初中美术板报设计说课稿.docx

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1、 初中美术板报设计说课稿 一、说教材： 1.课程的定位与教学内容： 美术课程标准中七年级第三课板报设计，属于设计应用领域。“设计应用”是指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进展设计与制作。培育设计意识和实践力量。 本课程主要学习字体，刊头，标题的设计，版面的编排。把板报的设计、制作、观赏、评说等学问和力量培育结合起来，激发学生对设计的兴趣与讨论，培育学生的审美情趣、设计力量、创新力量。 教材第14页介绍钱江晚报，通过观看它的构造、比例、编排方式、颜色，可以了解板报组成的根本元素，熟悉设计中表达的形式和规律。第15-16页介绍了四种常见的字体、书写方法、各种不同的变形美术字体。第16

2、-17页介绍了刊头设计的范例、六种标题编排的方法。第17-18页介绍了两种版面编排方法。第19页介绍了编排设计在板报中的重要性以及供应四种编排的样式给学生作业时参考。 课程内容侧重学问与技能，注意与学生的实际阅历相结合，通过学生的设计练习，提高学生独立思索、提倡学生大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，体验设计制作活动的乐趣。 另外我把黑板报的设计编排参加到这节课的教学中，缘由是黑板报设计编排与板报设计同属一个范畴，内容根本全都，而且黑板报更贴近学生的学习生活实际，更能激发学生的学习热忱。 2.教学重点： 字体，刊头，标题的设计和版面编排的学问。 3.教学难点： 字体，刊头，标题的设计，版面编

3、排形式和构造的技能。 4.教学目标： 国家美术课程标准中“设计应用”领域的学习活动，学生应到达以下目标：第一，了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的根本学问和方法，进展有目的的创意、设计和制作活动，进展创新意识和制造力量。其次，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进展制作活动，提高动手力量。第三，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价力量，激发美化生活的愿望。第四，养成事前预想和规划的行为习惯以及急躁细致、持之以恒的工作态度。依据此要求，结合本课程的教学内容特点，我设计本课程的”目标为： （1）了解和把握字体，刊头，标题的设计，版面的编排形式

4、和构造的根底学问。 （2）提高学生处理信息资源、独立思索、大胆自由制造性表达的力量，学以致用。 （3）培育学生喜爱美术，喜爱生活的美妙情感。 二、说教法： 通过提问与争论的方法来形成师生和生生的互动，通过呈现与演示法使学生获得根本学问，通过操作与练习法使学生技能得到熬炼。 （1）呈现与演示法：运用多媒体呈现与演示指导学生猎取学问。并与其他教法有机结合。一边演示一边讲解，一边演示一边争论答复。 （2）提问、争论与合作探究法：形成互动，懂得合作，并体会到探究的乐趣与成就感。 三、说学法： 乡镇中学由于缺少专业美术教师，课程安排不合理，经济条件，重视程度等缘由，造成学生长期得不到美术科学教育，美术素

5、养得不到提高。但唯一可以确定的是学生对美术的兴趣热忱一点不亚于城市的孩子。所以教学中我利用学生对美术的这股子兴趣与热忱，强调学生的自主探究，创意，大胆表达，动手操作。 （1）课前预习搜集资料法：学生在学习新课程前，依据教师要求，利用一切可利用的条件收集课程相关的资料（包括字体各种板报的图片）以此提高课堂学习兴趣和效果。 （2）观赏、评说法：只有理解和把握板报设计的学问，才能真正去观赏和评说板报，只有学会观赏、评说、仿照才能真正去制造。并在大胆自由的表达过程中得到熬炼。 （3）操作练习法：练习才能使学生把握合理利用多种材料和工具进展制作活动，提高动手力量，才能使学问变为技能，学以致用。也只有不断练习才能不断产生新的创意、新的好的作品。 四、说教学程序（详见教案）： 1.导入：（3分钟） 2.教学步骤： （1）第一环节：争论版报组成（3分钟） （2）其次环节：板报设计的要点（10分钟） （3）第三环节：实例观赏分析（10分钟） （4）第四环节：学生作业练习（15分钟） （5）第五环节：小结布置作业（4分钟）