初三数学教学工作总结总结.docx

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1、 初三数学教学工作总结-总结 一、依靠（集体）才智，营造良好的教研气氛， 一个人的（力气）是有限的，集体的力气是无穷的，初三数学教学工作总结 。一个班的成绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们数学组是一个（团结）奋进的集体，其中的8位（教师）荣辱与共，相互支持和鼓舞，课组活动进展得有声有色，保质保量，大家毫无保存，广泛地进展学术上的沟通和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。我们在团结协作的根底上，也强调个人的工作责任制，避开吃“大锅饭”，依据各人所教班级的实际状况订出了相应的（奋斗）（目标）。在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。“一枝独秀不

2、是春，百花齐放才是春”。 二、抓住学生心理，营造良好的教与学（环境） 高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的（学习）都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去讨论学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。 我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生-拓展；中等生-狠抓；学困生-辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先讨论，提高他们自己解决问题的力量，上课时则采纳争论式教学方式，让他们伸展自己的见解，然后教师加

3、以归纳总结，并进展深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在一般班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化全部的学问点，作业和练习题也以根底题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用急躁从学习上帮忙他们，在课堂上编出让这局部学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有（收获），调动他们学习积极性，总结初三数学教学工作总结()。 数学是一门比拟抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必需重视与学生的情感沟通。比方给学生准时的辅导；给留意力不集中的学生准时的（提示）；给有好的解法的学生准时表扬；给失去

4、信念的学生准时的心理劝慰；给学有余力的学生各种力量的培育和发挥潜能的（时机）。只有教师与学生有充分足够的情感沟通，才能在教学中在一种愉悦、竞争、（合作）的环境下完成。 三、加强对教材的讨论，营造课堂教学高效益 实施素养教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必需从初一开头抓起，打好根底很重要。学校给我们的教学（时间）与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是特别高的。我们留意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；留意针对学生的学问缺陷和疑难问题作重点叙述；留意新旧学问、新题旧题的比照，把简单抽象的问题作连贯解决；留意解题方法的延长

5、，摸索解决的规律；留意一题多解的讨论和条件多变的问题的应付方法；留意富有（思索）性的新问题，与学生一起探究讨论。 “练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，根本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必需是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：（理解）概念、稳固定理的根底题；运用学问的力量题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题精确度，应变力量，及技能会有很大的提高。 中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去（面对）、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体才智 + 个人努力 = （胜利）。 一学期以来,通过不懈努力,我所任教的班在学校的同科比拼中始终名列前茅。但成绩已成为（历史），在今后的教学工作中，我要从零开头，不断讨论新形势、新特征，不断努力，向各校学习，向各学科学习，向同行学习，为我们的教育工作作出应有的奉献。 2023-1-8