初中物理教学工作计划汇总七篇.docx

《初中物理教学工作计划汇总七篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中物理教学工作计划汇总七篇.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 初中物理教学工作计划汇总七篇 一、指导思想 以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应当关注学习过程中如何使学生进展自主探究学习，培育学生观看、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的力量，把培育学生的探究力量及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得学问，完善学问，弥补缺乏，以真正表达学问与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标。 二、教学目标 1、提高学生的试验技能，使他们能独立进展试验操作，力争中考试验操作考试合格率达90%以上。 2、进一步培育学生分析问题和解决问题的力量，对各种类型的习题，能运用多种途径进展解答。 3、进一步提高学生运用

2、所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量。 三、教学措施 1、重视根底：对物理现象、规律和根本的试验操作，要有全面细致的了解。因此，仔细讨论书本中消失的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要注意对根底学问、根本技能的学习，尽量削减超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。根底学问和根本技能的学习应敏捷多样、适当拓宽，促进有意义学习。 2、联系实际：留意观看生活中常常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计试验，会用学过的物理学问解决简洁实际问题。在学习过程中对习题中消失的与生活相关的电现象进展透彻的分析是学好电学学问的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对

3、问题进展深入的分析，是学好物理的必经之路。 3、关注探究：在中考的各类试题中，试验与探究题所占的比例既是最高的，也是局部同学在学习过程中感到头疼的问题。对试验探究的学习，应以考试说明所规定的根本要求为依据。试验力量作为进展科学探究所需的重要力量，在学习过程中也应得到足够的重视。试验学习应包括:试验器材的选择、试验操作、试验方案设计、试验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。 4、强化标准：标准是胜利学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题标准化训练，明确方法、严格要求。学习时应留意以下几个问题： (1)严格试验的标准训练，强调过程与方法，留意问题的开放性;(2)作图应严禁随便性、强化精确与

4、标准的训练; (3)留意书写格式的标准：简答题应强化有所依据、有所说明、简要结论三步书写;计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按标准格式书写既有益于问题的顺当解决，又能削减不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。 四、教学安排 1、八年级：上好新课，做好期末复习 2、九年级：三月至四月底完成第一轮章节复习五月上、中旬完成其次轮分块复习五月下旬至六月上旬综合复习迎接中考 五、其它工作： 1、积极参与教科研的活动，向其他有阅历的教师讨教先进的教育教学方法，积极参与科研活动，提高自己在科研活动方面的力量。 2、积存教学中的得与失初中物理教

5、学工作规划初中物理教学工作规划。有空时多写一些教学中的体会，留意积存教学工作中的得与失，为以后的工作积存阅历。 初中物理教学工作规划 篇2 学习目标 1、知道串并电路的特点 2、会识别连接串联和并联电路 3、会画简洁的串联和并联电路 教学重点 知道串并电路的特点，会连接串联和并联电路。 教学难点 连接串联和并联电路，画出对应的电路图及电路的设计。 教学方法 学生自主活动内容 预习自学 1、串联电路 （1）概念：把电路元件 首尾连接起来的电路。 （2）特点：电流有 路径，无 之分。 开关控 制电路中全部 各用电路器之间 2、并联电 路 （1）概念：把电路元件 连接起来的电路。 （2）特点：电流有

6、 路径，有 之分。 干路开关掌握 ，支路开关掌握 的支路。 各用电路器之间 。 课堂检测 1、用一个开关同时掌握三盏灯，则这三盏灯的连接 方式是（ ） A、只能串联 B、只能并联 C、串联或并联都可以 D、串联或并联都不行能 2、有三盏电灯，想把它们连接在一个电路中，要求用与不用每盏电灯都不影响别的灯，下面电路图中能满中要求的是（ ） 3、某机要室大门是由电动机掌握的，钥匙(电路开关)分别由两名工作人员保管，单把钥匙无法翻开。图中符合要求的电路是（ ） 4、右图是医院病房与护士值班室的示意图，病人需要护理时，只要按床边的按钮开关就能准时通知护士：1号床的病人按下开关S1，护士值班室的灯L1亮；

7、2号床的病人按下开关S2，护士值班室的灯L2亮。以下电路图符合要求的是( ) 5、教室里投影仪的光源是强光灯泡，发光时必需用风扇赐予降温为了保证灯泡不被烧坏，要求：带动风扇转动的电动机启动后，灯泡才能发光；风扇不转，灯泡不能发光则在下列图所示的四个电路图中符合要求的是（ ） 6、在下列图中按要求连接电路。 （1）把甲图中L1，L2串联、S掌握二盏灯； （2）把乙图L1、L2并联，S1、S2各掌握一盏灯。 7、在探究活动中，小明连好了的实物图如下图，请你帮他画出这个电路的电路图。 8、按下列图的电路图连接右边的实物图。 力量提升 1、每天晚上，武汉外滩的灯光使江城的夜色更加靓丽，其中这些路灯的连

8、接方式是 . 2、如下左图，当开关闭合时会发生 现象，若要两灯串联，应去掉导线 ；若要两灯并联，应将导线 改接到 . 3、试推断以下各种状况中小灯泡L1和L2的连接状况： （l）流过 L1的电流全部流经 L2 ；（2）拿掉灯 L1，灯 L2仍发光 （3）开关同时掌握 L1、L2 ； （ 4）开关 S断开时，灯 L1发光，L2不亮 4、如图1所示所示电路中，L1与L2 ，开关S闭合时，灯L1和L2均不亮，某同学用一根导红去检查电路故障，他将导线接在灯L1两端，若发觉灯L2亮，L1不亮则说明 。 5、如图2，把图1中的L2中的换成电阻R，开关S闭合时，灯L1不亮，某同学用一好的灯L去换L1，若发觉

9、灯L亮，则说明L1 。若灯L不亮，则说明L1 。 6、如下列图，以下说法中正确的选项是（ ） A、闭合S、S2、S3，断开S1则L1与L2并联 B、闭合S、S1、S2，断开S3 则L1、L2并联 C、闭合S、S1、S3，断开S2则L1、L2并联 D、闭合S、S2，断开S1、S3，则L1、L2并联 7、一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇，使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作，在如下图的电路中，你认为符合上述要求的是（ ） 8、学校有前门和后门，在前 门和后门各有一个开关，在学校保卫科有红、绿两盏灯和电源。要求：前门来人红灯亮，后门来人绿灯亮。（1）请设计这个电路，在方框内画出电

10、路图，并连接图中的实物电路。（2）请指出此电路中需改良的地方。 9、奶牛厂的工作人员想设计一个自动放养奶牛的“牛圈”，想用细导线把牛群围住，当牛在圈内吃草时，小屋内的指示灯亮，当奶牛跑到圈外时就会碰断导线，这时小屋内的电铃就会发出响声，请你画出电路图。 10、如下图，有带风叶的小电动机一只，电热丝一段，开关两只（S1，S2），插头一只，导线若干，利用这些器材可以连接成一个有冷、热两档风的电吹风电路.要求：只闭合S1时吹冷风，只闭合S2时既无风又不发热，同时闭合S1 、S2 时吹热风，请你用笔画线作导线，按要求将图中元件连接起来. 初中物理教学工作规划 篇3 本学期物理组的两位教师在学校领导的关

11、心和支持下，我们两个努力工作，各方面力争取得更大进展，搞好物理教学教研工作,全面落实素养教育,大面积提高教学教育质量，特做如下规划： 一、教学方面 仔细贯彻市县中学教学常规、中小学教师职业道德标准等有关文件精神，努力抓好教学的各个环节。 1、制定教学规划：第一周，教师在熟识教材及大纲的根底上，依据学校和教育处的统一布置，分别制定切实可行教研工作规划，各年级组教研规划。 2、备课：本组连续坚持集体备课、单元备课先周备课。落实我校的备课要求，然后再写出切实可行的教案，为上好每一节课做好预备。 3、上课：是落实教学目标的关键，是提高教学质量的中心环节。紧紧围绕学校的课改主导方向，充分发挥小组合作学习

12、的优越性，充分调动学生的积极主动性，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。 4、辅导：仔细搞好课堂教学的同时，搞好个体与集体的辅导。 5、作业：教师作业布置依据大纲，少、精的原则。 二、教研方面 1、仔细学习现代教学理论，不断提高业务水平，个人与集体学习相结合。 2、按学校要求定时进行公开课，平常相互听评课，取长补短，共同提高每位教师讲课水平。 3、积极响应学校的要求，大胆进展教学改革与课题讨论，使每个成员都对自已的教改课题进展卓有成效的讨论。 4、搞好试验活动课，进展有关社会调查讨论，丰富活动课内容。 总之，在新的的学期里，在学校领导的支持下，各方面都力争取得最好的成绩。在以后的工作过程中，

13、我们将连续发扬物理组的优良传统，努力工作，为争取更好成绩而努力！ 初中物理教学工作规划 篇4 一、指导思想 以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应当关注学习过程中如何使学生进展自主探究学习，培育学生观看、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的力量，把培育学生的探究力量及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得学问，完善学问，弥补缺乏，以真正表达“学问与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。 二、教学措施 1、重视根底：对物理现象、规律和根本的试验操作，要有全面细致的了解。因此，仔细讨论书本中消失的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要

14、注意对根底学问、根本技能的”学习，尽量削减超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。根底学问和根本技能的学习应敏捷多样、适当拓宽，促进有意义学习。 2、联系实际：留意观看生活中常常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计试验，会用学过的物理学问解决简洁实际问题。在学习过程中对习题中消失的与生活相关的电现象进展透彻的分析是学好电学学问的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进展深入的分析，是学好物理的必经之路。 3、关注探究：在中考的各类试题中，试验与探究题所占的比例既是最高的，也是局部同学在学习过程中感到头疼的问题。对试验探究的学习，应以考试说明所规定的根本要求为

15、依据。试验力量作为进展科学探究所需的重要力量，在学习过程中也应得到足够的重视。试验学习应包括：试验器材的选择、试验操作、试验方案设计、试验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。 4、强化标准：标准是胜利学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题标准化训练，明确方法、严格要求。学习时应留意以下几个问题： (1)严格试验的标准训练，强调过程与方法，留意问题的开放性; (2)作图应严禁随便性、强化精确与标准的训练; (3)留意书写格式的标准：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写;计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按标准格式书写既

16、有益于问题的顺当解决，又能削减不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。 三、教学安排 1、八年级： 周次内容 第一周电压探究串、并联电路电压的规律 其次周电阻变阻器 第三周复习和总结测试和评卷 第四周探究电阻上电流跟两端电压的关系欧姆定律及应用 第五周测量小灯炮的电阻欧姆定律和安全用电 第六周复习和总结测试和评卷 第七周电能电功率 第八周电功率测量小灯炮的电功率 第九周预备期中考试 第十周期中考试和评卷 第十一周电与热 第十二周电功率和安全用电复习和总结 第十三周磁现象磁场 第十四周电生磁电磁铁 第十五周电磁继电器扬声器电动机 第十六周磁生电 第十七周复习和总结 第十八周期末复习 第

17、十九周期末复习 其次十周期末考试 2、九年级： 三月至四月底完成第一轮章节复习五月上、中旬完成其次轮分块复习五月下旬至六月上旬综合复习迎接中考 四、其它工作： 1、积极参与教科研的活动，向其他有阅历的教师讨教先进的教育教学方法，积极参与科研活动，提高自己在科研活动方面的力量。 2、积存教学中的得与失。有空时多写一些教学中的体会，留意积存教学工作中的得与失，为以后的工作积存阅历。 初中物理教学工作规划 篇5 一、加强理论学习，明确课程目标 1、每两周集体学习物理新课程标准，领悟新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，沟通各自的看法，提高对新课程理解运用的水平。 2、选用学习的理

18、论书籍有：物理新课程标准、中学物理、教师心理学、教育心理学与学生心理指导等，以较高专业水平驾驽教学工作。 3、明确新课程的三维目标制定的依据与意义，紧紧抓住以“学生进展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。 二、发挥集备作用，理清教学思路 1、定期进展学情分析。随着新学期教学进展，学生在承受新学问过程中，必定会消失各种问题；通过集备多角度、多方位、多层次发觉学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，准时予以解决。 2、理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学生有力量自主

19、构建学问。教学的“小思路”是指较精确定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进展合理教学设计。思路理清，教与学才会轻松；避开以其昏昏，示其昭昭。 三、开发利用教材，拓展教学资源 1、开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以作适当调整。对新教材必需有共性的解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。 2、拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是的载体；可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面，进展比拟取舍。 四、构建教学设计，展现教学风格 1、构建教学设计。新学期，我们必需从静态教学设计向动态教学设计过渡，把学生课堂

20、生成作为教学资源补充，避开不分班级，不分学生，呆板按预案教学。 2、学有定章；教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比武，依据教师素养展现个人的教学风格，对教师进展公正、公开与公正的过程评价。 五、发挥多媒体作用，注意物理试验 1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，估计每位教师可以上20节多媒体课。要求精选课件，改编课件。 2、注意物理试验。 （1）采纳多媒体播放与动手试验相结合； （2）预备两套或两套以上的试验器材，供学生试验探究。 六、合理安排进度，准时反应调整 1、合理安排进度；学校给我们物理科一学期有52课时 单元测试6课时，期中考2课时，期末考2课时。 2、准时反应调整；教学

21、的调整是依据教学对象的反应。我们可以从课堂提问、课后沟通，试验操作、批改作业与单元测试及同行沟通，去了解学情；从“双基”抓起，用专业角度，排解学生思维“病灶”，要求学生更正局部、多种解法写在作业纸上，装订本钱，灵感与创新意识写在相应课本章节里，以利才智共享。 七、学习方式多样化，抓紧培优辅差 1、学生学习形式有：听讲、答问、小组争论；试验、论辩、制作、竞赛以及讲座。对上述学习环节，要进展点拨、指导与评价；建立学生学科成长档案袋。 2、培优辅差。制定培优辅差方案，做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点，长期跟踪，严格检查。 初中物理教学工作规划 篇6 一、试验教学的指导思想 试验教学是物理教

22、学的重要组成局部，通过物理试验，不但要到达教材对每一个试验提出的试验目的，进展常规的验证性的试验教育；还要培育学生的科学试验素养，理论联系实际和实事求是的科学作风，严厉仔细一丝不苟的科学态度；更重要的是通过对分组试验、课堂演示试验、课外小试验以及日常生活中物理现象的严密观看和勤于思索，培育学生主动讨论的探究精神和制造性的发觉、思索和解决新的实际问题的力量。为更好地实施试验教学，特制定本年度初三物理学生分组试验教学规划。 二、试验教学的目的 1.培育学生的科学试验素养，理论联系实际和实事求是的科学作风。 2、培育学生主动讨论的探究精神和制造性的发觉、思索和解决新的实际问题的力量。 3、培育学生的

23、自学力量、观看力量和分析力量，科学地分析和解释一些物理现象。 4、培育学生的创新精神和团结协作精神。 三、试验教学的现状分析 1、课程方面： 由于长期应试教育的影响，重学问轻力量、重理论轻实践、重结论轻过程、重分数轻素养的观念还根深蒂固，初中学生的物理试验，存在着过分统一、死板教条的弊病，试验教学存在着走过程、完任务、支差应付、浅尝辄止、整个吞枣的不正常现象，不能很好的培育学生试验素养和力量 2、学生方面： 学生的试验操作力量较差，在学生试验中，甚至还有50%的学生极少动手或不动手，这一方面与现有的试验条件、试验课程的设置有关、对学生的试验操作力量的重视不够有关。 3、试验条件方面： 试验所需

24、器材根本配齐，但局部试验器材由于使用时间较长或制作的比拟粗糙准确度不高，导致学生试验时得不出正确的结论、看不到明显的现象，从而降低学生的试验兴趣。 4、其它相关状况： 试验课程开缺乏、试验仪器不准确、操作过于简洁、要求千篇一律、治理松散不严等都给学生操作力量的培育带来了负面影响。即使条件好一些的重点学校，也很难做到学生试验一人一组和试验室的开放。对学生的试验操作力量的考察力度不够，学生做与不做试验无关紧要，只需在初四下学期中考前做有针对性练习应付检查即可。 四、试验详细措施： 1.对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。 严格要求，按程序进展操作，采纳多种试验方法，活泼学生思维。

25、 2、进一步加强对学生试验兴趣的培育。 物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的教师。”而兴趣的培育，一要靠教师的正确引导，而要靠学生亲身到试验中去激发。教师要擅长把握试验的科学性，挖掘试验的趣味性，特殊是课堂演示试验，要做的生动活泼，富有启发性和趣味性，尽量缩短时间，做到一次胜利，从而引发学生的试验兴趣。另外，除了开足开好学生试验课外，还要多开展随堂试验和课外小试验小制作，并加强对课外小试验、小制作的催促和辅导，制定切实可行的催促、检查方案，或展现、或竞赛、或争论，使学生饶有兴趣地完成课本或课外小试验、小制作，对活动中表现突出的，准时赐予表扬和鼓舞，对优秀者可适当地赐予物质嘉奖，这对提高学生

26、的试验兴趣很有帮忙。 3、初中物理试验，既要发挥教师的主导作用，又要突出学生的主体地位，充分调动学生的积极性和主动性，使学生积极主动的参加试验。课本让学生看，试验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析，并且多给学生供应独立设计试验的训练时机，最大限度地发挥学生的探究潜能，培育学生的实践力量和制造力量。 4、加强对学生试验操作力量的考核。 对初三学生，着重“七个正确”的考核：选择仪器正确；安装调试试验装置正确；操作规程正确；观看方法正确；测量读数正确；处理数据正确；试验结论正确。 5、中学物理教师应具备四个方面的试验教学素养：即观看试验的素养、试验思维的素养、试验操作的素养、试验力量

27、评价的素养。只有高素养的教师，才能在教学中更好的发挥其主导作用，对学生试验给以正确的指导，开发学生的才智，培育学生的试验力量。 五、需要学校赐予的支持 1、按期配齐试验所需的仪器设备 2、为试验室供应适当的经费，以购置试验过程中的相关耗材 3、物理试验室应配备一台计算机、多媒体投影设备 初中物理教学工作规划 篇7 一、指导思想 从本学期开头，八年级学生要增加一门新学科物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比拟接近，本着这一思想来进展教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下根底。 二、教材分析 1、内容选配上，留意从物理学问内部开掘素养教育的潜能，积极推动智力因素和非智力

28、因素的相互作用。在学习方法上，积极制造条件让学生主动学习参加实践，尽可能通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面进展。 2、采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的构造性。 3、教材强调学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮忙学生抓住中心。在引入课题、叙述学问、

29、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活泼思维。很多节还编排了，提出了一些值得思索争论的问题，促使学生多动脑、多开口。 三、教学目标 通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在把握根底学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的熟悉。 1、了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。围绕新的物理课程标准，开展教学讨论活动，特殊是在科学探究教学上要积极实践，积存阅历。 2、加强观看、试验教学。教学中教师要多做演示试验或随堂试验;落实学生试验，仔细思索和操作;并适当增加探究性和设计性试验;鼓舞学生在课外做一些观看和小试

30、验。加强试验意识和操作训练。 3、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要，注意培育学生应用物理学问解决简洁实际问题的力量。 4、积极探究开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的学问面，进展他们的兴趣爱好和共性特长，发挥他们的主动性、自主性和制造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。 5、贯彻理论联系实际的原则，培育学生的优良学风以及运用所学学问分析和熟悉社会生活的力量。教学中坚持理论联系实际，要做到联

31、系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想熟悉实际以及学生认知进展水平的实际。同时还要留意适应新状况，增加时代感，加强教学的针对性和现实性，表达学科教学的鲜亮特点;努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要留意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。 6、把培育学生的创新精神和实践力量，把培育学生运用所学学问熟悉和分析社会生活的力量放在重要地位。单纯地把握学问，不是教学的最终目的。通过教学使学生在把握根本学问的前提下，使其力量和情感尤其是创新精神和实践力量获得充分地进展，并运用已经进展起来的力量和情感去积极主动地探求未知，猎取新知，使学问、力量和情感相辅相成

32、、协调进展。 7、深化教学改革，不断改良和创新教学方法，努力提高教学效益，要紧持启发式教学，反对的满堂灌，要连续开展讨论性的学习与试验，开展争论式教学的讨论与试验，开绽开放式教学的讨论与试验，要留意培育学生科学的思维方法与学习方法，要讨论与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学阅历，不断改良和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。 四、详细措施： 1、对比物理课程标准，仔细钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无预备的仗。 2、积极预备演示试验和学生试验，尽可能开设出要求完成的试验，让学生参加，让学生经受较多的科学探究过程。 3、准时布置作业，检查或批阅作业，有时采纳面批的方法，准时反应教与学的状况，以便改良缺乏之处。 4、课后抽出肯定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。 5、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。 8、多联系生活、多联系社会，突出的观点，逐步树立科学的世界观。