初三数学教学总结与反思（8篇）.docx

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1、 初三数学教学总结与反思（8篇） 本学期，我担当九年级062班的数学教学工作。在教学上，我花了许多时间仔细分析大纲与近几年的中考走向，并结合教材重点、难点，弄清考试的考点与热点，广泛地涉猎各种学问，查阅各种资料，增加自己的文化底蕴，构成比拟完整的学问构造。在教学中仔细备课、上课、听课、评课准时进展作业、试卷的批改与讲评，做好各类学生的课后辅导，严格要求学生的同时，敬重学生，在民主和谐中以求最正确的课堂效果。一个学期的工作虽然忙劳碌碌，但感觉也很充实，收获也颇多，业务水平、教学潜力、师德等方面都有了必需的提高。现就本学期教学工作状况总结如下 一、详细工作 1、仔细备课 备好课是上好课的前提。每节

2、课上课前，我都仔细钻研教材，了解学问的重点、难点与学问的构造及前后节间的联系，再依据学生的实际状况，思索如何奇妙地组织教学资料满意多样化的学习，确定学生学习中可能性遇到的困难、应实行的相应措施等，以便更好地调动学生学习的专心性。 2、仔细上课 组织好课堂教学，激发学生的学习激情，创设简洁的课堂气氛，优化课堂语言，留意面对全体学生，留意教师“导”的作用，注意与学生的沟通，注意学练结合。 3、做好辅导工作 由于学生的成绩差异大，因此，在教学中留意资料的梯度外，还要做好学生的思想工作，这主要体此刻对学生学习过程的指导，做好对学困生的辅导与帮助、优等生的提高上，对学困生做到晓之以理，动之以情，做到以朋

3、友的身份与之相处，鼓舞与敬重他们，从而帮助其树立学习的信念。对优等生，严格要求把握根底的同时，课堂上设置相对有难度的问题外，课外鼓舞他们每一天多做一道中考压轴题，留意学问的补充与延长。然后利用午休前、晚修后的时间讲解，从而提高解题的技巧与潜力。 4、作业批改 准时批改，准时反应。针对不同的错误，做到面批面改，指出共性问题；课堂中改正共性问题。还实行学生自己找错的方法，培育其分析潜力，找出后赐予鼓舞，没有发觉的教给方法。并分析练习错误的缘由，改善教学，提高教学的针对性。 5、仔细组织好总复习 总复习是九年级学习的重要阶段，是学生再学习的至关紧要的过程，也是全面提高学生文化素养，进展学生思维，培育

4、学生分析问题，解决问题的“收获季节”。这个阶段的学习教师起重要的作用。详细做法如下 （1）注意根底，提高潜力 重视根底学问的把握，如数学概念、公式、定理要求熟记并在理解的根底上敏捷运用；重视根本运算、解答题的训练，在平常测试中留意训练学生答题的速度、精确度，提高运算的技能、技巧，提高综合解决问题的潜力，重视解题的标准化，提高规律思维潜力。 （2）向课堂要质量 总复习阶段分三个资料根底学问、专题训练、综合训练。 前两局部复习中课堂教学分三部走根底回忆紧扣根底的中考训练学问拓展与应用，以师生共同回忆，教师板书表达学问的进展过程，学问之间的纵横联系，练习的解答以独立完成为主，小组合作解决为辅的方式，

5、其间渗透解题的技巧、审题的细致性、思索问题的全面性，教师起疏导的作用，教师巡察中发觉的问题进展系统的分析，这样，学生学习的主动性与专心性充分得以充分调动，每节课都能收到预期的效果。第三局部的设计是针对学有余力的学生，学生各抒已见，从而提高学生解题的思维潜力。 综合复习则侧重于学生答题的速度、精确度，从时间上对选取、填空、解答进展针对性训练，培育学生综合运用所学学问解答问题的潜力与技巧。 （3）关怀学困生 对学困生不能放下，要共性赐予关怀，反复实行措施，激发学趣，帮助解决学习中的困难，使他们把握大纲规定的根本要求。首先，课堂中题目的选取有层次，对他们的答复秉承“扬弃”的作法，多鼓舞，多赞扬。其次

6、，有急躁、爱心，多爱护他们，与之建立真挚的情感，激发学习的信念，并以小组学习的方式互帮互助，同时，有针对性的做好课后辅导工作。 （4）注意解题中消失的错误 针对复习中消失的错误，从错误中准时发觉复习中的缺乏，准时实行措施进展补救，仔细分析，针对性的进展讲解，利用反面的学问稳固所学的学问。 （5）注意思维潜力的培育 注意变式训练，转变题目中的条件或结论，以不同方面稳固所学学问，培育思维的深刻性；注意一题多解，课堂中以学生讲解为主，他们从不同的角度解决同一问题，这样不仅仅调动学习的专心性，而且增加学习的信念，同时培育了思维的宽阔性；注意封闭题目变开放型题目，培育学生思维的制造性。 二、教学中德育渗

7、透 （1）充分发挥教师在教学中的人格魅力。教师的语言、仪表及细心设计都能使学生愉悦学习，让学生从教师身上体会到一种职责感，对其今后有较好的作用。 （2）利用教材挖掘德育素材。利用我国数学家的数学成就和一些数学家的故事，增加学生的民族骄傲感、自尊心和自信念及不畏困难，刻苦钻研的献身精神。 （3）在教学过程中进展德育渗透。教学中采纳合作学习等方式，也就是大家一齐学习。学生既能够自己学习又有利于他人前提下进展学习，每个人是相互依靠的关系，这样培育他们团结合作的潜力。 三、仔细参与教研组组织的教研活动 专心参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，努力提高自身的教学水平。不断拓宽自己的学问面，转变教学

8、理念，提高自身的素养。 四、缺乏之处 1、到了九年级才真正体会到以前的学问漏洞是多么的难以弥补，尽管教师和学生都非常努力，但对于学习潜力和学习根底原来就薄弱的同学而言太难赶上了，尤其他们一次次考试还不及格时丢失的信念，使学习难上加难，当时我就想在再次应对学生时，软磨硬泡要从头开头，而不是到毕业班再加劲。 2、忙乱中渡过了一年的时间，回头思索感觉缺少了反思回忆与教研工作，要想提高成绩，务必有与时俱进的理论指导，教育教学也需要寻求捷径，在以后的教学我将不断借鉴他人的阅历，不断提高自己的业务水平，争取教育教学工作再上新台阶。 3、在测试中有相当一局部中上学生在根底学问上失误太多，考成绩虽然还能够，但

9、没有到达预期的效果，在今后的工作中必需留意学生答题的心态与答题的技巧及速度与精确度，注意用奇妙的方法提高学生各方面潜力的培育。 在今后的教育教学中，我将会更加的严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断学习，更新教育观念，以崭新的姿势迎接新的挑战。 九年级数学教学总结 篇二 本学期，我担当九年级2班的数学教学工作。在教学上，我花了许多时间仔细分析大纲与近几年的中考走向，并结合教材重点、难点，弄清考试的考点与热点，广泛地涉猎各种学问，查阅各种资料，增加自我的文化底蕴，构成比拟完整的学问构造。在教学中仔细备课、上课、听课、评课准时进展作业、试卷的批改与讲评，做好各类学生的课后辅导，严格要求学

10、生的同时，敬重学生，在民主和谐中以求最正确的课堂效果。一个学期的工作虽然忙劳碌碌，但感觉也很充实，收获也颇多，业务水平、教学潜力、师德等方面都有了必需的提高。现就本学期教学工作状况总结如下： 一、详细工作： 1、仔细备课 备好课是上好课的前提。每节课上课前，我都仔细钻研教材，了解学问的重点、难点与学问的构造及前后节间的联系，再依据学生的实际状况，思索如何奇妙地组织教学资料满意多样化的学习，确定学生学习中可能性遇到的困难、应实行的相应措施等，以便更好地调动学生学习的专心性。 2、仔细上课 组织好课堂教学，激发学生的学习活力，创设简洁的课堂气氛，优化课堂语言，留意面对全体学生，留意教师“导”的作用

11、，注意与学生的沟通，注意学练结合。 3、做好辅导工作 由于学生的成绩差异大，所以，在教学中留意资料的梯度外，还要做好学生的思想工作，这主要体此刻对学生学习过程的指导，做好对学困生的辅导与帮助、优等生的提高上，对学困生做到晓之以理，动之以情，做到以朋友的身份与之相处，鼓舞与敬重他们，从而帮助其树立学习的信念。对优等生，严格要求把握根底的同时，课堂上设置相对有难度的问题外，课外鼓舞他们每一天多做一道中考压轴题，留意学问的补充与延长。然后利用午休前、晚修后的时间讲解，从而提高解题的技巧与潜力。 4、作业批改 准时批改，准时反应。针对不一样的错误，做到面批面改，指出共性问题；课堂中改正共性问题。还实行

12、学生自我找错的方法，培育其分析潜力，找出后赐予鼓舞，没有发觉的教给方法。并分析练习错误的缘由，改善教学，提高教学的针对性。 5、仔细组织好总复习 总复习是九年级学习的重要阶段，是学生再学习的至关紧要的过程，也是全面提高学生文化素养，进展学生思维，培育学生分析问题，解决问题的“收获季节”。这个阶段的学习教师起重要的作用。详细做法如下： （1）注意根底，提高潜力 重视根底学问的把握，如数学概念、公式、定理要求熟记并在理解的根底上敏捷运用；重视根本运算、解答题的训练，在平常测试中留意训练学生答题的速度、精确度，提高运算的技能、技巧，提高综合解决问题的潜力，重视解题的标准化，提高规律思维潜力。 （2）

13、向课堂要质量 总复习阶段分三个资料：根底学问、专题训练、综合训练。 前两局部复习中课堂教学分三部走：根底回忆紧扣根底的中考训练学问拓展与应用，以师生共同回忆，教师板书表达学问的进展过程，学问之间的纵横联系，练习的解答以独立完成为主，小组合作解决为辅的方式，其间渗透解题的技巧、审题的细致性、思索问题的全面性，教师起疏导的作用，教师巡察中发觉的问题进展系统的分析，这样，学生学习的主动性与专心性充分得以充分调动，每节课都能收到预期的效果。第三局部的设计是针对学有余力的学生，学生各抒已见，从而提高学生解题的思维潜力。 综合复习则侧重于学生答题的速度、精确度，从时间上对选取、填空、解答进展针对性训练，培

14、育学生综合运用所学学问解答问题的潜力与技巧。 （3）关怀学困生 对学困生不能放下，要共性赐予关怀，反复实行措施，激发学趣，帮助解决学习中的困难，使他们把握大纲规定的根本要求。首先，课堂中题目的选取有层次，对他们的答复秉承“扬弃”的作法，多鼓舞，多赞扬。其次，有急躁、爱心，多爱护他们，与之建立真挚的情感，激发学习的信念，并以小组学习的方式互帮互助，同时，有针对性的做好课后辅导工作。 （4）注意解题中消失的错误 针对复习中消失的错误，从错误中准时发觉复习中的缺乏，准时实行措施进展补救，仔细分析，针对性的进展讲解，利用反面的学问稳固所学的学问。 （5）注意思维潜力的培育 注意变式训练，转变题目中的条

15、件或结论，以不一样方面稳固所学学问，培育思维的深刻性；注意一题多解，课堂中以学生讲解为主，他们从不一样的角度解决同一问题，这样不仅仅调动学习的专心性，并且增加学习的信念，同时培育了思维的宽阔性；注意封闭题目变开放型题目，培育学生思维的制造性。 二、教学中德育渗透 （1）充分发挥教师在教学中的人格魅力。教师的语言、仪表及细心设计都能使学生愉悦学习，让学生从教师身上体会到一种职责感，对其今后有较好的作用。 （2）利用教材挖掘德育素材。利用我国数学家的数学成就和一些数学家的故事，增加学生的民族骄傲感、自尊心和自信念及不畏困难，刻苦钻研的献身精神。 （3）在教学过程中进展德育渗透。教学中采纳合作学习等

16、方式，也就是大家一齐学习。学生既能够自我学习又有利于他人前提下进展学习，每个人是相互依靠的关系，这样培育他们团结合作的潜力。 三、仔细参与教研组组织的教研活动 专心参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，努力提高自身的教学水平。不断拓宽自我的学问面，转变教学理念，提高自身的素养。 四、缺乏之处 1、到了九年级才真正体会到以前的学问漏洞是多么的难以弥补，尽管教师和学生都非常努力，但对于学习潜力和学习根底原来就薄弱的同学而言太难赶上了，尤其他们一次次考试还不及格时丢失的信念，使学习难上加难，当时我就想在再次应对学生时，软磨硬泡要从头开头，而不是到毕业班再加劲。 2、忙乱中渡过了一年的时间，回头思

17、索感觉缺少了反思回忆与教研工作，要想提高成绩，务必有与时俱进的理论指导，教育教学也需要寻求捷径，在以后的教学我将不断借鉴他人的阅历，不断提高自我的业务水平，争取教育教学工作再上新台阶。 3、在测试中有相当一局部中上学生在根底学问上失误太多，考成绩虽然还能够，但没有到达预期的效果，在今后的工作中必需留意学生答题的心态与答题的技巧及速度与精确度，注意用奇妙的方法提高学生各方面潜力的培育。 在今后的教育教学中，我将会更加的严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断学习，更新教育观念，以崭新的姿势迎接新的挑战。 九年级数学教学工作总结 篇三 在20xx-20xx年初中数学自主学习教学方法探究”课

18、题试验总结为了进一步深化教育改革，全面推动素养教育，培育学生的自主学习、合作沟通、主动探究力量，我参与“初中数学自主学习教学方法探究”课题试验。现将一年来工作总结结如下： 一、试验重点及成就 1、加强理论学习，提高科研水平 要想顺当的实施本课题，我清晰的熟悉到必需转变教师“角色”意识。营造宽松、和谐民主、生动、活泼的学习气氛。教师必需从居高临下的主宰课堂的局面中解放出来，淡化自己的权威意识，增加自己的效劳意识。我们在课题组学习中明确指出：要建立一种民主、公平、和谐、合作、愉悦和融洽的学习环境，形成一个无拘无束的“表现空间”，让学生积极思维，任意表达，敢于标新立异。 2、积极探究教学的有效途径

19、“初中数学自主学习教学方法”始终倍受关注，课前列出预习提纲-课中沟通-教师点拨-共同收获，我们看出学生被教师牵着走的现象明显少了，放手让学生自主探究的多了。每节课的教学都力求做到：先自主后点拨，先独立思索，再小组合作沟通。这样设计有利于培育学生良好的学习习惯和自我猎取信息的力量，为自主进展打下了根底。 其次，从教学形式上，重视小组合作研讨的学习方式。要真正发挥学生的主题地位，必需积极探究如何做到学生自主和教师指导力度适中，优生与学困生的共同进展。采纳加强小组合作研讨学习的方式。 一是：可以增加学生的合作意识，倾听意识，在自主学习根底上沟通，二是：可以让学生尝试发觉，体验到制造的过程，让学生在沟

20、通中相互学习，相互借鉴，逐步完成对学问的熟悉，有时还会受同学的启发，迸发出才智的火花。从学生已有学问水平动身，为学生供应了现实的、有意义的、富有挑战性的、便于学生发觉规律的探究性材料，给了学生宽阔的思维空间和探究的空间。 3 、营造深厚的自主合作探究学习气氛。学生是学习的主体，自主合作探究本是学生发自内心的客观需要。儿童好问便是这方面最有力的佐证。在试验讨论过程中，只有营造深厚的自主学习气氛，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进展探究学习，也唯有如此，我们的课题讨论才能实现实质性进展。在详细的实施中，通过正面引导、树立典范等手段赐予落实。我们要求教师做到： a

21、、敬重、喜爱、信任每位学生，让每位学生都感受到自己是被重视和关注的；充分发扬教学民主，以公平和气的态度对待学生，特殊是对暂差生，应更多一份关心。敬重学生，关爱学生，信任学生，才能使学生焕发诞生命的活力，开掘出创新的潜质。 b、教师赐予学生充分的自主学习的时间和空间。 c、在课堂教学中，教师把学生看作学习的仆人，引导全体学生参加学习的全过程，做到凡学生能解决的坚决让学生解决，凡学生能独立发觉的教师绝不示意，多给学生跳一跳就能摘到果子的时机。 d、教师充分发挥主导作用，即指导学生怎样当学习的仆人，怎样当好学习的仆人。引导学生查找学习的需要，激发学习的内驱力，使学生明确学习目的；引导学生确定自己的学

22、习目标，让学生清晰学习的内容和学习的深度；引导学生制定学习规划，让学生明确学习的步骤；引导学生探究适合于自己的学习方法，使学生把握学习的规律；引导学生自我评价， 使学生准时了解学习的结果；引导学生总结过去，使学生学会不断调整自我、超越自我。 4、课题讨论的成果 在一年的试验中，我们在培育学生的自主创新力量方面取得了肯定的成效。 1、培育了学生自主创新力量。学生自主学习意识创新力量得到提高。 2、教师指导作用意识提高。 二、存在与急需解决的问题 虽然我在一年来在试验中取得了点滴成绩，但由于试验时间不长，在以后的试验中我们还有很多解决的问题：假如指导不当，简单变成“满堂灌”、“填鸭式”。学困生自主

23、力量不够强，在课堂沟通时易被无视，成为旁观者，而班级学生数过多，教师无法一一赐予必要的重视引导。 九年级数学教学总结 篇四 又是一个漫长而充实的九年级，在学校的正确领导下，在班主任教师的亲自指导下，我所担当九（1）班的数学成绩始终在稳步的上升，我坚持以学生为本的指导思想，关注每位学生，帮忙每一个学生在原有根底上得到提高和进展。经过一年的努力，现将详细工作总结如下： 一、面对全体因材施教 在教学实践中，全面贯彻教育方针，面对全体学生，采纳抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。 1、备课。细心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错学问点清楚，并把握好、

24、中、差学生的认知力量，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。 2、授课。一是从问题动身进展教学。让学生自己发觉问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓舞学生自己提出问题，由于提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领悟“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，在课堂上，始终做到和蔼开心的教育学生，在没有欧打、没有哭泣、没有暴力、没有厌恶的气氛下进展教学。正确对学生进展学法指导，使学生愿学、乐学、会学。 3、制造胜利体验的时机。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采纳课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照看，指导学困生自己提出问

25、题等措施；二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时常常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓舞的语言，准时与家长沟通学生学习的状况，做到学校、家庭齐关怀。 二、团结奉献拼博进取 1、团队合作。我们六位数学教师团结在一起，把九教学工作摆在首位，齐心协力，采纳听课、评课，使九的数学教学到达扬长避短的目的。 2、努力拼搏。在复习阶段，教师们团结合作，齐心协力，找题、选题、编题，并对一些资料进展剪贴重组，自编大量资料，使习题具有典型性，科学性、实效性。而自己也对于每次单元测试，摸拟测试，不管每天几点钟考完，当天必需批改。 三、科学备考真抓实干 1、制定切实可行的复习规划。 详细要求是：明方

26、向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准叙述、清思路、实效果。 在期终复习时分三个阶段：（1）根底复习、（2）专题训练、（3）摸拟测试。第一阶段要求紧扣教材，打好根底学问，做到三个重视。 （1）重视易混、易错学问点； （2）重视“三基”的落实，即根底学问、根本技能、根本思想方法； （3）重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点学问过程化，根本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。 （4）重视原理把握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧学问的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清学问的疑点，扫除学问的盲点

27、，从而实现学问重组、升华的目的。 其次阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思索问题，培育学生的发散思维；通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维；通过题组教学，使学生把握某一类问题的思索方法，学会联想与类比，适当进展学问的迁移；通过开放性问题，鼓舞学生大胆探究与猜测；通过解综合题，培育学生运用学问、解决问题的力量和制造性思维力量。 第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发觉一个解决一个。针对学生力量不同，进展不同系列的练评练的教学活动。 2、准时进展复

28、习阶段验收。对每局部复习都有2套资料。 （1）根底回忆； （2）拓宽进展；。每局部复习完毕都要进展验收，测试后仔细阅卷，做好试卷分析、查找得失缘由，有针对性的讲评，到达总分值的目的。 3、复习时处理好四个关系。 （1）讲与练之间的关系； （2）个人与集体的关系； （3）外订资料、网络资源、自编题的关系； （4）尖子生与学困生的关系。 以上是我在九数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信念在今后的工作中加倍努力，一如继往，积极投身于新课标的试验中去，在学校的正确领导下，在同行教师的帮忙下，不断总结新阅历、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。 九年级数学教学工作总

29、结 篇五 光阴似箭，转瞬之间，劳碌而充实的一个学期马上过去。本学期，本人担当九年级三班和四班两个班级的数学教学工作。在学校领导以及教育处的正确领导和指导下，圆满的完成了本学期的数学教学工作。回想起来，工作中有收获，也有缺乏。为了更好的总结阅历教训，更好的开展下学期的教学工作，现将本学期的工作总结如下： 一、思想方面 努力学习党的各项政策，贯彻执行党的教育方针，听从学校领导的安排，遵守学校的各项规章制度。同时不断的提高自己的思想觉悟，为人师表，爱岗敬业。坚守高尚的教师情操，发扬无私奉献的精神。 二、业务学习 加强学习，树立新的教学理念。坚持每周的听课和业务学习。紧紧围绕学习新课程标准，构建新课程

30、，尝试新教法的目标，不断的更新教学观念。同时留意把理论联系到实际教学工作中，解放思想、更新观念、丰富学问、提高力量。 三、课堂教学 仔细备好每一节课。备课力求尽可能的细致。仔细讨论教材，多方参阅资料。精确的把握教材的重点与难点。并注意了学生的实际状况。 注意课堂教学的效果。针对九年级学生的特点，实行针对性的教学方式。注意学生的共性进展，培育学生的思维力量和动手实践力量。在教学中留意突出重点，突破难点，讲练结合，提高学生力量。 细心布置作业，仔细批改作业。布置作业做到精益求精，同时留意了针对学生的实际使作业有层次性。批改作业准时仔细，重在订正，准时了解学生的状况，准时进展补偿性教学。 留意课后辅

31、导，注意于在学习上有困难的学生。反复实行措施，激发他们的学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法，帮忙他们解决学习中的困难。 注意对学生运算技能、作图和画图技能、推理技能等数学根本技能的培育和训练。在学生的练习中注意对学生正确性、速度和协调性的培育和训练。 通过努力，学生的分析问题解决问题的力量有了显著的提高，同时也取得了优异的成绩。固然，工作中还存在许多缺乏，还存在许多可以提高的地方。我会不断的加强自身的学习和提高，努力发扬优点，订正缺点，使本人的教学工作更上一层楼。 九年级数学教学工作总结 篇六 九年级毕业班的。教学任务较重，教学工作压力较大。我坚持“以学生进展为本“的指导思想，关注每位学生，

32、帮忙他们在原有根底上得到提高和进展。经过一个学期的努力，现将工作总结如下： 一、详细做的工作 （一）面对全体，因材施教 在教学实践中，全面贯彻教育方针，面对全体学生，采纳抓两头，促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。 1、备课。细心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错学问点清楚，并把握好，中，差学生的认知力量，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。 2、授课。一是从问题动身进展教学。美国的心理学家布鲁纳曾说过“教学过程是提出问题解决问题持续不断的教学活动“，而问题又是数学的心脏，通过问题教学唤起学生的制造灵感，点燃制造思

33、维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生到达“三自“，即：自己发觉问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓舞学生自己提出问题。二是情感教学。深刻领悟“亲其师，信其道，乐其学“的效应，与学生建立深厚的师生感情。正确对学生进展学法指导，使学生愿学，乐学，会学。 3、制造胜利体验的时机。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采纳课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照看，指导学困生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时常常在学困生的作业上，试卷上写上一些鼓舞的语言，准时与家长沟通学生学习的状况。 （二）团结奉献拼博进取 1、团队合作。我们初三五位数学

34、教师团结在一起，齐心协力，采纳听课，评课，使初三的数学教学到达扬长避短的目的。 2、努力拼搏。在复习阶段，教师们共同找题，选题，编题，使习题具有典型性，科学性，实效性。 二、取得的成绩 期末数学成绩比期中进步一些，尤其是数学的平均分，相对较好，表达在了面对全体学生的科学教学指导观。 三、存在的问题： 1、学生两极分化严峻，尤其九四班更为严峻。某些学生受到新转入学生的影响，成绩逐步下滑，让人甚为头疼，束手无策。 2、没有最大限度地调动学生的学习积极性和主动性。 3、对个别学困生没有很好的辅导。 四、改良的详细措施： 1、强自身修养，努力提高业务水平，努力学习教育教学，特殊是加强新理念的学习。 2

35、、定期做好学困生的思想工作，帮忙他们解决各种困难。 3、加强治理，催促学生完成学习任务。 九年级数学教学总结 篇七 本学期担当了九年级(四)班数学课、体育课，七年级、八年级信息技术课，每周21节日课，还有多节晚自习和中午自习课，工作量相对较大，详细情景总结如下： 一、完成了根本的教学任务 依据教学大纲，提前备课、仔细上课、布置作业，课后仔细批改作业、试卷，经过各项考试的检验，发觉学生成绩总体较好，为增加学生体质，坚持每一天早晨和上午大课间时带着学生跑步熬炼身体，每节体育课仔细教学生一些体育学问，使得学生们的身体素养得到了很大的提高，并且班级里每个学生都有一项体育特长，有些学生喜爱跳绳，有些学生

36、喜爱打乒乓球，有些学生喜爱踢足球，学生在紧急的学习之后，进取开展各项体育活动，既熬炼了身体，又让身心得到了极大的放松。 七年级、八年级总共十一个班，每班每周一节信息课，上课之前先将计算机教室大门、电脑电源翻开，再提前几分钟来到上课班级教室门口，将学生排好队带到计算机教室，下课后，整理好计算机教室才离开。完成了信息技术的根本教学任务，学生们的信息技术本领得到了较大提高。 二、优点和取得的成绩 学生学习较踏实，考试成绩在平行班级中处于中等，有些学生经过努力，取得了较大提高，后进生的转化情景较好。学生们在暑期读一本好书、青少年科技创新大赛、板报评比、迎元旦书法竞赛等各类校内外竞赛中，都取得了较好的成

37、绩，有些学生还获得了市级、县级奖。 三、缺乏之处及改善方法 1、成绩拔尖的学生较少，以后要协作各学科教师，认真分析学生学习的特点和薄弱学科，在学生学习的薄弱之处加强，详细到数学学科，在难题和解题方法上要做更多的讲解和引导。力争有学生能实现成绩的飞跃。 2、计算机教室有些软件缺失，缺少上课素材，使得上课时有些试验未能开展，下一学期要向学校反映相应问题，自我也要在网上搜寻相关素材，让学生们更好、更快的上好每一次信息技术课，提高信息技术本领 总之，教师的岗位性质打算了应无私的付出和辛勤的工作。虽然很辛苦，但我信任付出总有收获，需要我连续努力下去，将以后的教学工作做得更好！ 中学九年级数学教学工作总结

38、 篇八 一、根本情景 本学期我九年级的数学教学工作，学生主要来自四周的农村，学生的根底较差，学习的进取性不高，针对这些情景，在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自我的业务水平，充实自我的头脑，构成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。但学生仍为摘取成绩普遍较差的帽子。 二、主要成绩 1、在教学方面的工作： 依据学生特点，课前预备、备好课 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清

39、晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 讨论教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的情景。为组织好课堂教学，对本班进展了分组教学，充分发挥学生间的互补作用，关注每位学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲

40、练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、做好课后辅导工作。 初中的学生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自我工作的缺乏。 3、进取参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4、平

41、常进取参与全校教职工大会及，仔细学习学校下达的上级文件，关怀国内外大事，注意政治理论的学习。领导组里搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从安排，人际关系融洽。 三、存在问题 1、教材挖掘不深入。 2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。 3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。 4、后进生未抓好。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维本领不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生把握的情景怎样，教师心中很多。导致了教学中的盲目性。 5、教学反思不够。 四、今后准备 详细做到： 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习同科目教师的先进的教学方法和教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、让学生具有良好的数学思维。 6、着重培育学生学习数学的兴趣。 7、夯实根底，狠抓重点。