中考实验专题气体的制取和收集.doc

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1、题型一：仪器识别与使用一、发生装置的选择 选择气体发生装置的依据：规律应用:AB1、根据反应原理，选择气体发生装置(1) 2NH4Cl(固体)+Ca（OH）2(固体)=CaCl2+2H2O+2NH3 ( )(2) FeS（固体）+2HCl=FeCl2+H2S ( )装置改进：1、如果在用如图所示的装置制取气体时，气体收集的量还没有达到要求反应就已经停止（固体有剩余），该怎么办？ 特点：2、请选择仪器组装制取二氧化碳的发生装置。 （1）组装便于控制产生气体的量的装置 （2）组装便于控制反应速率的装置 （3）如果要组装可以控制反应进行和停止的呢? 3、请同学们分析下列“固液不加热型”制气装置，谈谈

2、与前面的装置相比有什么优点？ 二、收集装置的选择 选择气体收集装置的依据： 拓展思维： 1、实验室应该如何收集H2S气体呢？ （友情提示：H2S是一种有臭鸡蛋气味的剧毒气体，密度比空气大，易溶于水） 正立装置 （1）若气体密度大于空气密度，应从_端进； 若气体密度小于空气密度，应从_端进。 倒立装置 （2）若气体密度大于空气密度，应从_端进； 若气体密度小于空气密度，应从_端进。题型一：物质制备及性质验证物质的制备是学习化学的最终目的。这部分内容综合性强，要求学生掌握各种具体物质的性质和反应规律的知识基础。纵观近年来的中考试题，此部分知识以气体的制取和性质验证为考查的核心内容。中考考查热点：1

3、氧气、二氧化碳的实验室制法及相关实验操作程序2制取某种气体所给的原料选择，发生、收集装置的选择及错误操作所造成的后果及原因分析3对氧气和二氧化碳三种气体的发生与收集装置进行分析比较，归纳总结出结论并加以应用，来解决某些未知气体的制取问题。其中，判断实验室制取某种气体的方案的分析、研究及拓展应用是近年来中考命题的一大趋势【典例分析】通过一年的化学学习，相信你已掌握了实验室制取气体的有关规律，请你结合下列装置完成下列问题：（1）请写出在装置B中放入氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气的化学方程式。（2）已知过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，常温下可与水反应生成氢氧化钠和氧气。如果在实验室中用A

4、作气体发生装置，用过氧化钠和水反应来制取一瓶干燥的氧气，所选装置的正确连接顺序是（填写管口字母）_。若只改变A装置中的药品，仍采用已连接的整套装置，还可以用来制取的气体是_。（3）通过上述两种制取氧气的方法所选用发生装置的对比，可总结出选择气体发生装置应考虑的因素有哪些？_（4）装置A和C都可以作为实验室制取氢气的发生装置，A和C相比，具有哪些优点？（答出一条即可）_【考题预测】1在实验室中，利用右图装置可以制取并收集多种气体（必要时可以加热）。（1）李明同学想利用该装置制取干燥的O2，应对装置作何改进？ 。a中发生反应的化学方程式为 ； b中盛放的试剂是 。（2）李明同学还想利用上述实验装置

5、制取H2和CO2，请你对他的方案给予评价：制取的气体a中盛放的试剂b中盛放的试剂评价（回答是否可行；若不可行，说出理由）H2Zn、稀H2SO4浓H2SO4CO2大理石、稀盐酸浓H2SO42化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：（1）下面四种途径都可以得到氧气：任意写出其中的两个反应方程式 、 （2）化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作。从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，上述几种制取氧气的途径中用（填物质名称）更体现化学实验的绿色化追求。（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发

6、生装置是 （填字母代号）。用排水收集氧气完毕后，停止加热时的操作顺序是先 ，然后 ， 以防止水倒吸进入热的试管中，造成试管破裂。（4）实验室制取二氧化碳时，可选用的发生装置是 （填字母代号）。收集二氧化碳通 常用C装置，而不选用D或E装置，试从二氧化碳性质的角度来分析其原因 。题型二：实验方案设计与评价【典例分析】某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体。同学们对这个实验很感兴趣：难道红热的铁能与水蒸气反应?生成的气体又是什么?带着这些疑问，他们设计了如右图所示的装置进行探究。（1）已知试管内湿棉花不参加

7、化学反应，它的作用是 ；（2）若干燥从a导管出来的气体，应从 （选填“b”或“c”）端管口通入；（3）对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想：猜想一：生成的气体可能是氢气 猜想二：生成的气体可能是 。（4）请你对猜想二进行探究：操作方法现象结论【考题预测】1某化学兴趣小组为了验证铁、铜、银三种金属的活动性顺序，设计了如下的四种方案，你认为不可行的是（ ）AFeCuSO4 溶液 Ag BCu AgFeSO4 溶液CFe Cu稀HCl AgNO3溶液 DCuFeSO4 溶液AgNO3溶液2请你设计一个简单的实验方案，验证一瓶无色气体为氧气实验步骤可能观察到的现象实验结论3要想除去食盐中的纯碱，

8、小明同学设计了两套方案：A固体混合物（加过量盐酸）溶液（蒸发）固体；B固体混合物（加过量硫酸）溶液（蒸发）固体你认为合理的方案是_,另一方案不合理的理由是_3、综合运用某化学兴趣小组通过查阅资料得知：固体草酸 (H2C2O42H2O)受热可分解，其化学方程式：H2C2O42H2O CO+CO2+3H2O该课题小组的同学在实验室分别进行了如下实验，请回答下列问题：（1）制取CO气体的发生装置应选用_;（2）若用装置收集CO，则进气口应为_; A Bc（3）若要验证固体草酸 (H2C2O42H2O)受热的分解产物为CO、CO2、H2O，则仪器连接的顺序为_浓硫酸 A B C D E F G H（提

9、示：无水CuSO4遇到水会变成蓝色，NaOH可以吸收CO2且吸收量大于澄清石灰水，生成可溶的Na2CO3，溶液为无色）（4）某同学设计用草酸制取并收集CO的实验，装置如下图，请你评价他的方案。 中考强化训练1下列关于“用高锰酸钾受热分解制取氧气”与“用分离液态空气法制取氧气”的说法中正确的是（）A从变化的本质看：前者是化学变化，后者是物理变化B从消耗的能源看：前者要消耗能量，后者不消耗能量C从成本看：制备等量氧气，前者成本低，后者成本高D从经济效益看：前者效益高，后者效益低2实验室用高锰酸钾制取氧气，不必使用的用品是（）A小棉球B试管C药匙D玻璃棒3高温下分解下列物质，理论上不可能产生氧气的是

10、（）A高锰酸钾（KMnO4）B氯化钾（KCl）C氧化汞（HgO）D氯酸钾（KClO3）4以下实验室用高锰酸钾制取氧气的操作中，不正确的是（）试管口略向下倾斜用排水法收集氧气铁夹夹持在试管的中上部收集完毕，先停止加热再将导管移出水面ABCD5用图所示的实验装置制取二氧化碳一般有以下几个步骤，其正确的操作顺序是（）向长颈漏斗中注入稀盐酸向容器中放入几小块石灰石按要求装好仪器检查装置的气密性收集气体AB CD6要除去热水瓶内壁附着的水垢，最好的方法是（）A用沙子擦洗B用“钢丝球”擦洗C加热使之剥落D加少量稀盐酸使之溶解7下列各组气体中，可用同一种方法收集，且该方法是组内每种气体的最佳收集方法，这样的

11、一组是（）AH2、O2、CO2BH2、CO2、COCCH4、O2、CO2DH2、CH4、CO9NO在常温下是一种气体，难溶于水，密度比空气的略大，能与空气中的氧气迅速反应生成NO2气体。现要收集一瓶NO气体，应采用的收集方法是（）A只能用排水法B向上排空气法C排水法或向上排空气法D向下排空气法12人的呼吸作用是吸入氧气，排出CO2，为了证明人呼出的气体中的CO2不是来自空气，某化学课外活动小组设计了如下图所示的装置（图中单向流气开关省略，它保证吸气时气体从进入，呼气时气体从排出），则向锥形瓶、中加入的试剂为（）13将下列溶液分别滴入氯化钡溶液（pH=7）、氢氧化钠溶液和稀硫酸中，能观察到三种不

12、同现象的是（）硫酸铜溶液碳酸钠溶液氯化钠溶液酚酞溶液ABCD14下列有关实验现象的描述中不正确的是（A生石灰与水反应放出大量的热B磷在空气中燃烧有白雾产生C一氧化碳通入氧化铜黑色固体变成红色D向硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液产生蓝色沉淀15下列实验设计方案可行的是（）A用块状石灰石与稀硫酸反应制备二氧化碳B用生石灰除去二氧化碳中混有的水蒸气C用稀盐酸除去混在铜粉中的铁粉和铝粉D将一氧化碳、氧气的混合气体通入盛有灼热氧化铜的试管，除去一氧化碳获得纯净的氧气16向滴有石蕊溶液的稀盐酸中逐滴加入KOH溶液，一直加至KOH过量，可观察到溶液的颜色变化顺序为（）A红蓝紫B红紫蓝C蓝紫红D蓝红紫17现有几种

13、溶液，溶质分别为：H2SO4、Na2CO3、KNO3、AgNO3，分别向这些溶液中加入过量的硝酸和氯化钡的混合溶液，则只有白色沉淀生成，并无其他现象的是（）ABCD18滴有酚酞的氢氧化钙溶液，与下列各物质恰好完全反应，仍显红色的是（）AH2SO4 BCuSO4溶液CK2CO3溶液DCO2（1）如果采用稀硫酸代替盐酸进行实验，你认为_（填“能”或“不能”）省去B装置，原因是_。（2）假设样品中杂质不参加反应，且B、C、E装置吸收是完全的。若样品为10g，完全反应后，E装置的质量增加了2.7g，则样品中氧化铁的质量分数为_。（3）若（2）中实验所得数据是B、C装置颠倒后测出的，那么计算出的结果比实际样品中氧化铁的质量分数_（填“偏大”“偏小”）；如果通过称量反应后_的质量进行计算，可以避免这种偏差