师：他是星猫，我们要跟谁学动作啦？ 三、参加乐器进展演奏。 1.探究参加乐器玩嬉戏的方法，随乐完整演奏。 师：小猫们变了许多动作，快乐吗？小乐器也想来和我们一起玩呢。我做星猫，你们用小乐器给我加油好不好？ 师（演奏方法）：我在做胡须的.地方，你们怎么演奏的呀？ 拍手的地方呢？ 2.请一名幼儿做星猫，尝试乐器演奏。 师：刚刚我们都很能干，在胡须的地方用连续摇的方法，在拍手的地方用一下一下敲的方法。现在谁想做星猫？这个星猫做得怎么样？ 四、交换朋友

3、完整循环嬉戏。 1.争论交换朋友的方法。 师：星猫想找更多的朋友玩嬉戏呢，在哪个动作的时候可以换朋友呢？ 2.参加交换朋友，幼儿完整玩嬉戏。 师：我们刚刚交换朋友的时候，小星猫做的怎么样啊？ 3.再次完整嬉戏。 猫教案 篇2 设计意图：13-15个月宝宝刚学会走路，总喜爱走来走去，这个时候，给宝宝设计丰富的走活动，既满意了宝宝的需求，又增加了宝宝行走的稳定性，促进了宝宝身体平衡力量和协调力量。另外，这个月龄段的宝宝手指抓握力量有了很大提高，不再满意于简洁的大把抓，这个时候给宝宝供应大小相宜的操作材料，能让宝宝在反复摆布物体的过程中享受乐趣。依据宝宝的月龄段特点，我设计了“能干的猫宝宝”活动。

4、活动目标：1、增加宝宝行走的稳定性，熬炼宝宝的身体平衡力量。 2、指认红色和黄色，熬炼宝宝的手眼协调力量和抓握力量。 3、熬炼宝宝的语言力量。 活动预备：1、小猫头饰，嘉奖小粘贴，开心的背景音乐或轻音乐。 2、红色和黄色小筐，红色、黄色、蓝色积木。 活动过程：一、热身活动 教师播放开心的背景音乐，舒缓宝宝的心情，引导宝宝上亲子课。 二、点名活动 1、目标：宝宝能大声说出自己的”名字，增进宝宝间的友情。 2、预备：头饰、得意的嘉奖小粘贴。 3、步骤： （1）配班教师戴着小猫头饰，仿照小猫的叫声“喵喵喵”走进教室，教师查找声源，看到小猫说：“哇！是一只小猫！”小猫向宝宝问好：“宝宝，你们好！我叫小

5、猫！”宝宝说：“小猫好！” （2）教师说：“小猫带来了许多礼物，谁大声说出自己的名字，就送给他。”教师点到谁，谁就大声说出自己的姓名。小猫伸出大拇指，说：“宝宝，真棒！” 家庭指导：宝宝不会说自己的名字或大方，不要强求，可以由妈妈代替宝宝说。 留意事项：点名活动需让每个宝宝都参加，不行只让局部宝宝说出自己的名字，而无视了其他宝宝，使妈妈产生不被重视的感觉。 三、安康活动 1、目标：通过这个活动训练宝宝的行走力量，同时学习按节奏走。 2、预备：背景音乐。 3、步骤： （1）“宝宝真能干，让我们一起学小猫做操吧！”教师示范小猫做操的整个环节，并边念儿歌边做动作。 （2）播放小猫操的节拍音乐，引导宝

6、宝随音乐节拍，一下一下走向小朋友，家长牵着宝宝的手，一起渐渐走成圆，绕圈走。 家庭指导：假如宝宝初次尝试按节奏走，家长可牵着宝宝的手，和宝宝一起走。 留意事项：这个环节要求宝宝由不规章的按节奏走，到规章的按节奏走，中间的过渡环节需要家长协作，牵着宝宝的手，走成圆形。另外，教师做操的动作要夸大，具有感染力。 附：操节说明：小猫操 第一节：小猫喵喵喵（两手在嘴两侧做动作） 其次节：小猫叉叉腰（宝宝做叉腰动作） 第三节：小猫拍拍手（宝宝做拍手动作） 第三节：小猫点点头（宝宝做点头状） 第四节：小猫走走走（宝宝做向前走的动作） 四、认知活动 1、目标：指认红色、黄色。 2、预备：箱子，红色积木、黄色积

7、木和蓝色积木人手各2个，红色小筐和黄色小筐人手1个。 3、步骤： （1）“宝宝看，这里有个箱子。”教师拿起来摇一摇，说：“箱子里有东西，是什么呢？”教师从箱子里一一取出红色积木、黄色积木，放到地板上。 （2）教师拿起红色积木，说：“我是红颜色宝宝，我的宝宝跑去哪里了？请宝宝帮我找一找！”宝宝把红色积木放到指定的红色小筐内。（指认黄颜色积木的方法同上） 家庭指导：妈妈引导宝宝拿出相应颜色的积木，宝宝拿对了，给宝宝一个笑脸；宝宝拿错了，可以摇摇头，表示宝宝拿错了，让宝宝重新拿。 留意事项：积木的颜色肯定要艳丽，当宝宝把相应颜色的积木拿在手上时，教师应引导宝宝放到指定的小筐内。 五、探究活动 1、目

8、标：熬炼宝宝的手眼协调力量和抓握物体的力量。 2、预备：红色积木、黄色积木、蓝色积木若干，每人3-4块。 3、步骤： （1）“小猫要盖楼房了，让我们来帮小猫搭高楼吧！”教师出示红色和黄色积木，示范搭高楼的方法。 （2）妈妈引导宝宝用积木搭高楼，教师巡回指导。 家庭指导：宝宝搭好高楼后，妈妈可问宝宝高楼的颜色，宝宝不会说，就由妈妈自问自答，告知宝宝高楼的颜色，搭了几层高楼。 留意事项：教师要观看、指导宝宝搭高楼，让妈妈学会正确的引导方法；宝宝搭高楼时要留意安全，以免宝宝的手指被积木压伤或夹伤。 六、亲子活动 1、目标：熬炼宝宝走的平衡力量，感受旋转的欢乐。 2、预备：背景音乐。 3、步骤： （1

9、）“高楼盖好了，让我们一起来开飞机吧！”教师出示布娃娃，教师和布娃娃面对面站着，教师伸开布娃娃双臂，上下摇摆双臂后退走，布娃娃向前走，仿照开飞机。 （2）播放背景音乐，宝宝随音乐节奏开飞机。 家庭指导：妈妈和宝宝一起开飞机，妈妈后退走，宝宝向前走，做好爱护宝宝的工作，同时能够敏捷举放宝宝，让宝宝获得欢乐体验。 留意事项：宝宝在感受旋转的过程中，假如消失紧急或可怕的现象，可暂停旋转开飞机，让宝宝休息一会儿。 附儿歌：开飞机 第一节：飞飞飞，飞飞飞；（妈妈和宝宝面对面，妈妈后退走，宝宝向前走） 其次节：宝宝的飞机飞上天！（妈妈举起宝宝向前飞） 第三节：飞飞飞，飞飞飞；（妈妈举着宝宝原地转圈飞） 第

10、四节：宝宝的飞机降落了！（妈妈把宝宝放下） 七、活动完毕 “小宝宝，快快来，我们一起点点头，点点头，我们一起拍拍手，拍拍手，我们一起说再见！”教师和宝宝说再见，完毕活动。 家庭延长：妈妈可以把宝宝的玩具不规章的摆放在地板上，让宝宝拉着车子去捡地板上的玩具，这样不仅可以增加宝宝行走的稳定性，还可以熬炼宝宝围着障碍物行走，促进身体平衡力量的进展；另外，妈妈还可以在家里引导宝宝指认玩具、珠子或海洋球的颜色。 猫教案 篇3 设计意图 猫医生过河的教学目的是让幼儿知道故事有开头、中间和结尾，幼儿能够依据故事的前丰 内容，续编完整的故事，幼儿口语表达力量和规律思维力量。新纲要的要求，本班幼儿爱听故事的状况

11、，组织设计了猫医生过河 故事续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的力量，对词汇的理解及积存。组织对故事续编仅能训练的口语表达力量，还能培育对事情的规律推理力量。 活动目标 1、 会说、会用一至三个新词汇。 2、 能够完整地表达故事。 3、 体会故事中小动物们相互帮忙，团结友爱的优良品质。 4、 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动难点 在幼儿续编故事的过程中，幼儿能完整地续编故事。 活动预备 猫医生过河的故事图片3张。 活动过程 （一）导入 出示图片，将幼儿引入故事情景，介绍角色背景，叙述猫医生过河的故事。 （二）幼儿学习续编故事 1、就图片内容对

12、小朋友 提问，帮忙理解故事。 2、以组为 让小朋友续编故事。 3、请故事编得好的，选出代表起来，给小朋友讲续编的故事。（23个组）并对续编的故事简短的评价。 4、教师也来续编故事，并请小朋友们为教师编的故事提建议。 5、请小朋友们编故事的结局，让故事更完整。 （三）小结 总结幼儿在整个活动中，让幼儿在日常生活中要热团结友爱，热忱帮忙别人。 活动延长 在小朋友们续编故事的根底上， 性情景表演。 活动反思 以谈话的形式介绍故事的开头、中间和结尾，然后导入正题，咱们看看猫医生过河 符合故事的要求，听磁带录音让孩子们评判，孩子们都能听出故事还缺结尾。我让孩子们看30、31页的图片，复习故事的开头：接连

13、下几天雨，天气忽冷忽热，小动物们都生病了，猫医生 去给小动物们看病。 故事的中间：小桥被河水冲垮了，猫医生过不去河，急得直叫，大象、小牛、抬水的小兔姐妹、两只大白鹅都要帮猫医生过河了。 我设疑问：“请小朋友想想猫医生是怎样过河的？”孩子们众说纷坛，说：“大象用长鼻子送 的。” 说：“水牛驮 的。”说：“大白鹅驮 的.。” 我追问了一句：“小兔姐妹 也要帮猫医生过河吗？” 有小朋友说：“教师，小兔姐妹是瞎说的，它们不会游泳怎样帮猫医生过河呀？”我笑了笑，作答。 孩子立即宁静下来，瞪着眼睛瞅着我，我停了停，让孩子们观看图片，小兔姐妹手里有 ？“桶”孩子们异口同声地说。桶能干 ？“装水”“除了装水呢

14、？”孩子们鸦雀无声，不知道还有 用途，我说：“假设猫医生站在水桶里，用小棍作浆，是小桶如同小船，能把猫医生送过河去！”孩子们恍然大悟，原来小兔姐妹 说谎，它们的小桶能帮猫医生过河。我让孩子们把想法猫医生过河的途经画在了纸上。 孩子们听故事留意力 ；看图时，懂得怎样去观看图片；有的语言表述力量，但缺乏之处： 1、观看图片时，只抓住事物的外表，不会去探究； 2、学问面窄，遇到较难的问题就束手无策； 3、有幼儿语言表达力量较差，今后，要多让孩子们看 图书开拓视野，让孩子看少儿节目来增长学问，限于课本上猎取学问也要鼓舞幼儿课外不同途径来猎取学问，每天让每个幼儿说出 最快乐的事来幼儿的语言表达力。 猫教

15、案 篇4 活动目标： 1、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的变化。 2、借助观看的阅历，尝试依据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，在教师动作的提示下，有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。 3、在教师的提示下知道遵守嬉戏规章：扮演老鼠时，蹲下后不任凭移动，等大家唱完最终一句时，才能跑回座位。 活动预备： 1、日常生活中观看过老鼠之类的小动物，并用动作表现过他们的造型。 2、幼儿用书：猫和老鼠。 3、猫和老鼠的头饰各一个。歌曲磁带、录音机。 活动过程： 一、回忆原有了解老鼠的造型。 1、幼儿回忆以往观看的阅历，尝试用不同的动作表现老鼠的造型。 2、教师反

16、应幼儿的典型动作，引导幼儿用手部动作和身体的屈伸，来表现老鼠跑、吃米、睡觉。 二、幼儿听音乐，跟随教师边唱歌边学习表演23遍，并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作。 1、引起幼儿对唱词内容的关注。 教师：小老鼠出去干什么？让我们听听歌里是怎么唱的？ 2、提问歌词内容教师：小老鼠跑出去干什么呢？应当唱快些还是唱慢些？吃完米干什么？应当唱快些还是唱慢些？让我们大家唱一唱。 3、教师唱歌曲，同时带幼儿边唱歌边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。 三、启发幼儿猜想第四段歌词并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词。 教师出示猫图片，启发幼儿猜想歌词并学习用不同的速度来演唱。 四、一起来

17、表演。 活动反思： 猫捉老鼠是一首布满童趣、富有情景、节奏鲜亮的儿童歌曲。我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隐藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。 猫捉老鼠一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特殊的紧凑，速度也很快，作为一个小班嬉戏课，是比拟难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段

18、落，为了使音乐更生动，我在猫来了的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班教师扮演老猫，使嬉戏更加的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的积极性，启发了孩子的兴趣。 猫教案 篇5 学问与技能 ： 理清了课文表达的挨次及线索，整体感知了课文内容。 过程与方法 ： 学习文章第一局部，了解第一只猫的故事。 情感、态度和价值观： 对第一只猫亡的酸辛的感情。 课时安排： 两课时 教学步骤： 第一课时 一、创设情景，导入新课。 1导入新课。 猫是大家都很熟识的一种小动物。许多家庭由于猫惹人宠爱而养它。我国闻名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。毕竟

19、是什么样的哲理呢？今日，我们一起来学习郑振铎先生的散文猫。板书课题、） 2介绍。 郑振铎（18981958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的提倡者之一。新中国成立后，曾担当中国科学院考古研 究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进展友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有中国历史参考图谱中国俗文学史欧行日记海燕山中杂记等。 二、学习字词。（出示小黑板或用多媒体教学，检查学生注音、解释） 污涩 （ ）怂恿（ ）婢女（ ） 蜷伏（ ）惩戒（ ） 怅然（ ）诅骂（ ）红棱 （ ） 三、学生自由朗读全文，标号段序。思索以下问题：（目标1） 1

20、文章写了几只猫？重点写哪一只？ 明确：文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。 2全文可以分为几个局部？找出有关起止段落，划分文章构造。 明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文 章可分三个局部。 第一局部（1-2段）：写第一只猫的故事。 其次局部（314段）：写活泼得意的其次只猫不幸亡失的故事。 第三局部（1534段）：写第三只猫的亡失让我难受自责。 四、研习课文第一局部：第一只猫的故事。（目标2） 1学生齐读课文第一局部。 2指名学生复述第一只猫的故事。 3学生思索争论，解决以下问题： 从哪两个时间段来写猫的形态？ 家里的人对这只猫的

21、态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？ 这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？ 指名答复后明确：从猫“刚要来的时候“和“后来“两个时间段来写猫的形态主要写了猫的两种形态。一是自身的形态，刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球似的。而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒散郁闷。二是逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不愿出来，不理睬。 家里人都很喜爱这只猫，如三妹“经常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着；则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴“心上感着生命的新奇与欢乐。“由于小猫活泼得意，一家人都很喜爱它。 这只猫最终病死了。先交代的“不知怎地突然消瘦

22、了，也不愿吃东西“就已经埋下伏笔。对于这只猫的“病死“，三妹“很难受“，“我“心里也感着一缕的酸辛。 五、小结本课。（目标3） 本文的第一局部写了第一只猫的故事。运用质朴的文字写出了第一只猫的得意好玩，让人“感着生命的新奇与欢乐。“同时，也表达了对第一只猫亡失的酸辛的感情。 六、布置作业。 1连续预习课文其次、三局部 2思索并概括文章的主题 其次课时 学问与技能： 学习课文其次、第三局部内容。 过程与方法： 理解故事中所包涵的深刻哲理。 情感、态度和价值观： 体会怜悯、怜爱弱小者的思想感情。 教学步骤： 一、温故知新，复习旧知。（3分钟） 1听写上节课所学词语。 2指名朗读第一局部。 二、研读

23、文章其次局部：其次只猫的故事 1学生自由朗读其次局部。（目标1） 2思索以下问题： 其次只猫的“更好玩、更活泼“，是从哪些方面来表现的？ 指名答复后，明确：从性情和本事等方面来表现。“园中乱跑“不怕生人“有时由树上跃到墙上，又跑到街上“等是表现它的性情；“会爬树“捉蝴蝶“会捉鼠“，这是它的本事。 画出文段中表现家里的人对它的态度的词句，体会家里人对它的感情。 明确：大家都特别喜爱这只猫。主要词句有“提心吊胆“查问得好几次“笑着骂“饭后的消遣；是看它爬树“等。 这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？ 明确：这只猫最终亡失了。对于这只猫的“亡失“，三妹“很不快乐“，也是“怅然“愤怒“诅骂。 家里人对

24、周家的丫头，不知名的捉去描的人所持的态度，说明白什么？ 明确：家里人责备周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。“周家的丫头“代表着事不关己、漠不关怀的一类人，“不知名的夺去小猫的人“代表着不顾别人，自私自利的一类人。借其次只猫的失踪大事，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的责备与鞭挞。 三、研读课文第三局部内容。（目标1） 1默读第 15 16段。 思索：第三只猫的“可厌“，是从哪些方面来描写的？ 指名答复后归纳：是从形态和性情等方面来写的。“不好看，又很瘦“毛被烧脱了好几块“愁闷“懒散“。 思索：对第三只猫的厌恶，写了这样几句话：“大家都不大喜爱它“连三妹那样爱猫的，对于它也不加留意“它

25、在我家仍是一只若有若无的动物。“这几句话在表现的角度上有什么不同？ 争论后明确：第一、三句话是一般人的角度，其次句是个别人的角度，足见第三只猫被人厌恶的程度。 猫教案 篇6 活动目标 1、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。 2、熟识歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。 猫和老鼠是日常生活中幼儿所熟识的动物形象，而且忠厚得意的大猫和机智淘气的小老鼠形象更是深受幼儿的宠爱。猫捉老鼠是一节趣味性强的音乐嬉戏活动，在本次音乐活动中，幼儿的参加性很高，能跟着我积极地仿照小老鼠不同的造型，并且能欢乐地学唱歌曲。兴趣是最好的教师，只有当幼儿对本次活动布满了兴趣，他们才能积极主动地参加其中，关键在于教师如

26、何调动幼儿的积极性，使得课堂不乏趣味性，对此，我做了肯定的思索。在活动中，我给与了幼儿许多表演的时机，让大多数幼儿能参加到嬉戏当中去，这样能满意小班幼儿的身心需要，在唱唱跳跳中熟识歌曲旋律，在嬉戏情景中理解歌词的内容，在演一演的.过程中稳固歌曲内容。嬉戏应当是贯穿幼儿一日生活的主题活动，在课堂教学中，也应当表达课堂嬉戏性，让幼儿在轻松、开心的气氛中学会歌曲，最终“猫来了“是嬉戏的高潮，也是幼儿心情高涨的阶段，幼儿真正体验到了那种紧急心情和快速顺当跑回家的欢乐感和胜利感。 在活动的一开头，我是让幼儿观看幼儿用书上老鼠的动作，然后让幼儿调动已有的阅历，让幼儿想一想、学一学、做一做老鼠的不同动作，由

27、于上学期学过小老鼠上登台这节音乐课，而且每天的做操训练使得幼儿对于小老鼠如何走路已经特别熟识，孩子们很快地做出了老鼠走路的动作。接下来孩子把老鼠吃米、睡觉的动作也很快地学会了。这为接下来的韵律动作打下了一个良好的根底。 由于这首猫捉老鼠这首歌当中，“跑来跑去“、“现在吃米“、“现在睡觉“的重复局部比拟多，幼儿在娴熟把握歌词内容方面，还有肯定的困难，简单混淆，当孩子在演唱歌曲的时候，会消失当唱到第三句“跑来跑去“、“现在吃米“、“现在睡觉“始终唱下去，而不知道再转到“小小老鼠“上面。针对这样一种现象，我实行的手段是当唱到其次个“小小老鼠“时，我领唱时加大音量和用夸大明显的动作来表现小老鼠。我通过

28、这样的方式，把幼儿的思路准时即引过来，以免消失错误。通过屡次的训练，承受力量强的幼儿已经能够独立把歌曲唱出来。 本次活动目标的第一点强调“学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作“，为了到达这样一个目标我是利用谈话法帮忙幼儿理解歌词的速度和力度。如“小老鼠肚子很饿了，想要找吃的东西，他心里很急，那小朋友应当唱的快一点还是慢一点呢?“、“小老鼠吃饱了困了，想要悄悄地睡觉了，那你们应当怎样唱才不会吵到小老鼠呢?“这让幼儿自然而然地说出应当轻轻地唱。如何让幼儿自然轻松的把握演唱技巧，也需要教师奇妙地引导。 为了让幼儿体验到嬉戏情景的真实性，我事先给幼儿预备了猫的头饰，一方面加强了幼儿嬉戏的

29、角色意识，另一方面，也提高了幼儿嬉戏的积极性。在最终“大猫捉老鼠“的环节中，孩子们脸上感动的表情和兴奋的尖叫声让孩子们乐此不疲，许多孩子还主动要求教师再来一遍，这也充分表达了幼儿尝到了嬉戏的趣味性。 反思： 猫捉老鼠是一首布满童趣、富有情景、节奏鲜亮的儿童歌曲。我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隐藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。 猫教案 篇7 活动目标： 1、在听听、看看、讲讲中，理解故事内容，感

30、受小猫咪的心情变化。 2、情愿在大人劳碌的时候自己嬉戏、查找欢乐。 活动重点： 能辨别小猫三次不同的叫声，情愿表述自己的想法。 活动难点： 尝试积存自己查找欢乐的方法。 活动预备： PPT课件、小猫叫声录音 活动过程： 一、猜猜谁来了 （环节意图：引起幼儿对猫咪局部的观看，为活动的开展做铺垫，激发孩子参加活动的兴趣。） （一）出示PPT1，问： 1、猜一猜，这是谁的眼睛呀？ 2、你见过的小猫咪有什么特殊的？ 过渡语：原来，你们都见过小猫咪啊！今日我们这里也来了一只小猫咪，会发生什么好玩的事情发生呢？ 二、小猫咪找朋友 （环节意图：通过分段倾听、观看、区分小猫咪三次不同的”叫声，理解故事情节，感

31、受小猫咪的心情变化） （一）叫声一撒娇 1、看看，老奶奶手上拿着什么呀？ 小结：是呀，奶奶要给家里的宝宝织毛衣，织毛衣是件很花时间的事情，要认仔细真才行。可是奶奶刚开头织毛衣就听到 2、小猫咪好象在说什么呀？ 3、小猫咪的声音是怎么样的啊？（引导孩子学学小猫咪的叫声） 小结：是呀，这是撒娇的声音。 过渡语：可是奶奶说：“小猫咪别叫了，奶奶要给宝宝织毛衣。”这回 （二）叫声二生气 1、这次的叫声和第一次撒娇的叫声一样吗？有什么不一样？ 2、小猫咪为什么生气呀？ 过渡语：原来是这样啊！但是奶奶说“你不要吵，你不要叫，奶奶没空陪你玩，自己去玩吧。” 3、瞧，小猫咪找到了哪个朋友？他们在做什么嬉戏呀？

32、 过渡语：可是突然，传来了惊奇的叫声哎呀，发生什么事情了？ （三）叫声三求救 1、原来，小猫咪真的是被毛线绕住了，它在喊什么？ 2、奶奶听见了小猫咪的求救，抓紧一道一道把毛线解开来。小猫咪的哪里露出来了？ 小结：奶奶抱起小花猫，轻轻拍拍它的头：“你呀，真是个小调皮。” 三、情感迁移 （环节意图：完整观赏故事内容，尝试懂的关怀大人，情愿当大人劳碌的时候自己嬉戏查找欢乐。） （一）完整观赏故事 （二）我会自己玩 1、你们喜爱这只小猫咪吗？ 2、你们自己一个人的时候会做些什么玩些什么呢？ 小结：是啊，大人在劳碌的时候，我们可以自己找一些快乐的事情，自己玩。你们果真都长大了，懂事了！ 猫教案 篇8 设

33、计意图： 我班的孩子喜爱黑猫警长，喜爱看猫捉老鼠的动画片，在操场活动时，喜爱打闹和追赶跑，依据孩子的这一特点，我设计了猫捉老鼠的嬉戏。这个户外嬉戏生动、好玩，熬炼幼儿的灵敏性和快速反响力量，学会钻和快速躲闪。培育了幼儿团结合作的精神，以及对户外嬉戏活动的兴趣。 活动目标： 1、通过嬉戏，提高幼儿练习钻和跑的力量。 2、在嬉戏的过程中，体验和同伴一起嬉戏的欢乐。 3、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 猫的头饰两个、老鼠头饰六个、沙包若干、音乐、钻圈（鼠洞）

34、活动过程： 1、带着幼儿操场慢跑一圈后听音乐做律动，活动身体上肢运动（猫理胡子）、手腕和脚腕运动（磨爪子）、下蹲后跳起活动（捕鼠）。 2、欢乐的小老鼠 引导幼儿利用场地上的“老鼠洞”，练习钻和跑的动作，提示幼儿在跑的过程中知道躲避，不和其他小朋友碰撞。 3、嬉戏“猫捉老鼠” （1）教师讲解嬉戏玩法和规章： 请两个幼儿扮猫站在大圆圈内，另请幼儿扮老鼠，站在大圆圈外，请其余幼儿手拉手围成一个大圆圈。 嬉戏玩法：全体幼儿幼儿边念儿歌边做动作，念完最终一句时，老鼠要设法钻进圆圈内偷粮食，偷到的粮食放在鼠洞里，猫要看管粮食，并追捉老鼠，被捉到的老鼠站在场地一端，捉到肯定数量的老鼠后，嬉戏完毕。 嬉戏规章

35、：猫只能捉钻进大圆圈内的老鼠，老鼠被拍到就算捉住； 老鼠每次只能偷一个沙包。 （2）幼儿嬉戏：幼儿带上头饰进展嬉戏，教师巡回观看、指导，提示幼儿留意安全。嬉戏完毕后，教师讲评嬉戏状况，请两名幼儿示范钻的动作，并指出嬉戏中应改良的事项。 （3）调换角色进展其次遍嬉戏，教师巡回指导。 （4）嬉戏完毕，教师进展小结：鼓舞姿态正确、钻得快速、跑的敏捷的幼儿。 4、带着幼儿边念儿歌边做放松运动，并带着幼儿整理整理好操场。 小花猫 小花猫，本事大，（抖抖手，抖抖脚） 小老鼠，最怕它，（拍拍腿，揉胳膊） 喵喵喵，喵喵喵，（甩甩脑袋） 今日要把老鼠抓（弯弯身子笑哈哈）。 5、嬉戏完毕，教师进展讲评：老鼠不劳而

36、获去偷粮食是不对的，但是教师还是要表扬今日的小老鼠，个个都很机智，今日的小猫也特别棒，爱护好了仓库的粮食，以后我们要把精神养的好好的，更好地爱护好仓库粮食，不让粮食被老鼠偷走。 活动反思： 孩子们对猫捉老鼠的嬉戏很感兴趣，整个嬉戏活动中心情很高，在嬉戏的过程中学习了钻和跑的动作，同时也体验了集体活动的欢乐。活动开头时，孩子们依据已有阅历，能够做出猫走路的姿态，小老鼠吃东西的样子以及猫怎样捉老鼠的动作，活动中我把自主权教给孩子，让他们自由选择角色，然后再进展交换，第一次嬉戏时，“老鼠们”还有点畏畏缩缩，不敢去偷粮食，“猫”也没有英勇地去抓老鼠，其次次嬉戏时，“老鼠”明显胆子大了，嬉戏开头后趁着猫

37、不留意，抓紧去偷粮食，猫还没反响过来，有的老鼠就已经把粮食偷出来了。“猫”观察粮食被偷后，一下反响过来了，很快就去还击。做圆圈的小朋友也在边上为他们鼓掌加油，嬉戏中孩子们能够依据自己的角色选择躲闪和追赶，尤其是猫捉到老鼠的兴奋感、骄傲感和老鼠被猫捉到的失落感、挫败感孩子们都表现得很真实。 猫教案 篇9 活动名称：我的身体会唱歌 活动内容：老鼠画猫 活动目标： 1、通过听听、看看、画画等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望； 2、初步学会歌曲老鼠画猫； 3、培育幼儿良好的倾听习惯和合作力量，进一步培育幼儿的音乐表现力。 活动重难点： 1.在说说、画画、唱唱等活动中，轻松开心地学习歌曲。2.能用自然轻快的

38、声音演唱歌曲，活动中会掌握自己的声音。 3.能大胆运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。活动预备： 1、画有猫轮廓的纸5张，黑笔人手一支； 2、猫头饰、大老鼠头饰各一个，小老鼠头饰与幼儿人数相等； 3、灯台、米袋； 4、音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、开头局部 1、教师组织幼儿进展韵律活动：（亲爱的回声）、（摇篮）、（苏格兰舞曲）、（茉莉花） 2、按音乐节奏介绍幼儿自己。 3、创设情景表演小老鼠上灯台，引出新歌曲。 教师扮演老鼠妈妈带着小老鼠去找食物，老鼠大队前进！播放音乐小老鼠上灯台。 遇到了一只凶狠的大野猫（另一教师扮演），使老鼠们的.觅食行动受到了阻碍，小老鼠们都躲起来了，猫趾高气

39、昂地走了。 为新歌的画面，埋下伏笔。 （鼠妈妈：“哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的大野猫，眼睛要是再小点就不会发觉我们了。看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少点，该多好啊！” 二、学习新歌曲老鼠画猫 1、初步感受旋律 鼠妈妈：看来这里并担心全，我们还是搬家吧！（老鼠画猫歌曲旋律响起） 鼠妈妈：小老鼠，我们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！ 鼠妈妈（惊异状）：“咦，我刚刚做了一个很美的梦，梦见刚刚那只厌烦的大野猫它变了，你们猜猜看，它会变成什么样子呢？” “小老鼠”们进展争论，并鼓舞他们大胆地表达自己的想法。 鼠妈妈：我的乖宝宝们，你们的心思和妈妈是一样的，都

40、想让那只大野猫的眼睛变得小小的，爪子也没有了那就让妈妈将梦中的那只猫画给你们看吧！（变慢速唱歌将猫的样子给画出来） 幼儿跟随教师根据画面清唱歌曲一遍。 2、理解、熟识歌词 鼠妈妈：从歌词与画面中发觉大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？（让幼儿自由发表自己的观点） 鼠妈妈：那你们喜爱这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！ 幼儿五人一组，依据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律响起） 边检查画面，边再次演唱歌曲。 （鼠妈妈：现在我要检查你们画的猫是不是我所喜爱的。共同用歌声检查自己的画。） 随音乐一起进展歌表演。 三、完毕局部 一声猫叫鼠妈妈：妈妈告知你们，我们幻想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是静静搬家吧！（小老鼠上灯台音乐声中完毕）