一年级道德与法治下册教案-15 分享真快乐1-部编版.doc

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1、分享真快乐教学设计章节名称：一年级道德与法治下册第四单元第15课：分享真快乐。计划学时：1教学目标：（一）情感与态度： 1、体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。2、实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。 3、明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。（二）行为与习惯： 1、大家共同分享自己所有的情境，组织学生展开该活动。 2、熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题。（三）知识与技能： 1、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见。2、能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。 3、了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今

2、人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。 （四）过程与方法： 1、体验参与合作和分享的过程。2、尝试用不同的方法进行探究活动。教学重点、难点： 重点：体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。难点：能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”，培养心中有他人的集体主义精神。 课前准备： 教师：多媒体、教学课件、视频、魔法袋、书和若干扭扭棒等。学生：收集自己想要与同学分享的物品。教学过程：一、激趣导入1、师：（出示课件）老师给你们带来了一个魔法袋，你们想知道魔法袋里面装的是什么吗？生：看看就知道了呀！（教师出示）师：哦，原来是一本太空书，这是老师我给大家带的礼物，这本书里面

3、又藏着一个魔法师，我要请你们猜猜看，“这个魔法师有一种神奇的魔法：可以把一个人的快乐，传递给大家；把一个人的办法，变成大家的办法。”你知道，他是怎么做到的吗？（设计意图：用魔法袋的形式导入，吸引学生的注意力，激起学生的好奇心，从而让学生正式投入新课的准备。）2、教师播放视频，学生观看。视频内容为：一个小女孩，在自己生日时收到妈妈的生日礼物太空。于是她把自己心爱的太空分享给别的两小朋友，别的小朋友也把自己的书拿出来分享一起分享，还用表演的方式太空的内容展示出来。如：我是月球宝宝，我围着地球转，有时像小船，有时像玉盘。我是地球宝宝问：你看到这里面有几个魔法师呀？教师总结：会把快乐分享给大家就是魔法

4、师。（揭题：分享）（设计意图：从问题“书怎么施展魔法的？”出发，让学生看到书的全貌，不但书会施展魔法，同时会分享的小朋友都具有魔法，会分享就是一位魔法师，同进揭示课题分享。）二、 大家齐分享1、师：同学们有没有像老师这样的魔法袋？生1：我有魔法小书包。师：哪个魔法师来展示一下你的魔法？生2：这是我最喜欢的洋娃娃，它会在我玩的时候是我的小伙伴，我睡觉的时候也会抱着它，我愿意和我的好朋友一起分享它。生3：我要和大家分享这本脑筋急转弯。“什么是天不知道地知道，你不知道，我知道。（学生回答）生4：这是我写的春联，我想跟大家分享我写的字，希望大家快快乐乐，健康成长。师：她把自己的书法作品拿出来跟大家分享

5、，大家看到她的书法作品，是怎么想的？生：好开心，很快乐，希望与她做朋友。师：爱分享的孩子就会有好多的朋友呢？生：还可以跟她学写字。生：就像过年一样。（设计意图：激发分享的想法和分享的欲望，体会到了分享的快乐，培养了学生的语言表达能力和情感的抒发。）2、师：我们不可能每个小朋友都在大家面前展示自己的魔法，下面给你们时间，带着你的魔法小书包，跟你的好朋友分享去吧！（学生找自己的好朋友分享交流）师：我来采访一下我们的小魔法师，刚才你跟谁分享了什么东西？（设计意图：让每一位小朋友都有与他人分享的机会和体验，在分享的过程中体会与他人分享的快乐和自我满足感。）3、师：在老师的了解中，我们班有一位小朋友在平

6、时不愿意跟大家分享，但今天愿意把自己的书分享给别人看，说说，你的感受怎么样？生1：我愿意给大家看，不愿意给大家用。（老师给予表扬，有进步）。（设计意图：鼓励小朋友与人分享，但允许小朋友保留自己的意见。）教师总结：同学们都爱分享，在分享中体会到了快乐。（板书：真快乐）三、分享多多1、师：老师看你们那么爱分享，老师也有东西分享给你们。（出示课件）生1：扭扭棒。师：老师给你们两分钟的时间，你能做出什么东西来呢？（播放音乐，学生动手操作）师：谁来说一说，你把老师分享给你的扭扭棒变成什么?(气球、彩云、蝴蝶结和钥匙等) （设计意图：把小朋友间的分享扩大，在这个过程中，发散学生的思维，培养学生的动手能力和

7、表达能力。）2、你们还有什么想分享给大家的。教师播放小朋友平时生活中分享的情境，学生观看。师：说说自己当时的感受。(设计意图：分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧，同时，增进了同学们之间的感情。)3、老师再来和小朋友一起分享一首诗吧！（出示课件）我是小小魔法师，我可有神奇的魔法，可以把一个人的快乐，传递给大家，把一个人的想法，变成大家的想法，我们知道，我们分享真快乐。（学生阅读，谈感受）（设计意图：在诗中体会自己分享的成就感。）4、同学们表现这么棒，老师把同学们在课堂上的表现拍下来了，分享给你们的爸爸妈妈。（播放视频，学生观看）（设计意图：与父母互动，让父母也参加进来，进一步感受和体会分享真快乐。）四、 课外延伸1、把我们课堂上没有分享完，课后继续分享吧，或者你还有什么想分享给大家。（设计意图：把课堂延伸到课外，让分享成为生活中的一部分，在分享中体会快乐。）五、板书设计分享真快乐分享阅读更有趣分享的魔力快乐的分享他是“小气鬼”吗