初中历史教学心得随笔5篇.docx

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1、 初中历史教学心得随笔5篇 第十五周，校领导和教师们听取了我的一节汇报课。感谢大家为我提出了很多中肯的意见和建议，我个人也有较深的感受，现归纳如下： 首先，整节课速度偏快。我考虑缘由多半在于我心情紧急，担忧不能当堂完成教学任务。速度快，学生反响跟不上，不能很好地对学问进展把握。 其次，课件制作模式太一般，依旧摆脱不了正文图片练习作业这个旧格式。提示我以后做课件时要留意突破和创新，争取在引起学生奇怪心和满意学生求知欲方面做得更好。 最重要的一点，是我没有留意多与学生沟通，师生互动环节做的不到位。缘由在于我没有充分熟悉到学生的能动性，总是担忧我讲的够不够清晰，却没有考虑到学生真正把握了多少。这一点

2、在当前新课改的形势下，对我可以说是致命的弱点。“教学过程应当以学生为主体”，这句话是我今后教学工作中最应当留意的。 以上几点证明，我现在还不能算是一名优秀教师。不过，我还年轻，我还有成长的时机，并且，我正在为此而努力。因此，我会毫不气馁，连续前进! 在这里，我再一次感谢各位领导和教师们的批判和指正。 初中历史教学心得随笔2 中学历史新课程标准明确指出，在中学阶段，历史课教学的目的就是要让学生猎取历史学问、认知历史、培育人文情感价值。然而，由于历史课学生识记内容太多的缘由，许多教师在实际教学中总感觉学生力不从心，致使教学效果不佳。这里，笔者结合亲身教学实践，谈一些教学反思，以求教于大方。 反思之

3、一，应注意人文主义精神。中华民族五千年历史，记载了众多有血有肉的历史人物。一般人们心目中的历史学问更多地来源于历史人物故事的传奇传讲，是以正史为依据通过戏曲、历史小说、评书、影视网络等猎取的。这些生动鲜亮的历史人物形象，赞扬了人文主义精神，突出了人在历史进展中的主体主导作用，也就是突出了人是驾驭历史社会进展的主体，而不是物。是人制造了富强的经济文化，没有人类就没有今日社会的文明。但是现在的中学历史教材、教学对这些内容的表达还是有许多缺乏之处，好像是人屈从于政治经济，人的主体主导作用没有鲜亮生动地表达在历史教材教学之中，只感觉是枯燥无味的政治经济内容，没有生命力、人情味。 反思之二，应加强道德教

4、育。中学历史教学终极目的是为国家培育有道德的合格人才做好预备。道德是一个国家，一个民族的灵魂和精神家园。大而言之，道德是一个民族国家对人类奉献了多少物质文明和精神文明，是引领一个民族前进的标杆和典范，是一个国家永葆青春活力的精神。假如缺失了道德，一个民族就会渐渐地衰落和灭亡，也会危及人类社会的进展。小而言之，一个人没有道德，没有仁爱之心、怜悯之心、行为低下，就会堕落犯罪自我消灭。因此，历史教学更应加强德育教育。 反思之三，应遵从学生认知规律。人的认知力量是由低级向高级，由简洁到简单，由感性熟悉上升到理性熟悉，从书本学问到实践，再由实践到理性的过程，同时认知水平程度也取决人的智力水平、生理年龄、

5、社会环境的影响。中学生对历史的认知力量也遵循这些规律。中学生正处于身体发育成长阶段，身体，智力没有充分成熟，认知力量更多侧重于感性熟悉。因此，在实际教学中教师要因材施教，依据中学生的认知水平和力量，创新教学模式，改良教学方法，将原本枯燥的历史学问通过学生喜闻乐见的形式，培育学生用进展的眼光、全面的眼光，从经济的角度、全球整合的角度来理解和分析历史大事，才能削减或避开学生学习的盲目性。 总而言之，作为一名历史课教师，肯定要遵循教育教学规律，不断激发学生学习兴趣，为社会培育键全人格的人奠定根底。 初中历史教学心得随笔3 教学中应不断对自己的课堂教学进展了反思，渐渐熟悉素养教育已实施了这些年来，自己

6、在课堂教学中仍是老一套，讲得太多，一节课下来累得半死，而学生大局部都已昏昏欲睡，课堂效率低，成绩上不去。 其实在此期间也曾经试过把课堂教给学生，可由于操作不当，没有调动学生的积极性，效果不抱负。又可怕影响成绩，不知不觉又回到了老路子上。消失上述现象的主要缘由是自己没有冲破以前观念的束缚，不信任学生，同时也懒得动脑设计课堂教学艺术，致使自己的课堂教学越来越僵化，以至跟不上形式。通过学习，使自己观念有了变化，今后要痛下决心，制定课堂改革规划，使自己逐步走出误区，真正把课堂交给学生，让学生成为课堂的主体，充分发挥学生的主动性和制造性，让课堂变成学生的天地，让他们充分发挥自己的力量，变被动学习为主动学

7、习，真正提高历史课堂教学质量 课堂是素养教育的主渠道，学校教学的主要活动集中在课堂，学生学习的主要场所是课堂。营造师生互爱互动与探究的课堂心理气氛与教学空间，我注意把激情带进课堂教学中。 把激情带进课堂，即要有饱满、昂扬的激情和良好的心境带进每一堂课，用自己的激情去鼓励学生的情感。教师必需擅长掌握心情。一方面不把自身的消极心情带进课堂，并在较短的时间内拿出较好的意见和方法作相应妥当处理。其次，气氛要活泼。教学不仅要传授学问，也是师生情感沟通的过程，活泼课堂气氛才能使教学得最正确效益。三是语言要精炼、科学，布满感情，具有感染性，通过语言文字的理解和运用，陶冶学生的情操。如：英国资产阶级革命一课中

8、，对英国资产阶级革命具有曲折性和反复性的理解，教师应当带着同学深入而细致地读课文，并提出层层递进的问题，促使课堂气氛的活泼，然后，教师在同学争论的根底上用简练的语言加以概括，到达理解教材。 新的形势下，要求我不断的反思，去思索新的方法，不断改良自己的教学，促进自己的不断进展。 初中历史教学心得随笔4 经过了近半学期的教学，学生给我的感觉是他们对于新生事物的兴趣比对历史的兴趣更为浓烈很多。历史是一门人文社会科学。历史大事是既成事实，且已有定论，现在所用的课本中,学生经常被动承受所述的史实,往往忽视了纷繁的历史大事对其的影响,那么作为教师的我,毕竟在教学中应当怎样留意渗透对创新人格的培育，既要创新

9、，又要抓根底，究竟要进展中考。所以在教学中既要传统教学，又要在教学模式上有所创新，才能培育学生的.兴趣。 作为素养教育主渠道的课堂教学中，教师要树立“课堂是民主公平的天地”、“没有学生不行以提的问题”等观念。假如教师以“师者”自居，高高在上，一味追求单一化、公式化、标准化，这样教师不当的目标观、质量观、方法观将对一个班的学风产生巨大的影响，学生的主动创新意识就会被压制，创新灵感被扼杀。平常多鼓舞学生大胆陈述已见，正确引导学生，敢于标新立异，不人云亦云，提倡熟悉多元化。教师在细心营造有利于滋养创新共性的空间同时，要赐予学生发表已见的机遇，使学生有积极主动进展的时间。制造安全自由时空，使创新之花在

10、相宜的土壤中成长。 我在教学中恰当运用现代教育技术，采纳问题激疑、复习导入、巧设悬念、故事感染、新颖引趣、音像图示等各种方法，设置情境，激发学生兴趣和制造动机，营造一个欢快和光明的教学情境，则是启迪制造思维，培育创新人格的又一重要途径。教学中可让学生围绕问题，畅所欲言，相互启发，鼓舞创新，提倡不同的答案。在历史教学中，要常常开展争论或辩论，坚持启发式教学，让学生在积极主动中抒发自己的感受，进展鲜亮的自我共性。例如教学戊戌变法一课中，“为什么要迫切进展变法呢?”可先进展多媒体演示创设情境，让学生争论一个开放性问题：“甲午战斗后，中国缺什么?”通过争论、争辩形成共识：甲午战斗后，显示出中国文化教育

11、科技国防等方面的薄弱，进展这些方面的改革、图强，实属国家产务之急。历史课堂教学中若能常常形成辩论、探讨气氛，学生从敢“破”敢“立”，到善“破”善“立”，其创新型人格将组织着个体对环境的习惯反响，将持续影响其对事物的态度。例如在教学洋务运动中，组成两大小组，正反两方，进展辨论，课前查找资料，进展整理归纳，在课堂中围绕问题，畅所言，抒发自己的感受，也从中体会到中国近代化进程的变化和对中国历史的变化。 局部课内课完全转变为探究课，全部由学生主持，真正表达了学生的主体作用。让学生在活动中增长见识，形成技能，展现共性，也是一种有意义的教学创新。开展历史课外活动，是落实教学以学生为主体、让学生主动活泼进展

12、的有效措施。让学生感受新中国的逐步强大，与外交事业的进展紧紧相连，更珍惜今日的不易。 初中历史教学心得随笔5 这学期来，本人作为历史教师，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 下面是本人的教学阅历及教训。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规

13、律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工

14、作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的.头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 3、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。 4、培育多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 5、进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。 走进21世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 最新初中历史教学心得随笔5篇