初中化学中的工业流程题(教案).docx

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1、学校：彭州市致和中学教师：李志琼课题工艺流程题一、教材内容及学情分析：为了全面地考察学生的规律思维力量和科学的分析、推理、推断力量，便于培育学生的科学素养，高中选拔人才，所以在近几年中考中常选择工艺流程题作为常考题型。回忆14 年和 15 年的成都市化学中考，我们不难觉察工艺流程题一般占9 分，分数较高，引起教师和学生的高度关注。而工艺流程题往往有这样的特点：工艺流程题的内容往往与实际生产、环境保护严密联 系，把书本学问融合在整个流程当中进展考察，问题的设置从物质中元素化合价的推断、实 验的根本操作到金属、酸碱盐综合学问的应用，转化关系简单，敏捷度大，综合性强，实际应用广。学生经过一年的时间对

2、化学进展初步学习，只能对化学学问与技能有了一个初步的、模糊的生疏，但是缺少系统性的、整体性的学问脉络，综合应用的力量较弱，对稍简单的化学问题往往感到无从下手，往往简洁把简洁问题简单化，产生畏惧心理，对化学的进一步学 习产生极大的阻力，为此，我们的专题分析就是要突破学生这种心理，让他们拥有翻开化学 世界的钥匙。二、教学目标：1、学问与技能1通过对工艺流程题“学问储藏”的总结，进一步生疏化学中物质提纯的常见方法， 常见物质的性质、变化规律以及其在社会生产和生活中的应用。2通过对工艺流程题的专题分析，进一步学会解答化学工艺流程题的方法和技巧。 2、过程与方法1初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法

3、对猎取的化学信息进展加工整理。2提高审题、分析、推断等解题力量，运用所学化学学问解决实际问题。 3、情感态度与价值观1通过对工艺流程题的专题分析，激发学生对生活和化学工艺的古怪心和探究欲，保持其学习化学的兴趣，增加解答工艺流程题的信念。2培育勤于思考、严谨求实、勇于创和实践的科学精神。三、教学重点和难点：重点：1、“学问储藏”的回忆。2、了解工艺流程题的常见框图题型：以操作名称为主线的框图流程题；以物质为主线的框图流程题3、把握工艺流程题的一般解题方法：冷静、自信“初阅初答细阅细答”难点：找到流程中有关操作的作用以及物质之间的相互转换关系。3四、教法和学法一教法1、承受设情景引入的方法，会聚学

4、生的留意力，激发学生的古怪心。2、探究式教学法，让学生通过活动探究、思考分析、得出解题的一般方法： 初阅初答细阅细答。3、互动式教学法，在教师的讲解过程中，有学问大闯关、有学生的争论、师生之间不 停地进展“信息”沟通，有助于学生留意力的集中和学习乐观性的提高，充分表达教师的主导作用和学生的主体作用。4、材料预备： “学问储藏”讲义提前一天发给学生过关，工艺流程框图题型讲义提前一天发给学生,可让学生初步了解题型并初步自主探究学习，工艺流程专题的PPT二学法：1、争论性学习：学生通过争论分析、思考来找到工艺流程题的解法，培育学生的观看力量、语言表达力量和综合分析力量。2、自主学习：通过复习，指导学

5、生完成“学问储藏”讲义和对工艺流程题的阅读分析， 充分调动学生的乐观性，让学生更好地把握和综合应用根本学问，提高分析问题、解决问题 的力量。五、教学手段：多媒体关心教学六、教学过程：【引入】 【多媒体展现】一组图片：自来水厂，生活垃圾处理厂，以及漱口用的牙膏、炒菜用的铁锅。到底自来水是如何净化而来的？生活垃圾又是如何处理的？以及牙膏中的摩擦剂碳酸钙、铁锅中的铁在工业上是如何制得的呢？为了揭开它们奇特的面纱。让我们一起来探究今日的课题：工艺流程题。【目的】教师在教学开头时就利用图片的方式提出问题，激发学生的古怪心和求知欲，高温从而引出本堂课的课题，让学生马上进入角色。【多媒体展现】课题：工艺流程

6、题一 工艺流程题的特点：工艺流程题的内容往往与实际生产、环境保护严密联系，把书本学问融合在整个流程当 中进展考察，问题的设置从物质中元素化合价的推断、试验的根本操作 到金属、酸碱盐综合学问的应用，转化关系简单，敏捷度大，综合性强，实际应用广。在中考中占9 分左右。二工艺流程题的常见框图题型：1、以操作名称为主线的框图流程题2、以物质为主线的框图流程题三工艺流程题的常见学问储藏提前一天发给学生复习并完成相关内容【形式】：以抢答和接龙的方式进展学问大闯关1. 化合价和化学式之间的相互求解中的原则：在化合物中元素化合价的代数和为 0。2. 具有复原性的物质有：H 、CO、C。如：23CO + Fe

7、O高温232 Fe + 3CO23. 物质提纯的常见方法过滤：不溶于液体的固体与液体别离如泥沙和水或溶液的别离；蒸发：溶解度受温度影响不大的溶质和溶剂的别离如氯化钠和水的别离；冷却结晶：溶解度受温度影响较大的溶质和溶剂的别离如硝酸钾和水的别离；吸附：能将色素、异味等除去而到达提纯的目的如活性炭的吸附；参加试剂：除去杂质但不引入的杂质如FeSO4 中混有少量CuSO4 可参加适量的铁粉4、各类物质的化学性质1、金属的化学性质3 个 金属 + 氧气 = 金属氧化物化合反响3Fe + 2O2点=燃=Fe O34 金属 + 酸 = 盐 + 氢气置换反响2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2

8、金属 + 盐 = 盐 + 金属置换反响2、酸的化学性质5 个Fe + CuSO4= Cu + Fe SO4 酸溶液能使紫色的石蕊试液变红，使无色的酚酞溶液不变色。 酸 + 金属 = 盐 + 氢气置换反响同金属的化学性质 酸 + 金属氧化物 = 盐 + 水复分解反响3H2SO4 + Fe2O3=Fe2(SO4)3+ 3H2O 酸 + 盐 = 盐 + 酸复分解反响22HCl + Na2CO3=2NaCl+H2O + CO 酸 + 碱 = 盐 + 水复分解反响3、碱的化学性质4 个HCl + NaOH=NaCl+ H2O 碱溶液能使紫色的石蕊试液变蓝色，使无色的酚酞溶液变红色。 碱 + 非金属氧化物

9、 = 盐 + 水Ca(OH)2+ CO2= CaCO3 + H2O 碱 + 酸 = 盐 + 水复分解反响同酸的化学性质 碱 + 盐= 盐 + 碱复分解反响4、盐的化学性质4 个Ca(OH)2 + Na2CO3= CaCO3 +2NaOH 盐 + 金属 = 盐 + 金属置换反响同金属的化学性质 盐 + 酸 = 盐 + 酸复分解反响同酸的化学性质 盐 + 碱 = 盐 + 碱复分解反响同碱的化学性质 盐 + 盐 = 盐 + 盐复分解反响Na2CO3+ CaCl2 = CaCO3 +2NaCl四探究分析：【挑战环节】1、【活动】以操作名称为主线的框图流程题【形式】让学生分小组活动探究、用实物展台展现一

10、位同学探究的结果，看他是否挑战成功？再请学生总结自己的解题方法，然后教师总结。2023 成都市中考、9 分自来水厂净水过程的主要操作流程如图絮凝剂试剂 A消毒剂+ 自然水沉淀操作 X吸附杀菌消毒管网输送用户泥沙资料：常用的絮凝剂有明矾KAl(SO ) 12H O，消毒剂有液氯(Cl 答复以下问题：4 222l操作X 的名称是，试剂A 的名称是。2明矾作絮凝剂是由于与水反响生成氢氧化铝胶状物。氢氧化铝的化学式为。3液氯与水中杂质反响生成一些对人体有害的物质，例如三氯甲烷( CHCl 三氯甲烷属于 填“有机物”或“无机物”)3高铁酸钾K2FeO4 能作消毒剂与絮凝剂它杀菌时会生成氢氧化铁胶状物高铁

11、酸钾中铁元素的化合价是。4硫酸铝也能做絮凝剂，写出制取硫酸铝反响的化学方程式。5自来水厂的净水过程填“能”或“不能”将硬水软化成软水，生活中将硬水软化的方法是。小结：工艺流程题的一般解题方法：1、冷静、冷静，不慌张，要有自信；2、先初步阅读试题对内容有一个大体的生疏，抓住题干中的重点即工艺流程的目的； 马上解答简洁试题尤其是与流程无关的试题；再认真阅读，具体分析相关操作的作用； 最后确认后再认真答题；形成“初阅初答细阅细答”的一般解题方法 2、【活动】以操作名称为主线的框图流程题【形式】让学生用前面总结的方法尝试独立完成，然后请学生逐一答复，教师解决难点问题，再次总结解题方法。2023 成都市

12、中考、9 分城市生活垃圾处理是世界性难题，某垃圾处理厂对生活垃圾进展处理与综合利用的局部流程如下：发电石灰浆其他垃圾烟气燃烧吸取生活垃圾分拣稀硫酸生锈的铁制品溶解FeSO4溶液H2资料 1 ：垃圾燃烧产生的烟气中含有SO2 、HCl 等有害气体。资料 2 : + 2 价的铁元素简洁被空气中的氧气氧化。答复以下问题：l发电厂是利用垃圾燃烧产生的转变为电能。2吸取步骤中，石灰浆的作用是。3溶解步骤中，产生的H2 的化学方程式为。除此反响外，溶解步骤还能发生两个反响： Fe203 + 3H2SO4 = Fe2(SO4)3 + 3H2O Fe + Fe2(SO4)3 = 3FeSO4 ，其中属于化合反

13、响的是填序号，反响前后铁元素的化合价不变的是 填序号。4将所得硫酸亚铁溶液在氮气环境中加热蒸发浓缩、冷却结晶、填操 作名称，得到硫酸亚铁晶体，其中氮气的作用是。5请你就成都市生活垃圾处理提一条建议。3、【活动】以物质为主线的框图流程题【形式】依据刚刚总结的解题思路，再次让学生分小组活动探究。请学生在探究比较中找 出以物质为主线的框图流程题与以操作名称为主线的框图流程题有什么不同，教师再总结。( 9 分牙膏中摩擦剂碳酸钙可以用石灰石来制备，甲同学设计了如下流程：假设石灰石中的杂质在高温下不分解，也不溶于水石灰石高温气体 AB加足量水过滤C加碳酸钠溶液过滤碳酸钙1物质B 的俗名是、物质C 属于哪类

14、？填酸或碱或盐。2碳酸钙除用作牙膏的摩擦剂外，还可以用作任填一个用途。3过滤操作中使用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、。4写出化学方程式：步骤填反响的根本类型步骤。小结：工艺流程题的一般解题方法：1、冷静、冷静，不慌张，要有自信；4、【自主反响】以物质为主线的框图流程题2、先初步阅读试题对内容有一个大体的生疏，抓住题干中的重点即工艺流程的目的， 马上解答简洁试题尤其是与流程无关的试题，再认真阅读，具体分析物质之间的相互转化关 系，必要时写出相关化学方程式，便于顺着流程图逐一突破，逐一解答，形成“初阅 初答细阅细答”的解题方法。9 分铁及铁的合金是应用最广泛的金属材料。1生活中常使用铁锅炒菜，这是利用

15、了金属的性，铁生锈的条件是。2向含有硫酸亚铁和硫酸铜的废液中加人某种金属，可回收硫酸亚铁和铜， 该反响的化学方程式是。3以硫铁矿主要成分是二硫化亚铁FeS2为原料可生产硫酸，炉渣回收可炼铁。其主要流程如下反响条件已略去:二氧化硫氧气三氧化硫水硫酸硫铁矿空气一氧化碳炉渣(主要成份是 Fe2O3)铁 上述流程消灭的物质中，硫元素显6 价的物质的化学式是、。 炉渣炼铁的化学方程式是。 将硫铁矿和空气反响的化学方程式补充完整：4FeS +高温2Fe O + 8SO22 32【你收获了什么？】小结即板书设计一、工艺流程题的常见框图题型1、以操作名称为主线的框图流程题2、以物质为主线的框图流程题二、工艺流

16、程题的一般解题方法1、冷静、自信；2、初阅初答细阅细答【练习】废水废气处理工艺污泥Ag工业废水固体溶液 1溶液 3溶液 2硫酸亚铁晶体9 分有一种工艺废水，其中含有大量的硫酸亚铁，少量的银离子以及污泥。某同学设计了一个既经济又合理的方法回收银和硫酸亚铁晶体。方案流程如答复以下问题：l步骤中：需参加的物质是，别离所得混合物的方法是。2步骤中：需参加的物质是，发生反响的化学方程式是。3某同学认为经过步骤后所得固体就是纯洁的银，不需要进展步骤，你认为是否合理？，理由是。4步骤的主要操作是，溶液 2 和溶液 3 为什么要混合？。附：四探究分析的答案1、【活动】2023 成都市中考、9 分1过滤 ，活性

17、炭2Al(OH)3，有机物3+642Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H25不能 ，煮沸2、【活动】2023 成都市中考、9 分1热能2除去烟气中含有的SO2 和 HCl3Fe+H2SO4=FeSO4+H2， ，4过滤；保护气，防止 +2 价铁元素被空气中的氧气氧化5生活垃圾分类回收等3、【活动】1生石灰，碱2补钙剂或建筑材料或试验室制取二氧化碳等4CaCO3= CaO+ CO ，分解反响，Ca(OH) + Na CO = CaCO +2NaOH高温222334、【自主反响】3漏斗1导热，与水和氧气接触或与潮湿的空气接触2Fe + CuSO4 = Cu + FeSO43 SO高温、H SO 11 O324Fe2O3 + 3CO = 2 Fe + 3CO22【练习】废水废气处理工艺1Fe，过滤2稀硫酸 ，Fe+H2SO4=FeSO4+H23不合理 ，由于要使Ag+ 完全置换出来，必需参加过量的铁4冷却结晶，两种滤液中都含有硫酸亚铁，可以得到更多的硫酸亚铁，综合利用