二年级下册数学教案-7.2 认识时、分｜冀教版.doc

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1、认识时、分的教学设计教学内容：冀教版二年级数学下册p8082的内容。内容分析：认识时分是在学生初步认识钟表，知道整时及大约几时的基础上进行教学的，是学生学好后面相关知识的基础，因此它在整个教材中起着承上启下的作用。这部分内容具有抽象性和生活性，时间单位不像其它的单位可以用具体的事物来表示，所以很难理解；但同时它又与生活紧密相关，是生活的必需。因此在本课的教学中，通过各种教学手段和方法，调动学生已有的知识经验充分理解本课的内容。教学目标：1.通过观察、操作和交流，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，准确认识时间单位时和分，知道1时=60分。2.知道钟面的结构，发现时、分之间的进率，培养学生观

2、察能力和语言表达能力，增强数学应用意识。3.通过实践活动让学生体验1分钟和1时的长短，初步建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。教学重点：认识时间单位时和分，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，知道1时=60分。教学难点：理解时与分的进率。教具：多媒体课件、钟表模具教学过程：一、进入情境1.猜谜语引入时间观念我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。（谜底：闹钟）2.出示钟表瞧！闹钟里住着两个好兄弟，你能认出它们吗？（时针和分针）善于观察的你们能说说“亮亮在什么时间都在干什么？”（预设：如：亮亮6时半起床，8时上课，大约12时吃午饭，快5时了打羽毛球大约6时看电视大约9

3、时睡觉）对于能说出准确时间的学生要特别鼓励。能用以前学过的整时法说出来也可以。另外比如12时刚过，大约12时，有多种说法的，予以肯定，说不出来也不强求，不耽误太多时间。二、操作体验、探索新知 1.认识钟面（1）介绍分针和时针提问：钟面上有什么？时针指和分针是怎样表示时间？ 钟面上的数字分别代表什么？钟面上一共有多少个大格？2. 走进时针 媒体演示：闪动时针，并且时针从12走到数字1，时针走1大格经过的时间是1时。启发提问：时针从12走到1时是1小时，从1走到几也是1小时？你还能说说时针从几走到几也是1小时？结论：时针从一个数到下一个数经过的时间是1时。（板书：时针走1大格的时间是1时）3. 走

4、进分针媒体演示：闪动分针，并且分针从12走动1小格，分针走1小格经过的时间是1分。启发提问：分钟从12走到1经过了几分钟？你是怎么知道的？启发学生提问：分钟从12走到2是几分？说说你的想法？结论：分针走1小格经过的时间是1分，走几小个格就是几分。（板书：分针走1小格的时间是1分）4. 时分进率（1） 时针和分针是怎样走动的？（同桌讨论）（2） 钟面上的时间表示的是几时？（3） 再次观察时针和分针是怎样走动？板书：1 时= 60 分三、加强体验、实践应用1、感受1时一节课（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟，就是1时。2.感受1分钟知道了1小时=60分，那么1分钟有多长？1分钟能做多少事？让我们一起来体验一下吧。（1） 闭眼感受一分钟（2）做书本82页口算假如给你一分钟你会做什么？3、 展示ppt，巩固基础知识（1）时针从12起走到1，要走（ )小时；从12起走到7，要走（ ）小时。（2）分针从12起走到1，要走（ ）分钟；从12起走到7，要走（ ）分钟。（3）分针从12绕一圈走回到12，是（）分，也就是（）（4）60分=（ ）时四、课堂总结、提炼升华提问：小朋友们，通过今天的学习你学到了什么？谁来说说看。世界上最宝贵的是时间，我们要珍惜时间，合理的安排时间学习，做时间的小主人。五、板书设计 认识时分时针走一大格是1时 分针走一小格是1分钟 1时=60分