初中体育与健康新课标心得体会范文（7篇）.docx

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1、 初中体育与健康新课标心得体会范文（7篇） 一、建立新型的师生关系，成为学生的朋友和典范。 建立新型的师生关系，就是要建立合理的伦理关系和情感关系。建立充分表达敬重、民主和进展精神的新型的师生伦理关系，要树立教育民主思想；提高法制意识，爱护学生的合法权利；加强师德建立，纯化师生关系。师生伦理关系是师生关系的有机组成局部，我们应面对新时代，努力创立民、公平和促进共性进展的师生伦理关系，真正使师生关系焕发出迷人的光荣。这将成为本次课程改革的高亮丽的风景线。师生情感关系，从整体上说，目前的状况仍难以另人满足，师生之间的情感冷漠缺乏沟通的现象比比皆是，师生之间缺乏积极的情感关系，不仅使得始终为人们所珍

2、视的师生情意黯然失色，也使教学活动失去了珍贵的动的源泉。优化师生关系，重建温馨感人的师生情意，是师生关系改革的现实要求。新型的良好的师生情感关系应当是建立在师生共性全面交往根底上的情感关系。制造新型的师生情感关系，需要从如下几个方面努力：第一，教师需真情对待学生，关怀爱惜学生。其次，呈现教学过程的魅力，品尝教学胜利的喜悦。第三，完善共性，呈现个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就要利用内在的人格魅力。努力完善自己的共性，使自己拥有热忱、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展学问视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有共性魅力的人。 二、上好

3、课堂教学，最大限度的提高课堂教学效率。 在教学中，充分关注学生情感态度变化，实行积极的评价，较多地运用鼓励性的语言。调动了学生积极探求学问的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验胜利，增加自信念。课改要求能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平常备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的学问。因此，在教学中教师要擅长引导学生从熟识的事物，现象动身，依据学生把握的状况，创设情境提出问题，鼓励学生共同参加，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。 初中体育与安康新课标心得体会2 利用寒假休息时间

4、对体育与安康课程标准进展了学习，通过学习体育与课程标准，使我对体育课又有了新的熟悉，就对熟悉谈谈我的感受。 转变教育思想，树立新的教育理念 义务教育体育与安康课程遵照“安康第一”的指导思想，强调实践性特征，突出学生的学习主体地位，努力构建较为完整的课程目标体系和进展性的评价方式，重视教学内容的根底性、选择性及教学方法的有效和多样性，注意激发学生的运动兴趣，引导学生把握体育与安康根底学问、根本技能和方法，增加学生的体能，培育学生顽强的意志品质、合作精神和交往力量等，为学生终身参与体育熬炼奠定根底，促进学生安康，全面进展。 激发学生的运动兴趣，培育学生体育熬炼的意识和习惯 初中的学生处在青春期，兴

5、趣爱好广泛，为了培育学生体育熬炼的意识和习惯，在课程目标确实定、教学内容和教学方法的选择与运用方面，注意与学生的学习和生活阅历相联系，引导学生体验运动乐趣，提高学生体育与安康学的动机，重视对学生进展正确的体育价值观和责任感动教育，培育学生刻苦熬炼的精神，促进学生主动参加体育活动，根本形成体育熬炼习惯。 以学生进展为中心，帮忙学生学会体育与安康学习 初中的学生课程较多，学习任务繁重，为了使学生学会体育与安康学习，在体育课中重视学生的进展，以学生的身心进展为中心，重视学生在学习过程中的主体地位，注意培育学生自主学习、合作学习和探究学习的力量，促进学生把握体育与安康学习的方法，并学会体育与安康学习。

6、 关注个体差异，使每一位学生受益 每个学生在体育方面的力量各自不同，为了使每位学生受益，因此要充分关注每个学生的差异，在体育与安康课程目标及课程内容，因地制宜，合理选择和设计教学内容，有效运用教学方法和评价手段，努力使每一位学生都能承受根本的体育与安康教育，促进学生的不断进步和进展。 培育学生良好的心理安康与社会适应 在繁重的学习中，中学生心理压力加大，为了释放他们的压力，在体育课中开展丰富的体育嬉戏，使学生的压力得到缓解，从而使学生的心理和生理上得到充分的放松，以此使学生有良好的心理安康和社会适应。 初中体育与安康新课标心得体会3 通过对初中体育新课标的学习，我对新课程标准有了更深入的理解，

7、感到收获很大。主要表达在以下几个方面： 一、更新自己的教育教学观念： 坚持“安康第一”的指导思想，已渐渐被广阔体育教师所认同，无论在教学内容的选择上，还是在教学方法的采纳上，都充分关注学生的身心安康进展。传统教学过分关注学生的运动量，重视机械地练，无视对学生兴趣的培育，这样做将有损于学生身心安康。“兴趣是最好的教师”，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习习惯，兴趣发挥着特别重要的作用。新课标的实施，使我们感到学校和教师有了更为宽阔的空间，可以重新建构教学内容。在平常教学内容的设计，我尽量创设情景，从学生的兴趣动身，选择富有生活气息的教学内容，激发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、主动、积极地进展

8、体育课程的学习。 二、转变自己的教学过程： 在新课程改革实施中，本人真正体会到体育教师不再是消极地扮演教学大纲和教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者；体育教师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应当是一个具备现代观念和教育素养的，知道如何进展课程建立以及如何运用体育教学方法去促进学生全面进展的教育专业人员。新课标的实施，使过去那种师道尊严不见了，新奇的师生关系正在形成。在我的体育课堂教学中，师生间的互动，学生可以上来做小教师，喊口令，做示范；教师可以到学生中间，充当他们的一员。学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的仆人。固然，重视学生的主体地位，并不意味着“放羊”，并不放弃教师的主导作

9、用。关键的.动作和要领需要教师的讲解、示范，固然可不必过分强调，尽可能给学生自主、合作、探究的时间和空间。对教学内容的选择上作了详细的要求，“适合教学实际条件”其实另外一个角度就是说结合地区和学校的实际选择体育教学内容。如：在什么环境下做什么，怎么做到达什么要求，表达了学习目标的可操作性、检测性。值得留意的是修订稿在提倡自主学习、合作学习、探究学习的同时，提出了传授式教学。而教学是学生与教师的共同活动过程，它不是机械的单向的传授学问，它包含了人与人之间简单的沟通关系。而是具有艺术的特点。 （1）形象性。 （2）情感性。 （3）制造性。 （4）示范性。此外，教师的思维方式、思想品质、学问构造、学

10、习习惯等等，无形当中都对学生起着示范作用，特殊是对于体育课来说。 三、提升自己的教学评价： 传统教学对学生的评价局限于对体能、技能的评价，无视了对学生学习态度、情感意志、习惯养成等方面的教育。因此，作为教师，我们对学生的评价可以是多方面的，可以是一个微笑，一朵小红花，掌声和鼓舞等。平常，我常常鼓舞学生“行不行，努力就行！”“好不好，进步就好！”。 新课标带来了新变化，使我们看到了体育课程改革的美妙前景和盼望，更加坚决了深化体育课程改革的信念和决心。我要更加努力，焕发出更大的制造性和昂扬的工作热忱，为我们的体育事业作出更大的奉献。 初中体育与安康新课标心得体会4 体育是学校教育很重要的一个组成局

11、部，是全面贯彻教育方针不行或缺的重要方面。体育课是训练学生运动技能、增加体质、熬炼体能，促进学生德育、智育、体育、美育等方面得到进展的重要基地。作为一名体育教师，也曾看到过这样的上课方式：一堂课，两个球，教师学生都自由，或者干脆采纳放养式教学。由此导致学生身体素养下降，发病率上升。那么针对自己的状况究竟要怎样才能上好一堂体育课呢? 小学体育新课程标准从课的性质，课程的根本概念，课程标准的设计思路，课的目标等方面对体育课的教学进展了全面且系统的阐述，对各个年龄阶段的学生所要进展的体育素养，以及进展水平目标分列得很具体，这些根本理论给我指明白今后体育课程教学的大框架。 其中提到的教学组织形式的选择

12、这一段使我受益匪浅。我回忆了自己从前教学的课堂情形，在学某一动作技能的时候，许多时候仅仅按性别分为男、女组，而在练习过程中常常千篇一律、千人一面，并没有激发出学生的兴趣和表现欲，活泼课堂气氛。书中提到的如：选项式分组、有伴型分组、帮教式分组、按兴趣爱好分组等等分组形式。一个学校，每一个班级都不同，每一个学生同样有差异，怎样去权衡并把握好课堂，在组织教学的敏捷性上，我还需不断从实践中去摸索和提高。 第一、明确要求，熟识教材内容。教师要娴熟把握所教的技术动作，要熟知其动作要领;并能估量到学生练习时简单消失的错误动作及能定出行之有效的订正错误动作的方法;同是也要把握所教技术动作与前、后课的教学内容，

13、单元教学内容之间的相互联系。 其次、结合教材，学生的特点确定教学任务、重点、难点，为解决重点、难点设计好帮助性练习内容，让学生顺当把握重点，攻克难点。 第三、结合教材、学生的特点、场地器材的实际，确定最正确的组织、教学方法。 我认为抱负的一堂体育课，它会使学生树立“终身体育”的信念，不会在以后的学习、生活、工作中应劳碌而忘却体育。由于“生命在于运动”、“身体是革命的本钱”在他们心中根深蒂固，这便是每一堂体育课潜移默化的结果。北京奥运会的圆满在全国掀起又一轮体育热，作为基层体育教学工，如何正确引导学生的体育学习，如何将奥运精神与体育教学结合起来，是我们体育教学工长期而艰难的任务。 初中体育与安康

14、新课标心得体会5 体育与安康课程是以增进学生安康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。新课程标准贯彻了安康第一的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异与共性培育，把学生的安康意识、交往合作意识作为重点，对于同一教学目标、教材内容，采纳新奇独特的教法，形式多样的教学手段，使一些单调枯燥的教材内容，通过生动活泼的教学形式，使整个教学过程布满欢乐、开心、和谐的情感与气氛，充分照看到学生的兴趣爱好和满意学生的需要，既让学生喜爱学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地进展体育力量和共性，增加体力和智力，培育良好的思想道德品质，确保人人皆有所获，充共享受体育的乐趣。欢乐体育简而言之

15、就是愚教于乐，在教学实践中，我们应着重围绕新课程标准进展改革，走进学生心灵，敬重学生的选择。我们的教学目标应定位在培育学生的学习力量和学习兴趣上，应当让学生喜爱并且会进展体育熬炼，传统的体育教学，教师关注的是教学规划、内容是否完成，无视学生的心理感受和情感体验，消失了喜爱体育但却不喜爱上体育课的怪现象，体育新课标的实施，使广阔体育教师转变教育教学观念，突出以学生为本，全部的教学内容须为教学目标效劳，教师要用先进的教育教学理念重新选择，建构教材来教学生感兴趣的内容，这才是增进安康的第一步。 在新课程改革实施中，我深切地体会到，体育教师不再是消极地扮演教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者；体育

16、教师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应当是一个具备现代观念和教育素养，知道如何进展课程建立以及如何运用体育教学方法去促进学生全面进展的教育专业人员。新课标的实施，转变了以往的那种师道尊严，新奇的师生关系正在形成。我在实践教学中，让学生自信地想，大胆地说，给他们一片自由的天空，常常进展师生互动，通过让学生做小教师，喊口令，做示范，教师可以到学生中间，充当他们的一员，学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的仆人。在教学方法上我们应采纳符合学生身心特点，学生能承受具有有效激发，调动学生学习积极性的教学方法。勇于突破以往教法的框框。如我在做预备活动时，轮番选择一学生带队，并组织全班做好带队同学自

17、编的徒手操，让全班同学一起喊口令，既整齐，又使学生易于集中留意力，为学好下一环节做好充分的预备。在激发学生兴趣上可采纳兴趣导练法竞赛法自主练习法启发法等，使学生爱上学习工程；在教学形式上应采纳简化的宽松的、民主的教学组织形式，充分发挥学生的主体作用，使学生在开心和谐的课堂气氛中进展学习，如在学习播送操时，我在教完两遍后，给5分钟的自由时间，让同学争论，相互学习，并学会本节，然后再进展统一练习，这种形式让同学记忆较深刻，学会快且不易遗忘，在进展嬉戏竞赛时，充许学生进展大声加油，充分调动学生的兴趣。 总之，新课程标准对体育教师的要求提高了，体育教师成为课程内容的设计者、制造者，我们必需转变教育观念

18、，摒弃传统的教学理念，以新的角色和学生相处，树立以学生为本的教学理念，把选择权让给学生，授于鱼不如授于渔，让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的兴趣，鼓舞学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的共性，培育学生具备现代的适应力量和生存力量，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得学问的主动者，让我们的每一位教师都能够走进学生的心灵，让我们的课堂都能够追求一份诗意，让我们的孩子都能享受到体育的欢乐！ 初中体育与安康新课标心得体会6 这次有时机的参与培训，使我深深地体会到这次培训的重要意义非同寻常，感觉到了国家新课程远程培训的重大意义，不但在于转变

19、旧的教学模式和教学方法，而且带来的是全新的教育理论和理念。对体育理论有了更深的熟悉，更加感到作为一位体育教师所负的重任。 新的体育课程标准提倡以进展学生的主体性为宗旨的教学，把“以学生进展为本”作为新课程的根本理念，更加关注学生的学习兴趣和爱好，学习技能，提倡学生主动参加、乐于讨论、勤于动手，形成终身体育。新的课程标准（修订版），全面地贯彻教育方针和素养教育目标，以“安康第一”作为指导思想，强调在教学中以学生为主体，进展学生的共性、制造精神和实践力量。以身体练习和运动技能为主线，突出了安康第一的指导思想。对体育教学的组织形式、教学方法和教学手段等提出了可行性的参考性的建议，如建议体育课的组织教

20、学，为学生制造一个民主、宽松、和谐、开放的教学环境。这样有利于学生观看、练习、进展和制造。同时在教学方法上，为我们体育教师供应了合理的建议，学生在体验中也学会了学习，学会了熬炼，为终身体育奠定了根底。总之，在“安康第一”的思想指导下，对体育教学的内容选择、教学组织形式、教学手段、教学方法和教学评价等方面提出了特别有价值的参考性建议。在实践过程中，的确为我们体育教师理解、把握课程的目标起了重要的作用，特殊是为我们青年体育教师的教学实践供应了重要的依据、参考和借鉴。信任通过我们的不断努力和改良，肯定会使我们的体育教学再上一个新的台阶。教学是学生与教师的共同活动过程，它不是过度地让学生探究，它包含了

21、人与人之间的互动沟通，使学生在和谐欢乐的环境气氛中学习体育技能。在教学工作中，教师对学生提出要求时如有必要，都要先做示范，以增加学生学习的直观性和示范性，教师的示范显得很重要。此外，教师的思维方式、思想品质、学问构造、学习习惯等等，无形当中都对学生起着示范作用，特殊是对于体育课来说。 以上是我在学习体育新课程标准后一些的观点，本人将一如既往地坚守在山区体育教学的这片热土上，坚信在自己的不断努力，教育理论水平、专业学问和教学力量将会不断提升。与时俱进，开拓进取，为山区教育事业的美妙明天而努力。 初中体育与安康新课标心得体会7 课程改革如春风吹绿了神州大地，带来了令人鼓舞的变化：教育观念发生了变化

22、；课堂和学生生活消失了新的变化；参加、支持课程改革的气氛逐步形成让人欣喜不已。体育与安康课程正从育体向育体与育人有机结合的方向转变，新课程标准公布以来，作为体育教师，我们始终在积极摸索、思索，自己应定位在一个什么样的角色，怎样让学生学得更加欢乐，始终是体育教学工作中的一个聚焦话题，通过对体育新课标的仔细学习和积极实施，颇有些感悟与收获。 体育与安康课程是以增进学生安康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。新课程标准贯彻了“安康生的学习力量和学习兴趣上，应当让学生喜爱并且会进展体育熬炼，传统的体育教学，教师关注的是教学规划、内容是否完成，无视学生的心理感受和情感体验，消失了喜爱体育但却不喜爱上

23、体育课的怪现象，体育新课标的实施，使广阔体育教师转变教育教学观念，突出以学生为本，全部的教学内容须为教学目标效劳，教师要用先进的教育教学理念重新选择，建构教材来教学生感兴趣的内容，这才是增进安康的学生的主体作用，使学生在开心和谐的课堂气氛中进展学习，如在学习播送操时，我在教完两遍后，给5分钟的自由时间，让同学争论，相互学习，并学会本节，然后再进展统一练习，这种形式让同学记忆较深刻，学会快且不易遗忘，在进展嬉戏竞赛时，充许学生进展大声加油，充分调动学生的兴趣。 总之，新课程标准对体育教师的要求提高了，体育教师成为课程内容的设计者、制造者，我们必需转变教育观念，摒弃传统的教学理念，以新的角色和学生相处，树立“以学生为本”的教学理念，把选择权让给学生，授于鱼不如授于渔，让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的兴趣，鼓舞学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的共性，培育学生具备现代的适应力量和生存力量，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得学问的主动者，让我们的每一位教师都能够走进学生的心灵，让我们的课堂都能够追求一份诗意，让我们的孩子都能享受到体育的欢乐！