人音版二年级音乐上册第3课《演唱 唢呐配喇叭》教学设计.doc

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1、唢呐配喇叭教学目标：1知识与技能：学生能够用连贯、优美的声音演唱歌曲。能够从 外形和音色上分辨喇叭和唢呐。2方法与过程：通过聆听、模唱和跟唱的方式来学习歌曲。通过 打击乐伴奏来表演唱歌曲。3情感态度与价值观：通过学习歌曲，了解民族乐器，感受民族 音乐的魅力。教学重难点：节奏的训练，以及用打击乐为歌曲伴奏，能够做到用自制乐器表演唱。教学用具：钢琴，三角铁，铃鼓，ppt ，钢琴一、教学过程故事导入：1 师：同学们好，生：老师好，今天，老师要带大家参加一场特别的婚礼，老鼠要嫁女儿了，小老鼠们可高兴了，有的抬轿子，有的抬礼物，还有的放鞭炮，吹吹打打真热闹呀，看他们来了，（播放动画片老鼠嫁女）师：从你们

2、的表情上，老师就知道，你们也在为小老鼠们感到高兴！那你们知不知道，在迎亲的音乐中，是由什么乐器来演奏的呀？生：唢呐和喇叭。师：你们观察得真仔细呀，孩子们真棒！今天老师把这两样这两样乐器给你们带来了，你们想看吗？ 生：想，你们来观察看他们有什么特点？（老师拿出实物，让孩子们观看，触摸）3.生：唢呐管身木制，成圆椎形，上端装有带哨子的铜管，下端套着一个铜制的喇叭口（称作碗），4.其实呀，他们是一对孪生兄弟，喇叭是俗称，唢呐是学名，小唢呐也叫海笛，.5.师：我们再来听听它们的声音，有什么不一样？（播放唢呐，喇叭的声音）生说（唢呐声音高亢而尖细，喇叭声音浑厚而悠扬，）师：孩子们听得真仔细，二：学唱歌曲

3、1、初听歌曲，找特点师：不过，这对孪生兄弟，长得太像了，人们常常把它们分不清楚，今天呀，我们通过一首歌曲，就能用简单的方法分辨出唢呐和喇叭，你们听，（播放歌曲唢呐配喇叭）师：听出来了吗？怎么分辨的？生：长的就是喇叭，短的就是唢呐，师：你们回答得很好!通过管子的长短很容易就分辨它们，管子长的就是谁呀？生：喇叭，师；管子短的呢？生：唢呐，师：有谁能模仿一下这两种乐器的演奏姿势呢？（学生模仿吹奏的动作）（老师表扬并奖励）师：这首歌曲好听吗？生：好听，师：想不想学？生想，师，那我们一起来学一学，2、 读歌词师：首先来朗读歌词。你们听和我平时说话有什么不同？(1)老师用响板节奏的读歌词(2)老师和学生歌

4、词接龙游戏(3)学生完整读歌词4、教唱歌曲师：孩子们读得非常好，接下来我们就来学一学这首歌， （1） 请孩子们们小声的跟着钢琴小声的用“lu”模唱旋律，(师弹琴)两到三遍（2） 师：现在把歌词加进来，（老师弹琴）两遍提醒（附点，这个音后面有个小尾巴，我么要唱得长一点，一字多音，）（3） 跟着录音唱我们跟着录音来完整的唱一遍吧.5、 歌曲处理(1)多种演唱形式：孩子们呀，唢呐和喇叭这对孪生兄弟在一起表演的时间久了，都觉得自己是最棒的，都想单独来表演，我们要不成全它们？生：好，师：听，喇叭准备唱歌了，你们谁愿意和喇叭一起唱？（喇叭组唱，长的.拉，拉，拉，拉，啦啦啦啦啦）一会儿你们这组就和唢呐一起唱

5、吧，学生分组唱（唢呐组唱，短的就是唢呐，短的就是唢呐，.里乐，里乐，里乐，里乐，啦啦啦啦啦）师：你们觉得分开表演的声音好听还是合作的好听？生：合作好听。师：其实它们分开后，也发现自己最快乐最美的声音，就是彼此合作的声音，通过分开后，它们明白了，谁都有缺点，不能总盯着对方缺点看，要相互欣赏，包容。于是呀，它们又握手言好啦，（播放音乐）学生合唱三：用打击乐为歌曲伴奏并表演1. 师：唢呐和喇叭这对孪生兄弟和好的消息吸引来了其它的乐器朋友，你们知道他们是谁吗？（出示三角铁，铃鼓）师：哦，有我们的老朋友，生：三角铁 师：那这一个呢？这个叫做铃鼓，2. 介绍铃鼓的敲击方法，师：知道它是怎么演奏的吗？生：敲

6、，你能让铃鼓发出声响吗？生：能，（学生用自己的方法让铃鼓发声）师：我们来找两个小朋友，示范一下，看他们是怎样让铃鼓发出声响的？（学生一个敲，一个摇.老师表扬）想不想知道老师是怎么做的？生：想师敲击方法一：左手持铃鼓。右手指尖轻轻排击。注意看老师是怎么敲的（师示范出示节奏）敲击方法二：用握铃鼓的右手，敲击左手掌根部后即可上举摇动铃鼓，（师示范）3. 合作表演今天我们认识这多的乐器朋友，你们开心吗？生：开心，师：唢呐和喇叭兄弟也很高兴，他们想邀请大家一起来表演这首歌曲，大家愿意吗？生：愿意，（老师组织学生表演）师：孩子们，你们表演得太精彩了！四：课堂小结孩子们我们今天，和喇叭兄弟交了朋友，懂得了合作与分享快乐，最后让我们一起吹唢喇和喇叭，唱起歌来的吧！(同学们边表演边结束课堂）