关于高考考前复习最佳方案模板（9篇）.docx

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1、 关于高考考前复习最佳方案模板（9篇） 一、 每天都要仔细学英语 语言和其他学科不同，是需要一个累积的过程。每个星期一次性突击学习3-4个小时远不如每天学习半小时的效果好。因此，大家要把英语的复习纳入到每天的规划中去。假如你给英语一个小时的话，你可以把它分成若干个小单元。比方15分钟算一个单元，然后安排不同的任务。词汇、语法、听说、读写交替进展。英语要想学好必需把握两个功夫，那就是背诵和练习。而这往往需要投入大量的时间，并且不断反复的进展。 二、 找出薄弱环节，进展强化训练 在此之前，同学们可以先来做一个试卷分析。结合本学期全部测验中的失分工程，总结失分的缘由，有错题本的同学可以再翻看一下。查

2、出症结后，就要对症下药了。例如，有的学生语法不好，就应当把学过的语法工程重新学习一遍，并做一些针对性的训练。假如词汇量不够，就应当制定一个规划，每天背肯定量的单词，并想方设法进展应用以稳固记忆。有的学生做题速度慢，尤其是在做阅读的时候，往往由于把限时阅读当成精读来做，那么除了需要转变阅读中一些不良习惯外，还应当在规定时间内进展训练。 三、 借助各位教师的力气，梳理学问 当我们在学习时遇到困难的时候，最好的方法就是向他人求教。任何时候不要囤积问题。你可以问同学，也可以向教师求助。今年寒假北京四中网校的网络面授班的英语课将针对上学期学问的重难点，为学生做详尽的复习。在课堂上，既能够听到教师精辟的讲

3、解，又可以借助对话框，音频，视频等实现时时互动。建议大家听课前先结合讲课学问做一个小小的热身训练，这样就能更好地提高课堂效率。 四、 多渠道的接触英语，体会语言的魅力 语言的学习绝不仅限于课本。听一首英文好歌时，留意它的歌词;看一部好的英文电影时，试图明白它的台词;读一本英文小说，尽力体会书中人物的或喜或悲。外出时，关注街道上的英文标识。功夫不负有心人，只要你心里想着英语，它就会给你丰厚的回报。 高考考前复习最正确方案模板篇2 一、新高考将会稳中有变，不会大起大落： 近两年外地已经间续有十个省市实行了新高考，通过对新课标去年的考试大纲及考试说明和试卷进展分析可知，数学试题在稳定的根底上是逐步变

4、化和过渡的，不会大起大落。实际上通过对近两年北京的数学高考试题的讨论也能看出：数学高考始终是在稳定中有变化、变化中有创新的进展着。在这几年的高考试题中，课改的新精神、新思路、新理念已经渐渐显现，在高考命题中已经逐步渗透了一些新高考的元素。 数学新高考的平稳，主要是在试卷构造，试题难度，试题的区分度几个方面保持相对的稳定。高考数学命题的指导思想是本着有利于高校对考生的选拔，有利于中学推动素养教育，深化新课程的改革。新高考的变化主要是指导思想和考试内容这两个方面的变化。新高考会表达新课程的理念与要求，将会突出对考生综合素养的考察。与新课程标准相配套的教材是以素养教育为指导思想按模块的形式编写的，有

5、必修模块及选修模块各若干。此外，在教学理念上也有不少改良之处，新教材强调三维教学目标-学问和技能、过程和方法、态度情感和价值观的落实;既重视学问本身，也重视学问的形成过程和科学思想、科学方法的教育;更强调理论联系实际，又重视数学学问的实际应用。因此新课程标准打算了高考数学命题必需突出力量立意。全部这些在新高考中也会有逐步的表达。固然，这一过程是一个渐进的过程。 二、新高考的几个特点： 数学新高考有几个特点：强调根底;重点学问重点考察，重点突出;以力量立意为主导，更注意力量的考察;注意应用和创新意识的考察;文科的要求略有降低，理科的难度要求可能持平。 1、连续强调根底。无论是新高考还是旧高考，都

6、很强调根底。即对根底学问、根本技能、根本数学思想方法的考察。要求考生要正确理解根本概念、定理、原理、法则、公式等根底学问。高考试题大局部是根本题，但是根本题不肯定是简洁的题。而是利用根本方法、根底学问和力量解决的根本问题。新高考会从新的视角如何推动中学生的数学素养来出题，会出不少有所创新的小综合题。 这两个题都表达了根底学问和根本方法的综合，并且考察了学生的思维品质和探究的精神。在肯定程度上表达了对数学三维教学目标的考察。特殊是后一题对不重视根本概念的同学是一次警示。 2、更加注意对考生力量的考察。 去年北京考试大纲强调了对数学力量的考察，并把数学力量细化为思维力量、运算力量、空间想象力量以及

7、实践力量和创新意识。在次根底上新高考把数学力量更进一步界定为空间想象力量、抽象概括力量、推理论证力量、运算力量、数据处理力量以及应用意识和创新意识。以思维力量为核心，对所学学问的探究、实践和解决实际问题力量的考察更加明显;试题的选拔功能更加突出。那么对考生的数学力量的要求会更高一些，这对不求甚解，没有独立思索而凭做题就想闯关的学生是不利的。 这两个试题都要求学生有较高的分析力量。 3、注意应用和创新意识的考察。估量在20_年的高考中，这个步伐不会太大。有的话也是大家能承受的小步尝试。这方面的突破方向可能是函数导数应用，概率统计应用，三角与向量的应用等。 三、新高考在内容上的一些变化： 新课标在

8、教学内容上有不少的变化，因此在考试的内容方面我想也会有不小的一些变化。理科考生考5个必修模块和选修系列2及两个专题(坐标系与参数方程，几何证明选讲);文科考生考5个必修模块和一个选修系列1。 在函数、方程、不等式、导数这一局部，课标降低要求的内容有：函数定义域和值域，函数性质讨论。增加的局部有：分段函数的讨论，对数的换底公式，幂函数内容，三个二次转化的讨论，二分法探究方程的近似根。还增加了简洁的函数建模重视函数实际应用。文科导数要求有所增加，理科增加了定积分。解不等式要求会解二次不等式。 向量与三角局部也有一些变化：总体上课标对三角函数恒等变形的要求有所降低，不会考和差化积与积化和差。增加了三

9、角函数的实际应用。 立体几何由于文、理教学内容的不同，考试要求也会相应地发生变化。文科只考必修的内容，要求把握简洁几何体的画法(直观图)和三视图;要求能够定性分析点线面之间的位置关系，不要求求角和距离等。固然求面积体积还是要考的。选修的内容则要求理科学生把握，要求理科考生能用向量讨论线线、线面、面面的垂直、平行关系，并会求相应的角与距离。明显对立体几何内容而言，文科要求有所降低，而理科要求则有所提高。 请体会新课标文科卷的难度和要求： 在简易规律和推理论证方面，增加了全程量词，简洁的命题的直接证明和间接证明。 在解析几何局部，文理科的要求都有所降低。不会像以前那样的深挖洞。要留意解析几何与向量

10、的简洁综合。 算法初步、概率与统计局部。文、理都增加了算法初步(20_年高考的这一局部不会难)。统计局部有所加强(象茎叶图)，对学生搜集处理数据的力量和用数学学问解决实际问题考察的力度有所加强。理科学生增加了条件概率，弱化了独立大事的概率。另外象回归分析和正态分布在20_年应当不会考。 四、对复习安排的一些建议： 1、要用新的教育教学理念进展高三数学教学复习与安排。要避开死记硬背和题海。要让学生从本质上把握学问的内在联系和学问的系统性，学问之间的相关性。注意学生分析问题和解决问题力量的提高。 2、强调对数学根底学问和根本方法的落实。 3、注意对新增内容复习。一般应当单独安排时间对这局部内容进展

11、复习。 4、重点内容要重点复习。这些内容都是每年必考且重点考察的内容，因此，要给出足够的时间的进展复习。 高考考前复习最正确方案模板篇3 最近几年来，化学高考更注意根底学问的考察和课本学问的考察。因此提高化学复习的有效性的方向必需回归课本。 梳理整合根底学问 1、抓好根本理论根本概念的学习，落实好原子构造、物质构造、元素周期表中的学问点，搞清氧化-复原反响，电解质溶液，化学反响速度和化学平衡的理论学问。 2、抓住元素化合物和有机化合物的学习，将元素化合物和有机化合物学问进展全面梳理整合，使之系统化、构造化、网络化，可以大大降低学问点的遗忘率，提高复习有效性。 加强审题力量培育 审题不慎，急于求

12、成，考虑不周这是相当一局部学生的问题。为避开犯低级错误应留意： 1、养成仔细阅读的良好习惯，逐步提高阅读速度。 2、对易错、易混的化学概念、化学用语应做到心中有数。 3、看完全题再做题，留意题目中关键的字、词句，不能断章取义。 4、正确理解设问，依据设问思索，并学会从中找出隐含的条件。 注意学习力量提高 1、注意图表数据的分析处理力量，在分析表格数据的变化中，找出隐含的条件，在分析图示的变化中，留意曲线的拐点以反响的条件和反响的化学方程式之间的关系。 2、化学试验题的考察主要都是以流程筐图题形式展现出来。明确流程知道每步的操作目的就可理解该试验考察的学问点和力量。必需把握好几种常用的分析方法：

13、重量法、滴定法、气体法。 3、培育化学计算中对表格数据的分析力量特别重要。在化学计算中还需要留意思维的完整性和规律思维力量的培育。还应关注守恒思想的解题方法。 还要将重要的化学分析和解决一些工业和试验中遇到的问题。 高考考前复习最正确方案模板篇4 一、教学目标 (一)复习有关句子的学问，正确辨析并修改病句。 (二)能正确变换和选用句式。 二、难点、重点分析 (一)怎样辨析病句? 分析：第一步，从构造上去辨析。通常用“紧缩法”去辨析，即，首先去掉枝叶(附加成分)，保存主干(主要成分)，从而检查主要成分间是否有残缺和搭配不当的毛病;主干检查后，再检查“枝叶”与“主干”有无搭配不当的毛病;最终检查“

14、枝叶”中是否存在语言误用等毛病。对于复句，主要是检查各分句间的关系，层次是否合理;检查关联词语的使用是否恰当。其次步，从句意上去辨析，看句子意思是否明确。 (二)怎样修改病句? 分析：运用语法、词汇学问修改病句时，应留意以下步骤和方法： 1.以学过的语法、词汇学问为依据，把握好常见的病句类型，以此作为分析病句的依据，为修改病句作好预备。 2.分析病句时，先要分清是单句还是复句。假如是复句，首先按复句中常见的病句类型作分析。要检查句中分句间规律关系是否清晰，关联词语运用得是否得当，是否残缺以及有无滥用现象。假如没有，再分析各句内部构造和词语运用状况。假如所要修改的是单句，应从句子构造入手作分析，

15、进而看词语运用，从中发觉句子的问题。 3.分析病句的构造应留意三个方面的问题。其一，看句子的主要成分是否残缺，即主语、谓语、宾语是否残缺。其二，看句子六种成分是否搭配，如主语与谓语、谓语与宾语、定语与中心词、状语与谓语、补语与谓语等是否搭配。还要看同一成分内短语的构造是否搭配等等。其三，看句子构造是否混乱。 4.分析病句的用词时，应当留意三个问题。第一，看是否有用词不当，词类误用、啰嗦累赘、滥用文言、生造词语等现象。其次，看词序排列是否紊乱。第三，看虚词是否用错，包括误用、漏用、滥用和位置错误。 修改病句的原则是保存句子原意，少改为佳，防止以造新句来代替修改病句。 修改病句的方法有四种： (1

16、)成分残缺的，“增”。 如：“两人在家安排妥了副业、制造粒肥、检修机车和改装农机具，就带着大批人马来到水利建立工地。”这个句子缺宾语，应在“农机具”之后加上宾语“等项工作”(句中“副业农机具”实际上是定语，这里误用为宾语，句子就缺少了真正的宾语，因而不通)。 (2)词语不搭配的，“调”。 如：“我们参观了唐代新出土的文物。”这句话实际要表达的意思是：“我们参观了新出土的唐代文物。”明显语序有毛病，故应当把“新出土的”与“唐代”对调。 (3)用词多余的，“删”。 如：“这是一次根据现代战斗要求，在军事指挥、政治工作、后勤保障等方面都获得丰收的一次演习，是经过充分预备、细心组织、协同行动、各方面工

17、作有条不紊的一次很胜利的演习。”前后共用了三个“一次”，重复，可删去后两个“一次”。 (4)用词下当的，“换”。 如：“太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高了。”“迷惘”一词用错，可换成“覆盖”、“遮盖”。“迷惘”一词意思是：由于辨别不清而不知道应当怎么办，主要用来说人，有时也用来说动物。这里把它误会为覆盖的意思。 修改时，需从病句的实际动身，将“增”、“调”、“删”、“换”几种方法综合起来考虑。 三、教学过程设计 (一)把握病句的类型，有针对性地辨析病句。 考试说明明确指出病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、构造混乱、表意不明、不合规律。 1.语序不当。语序不当指词

18、语在句中的排列次序不当。例如，“由于会议开得准时，促进了工作的进展，抓住了问题的关键，解决了问题。”这句的语序应先“抓住”再“解决”最终“促进”。 2.搭配不当。搭配不当指句子成分之间搭配不当，主要有主谓搭配不当，动宾搭配不当、定语与中心词搭配不当、状语构造搭配不当。例如，“改革开放以来，我国人民的生活水平不断改善。”这句的主语是“生活水平”，谓语是“改善”，属主谓搭配不当。改法有二：一是将“改善”改为“提高”;二是将“生活水平”改为”生活条件”。 3.成分残缺，成分残缺主要是指缺主语、缺谓语、缺宾语。例如，“听了他的报告，给了我很大的启发和教育。”这句缺主语，可删去“听了”，让“报告”作“给

19、了”的主语。 4.成分赘余。例如，“那些多余的废话，要毫不留情地删去。”这句“多余”和“废话”重复，可删去“多余的”，也可删去“废”字。 5.构造混乱。例如，“看到那些琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到万分骄傲。”这句两种表达“糅”在一起了。一种是“看到艺术珍品感到骄傲”，一种是“艺术珍品使人骄傲”。修改时可取其中一种，或删去“使人”，或删去“看到”。 6.表意不明。有的句子意思表达得不明确或不精确，这也是病句的一种。例如，“在会上发言的，有三个学校的代表。”这个句子并没有语法、规律上的毛病，可是句子有歧义，表达不明确。是“三个学校”的代表，还是三个“学校的代表”(除学校外，还有其他部门、单位的

20、代表)?假如是前者，可说“三所”;假如是后者，可说“三位”。 7.不合规律。例如，“展销会上有服装、针织品、玩具等。”有的服装是针织品，有的针织品是服装，“服装”与“针织品”两个概念是穿插关系。穿插关系的概念不能并列使用。 (二)把握句式变换的方法。 高考考前复习最正确方案模板篇5 设计理念：复习具有稳固学问，优化学习者学问构造;在学问与力量之间建立新的联系，促进迁移;运用规律解决新的问题，促进学生进展。 复习重点：成语的积存 复习难点：成语的运用 复习策略： 趣味复习法 复习预备：学生课外搜集3-6年级全部成语 复习时间：1课时 教学流程： 一. 谈话揭题. 今日我们复习的内容是成语。 二.

21、 嬉戏闯关，记忆成语 1. 教师谈话，了解学情。 你们都预备好了吗?你们有信念闯过这一关吗? 2. 闯关热身。分四人小组自读搜集好的成语，预备预备，预备闯关。同学们的口号是：记忆成语，勇闯难关 3. 嬉戏规章： (1)每20条成语为一关; (2)嬉戏共设两关。可按内容和成语类型分; (3)每过一关得一颗星; 4.嬉戏闯关，正式开头。根据小组的挨次来，师生皆可参加评判。 (1)第一关，口头表述成语; (2)其次关，成语填空关。(课件出示) 5.教师小结。 三.分类积存，理解成语。 1.教师发动谈话。 2.嬉戏：成语王国检阅式 (1)宣布规章：从搜集好的成语中挑出相应的填在表格里;分小组完成，然后

22、口头沟通。 (2)课件出示表格(表格里写有人物品质、外貌、风景、四季、心理活动等类别。课件里要设置冲锋号声，营造军营气氛)。 3.嬉戏正式开头： (1)紧急集训，各小组紧急集训，预备承受检阅。 (2)承受检阅。各小组表述相应类别 4.教师小结，宣布嘉奖令。 四.联系生活，拓展积存 教师谈话：该环节要评比成语龙王。鼓舞学生加油。 1. 教师出第一个成语，学生进展成语接龙。 2. 师生集体评价：哪些成语是课本中学的，哪些是同学们课外积存的? 3. 评比班级龙王活动。 五.精选成语，敏捷运用 1.教师创设情境，引导学生精选成语，描述生活。 2.成语超市：学生选择自己喜爱的成语写一段话或几段话，或描写

23、景物，或赞美人物等。 六.教师谈话总结。 高考考前复习最正确方案模板篇6 一、第一轮复习 第一轮复习(八月中到三月初)，根底学问复习阶段。在这一阶段，教师将带着同学科重温高中阶段所学的课程，但这绝不只是对以前所学学问的简洁重复，而是站在更高的角度，对旧学问产生全新熟悉的重要过程。由于在第一次学习时，教师是以学问点为主线索，依次传授讲解的，由于后面的相关学问还没有学到，不能进展纵向联系，所以，大家学到的往往是零碎的、散乱的学问点。而在第一轮复习时，教师的主线索是学问的纵向联系与横向联系相结合，以章节为单位，将那些零碎的、散乱的学问点串联起来，并将它们系统化、综合化，侧重点在各个学问点之间的融会贯

24、穿。所以大家在复习过程中应做到: 1.立足课本，快速激活已学过的各个学问点，首先针对学过的概念，同学们用自己的语言下一个定义，再和书上的定义进展比拟，以加深对其的了解，其次要把书上的例题、习题再做一遍，由于许多数学高考题就是由这些题目演化而来的。教师要有针对性的指导学生“回归”课本，夯实根底，娴熟把握解题的通性、通法，提高解题速度。 2.留意所做题目学问点掩盖范围的变化，有意识地思索、讨论这些学问点在课本中所处的地位和相互之间的联系。 3.明确课本从前到后的学问构造，将整个学问体系框架化、网络化。 4.常常将使用最多的学问点总结起来，讨论重点学问所在章节，并了解各章节在课本中的地位和作用。 5

25、.在这一阶段同学们要适当做一些高考真题，但不要焦急做整套的高考试卷，而应当做类似五年高考试题分类解析等书中的题目，这样既可以明确高考中毕竟是如何考察这些学问的，又便利对这些学问点归纳、整理. 6.需要特殊说明的是，在这一阶段必需有一本考试大纲，(由于最新的考试大纲通常会在其次轮复习时才可以公布，考虑到每年考纲的变动都不是很大，考生使用上一年的考试大纲就可以了。)考试大纲对各个学问点的要求一般分三个层次，“了解、理解、把握”，考生在这一阶段应当以纲为纲。 二、其次轮复习 其次轮复习(三月初到五月初)，综合力量与应当技巧提高阶段，。在这一阶段，教师将以“数学思想方法”、解题策略和应当技巧为主线。教

26、师的讲解，不再重视学问构造的先后次序。首先着重提高考生采纳“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类争论、数学模型”等方法解决数学问题的力量。其次考生要留意用一些解题的特别方法，特别技巧，以提高解题速度和应对策略。这一阶段要得到提高，应做到: 1.主动将有关学问进展必要的拆分、加工重组。找出某个学问点会在哪一系列题目中消失，某种方法可以解决哪一类问题。 2.分析题目时，由原来的注意学问点，慢慢地向探寻解题的思路、方法转变。要注意通性通法的指导，同时注意学生的多向思维。 3.从这一阶段开头，解题就肯定要特别标准。俗语说:“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”，所以大家务必将解题过程写得层次清楚，构

27、造完整。 4.适中选做各地模拟和近几年高考试卷，渐渐弄清高考试卷的命题思路和构造，充分熟悉到高考对于学问和力量的考察是并重的。 三. 第三轮复习。 第三轮复习，即考前冲刺复习阶段，在这个阶段我们应当大量做一些练习， 要做题先要选题，高考真题肯定是最好的练习题!因此建议肯定要好好做一下最十年以来的高考试卷，包括全国卷和地方卷，其次最好能找到近5年以来各区的统考试题，在做题的过程中来稳固前面复习过的考点。同时最终的复习别忘了课本，特殊是在考前应当再次翻开课本把里面公式和定理再看看，把典型的例题再做做，由于书上的例题究竟比拟简洁，在考前做例题一是防止手生，便于高考正常发挥，一是有助于提高我们的自信念

28、。其次主要是查漏补缺和模拟训练，突出适应性训练、应试技巧;梳理试卷，回归课本;加强信息的收集与整理。备课组教师共同讨论出一至三套试题作为高考前的最终阶段检测，试题的难度一套偏难，后两套适中。 6月1日至6月6日，学生整理，考前辅导。良好的身体素养和心理素养是特别重要的，这一时期教师要走到学生中去，与学生沟通思想，发觉学生的问题要准时疏导，同时要求学生留意饮食的清淡，睡眠的保证，思想的愉悦。 沾益县三中20_届的高考复习资料是从新华书店订购的优化设计，我们将以优化设计和课本为教科书绽开全面的总复习，复习的第一步是回归课本讲解根本定义，讲解课本上的重要例题，分析其演化的各种可能及例题带来的思索，其

29、次是讲解优化设计的典例，对优化设计上的各局部练习题以学生自己完成为主，教师只对其中学生认为有问题的题目进展讲解。对优化设计上配套的章节测试题年级上利用晚自习进展考试。这样下来就要求学生有较强的自觉性，肯于去做题和思索，去自己发觉的问题并要求教师赐予解决。对年级上订购的大联考卷，信息卷则由年级统一安排考试，年级体系全部参加流水改卷并进展集体质量分析。 四.如何提高复习的效果以下几点可供参考 1、改良学习方法，培育良好的学习习惯 改良学习方法是一个长期性，系统积存的过程，一个人只有不断地承受新学问，不断地产生疑问，不断地总结，才能不断地提高。应通过与教师、同学平常的沟通，逐步地总结出一般性的学习规

30、律，它包括:制定规划、课前预习、用心上课、准时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面，简洁概括为四个环节(预习、上课、整理、作业)和一个步骤(复习总结)。每一个环节都有较深刻的内容，带有较强的目的性、针对性，要落实到位。在课堂上应留意培育听课的好习惯。听是主要的，把教师讲的关键局部听懂，听的时候留意思索，分析问题，但是光听不记或光记不听，必定会顾此失彼，因此适当的记笔记，领悟教师课上的意图和精神。在课堂、课外练习中应留意培育写作业的习惯，作业不仅要书写工整，而且还要有条理，这样可以培育规律力量。同时作业必需独立完成，培育一种独立思索的好习惯。 2. 提高课堂效益的“四抓” (1)

31、. 抓学问的形成过程 数学的概念、定义、公式、定理等都是数学的根底，这些学问的形成过程简单被无视。事实上，这些学问的形成过程正是数学力量的培育过程。一个定理的证明，往往是新学问的发觉过程，在把握学问的过程中，促进了力量的进展。如反函数概念如何形成?构造性的定义给出了求反函数的方法和步骤及互为反函数其图象的对称关系。 (2). 抓问题的暴露 在课堂上，教师都会提问，有时还伴随着问题的争论，对于典型问题，带有普遍性的问题必需准时解决，不能把问题遗留下来，甚至积存下来，发觉问题应准时解决，遗留问题要准时解决。 (3).抓解题指导 要合理选择简捷的运算途径，这不仅是快速运算的需要，也是运算精确性的需要

32、，运算的步骤越大，出错的可能性也就越大。因而依据问题的条件和要求，合理地选择简捷的运算途径，不但是提高运算力量的关键，也是提高其它数学力量的有效途径。如给定两个集合如何构成映射，能构成多少个映射?如何构成函数，能构成多少个函数等。 (4).抓数学思维方法的训练 数学学科担负着培育运算力量、规律思维力量、空间想象力量以及运用所学学问分析问题、解决问题的重任，它的特点是具有高度的抽象性、规律性与广泛的应用性，对力量的要求较高。数学力量只有在数学思想方法不断应用中才能得到培育和提高。 3、学会数学复习的归纳总结 (1).抓根底 (a)结合“边看边记，温故知新系统”的填空提示，预习课本中所涉及的根本学

33、问、公式、定义和定理，着重于自己感到的重点、难点、疑点的再学习和再熟悉，重视根本概念、根本理论，并强化记忆; (b)结合“落实双基，稳步提高”的练习，遇到概念解题时要对概念的内涵和外延再熟悉;理解定理的条件对结论的约束作用，并反问:假如没有该条件会使定理的结论发生什么变化?如三垂线定理若缺少直线在平面内将有什么结果? (c)“举一反三，触类旁通”，对典型例题师生共同赏析，在教师的指导下，注意如何把握思维的切入点，把握各种题型的思路走向，揣摩命题者的意图，归纳全面的解题方法。只有积存肯定的典型习题才能保证解题方法的精确性、简捷性和完备性; (d)仔细做好练习题，采纳循环交替、螺旋式推动的方法，避

34、开消失对根本学问、根本方法遗忘的现象。 (2).构建学问网络构造 熟悉课本学问间的横向联系，了解各局部内容在高考中所占的分值、地位和难易程度，有针对性地复习、梳理重点内容，突破自己的薄弱环节，力求从宏观上把握高中数学的学问体系，建立自己的解题方法体系和思维体系。 (3).全面熟悉与把握高中常用的数学思想方法 高中数学学习过程中所接触到的数学思想方法一般分为三类:第一类是用于解题的详细操作性的方法，如配方法、换元法、消元法、待定系数法、判别式法、错位相减法、迭代法、割补法、特值法等;其次类则是用于指导解题的规律性的方法，如综合法、分析法、反证法、类比法、探究法、归纳法、解析法等;第三类则是在数学

35、学习过程中形成的对于数学解题甚至于对于其它问题的解决都具有宏观指导意义的数学思想方法，如函数思想、方程思想、数形结合思想、分类与整合思想、化归与转化思想等。复习中要关注它们的应用，形成学以致用的习惯。 4.进展解题后的再思索 (1)思因果解题后，要思索在解题过程中运用了哪些学问点、已知条件及它们之间的联系，还有哪些条件没有用过，结果与题意或实际生活是否相符等。这样可促使我们进展大胆探究，发觉规律，从而激发制造性思维。 (2) 思规律解题后，要留意思索所用的方法，仔细总结规律，以到达举一反三的目的，这样有利于强化学问的理解和运用，提高学问的迁移力量。 (3) 思多解在解题中采纳多种解法，不仅可以

36、熬炼我们思维的发散性，而且可以培育我们综合运用所学学问解决问题的力量。 (4) 思变通对于一道题不应局限于就题论题上，而要进展适当的变化引申，在培育思维变通性的同时让我们的思维变得更加深刻流畅。一题变多题，有利于开阔眼界，拓宽思路，提高应变力量，防止思维定势。 (5) 思归纳解题后，回忆与该题同类的习题，进展比照，分析其解法，找到解这一类题的技巧和方法，从而到达触类旁通的目的，久而久之便形成技巧，解题效率自然会大大提高。 (6) 思错误会题后，要思索题中易混易错的地方，总结阅历，提高辨析错误的力量，在高考复习的整个过程中，我们最好能建立一个积错本，就是要求我们在每一次练习中对于错误的地方肯定要

37、进展错误分析，一般错误包括三种:一种是计算失误，一种是审题失误，一种是思维起点错误。对于第一种这是我们大多数同学常常消失的问题，在高考备考中我们肯定要留意，每次考试和做题中肯定要有始有终，千万不能眼高手低，我们许多同学在平常训练时一看题觉得自己会做就放弃演算过程，这是不好的学习习惯，只有每次在做题时能善始善终，才能提高我们运算的精确度，避开计算失误!对于其次种审题失误，比方在有一年的高考中让你求的是极值，而我们许多同学求的是最值，画蛇添足，铺张了时间还要扣分，对于这种状况，我想在考试时肯定要先把题认真阅读一遍，甚至可以把试卷上关键字做上记号来提示你充分而精确地利用已知条件，这是一个不错的方法，

38、同学们不妨可以试试!对于第三种这是一个很关键的问题，在高考中解答题占了很大的比例，要克制这个问题，我们在平常学习中肯定要留意积存一些典型例题的典型解法，比方在解析几何里的动点问题我们可以考虑消参法，数列中的构造法，函数中的转移法，等等，这都是很好的方法，在备考中通过把握这一种方法就可以很顺当做一类题目，触类旁通，举一反三!只有我们在平常不断积存，我们就会不断进步，高考中就会得心应手，特别制胜! 5、加强典型习题本的复习 典型习题本是教师曾经讲解的典型题目、自己曾经出错题目的汇合，因此复习典型习题本能起到事半功倍的效果。可能同学们觉得题量太大，无法复习。这里告知同学们一个特别胜利的方法:筛。将平

39、常总结的题目利用课余时间去复习，经过复习，一本子的题目，一般大局部都能把握起来，可能只剩下几个或几十个，将这些题目标出来，然后再次复习时则只需复习这些题目。这样，到高考的时候，经过你几次的筛，一般也就剩下几十个题需要考前再复习一下。反之，假如不这样复习，到高考前你会觉得典型习题本上的许多题目都不会，但又没时间去复习，到那时你就真正成了热锅上的蚂蚁了。 6.要留意熬炼培育良好的心理素养 高三期间有很多模拟考试，一是为了检查同学们的复习状况，二是为了模拟高考情景，熬炼考生的心理素养。同学们平常就要有意识培育自己仔细认真、坚韧坚韧的品行。有的同学题目难考不好，题目简单还是考不好，这就是心理素养不好的

40、表现。面对难题，苦思冥想，不得其解，心慌烦躁，知难而退;面对易题，得意忘形，马虎大意，白白丢分，这是同学们最易犯的毛病。其实，若能想到我难人难，我易人易，镇静应战，就能取得抱负的成绩。 高考考前复习最正确方案模板篇7 在兵法上我们常说“知己知彼，百战不殆”，其实我们的高考何常不是一场没有硝烟的战斗，而复习则是这场战斗的前期预备，所以我们必需做到知己知彼，才能决胜高考。 一、知彼 首先我们必需要清晰教师的复习规划，包括内容和时间安排，这样才能保证复习的效果。 其次我们还要清晰往年高考试卷的构造和考察内容，虽然题目在变，但是所考察的学问点和题型变化不大，因此对于历年高考试卷的了解是非常有必要的。例

41、如讨论当地高考的试卷构造，把握历年高考的考察内容： (1)重视学科主干学问。历年高考均考察了阿佛加德罗常数，元素周期表、物质构造、电化学、化学平衡、常见元素化合物性质及其应用、有机化学根底学问、化学试验根本原理及其操作、化学计算等重要学问和技能外，有的新课改地区还考察了富有新课程模块特色的溶度积常数、化学平衡常数、焓变与自发反响、1H核磁共振谱等内容。 (2)强化试验力量考察。试题通过试验方案的正误甄别、单因子变量试验设计、定性和定量试验相结合等方式，既考察了化学试验根底学问和根本技能，又较好地表达了新课程新开设试验化学模块的学习要求。 (3)考察学生信息素养。与往年试题相比，今年许多省份的化

42、学试题消失了较多的不同类型信息材料题，如数据、图表、反响关系等，要求考生运用相关材料进展综合分析处理，并得出正确结论，这也启发了我们高考对考生力量提出了更高的要求。 二、知己 首先要确定自己是什么层次的学生，然后主动出击寻求教师的指导，制定出符合自己的复习规划。高三化学复习和许多学科一样常采纳三轮复习法，我们在制定自主规划时也不能脱离教师的复习规划，所以我们也需要分三个阶段复习： 第一阶段：对学问点进展梳理、归纳整理，使学问规律化、系统化。详细时间需要依据教师的进度，根本是在9月到次年2月完成。这一阶段时间长，内容多，需要我们留意以下几点： 1.以课本为主，落实每个学问点 通常的做法是精选一套

43、复习资料(一般是教师指定)作为主要参考书，供整理学问、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中学化学学问。 2.借助其他学科，化解难点 其次阶段：将学问融为一体 高中生物，培育综合力量。时间为3、4月份。经过一轮复习后，大家根本熟识了各个学问点，我们需要做得是进一步温习稳固，主要是通过综合练习来实现。强调再次回归课本，每做一道题都要能够从课本上找到它对应的学问点。 第三阶段：最终冲刺阶段，时间5月到6月初。这是关键阶段，要把自己常犯错或易忽视的内容在高考之前彻底解决。 有了为自己量身定制的复习规划，其实高三复习也不是一件多么苦痛的事情，每天所花

44、时间也不是特殊多，但其实完成习题是相当多的，也许估量下仅自己完成的综合卷就达40多套，选择题仅二轮复习就完成了400多道，而高考仅7道而已，所以我们要信任自己已经做好了充分地预备，保持良好的心态 新高三生如何快速适应高三的学习 对于每一个刚进入高三的学生来说，如何使自己从高一、高二的那种相比照较松散的学习和精神状态中快速转变到高三的紧急状态中，这是特别重要的。新高三学生应当如何做好相关预备，尽快适应高三的学习生活呢? 抓根底建网络，上学期要打实学问根底 虽然同是高中的学习，但高三却与高一、高二有极大不同。首先是高考的日益接近对个人的压力，其次是自身从前的学习方法、策略已不再适应高三快节奏、高效

45、率的生活。刚步入高三的学生该如何学习才能适应高三的特点? 抓根底建网络 高三的学习肯定要抓根底，并把学问网络化、系统化，在此根底上学以致用，应用到实际生活中。由于现在的高考正由学问型向力量型转化。 一般学校在高二时就已学完了高中三年的学问，所以一上高三根本上就是复习。这时有的同学就简单好高骛远，觉得自己学完了课本就可以大量做题了，以致不少同学陷入了一味做题的圈子，却无视了最根本的东西。 高考所考察的是学生对学问的整体把握和驾驭，所以有坚固的学问根底是特别必要的。对于高三学生来说，从现在开头就应当扎扎实实打牢根底，第一轮复习就是打根底的阶段，肯定要特殊扎实。一般第复习会持续整个高三上学期，从肯定意义上来讲，高三上学期甚至比下学期还要重要，由于它是一个积存的阶段。 学会主动学习 高三的学习其实是对十年苦读的一次总复习，新学问差不多已经学尽，在这个高二转折到高三的关键时刻，专家提示高三学生应把自己从学问的承受者转变成学问的梳理者，把自己的所学尽可能地全部整理一次，从中发觉自己的薄弱之处，准时有针对性地补漏补缺，强化自己的学问储藏。