关于生日教案模板集合八篇.docx

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1、 关于生日教案模板集合八篇 活动目标： 1、了解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。 2、知道在路上开车、行走时要遵守交通规章。 3、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 活动预备： 标志PPT，标志卡片若干，配套幼儿画册。 活动过程： 1、通过标志PPT导入故事内容。 师：我听贝贝教师说，小朋友们已经熟悉了很多标志，现在我来考考你们，都熟悉哪些标志呢？（播放PPT） 小朋友们真棒！现在我们熟悉了这么多的标志，那在公路上会不会看这些标志呢？要不要遵守交通规章呢？可是有一只小鼹鼠，它可没有我们这么棒哦！

2、下面我们就一起来听听这只小鼹鼠究竟发生了什么事情？ 2、教师叙述故事，帮忙幼儿了解故事内容。 师：小鼹鼠的生日礼物是什么？ 小鼹鼠得到生日礼物后，发生了什么事情？ 3、教师分段叙述故事，提问启发幼儿用较连贯的语言表达故事情节。 师： （1）小鼹鼠开着汽车，一路上都遇到了哪些标志，它是怎么做的？ （2）小鼹鼠不看交通标志，给朋友们带来了哪些麻烦？（引导幼儿用故事中的原话来复述） （3）最终发生了什么事情，朋友们是怎么样帮忙小鼹鼠的.？ 4、嬉戏：能干的小鼹鼠。 小鼹鼠知道自己错了，以后开车时肯定会记得看标志的，是不是呢？ 现在我们来玩一个嬉戏，嬉戏的名字：“能干的小鼹鼠”。 嬉戏规章：请若干小朋

3、友来做标志，分隔站好，请一名幼儿做小鼹鼠，经过标志时大声说出标志的含义，并按其去做，小标志就放行。 5、完毕活动：带着幼儿阅读幼儿画册。 教学反思： 本次活动中，大局部幼儿能较快地理解故事内容，并很快熟悉故事中的各种标志，知道它们的用途。幼儿猜想了小鼹鼠在遇到危急后可能会发生什么事，小鼹鼠会怎么做。另外，在教师的略微提示下，幼儿能用连贯的语句叙述故事的主要情节，活动效果还是比拟好的。大局部幼儿能了解一些最简洁的交通规章，如红灯停、绿灯行，行走斑马线等。 通过故事，幼儿知道了标志的重要用途，明白做事要当心、为他人着想，懂得了同伴间应相互帮忙。同时，也盼望家长能利用空余时间帮忙幼儿一起复习故事，稳

4、固对故事外其他标志的熟悉。同时，教师也可通过日常生活让幼儿熟悉更多的交通标志，丰富幼儿的学问，外出时留意交通规章。 生日教案 篇2 活动目标： 1学习量词：双、块、顶、件、条、本等。 2能用“我送娃娃”的句式说一句完整的话。 3在“娃娃过生日”的情境中共享欢乐。 4鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 娃娃一个图片若干。 活动重点、难点： 学会正确使用量词。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿兴趣。 今日我们班来了一位客人，你们看是谁？（娃娃）娃娃今日过生日，教师为娃娃预备了一些礼物，我们来看看有哪些礼物？ 二、逐一出示图片，初步学习量词：双、块、顶

5、、件、条、本。 例如：（1）出示一件衬衫的图片 提问：这是什么？我们应当怎样说？ 一件衬衫（学习量词：件） 丰富”件”的词汇:还有一件什么?(一件外套一件毛衣) （2）出示一条围巾的图片 提问：这是什么？我们应当怎样说？ 一条围巾（学习量词：条） 再分别学习：一双鞋子、一顶帽子、一块蛋糕、一本图书、（方法同上） 三、幼儿集体练习、稳固已学会的量词。 师：刚刚我们知道了教师为娃娃预备的礼物有：一件衬衫、一条裙子、一双鞋子、一顶帽子、一块蛋糕、一本图书。现在我们来做个嬉戏，教师指到哪个礼物，我们小朋友就说出来，比方，教师指在礼物“裙子”上，小朋友就要说出“一条裙子”。我们来看谁说得又快又准。（如有

6、错误，教师准时订正） 抽卡嬉戏. 四、嬉戏：给娃娃送礼物。学习“我送娃娃”的”句式 1教师讲解嬉戏规章：刚刚小朋友们说得真好，现在我们小朋友自己来选择一件礼物，并说出我送什么给娃娃。如：“我送娃娃一件衬衫”，或“我送娃娃一本图书”，说对了，就拿礼物放在娃娃的前面。 2幼儿嬉戏，教师指导，个别订正。 五、幼儿进一步正确使用量词。 提问：你还想给娃娃送什么礼物？也学着用“我送娃娃”来讲，应当怎样说？ 六、教师小结。 活动反思： 在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培育孩子的学习兴趣，摸索他们能在各项活动中获得满意和享受到乐趣，进而使这种满意和乐趣成为孩子终身进展的需要。所以，我

7、们教师也无须特殊钟情于我们预先设计的教学方案，而是应当随时随地的观看幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。 生日教案 篇3 生日贺卡（设计） 教学目的：通过讲授生日贺卡的设计、制作方法，进一步学习颜色、设计、制作等各种学问。 教学时间：2课时 教学重点：设计制作 课前预备：收集有代表性的贺卡印刷品和人工制作的贺卡 预备制作材料：各种颜色笔，各种彩纸，碎布，毛线，剪刀，胶水等 教学过程： 一、引入新课：叙述贺卡的意义在于表达人们美妙的祝福。 二、讲新课： 1、 观赏。教师展现贺卡实物，叙述两种作品的不同意义：印刷品设计精致，有艺术价值；自制品情真意深，更令人难忘。结合课本图例

8、观赏。 2、 介绍几种贺卡的制作方式： （1） 布贴法：利用各种布的颜色、花纹、肌理剪贴制成新奇的贺卡。 （2） 纸贴法：利用各种彩纸及剪纸图案，组合拼贴，制成贺卡。 （3） 绘画法：以平面绘画手法，配上文字绘制的贺卡。 （4） 综合法：综合运用纸、布、毛线等材料并协作绘画手法制成的贺卡。 3、 贺卡的组成： 贺卡一般由正面、内页（中心）和底面组成，也有一面的单页卡。 按类型分可以有平面和立体，例（略） 教师用谈话法叙述生日贺卡设计的学问如形状、内容、用不同材料和表现手法制作等。 三、学生设计： 在确定贺卡品种（单面或多面）赠送的对象以及用什么手法制作后，按以下步骤进展设计： 1、 用纸折成根

9、本形。形状可设计成方形或其他形，某一局部还可镂空，例如设计成小天窗等。 2、 设想好贺卡各面的图形及文字，并安排好位置，考虑颜色配置，然后用笔画出。 3、 选择适用的材料开头制作。本节课只要求完成设计草稿。 四、小结.布置下节课要带的用品 其次节 连续作业，完成生日贺卡的设计制作 一、让几个学生谈谈他们的设计思路及制作方法。 二、学生连续完成，教师辅导 评议：自评互评师评 生日教案 篇4 设计意图： 纲要在科学目标里明确指出：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。因此我将生日派对这一真实的生活情景引入幼儿的学习生活中，通过超市购物、开火车、送礼物、统计等环节，涉及了数的分

10、解组合、排序、量词的正确运用、分类、统计等方面的数学学问。让幼儿感受数、量的关系，提高解决身边实际问题的力量，彰显幼儿的数学意识。 活动目标： 1、让幼儿在真实的生活情境中提高解决身边实际问题的力量； 2、让幼儿感受数学学问的重要性，激发幼儿参加数学活动的兴趣； 3、培育幼儿的合作意识以及与他人共享的欢乐。 活动预备： 1、小猫头饰?小猫写给小朋友的信?小超市及超市商品（依据幼儿人数确定商品数量的多少）商品标签、购物劵、1-24的数字胸卡分类柜、统计卡?生日派对的用品、乐曲开火车生日欢乐、售货员 2、学问的预备：学习正确运用数量词、如： 活动过程： 一、教师引出话题，激发幼儿兴趣 1、教师：今

11、日我收到一封写给我们中四班小朋友的信，你们猜猜这封信是谁寄来的.？信里说什么了？（教师出示信） 2、教师给幼儿念信，提问：小猫请我们去参与他的生日派对，我们该为小猫带些什么呢？（礼物） 二、超市购物，为小猫送礼物 1、超市购物。交代留意事项：购置礼物的时候，小朋友要看清晰商品的价钱，该用多少钱去买。 2、小朋友排队结账，“售货员“要留意看幼儿付的款对不对。 三、参与生日派对 1、放音乐开火车，幼儿排成一队仿照开火车去参与生日派对。要求数字1当火车头，根据从小到大的挨次排队。 2、给小猫送礼物。每个幼儿说一句“小猫，祝你生日欢乐，我送你一?“ 3、统计统计参与生日的人数，男孩子（）人，女孩子（）

12、人；统计各类礼物的多少。幼儿根据玩的、吃的和文具统计各类礼物的多少 4、庆祝生日，共享美味，共享欢乐全体幼儿为小猫共唱生日欢乐歌，庆祝生日，吃生日蛋糕，共享小猫节日的欢乐。 生日教案 篇5 设计背景 在一次晨谈时听到一位幼儿说妈妈同意在他过生日时要给他请一天假，然后和家人一起吃饭，绽开一次争论，孩子们争先恐后的要说自己的庆生经受。但提到为什么要过生日时小朋友们都不语，为此我设计了这节语言课，让孩子们学会感恩不向家长索要礼物并了解更多更有意义的庆生方式。 活动目标 1、了解生日的意义。 2、通过活动体会父母的辛苦。知道自己在父母的关怀爱惜下安康成长，要敬重父母。 3、在活动中提高语言表达力量，熟

13、悉词组。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 重点难点 了解生日的含义感受生日的欢乐及知道自己生日的年份。 活动预备 每人一张最有纪念意义的”往年过生日的照片，视频。 活动过程 1、设置情景引发兴趣，导入活动。听音乐引出生日欢乐歌。 问题一：什么是生日？ 师小结：生日就是诞生之日，生日代表着又长了一岁。 2、出示照片，引导幼儿观看照片并提问。 3、问题二：出示视频（生产幼儿的视频）为什么要过生日？ 师小结： 生日就是诞生之日，生日代表着年龄的增长，第一个生日是周岁。 4、提问幼儿过生日心情怎样？是谁最关怀我们的生日？ 师小结：引导幼儿叙述爸爸、

14、妈妈为自己生日积极预备和劳碌的情景，后出示挂图（小熊过生日），让孩子们知道过生日的方法有许多种，要懂得节省，生日时不要向父母索要生日礼物，而是做一些有意义的事。 5、动手制作礼物送给父母，教育幼儿要爱父母，理解父母的爱和辛苦。 教学反思 我感觉本节课目标明确，过程较严密相扣，我抓住幼儿奇怪，爱探究，易感染、易被新奇事物所吸引的心理特点，将本节课通过多媒体让幼儿现象直观的了解了生日的意义并知道了妈妈生育自己的苦痛与艰辛。同时也到达了让幼儿懂得感恩于父母，了解更多庆生的方式方法。最终一个环节手工材料预备不够充分，使得个别幼儿没有为父母制作出让自己更为满足的礼物，在以后的活动中会准时予以改良的。 生

15、日教案 篇6 设计背景 小猫的生日这个故事布满着趣味性，虽然故事情节简洁易懂，但一个又一个隐蔽玄机的身影却能够始终吸引着幼儿的留意，激发幼儿的兴趣， 并在阅读过程中让幼儿体验到积极思索的欢乐。同时本次活动的故事小猫的生日是以幼儿熟识的生活情景过生日为内容，通过幼儿看看。说说，猜猜，熬炼幼儿的观看推断力量。 活动目标 1、通过观看图画了解绘本故事内容，了解小猫过生日的特别经受。 2、依据影子的明显特征大胆猜想，并愿意表达自己的理解。 3、鼓舞幼儿说甜甜的话，体验与朋友一起过生日的欢乐。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、能分析故事情节，培育想象力。 教学重点、难点 重点

16、：引导幼儿尝试运用观看、比照等方法，进展大胆猜想。 难点：幼儿能大胆的进展表述 活动预备 小猫的.生日课件，手电筒一只 活动过程 一、猜谜引题 师：小朋友，你们知道吗，今日有一位小动物特殊快乐，这位小动物走起路来静静静，叫起声来喵喵喵！是谁呢？ 幼：小猫。 师：对啦，原来是小猫。小猫为什么会这么快乐呢，猜一猜它遇到什么快乐事？ 二、引导幼儿观看小花猫过生日的场景。 师：小猫遇到了什么快乐事啦？你从哪里看出来的？ （幼儿认真观看，生日蛋糕） 师：你知道今日是小猫的几岁生日吗？（提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛） 三、鼓舞幼儿帮小猫想出停电后的好方法。 1。师：小猫家发生什么事了？怎么突然变的黑黑的？

17、2。师：怎么办？（引导幼儿运用自己的生活阅历表述解决停电的方法） 3。 出示手电筒，玩“照一照”的嬉戏。 师：小猫也想到了一个好方法，它找来了一只手电筒。 四、引导幼儿依据动物的典型特征和形状轮廓进展大胆猜想， 并学会用语言说出自己的想法和理由。 1。观看课件三：出示一个动物的影子，引导幼儿依据小猴圆脑袋，圆耳朵，长尾巴的特征进展猜想。 师：叮咚！门铃响了，是谁来了呢？（肯定是好朋友来庆祝小朋友的生日了。） 师：原来是小猴蹦蹦跳跳的进来了，它会对小猫说什么呀？ 2。观看课件四：出示袋鼠妈妈和宝宝的局部轮廓，引导幼儿猜想。 （1）师：哇，这位客人好神奇哦，只能看到什么呀？是谁呢？为什么呢？ （2

18、）幼儿两两合作，学一学袋鼠妈妈和袋鼠宝宝到小猫家过生日。 3。观看课件五：出示三个动物的影子，引导幼儿更全面地观看、叙述。 师：哇，这下可喧闹了，好多客人呢，有几个小动物？它们都是谁呢？说说你的理由。 （引导幼儿从食物之间的联系进展推断，例如看到竹笋猜想这圆耳朵的动物可能是熊猫） 4。猜一猜生日礼物，数一数动物客人。 （1）。师：这些小动物会送给小猫什么生日礼物呢？观看课件，让幼儿猜一猜。 （2）。小猫收到生日礼物太快乐了，看，这下动物们都到齐了，一起为小猫庆祝生日呢，小猫家一共来了几位客人啊，你们数数看。 五、体验过生日的欢乐。 1、师：这么多小动物都为小猫庆祝生日，我们也来为小猫说一句祝愿

19、的话吧。 2、一起为小猫唱唱生日歌，祝愿小猫的生日。 教学反思 （一）语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮忙幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的答复不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。 （二）在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想方法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说： “这个方法很好，那还有没有更好的方法呢？”我总盼望孩子们能说出我的预设目标手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都全都时，我应当说：“小朋友真聪慧，想到了这么好的方法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的方法呢？”这时就直接出示手电筒。从这点说明我

20、在教学活动中的应变力量是很欠缺的。 （三）在请幼儿表演的时候，我应事先交待清晰规章，如：假如你们家来了客人，你会怎么说？还会怎么做？应引导孩子依据自己的生活阅历进展迁移。 生日教案 篇7 活动目标： 1、熟悉各种颜色的盒子，对盒子中的隐秘有探究的愿望。 2、通过观看画面理解故事内容，愿意与教师一起叙述故事中的局部语句。 3、体验过生日得到礼盒的”神奇感和欢乐的情趣。 重点难点： 理解故事内容，能说出故事中的对话！ 活动预备： 小熊玩具、各种颜色的盒子、音乐、图片等。 活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿兴趣。 师：小朋友们，你们过过生日吗？ 幼：过过。 师：那你们生日会收到什么呢？ 幼：礼物！

21、师：小朋友们，今日呀有一个小朋友他也要过生日了，你们看是谁呀？ 幼：小熊。 二、出示大礼盒，引导幼儿学说局部语句。 1、幼儿学说语句，初步理解故事内容。 （1）师：小熊收到一个神奇的礼物，你们瞧，这是什么？ 幼：大盒子。礼物盒。 师：你们看看这是一个什么颜色的礼物盒呢？ 幼：绿色的。 师：教师偷偷的告知你们哦，这个神奇的绿盒子就在我们班里呢！ 在哪呀？ （2）出示绿盒子教师摇礼物盒师：你们听听这个里面有没有礼物？似乎有声音哦！ 周教师听到里面有声音：快翻开，快翻开！ 教师翻开绿盒子，以问的形式渐渐引导幼儿学习对话。 师：咦！里面有个什么？（引导幼儿说：咦！里面有个红盒子）咦！里面有个红盒子。

22、小熊很惊异的说了一句什么话？ 我们一起说说！小熊看到里面有个红盒子很惊异哦，所以要说：咦！ （3）出示红盒子。 教师摇红盒子。 师：你们听这个红盒子里似乎也有声音。在说：快翻开，快翻开！ 那我们来看看里面小熊的礼物是不是在红盒子里，好不好？ 师：咦！里面有个什么？ 咦！里面有个黄盒子！ （引导幼儿全体说说，再请个别幼儿说说） （4）出示黄盒子。 师：你们听，黄盒子里传来一个声音，在说什么？（引导幼儿说快翻开）快翻开，快翻开。 翻开黄盒子师：咦！里有什么？ 咦！里面有个蓝盒子。 （引导个别幼儿站起来说说。） （5）出示蓝盒子，请个别幼儿翻开并引导幼儿说说对话师：怎么还没有礼物呀！说不定礼物藏在蓝

23、盒子里哦！ 你们听，蓝盒子里有和小小的声音在说：快翻开快翻开。 （引导幼儿来说：快翻开，快翻开）请个别幼儿来翻开，并引导幼儿学说对话师：那谁情愿来翻开的？翻开的时候要说一句话哦，千万别遗忘。 师：那我们一起来说一说：咦！里面有个白盒子。 （6）出示白盒子 师：这样神奇的礼物呀，不愿出来了。确定是我们小朋友说的声音不够洪亮哦！等等要大声点哦！ 蓝盒子里似乎有个小小的声音在响哦！你们知道是什么吗？“快翻开快翻开！“谁能来开一下！ 师：咦！里面有什么？咦！里面有个蛋宝宝。 2、提问 师：小熊翻开，咦！里面有个蛋宝宝！蛋宝宝对小熊说，抱抱我抱抱我，祝你生日欢乐！ 师：小熊最终有收到礼物吗？蛋宝宝是怎么

24、对小熊说的？ 三、完整观赏故事，稳固对故事的理解。 师：那我们一起再来听一听这个故事生日欢乐吧？小朋友也可以跟着教师一起讲哦！（教师利用图片完整叙述故事）四、为小熊过生日。 师：小熊不仅收到了小恐龙作为生日礼物，还听到了小恐龙的生日祝愿，可真快乐啊！我们小朋友也一起来唱首生日歌送给小熊好吗？ （唱生日歌完毕） 生日教案 篇8 活动目标： 1、观赏故事，发觉故事中的反义词并积存一些生活中常见的反义词。 2、体验动物之间相互帮忙、相互关爱的美妙情感。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、学会有感情地朗读故事，大胆参加争论。 活动预备： 课件、图片(围巾、皮带;厚书、薄书;长

25、颈鹿、小羊;白天、黑夜;木椅、沙发;糖、药;兔子、乌龟;快乐、生气) 活动过程： 一、玩一玩幼儿阅历的梳理。 师：教师要考考小朋友。我做一个动作，(做双臂向左的动作)你能做出相反的动作来吗?请一个小朋友站到教师旁边来试一试。 做对的小朋友也想一个动作，让其他小朋友找相反。 二、猜一猜引出熊叔叔是一个喜爱帮忙别人的人，为下一环节作铺垫 图片一： 提问：孩子们，教师带来一个故事，名字是熊叔叔的生日派对，你知道生日派对是干什么吗? 师：生日派对就是过生日的时候，大家聚在一起，唱歌、跳舞。最重要的是还有好吃的蛋糕，真是一件快乐的事情。(图片二)今日是熊叔叔的生日呀，咦，他怎么在睡觉? 幼儿猜想 小结：

26、原来，熊叔叔在帮忙小动物们在小溪上造了一座石桥，忙了一天一夜，可累了，一到家就躺在床上呼呼大睡。 三、看一看熊叔叔几次听到门铃声的反响(相反的动作) 提问： 图片三：(叮咚)有人按门铃。(叮咚、叮咚) 教师与幼儿一起边阅读边叙述故事 师：熊叔叔从睡梦中醒来，(哈欠)“是谁找我”，他一边打着哈欠一边开门，“咦，没人啊”于是他关上门，刚爬上楼梯，(叮咚叮咚)“是谁呢?”他又爬下楼梯，走出屋子，(左看看，右看看)“谁啊?”，还是没人，熊叔叔转身走进屋子，这下可好，厌烦的门铃把熊叔叔吵得睡不着觉，他想：坐在沙发上看会报纸吧，这时(叮咚叮咚)熊叔叔腾地从沙发上站起来，“咚咚咚”冲出门外，双手插腰，这时的

27、熊叔叔特别(生气)， “哼，究竟是谁在捣乱!” 提问：门铃声一共响了几次?每次门铃响，熊叔叔分别做了哪些动作?咦，孩子们，你从熊叔叔的动作里，发觉了什么吗?(知道吗?在这些动作里面藏着一个隐秘，你发觉了吗?) 幼：这些动作是相反的。(追问：那谁和谁是相反的呢?) 小结：原来开和关、上和下、进和出、站和坐，这些动作都是相反的。 过渡：哎，你们说会不会是有人在和熊叔叔玩相反的嬉戏。 四、玩一玩积存生活中的一些相反的词语 1、你还知道哪些词语也是相反的呢? 2、找相反的朋友 要求：每人一张图片去找相反的朋友，并说一说什么地方相反。 每组选一名幼儿介绍自己找到的相反。 小结：我们已经帮图片找到了相反。

28、我们也可以在生活中找找相反。 五、想一想引出结局，出人意料 1、提问：熊叔叔还在气头上，突然观察门口有个大礼盒。这么大要怎么挪进屋呢? 幼儿：推 师：熊叔叔在后面用劲推着箱子，我们也去帮助吧，谁可以用一个相反的动作帮忙熊叔叔(在前面拉)黑哟、黑哟，好重啊。 师：好期盼呀，里面会有什么呢?有请熊叔叔翻开礼盒，哇，里有什么啊?(动物新村的朋友和蛋糕) 提问：为什么小动物们都来给熊叔叔过生日?(回忆故事开头) 师：熊叔叔乐于助人，所以这么多好朋友都来为熊叔叔过生日，照理说，他应当快乐才对，可是，熊叔叔怎么哭啦? 小结：熊叔叔虽然眼角挂满泪水，但是细心的孩子发觉了吗?他的嘴角却露出了幸福的微笑! 完毕

29、：好幸福的生日派对啊，我也想参与他的生日派对，那就一起来吧!(播放生日欢乐歌曲，师生唱歌、舞蹈) 教学反思: 由于我们班新发了一批绘本阅读图书，孩子们对这些图书特别感兴趣，所以我选择了其中的一本熊叔叔的生日派对作为活动内容。绘本中使用了几组常见的反义词，开关、上下、进出、站坐，这些反义词都是孩子日常生活中熟识的，符合中班幼儿的生活阅历和年龄特点。活动中，孩子们对画面内容布满了期盼，被课件的声音、图片深深吸引，每个幼儿都表现的特别专注，好像进入了熊叔叔的故事中，这也是绘本的魅力。 在第一环节，通过观看画面发觉熊叔叔所做的动作都是相反的，有三分之一幼儿没有发觉。我分析缘由是幼儿第一次接触反义词，对这个概念比拟生疏。活动前设计了做相反的嬉戏，意图是将难点前置帮忙幼儿理解反义词，但实际活动时我只是让幼儿做了嬉戏，没有提炼反义词的概念。 在幼儿阅读绘本后幼儿轻松把握了反义词的含义，在操作环节对粗细、高矮、厚薄、快乐生气、白天黑夜等反义词很简单就配对了。兔子乌龟(快慢)、糖药(甜苦)、沙发椅子(软硬)有肯定难度，是给力量强的幼儿预备的。在教师引导下，孩子们还是能够理解的。我感觉这个教育活动还是比拟胜利的。