初三上学期数学教学计划汇总七篇.docx

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1、 初三上学期数学教学计划汇总七篇 新的学期又已开头，为了进一步搞好教学质量，完成教学任务，制定以下规划。 一、整册要求 1、培育学生的创新意识和实践操作力量。 2、培育学生学习数学的习惯。提高学习数学兴趣。 3、把握“二次根式”的概念、及有关计算。 4、把握一元二次方程的解法及应用。 5、初步把握“图形的旋转”有关的学问。 6、能敏捷应用有关学问解圆。 7、把握“随机大事的概率”并能应用它解决有关问题。 二、单元要求 1、了解二次根式的概念，理解二次根式有意义的条件和根本性质。 2、了解二次根式的性质及乘除法法则，会进展简洁的二次根式的乘除运算。 3、理解同类二次根式的概念、二次根式的加减法法

2、则，会进展简洁的二次根式的加减运算。 4、了解最简二次根式的概念、能运用二次根式的有关性质进展化简。 5、了解一元二次方程的根本概念，理解配方的意义，会用直接开平方发、因式分解法、公式法、配方法接简洁的数字系数的一元二次方程。 6、会依据详细问题的数量关系列一元二次方程并求解，依据问题的实际意义，检验所得的结果是否合理。 7、知道图形旋转的性质，并会应用旋转的性质解决有关问题。 8、了解圆的有关组成，把握圆的有关性质，理解与圆有关的位置关系，会应用扇形面积公式，圆锥的计算公式解决实际问题。 9、回忆试验结果，发觉猜测概率的可行性，体会概率值的含义。会利用分析的方法(画树状图和列表)，猜测简洁的

3、情景下的一些大事发生的概率。对于一个概率问题，能从分析和试验 两个角度加以解决，体会概率的含义。 三、在教学过程中抓住以下几个环节： (1)仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，设计好每一节课的师生互动的细节。 (2)抓住课堂45分钟。 严格根据教学规划，备课统一进度，统一练习，进展教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生积极主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，准时反应信息提高课堂效益。 (3)课后反应。精选适当的练

4、习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 四、提高质量的措施： 1.仔细学习钻研新课标，把握教材。 2.仔细备课，争取充分把握学生动态。 3.仔细上好每一堂课。 4.落实每一堂课后帮助，查漏补缺。 5.积极与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6.常常听取学生良好的合理化建议。 7.以“两头”带“中间”战略思想不变。 8.深化两极生的训导。 盼望同学们能够仔细阅读初三数学上学期教学规划，努力提高自己的学习成绩。 初三上学期数学教学规划 篇2 初三学年上学期的复习教学，是整合升华学科学问、培育提高应试力量的重要环节。复

5、习教学工作的好坏，直接关系到中考的胜利与否。为保障毕业班复习教学取得良好成效，奠定今年中考成功的根底，结合本年毕业班工作实际，对初三复习教学工作提出如下意见。 一、指导思想 坚持贯彻党的教育方针，以初中数学新课程标准为准绳，连续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为动身点，注意培育学生的根底学问和根本技能，提高学生解题答题的力量。同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。并依据实际状况，规划完成九年级上册新授课教学内容。 二、学情分析 通过对上期末检测分析，发觉本班学生存在很严峻的两极分化。一方面是平常成绩比拟突出的学生根本上把握了学习的数学的方法和技巧，对学习数学兴趣深厚。

6、另一方面是相当局部学生由于各种缘由，数学已经落后很远，根本丢失了学习数学的兴趣。 三、教材分析 其次十一章 一元二次方程（13课时） 本章的主要学习一元二次方程及其有关概念，一元二次方程的解法（配方法、公式法、因式分解法），运用一元二次方程分析和解决实际问题。其中解一元二次方程的根本思路和详细解法是本章的重点内容。 方程是科学讨论中重要的数学思想方法，也是后续内容学习的根底和工具，本章是对一元一次方程学问的连续和深化，同时为二次函数的学习作好预备。数学建模思想的教学在本章得到进一步渗透和稳固。 其次十二章 二次函数（12课时） 本章是学生学习了正比例函数、一次函数以后，进一步学习函数学问，是函

7、数学问螺旋进展的一个重要环节。二次函数是描述变量之间关系的重要的数学模型，它既是其他学科讨论时所采纳的重要方法之一，也是某些单变量最优化问题的数学模型，如本章所提及的求最大利润、最大面积等实际问题。二次函数的图像抛物线，既是人们最为熟识的曲线之一，同时抛物线外形在建筑上也有着广泛的应用，如抛物线型拱桥、抛物线型隧道等。和一次函数、反比例函数一样，二次函数也是一种特别根本的初等函数，对二次函数的讨论将为学生进一步学习函数、体会函数的思想奠定根底和积存阅历。 其次十三章 旋转（9课时） 本章主要是探究和理解旋转的性质，能够按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。

8、本章的难点是识别中心对称图形，按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。 学生通过平移、平面直角坐标系，轴对称、四边形等学问的学习，初步积存了肯定的图形变换数学活动阅历。本章在此根底上，让学生进展观看、分析、画图、简洁图案的观赏与设计等操作性活动形成图形旋转概念。它又对今后连续学习数学，尤其是几何，包括圆等内容的学习起着桥梁铺垫之作用。 其次十四章 圆（16课时） 理解圆及有关概念，把握弧、弦、圆心角的关系，探究点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探究圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。 本章是在学习了直线型图形的有关性质的根底上，进一步

9、来探究一种特别的曲线圆的有关性质。通过本章的学习，对学生今后连续学习数学，尤其是逐步树立分类争论的数学思想、归纳的数学思想起着良好的铺垫作用。本章的学习是高中的数学学习，尤其是圆锥曲线的学习的根底性工程。 其次十五章 概率初步（12课时） 理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，把握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机大事的概率。 教材留意从学问源头开头的学习与思索，重视学问的进展过程。从现实情境中提出问题、形成解决问题的意向（原发性思想），在实践活动中得到强化或不断地修正，丰富个人的直接阅历，它将成为学生理解学问的支持系统。背景阅历越丰富，学问的解释力

10、也越强，适用范围也更广，有利于敏捷的支配和运用，利于广泛迁移。 四、教学目标 帮忙学生理解数学对社会进展的作用。使每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的进展。通过九年级数学的教学，供应参与生产实践和进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进一步培育学生的运算力量、思维力量和空间想象力量，能够运用所学学问解决实际问题，培育学生的数学创新意识、良好共性品质以及初步的唯物主义观，和爱国主义教育。 五、教学措施 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准及教材适度安排教学内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷。 2、激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数

11、学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参加学问的构建，营造自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的课堂。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 6、教学中注意数学理论与社会实践的联系，鼓舞学生多观看、多思索实际生活中隐藏的数学问题，逐步培育学生运用书本学问解决实际问题的力量，重视实习作业。指导成立“课外兴趣小组”，开

12、展丰富多彩的课外活动，带动班级学生学习数学，同时进展这一局部学生的特长。 7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好各个层次的学生，使他们都得到进展。 8、把辅优补差工作落到实处，进展个别辅导。 初三上学期数学教学规划 篇3 一、本课教学内容的本质、地位、作用分析 本课是人教版数学九年级（上）第24章：圆周角（第1课时），是在圆的根本概念和性质以及圆心角概念和性质的根底上对圆周角的性质的探究，圆周角的性质在圆的有关证明、作图、计算中有着广泛的应用，在对圆与其他平面图形的讨论中起着桥梁和纽带的作用。 二、教学目标分析 依据九年级学生有较强

13、的自我进展的意识，较感兴趣于有“挑战性”的任务等心理特点及新课程标准的学段目标要求，结合学生的实际状况制订以下三个方面的教学目标： 1、学问与技能：使学生把握圆周角的概念、圆周角定理及其推论，能精确运用圆周角定理进展简洁的证明和运用，有机渗透“由特别到一般“的思想、“分类“的思想、“化归“的思想。 2、过程与方法：引导学生能主动地通过：观看、试验、猜测、再试验、证明圆周角定理，培育学生的合情推理力量、实践力量与创新精神，提高其数学素养。 3、情感、态度与价值观：创设生活情景激发学生对数学的“奇怪心、求知欲“；营造“民主、和谐“的课堂气氛，让学生在开心的学习中不断获得胜利的体验。培育学生以严谨求

14、实的态度思索数学。 三、教学问题诊断 学生学习新学问过程中可能存在的困难及应对预案： 学习困难之一： 圆周角定义与辨析。圆周角的两个特征，特殊是圆周角的两边要和圆相交，是学生简单无视的地方。 应对预案：采纳比照教学，比照圆心角的定义，学问迁移得到圆周角的定义，但应强调圆周角的两边要和圆相交。接下来通过一组概念辨析练习题，学生能精确、深入理解圆周角的概念，明确定义中的两个条件缺一不行。 学习困难之二：圆周角定理的证明。 圆周角定理的证明中，难点有三处： 圆心与圆周角具有三种不同的位置关系：圆心在圆周角的一边上；圆心在圆周角的内部；圆心在圆周角的外部； 同弧所对的圆周角与圆心角的数量关系的结论；

15、圆周角定理中三种情形的证明。 教学应对预案： 难点的分散：在学生明确圆周角的概念后，让学生在事先所发学案中动手画圆周角，一方面让学生深入了解圆周角，另一方面让学生在动手操作中体会圆心与圆周角具有三种不同的位置关系，为后面证明中的分类争论作好铺垫。 难点的分散：学生合作沟通，通过测量事先所发学案中同弧所对的圆周角与圆心角的度数，探究并猜测它们之间的数量关系，然后教师再利用电脑测量来验证，让学生进一步明确它们之间的关系，从而得到命题：同弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。 初三上学期数学教学规划 篇4 一、学生根本状况分析： 本学期是初中学习的关键时期,我担当九年级(3、5)两个班的数学教学工

16、作，上学年学生期末考试的成绩平均分为606分，总体来看，成绩只能算一般。在学生所学学问的把握程度上，整个年级已经开头消失两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的根底学问还不能有效的把握，成绩较差，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习力量上，学生课外主动猎取学问的力量较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展学问面，向深处学习学问的力量没有得到培育。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓舞他们买课外参考书，不肯定是教辅参考书，好玩的课外数

17、学读物更好，培育学生课外主动猎取学问的力量。学生的规律推理、规律思维力量，计算力量需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养;在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大局部学生能仔细完成，少数学生需要教师催促，这一少数学生也成为教师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，比拟多的学生不具有，需要教师的催促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这

18、是本期教学中重点予以关注的.。 二、教学思想： 教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 三、本学期的教学内容共三章： 第23章 二次函数与反比例函数 第24章 相像形 第25章 解直角三角形 四、在教学过程中抓住以下几个环节： 1.仔细备课。仔

19、细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 2.抓住课堂45分钟。 严格根据教学规划，备课统一进度，统一练习，进展教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生积极主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，准时反应信息提高课堂效益。 3.课后反应。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 五、不断钻研业务，提高业务力量

20、及水平： 积极参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为根底教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更敏捷，手段更先进。 六、提高质量的措施： 1.仔细学习钻研新课标，把握教材。 2.仔细备课，争取充分把握学生动态。 3.仔细上好每一堂课。 4.落实每一堂课后帮助，查漏补缺。 5.积极与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6.常常听取学生良好的合理化建议。 7.以“两头”带“中间”战略思想不变。 8.深化两极生的训导。 七、教学进度安排： 初三上学期数学教学规划 篇5 一、指导思想：深入讨论备课、科学标准施教、仔细精细批改

21、、准时总结反思。 1. 教学总原则： 降低基点，面对全体;深化内涵，追求高效;拓展延长，培育力量。 2. 教学总目标： 稳定根底，转化边缘，培育优生，促进尖子，争创第一。 二、教材分析 本册教材在内容安排上突出了如下特点：为学生的数学学习构筑起点，向学生供应现实、好玩、富有挑战性的学习素材，为学生供应探究、沟通的时间与空间，呈现数学学问的形成与应用过程，满意不同学生的进展需求。在每一章数学学问的引入中，都由学生熟知的生活实例引入，注意学生通过观看、分析、比拟、探究、合作、抽象和概括来把握学问，逐步学会运用归纳、演绎和类比得方法进展推理。 本学期的教学内容共五章：(一)分式 (二)相像图形 (三

22、)证明一 (四)数据的收集与整理 (五)二次根式 (一)分式：本章教科书呈现了大量由详细问题抽象出数量关系的实例，目的是让学生经受观看、归纳、类比、猜测等思维过程。所以应当亲密分式与现实生活的联系，突出分式、分式方程的模型思想;突出合情推理力量的培育，注意自主探究、合作沟通学习方法的形成;注意预算法则建立的过程和运算算理的理解程度，适当降低分式纯运算的难度。教学时要有意识地进一步提高分析问题与解决问题的力量，鼓舞学生从多角度思索问题。 (二)相像图形：本章是继图形的全等之后集中讨论图形外形的内容，立足学生已有的生活阅历、初步的数学活动经受以及已经把握的有关数学内容，从观看和分析生活中大量存在的

23、成比例线段、外形一样的图形入手，直观地熟悉外形一样的图像，在此根底上，逐步探究和理解相像三角形的判定条件，探究和了解相像多边形的本质特征;通过测量旗杆的高度以及相像多边形的周长和面积比问题，使学生更好的把握图形相像的根本内容，进一步体会图形相像的应用价值和丰富内涵。整个设计力图引导学生观看、分析生活现实和数学现实中的相像现象，总结图形相像的有关特征并自觉地应用到现实之中，逐步形成争取的数学观，促进学生观看、分析、归纳、概括等一般力量和审美意识的进展。 (三)证明一：本章是对前面几何结论已经有了肯定的直观熟悉的根底上编排的。对有关几何结论依严格步骤给出了证明。同时，通过有关平行线和三角形的一些简

24、洁定理的证明，初步把握证明的要求和格式，这对进展证明素养也非常重要。本章的定位是让学生初步体会证明的必要性，因此，本章所配备的例题和习题大都不难。但是，其中设计的实际问题和世界名题不少。这样设计的意图是，既可以强化根底、引起数学的兴趣，又为引导学生关注现实、进展深入思索预留了时间和空间。 (四)数据的收集与整理：通过前4册的学习，学生已经初步经受了数据收集的过程，并会对收集的数据进展简洁的表示与处理。在此根底上，本章进一步介绍数据收集的两种方式普查和抽样调查，同时又介绍了数据处理的另一个量度波动状况。在详细教学素材的选取上，本章进一步表达了实践性和可操作性原则，保证素材的真实性、科学性和教学实

25、施的可操作性。教学中应充分挖掘结合学生生活实际的教学素材，使学生体会数学与现实之间的联系。 (五)二次根式：本章的主要内容是二次根式的性质与运算。本章自始至终围围着二次根式的化简与运算问题，由浅入深地讲解二次根式的有关概念及性质，从而帮忙学生更好地把握二次根式化简与运算的方法。教学中，教师应有意识地培育学生的推理力量，鼓舞学生通过合情推理进展大胆推想，利用所学学问猜想、验证有关结论，同时鼓舞学生有条理地表达自己的思索过程。把握根本运算技能是学生学习本章内容的一个重要目标。教师要适当、分阶段地供应必要的练习进展训练，不要求学生进展简单的混合运算，只要求能够利用有关的乘法公式进展运算即可。 三、学

26、情分析 初三3班共有学生47人，其中女生24人，男生23人。初三的学生已经有根本的思维习惯和根本的数学思维力量，但是学生的数学根底差异较大，因此在教学活动中要更多地采纳现实生活中的实例，深入浅出，通俗易懂，吸引学生的留意力，让他们能够更好地理解。在教学中，要努力培育学生的数学意识，采纳小组合作的教学方法，在生与生的沟通中提高学生分析问题、解决问题的力量，并能敏捷运用学问解决身边的数学问题。结合初二的期末水平测试，细致分类，重点突出，抓好三类生和边缘生的辅导，争取教育教学有新的突破。 初三上学期数学教学规划 篇6 新的学期又已开头，为了进一步搞好教学质量，完成教学任务，制定一下规划。 一整册要求

27、 1、培育学生的创新意识和实践操作力量。 2、培育学生学习数学的习惯。提高学习数学兴趣。 3、把握“二次根式”的概念、及有关计算。 4、把握一元二次方程的解法及应用。 5、初步把握“图形的相像有关的学问。 6、能敏捷应用有关学问解直角三角形。 7、把握“随机大事的概率”并能应用它解决有关问题。 二单元要求 1、了解二次根式的概念，理解二次根式有意义的条件和根本性质。 2、了解二次根式的性质及乘除法法则，会进展简洁的二次根式的乘除运算。 3、理解同类二次根式的概念、二次根式的加减法法则，会进展简洁的二次根式的加减运算。 4、了解最简二次根式的概念、能运用二次根式的有关性质进展化简。 5、了解一元

28、二次方程的根本概念，理解配方的意义，会用直接开平方发、因式分解法、公式法、配方法接简洁的数字系数的一元二次方程。 6、会依据详细问题的数量关系列一元二次方程并求解，依据问题的实际意义，检验所得的结果是否合理。 7、通过生活中的实例熟悉物体和图形的相像，知道相像、平移、旋转一样，也是图形之间的一种变换。 8、知道图形相像的性质，了解线段的比，成比例线段的概念，比例的根本性质，会推断已知线段是否成比例，了解黄金分割。 9、了解相像三角形的概念，探究两个三角形相像的条件及其性质。并能利用性质解决实际问题。 10、了解图形的位似，能用位似的方法将图形放大或缩小。了解三角形和梯形的中位线定理，三角形的重

29、心的概念以及有关应用。在观看、操作、推理、归纳等探究过程中，进展学生的合情推理力量，进一步培育学生的演绎推理力量。 11、通过实例熟悉直角三角形的边角关系，及锐角三角函数，知道30度45度60度的三角函数值，运用三角函数解决与直角三角形有关的实际问题。 12、能综合运用直角三角形的勾股定理与边角关系解决实际问题。 13、回忆试验结果，发觉猜测概率的可行性，体会概率值的含义。会利用分析的方法（画树状图和列表），猜测简洁的情景下的一些大事发生的概率。对于一个概率问题，能从分析和试验 两个角度加以解决，体会概率的含义。 三教学规划 教材分析 1、二次根式的概念在数的开方上绽开的，同时又为下一章一元二

30、次方程的学习打下根底。在教学中注意新旧学问的连接，让学生思索争论得到运算法则，应给于学生留下主动参加和自主探究时机。 2、一元二次方程让学生置于实际情景之中，感受和经受在实际问题中抽象出数学模型，并回到实际问题中进展解释、检验和应用的过程，体会数学的价值观。教学中留意数学思想方法的渗透，重视学生力量的培育。 3、从实际问题引入数学内容，让学生在观看、测量、画图、推理等方法让学生探究得出结论，强调发觉过程，加强合情推理。 4、突出学数学、用数学的意识与过程，各种应用完量与实际问题联系起来，削减单纯的解直角三角形。对实际问题的选取，主义联系学生的生活实际。 5、教与学的形式以学生的合作探究活动为主

31、。选取的问题力求贴近学生，重视学生的理解水平，有意识的加强现代信息技术的内容。 教材重难点 1、二次根式的化简和计算 2、一元二次方程的解法、根与系数的关系，及实际问题应用。 3、相像三角形的判别、及其应用，三角形和梯形的中位线定理。位似图形的变化。 4、锐角三角函数、和用它解决实际问题。 5、画树状图和列表求概率。 课时安排 1、二次根式8课时 2、一元二次方程14课时 3、图形相像14课时 4、解三角形14课时 5、随机大事的概率16课时 初三上学期数学教学规划 篇7 立刻就有开头一个新的学期了，我将连续带着我的班级开头学习。这个学期，我将连续教我之前教了两年的班级，在经过了2年的磨合期以

32、后，我想在初三的语文教学中，我会做得更好，这是毋庸置疑的。初三的学生立刻就要面临中考，语文作为占中考分数很高的科目，必需要学好。所以我制定了我的上学期语文教学工作规划： 一、教材简析 本教材分为阅读和综合性学习两大局部，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战斗、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界布满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：（1）立足学生实际 （2）表达现代意识 （3）弘扬人文精神 （4）突出开放性 （5）注意策略引导。 二、班级学生现状分析 通过

33、初一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力量也在原来的根底上有了较大的提高。八年级共有学生44人，大多数同学爱好语文学习，有非常之一的同学语文根底较好，语文成绩优异。另有非常之三的同学语文根底较差，成绩仍旧不抱负，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是非常深厚。 三、教学目标 1、德育渗透：在语文教学过程当中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓

34、学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要制造一个良好的气氛，打下根底。 2、学习目标：课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标如下： 要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方

35、式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。要留意说明的挨次和方法；默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。 要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积存一些常用的文言词语。要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 四、教学措施 1、鼓舞学生利用课余时间常练习字，养成书写标准、端正、干净的习惯。 2、除课堂的大作文外，鼓舞学生平常多练笔，从句段开头，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作力量能慢慢地得以提高。 3、多给学生一

36、些实践的时机。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的力量。 4、优化作业治理，培育学生自主学习，自我治理，加强课代表，小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 5、本学期的重点放在根底较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。 6、课堂构造和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。 7、引导学生把学问系统化，比方古诗词，可按、按类别、按主题分别进展分类，形成经纬交错的网络。 8、依据农村中学的实际状况，在讲解新学问的同时留意

37、对旧学问的回忆。 9、常常催促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断稳固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进展圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量削减对教师的依靠心理等。 10、语文学习重在积存。因此，平常将定期不定期地向学生推举一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积存。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。 五、科研课题 如何提高学生的写作水平 1、诱发学生学习兴趣，加大欣赏的力度。 2、广泛征集资料，形成初步材料。 3、把写大作文目标细化成一个个小目标。 4、少搞命题作文，尽量自由写作，评改适度。 六、本学期个人提高方面 1、业务提高规划 （1）定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进展讨论。 （2）写好教学反思、教学日记并准时进展整理，升华为随笔和阅历。 （3）上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数学生的实际。 （4）课堂构造要严谨有序，丝丝入扣，生动好玩，让学生系统地把握学问。